Звіт мк вчителів іноземних мов 2012-2013 н р

В шкільну методичну комісію вчителів іноземної мови входить 17 вчителів, серед них: 4 вчителі з вищою кваліфікаційною категорією та званням «Учитель-методист», 1 вчитель з вищою кваліфікаційною категорією та званням «Старший вчитель», 3 вчителі з вищою кваліфікаційною категорією, 3 спеціалісти І кваліфікаційної категорії, 5 спеціалістів ІІ кваліфікаційної категорії та 1 вчитель – спеціаліст. У відсотковому співвідношенні це виглядає наступним чином:

У 2012-2013 н.р. МК вчителів іноземної мови будувало свою роботу у відповідності з метою підвищення якості освіти і ефективності навчання учнів, розвиток професійної компетентності вчителів, а також займалися вирішенням наступних задач:

1.     Використання інформаційно-комунікаційних технологій в роботі всіх учасників освітнього процесу.

2.     Впровадження педагогіки співпраці на уроках іноземної мови на засадах особистісно-орієнтованого, диференційованого навчання.

3.     Впровадження інтегрованого навчання з метою формування міжпредметних компетентностей учнів.

4.     Підвищення якості викладання на основі інноваційних технологій.

Задачі МК реалізувалися через наступні форми роботи: засідання МК, районні практичні семінари та конференції для вчителів іноземних мов, відкриті уроки, проведення предметної декади.

Вчителі МК іноземних мов діляться професійними наробками з колегами, удосконалюють форми та методи роботи в різних видах мовленнєвої діяльності, систематично працюють над темою самоосвіти, використовують елементи новітніх технологій на своїх уроках.

У роботі МК можна виділити наступні основні напрями:

·        Вивчення та впровадження інновацій у навчанні іноземної мови;

·        Робота з обдарованими учнями;

·        Позакласна робота з предмету.

·        Створення методичних та дидактичних матеріалів з предмету.

1. 
   СНУ
   

Спостерігається зростання якості знань учнів, а саме:

• 
  правильне використання граматичних явищ;
  
• 
  творчий підхід та лексична різноманітність під час написання письмових робіт;
  
• 
  вдосконалилися орфографічні навички;
  
• 
  за рахунок зростання лексичного запасу учнів збільшилася точність розуміння автентичних текстів під час читання та аудіювання;
  
• 
  покращилися навички діалогічного та монологічного мовлення.
  

• 
  використання між предметних зв’язків,
  
• 
  впровадження інтерактивного навчання, особистісно-орієнтований підхід
  
• 
  застосування елементів комунікативно-цифрових технологій під час навчання,
  
• 
  навчання вчителів у науково-практичних тренінгах, майстер-класах,
  
• 
  запровадження факультативних курсів (ДАМ і країнознавство) розширює кругозір та формує соціокультурні вміння,
  
• 
  поєднання різноманітних автентичних підручників та НМК
  
• 
  сформованість навичок монологічного мовлення (побудова висловлювання за планом – introduction, main body, conclusion; вживання ідіоматичних висловів, прислів’їв) - підтвердженням цього є успішні виступи учнів на олімпіадах),
  
• 
  участь учнів у міжнародних іспитах РЕТ, Гете- інститут
  

• 
  Розвиток діалогічного мовлення (підтримка розмови, заохочувальні responses)
  
• 
  Відшліфовка творчих письмових робіт (граматика, пунктуація, частини твору/листа)
  
• 
  Трудність трансформації граматичних явищ, які відсутні в діалектиці української мови(sequences of tenses, Present instead of Future, Future-in the-Past), тощо
  
• 
  Звернути увагу на навчання лексики(підготовка до ЗНО-читання)- borrowings, derivatives, synonymic expressions, opposites, word formation, phrasal verbs).
  

2. 
   Обдаровані діти
   

Олімпіада. Переможці ІІ туру.

Керівник клубу Рижкова О.М. організовує щотижневі зустрічі для учнів. Гурток відвідують 12 учнів гімназії.

Форми роботи: круглий стіл, лекція, відео уроки, презентації учнів дискусія, ігри.

Теми обговорення:

Історія створення Євроклубу

Культурна спадщина європейських країн

Цікаві факти

Сучасна музика, європейські виконавці.

У жовтні керівником клубу було проведено інтелектуальну гру «Що я знаю про Європу»,

у червні – «Подорож до планети Європа».

3. 
   Конкурс конспектів уроків
   

1. 
   Конспект уроку, проведеного в 1 класі – Шустваль Н.М.
   
2. 
   Конспект молодого вчителя – Баканьов Д.Г. – І місце
   
3. 
   Конспект уроку з використанням педагогічних технологій – Матвєєва О.В. – І місце