ІХ. Завдання для соціально-педагогічної практики
Вивчіть стан підліткової і молодіжної злочинності, дитячого і підліткового алкоголізму, наркоманії, токсикоманії у області (районі), місті (селі). Основні відомості зафіксуйте в щоденнику практики.
Х. Завдання для роздумів
У пошуках причин відхилень у поведінці дітей і підлітків поміркуйте над постулатами, сформульованими С.Фельдманом у книзі „Становлення моральної особистості” (М., 1996).
„Те, що сприйняла людина у дитинстві, визначає все її подальше життя.
Діти, які звикли до критики,
вчаться критикувати.
Діти, ворожістю виховані,
знають, як покарати.
Діти, які виросли у насмішках, засвоюють несміливість. Ті, кого багато і часто соромили – з виною своєю нерозлучні. осягають науку терпіння. Виховані підбадьорюючим словом, уміють вірити в себе. Діти, виховані похвалою, уміють бачити гарне. А виховання справедливістю навчає дітей довірі. Діти, виховані схваленням, живуть з собою у ладу. Обдаровані дружбою, душевним теплом – знаходять у світі любов”. Навчальний елемент 4.2
І. Обговорення проблемних питань
-
Які основні соціально-педагогічні технології використовуються у роботі з дітьми девіантної поведінки?
-
Розкрийте зміст профілактичної діяльності соціального педагога у попередженні девіантної поведінки підлітків.
-
Розкрийте зміст понять „превентивна освіта”, „превентивне виховання”. Обґрунтуйте їх актуальність.
-
Дайте загальну характеристику заходам, як здійснюються сьогодні в Україні з метою профілактики девіантної поведінки дітей і підлітків. Конкретизуйте їх нормативно-правову основу.
-
Наведіть приклад профілактичних заходів, спрямованих на попередження девіацій у дитячому й підлітковому середовищі.
-
Визначте специфіку реабілітаційних соціально-педагогічних технологій роботи з дітьми девіантної поведінки.
-
Назвіть основні типи реабілітаційних закладів, які займаються корекцією девіантної поведінки дитини. В чому полягає специфіка діяльності соціального педагога в таких закладах?
-
Які принципи є вихідними при побудові соціально-педагогічної реабілітаційної програми з дітьми і підлітками девіантної поведінки?
ІІ. Індивідуальне письмове бліц-опитування
1 картка. Конкретизуйте зміст діагностичного етапу соціально-реабілітаційної роботи з дітьми девіантної поведінки.
2 картка. Поясніть, що передбачає створення і реалізація реабілітаційної програми роботи з дітьми девіантної поведінки.
3 картка. На що спрямований постреабілітаційний захист дитини?
ІІІ. Робота в групах
1. Розкрийте суть інформаційного, соціально-профілактичного, медико-біологічного, соціально-педагогічного підходів у профілактиці девіантної поведінки. Наведіть конкретні приклади.
2. Розкрийте зміст соціально-педагогічної роботи з дітьми та підлітками девіантної поведінки за конкретним напрямом: 1 група – робота з дітьми, які перебувають у передкризовому стані; 2 група - робота з дітьми, які перебувають у кризовому стані; 3 група – робота з безпритульними і бездоглядними дітьми; 4 група – робота з дітьми, які експериментують з психоактивними речовинами.
ІV. Домашня робота в групах
1-ша група. Запропонуйте схему профілактичних заходів, спрямованих на попередження девіантної поведінки у дітей молодшого шкільного віку (підлітків). Розробіть і прокоментуйте практичні рекомендації для батьків з метою попередження девіантної поведінки у дитини.
2-га група. Складіть модель реабілітаційної служби, враховуючи інфраструктуру мікрорайону, в якому ви проходити соціально-педагогічну практику.
3-тя група. На основі вивчення індивідуально-психологічних особливостей дитини, рівня, стадії, причин її девіантної поведінки запропонуйте програму взаємодії з нею з метою корекції відхилень у поведінці і розвитку.
V. Індивідуальна самостійна робота
Опрацюйте публікації:
- Оржеховська В.М. Про концепцію превентивного виховання дітей і молоді // Практична психологія та соціальна робота. - №3, 2001. – С.8-9. Підготуйте повідомлення.
- Тренінг психокорекції девіантної поведінки підлітків // Практична психологія та соціальна робота. – 1998. – 31.- С.20-22; №2. – С.16-17.
VІІ. Завдання для соціально-педагогічної практики
Складіть покажчик основних технологій діяльності з дітьми девіантної поведінки, які використовуються відповідними службами й установами у місті VІІІ. ІНДЗ -
Вивчіть досвід роботи установи чи закладу, які здійснюють роботу з дітьми девіантної поведінки. Оформіть матеріали письмово. Підготуйте виступ.
-
На основі самостійного вивчення психолого-педагогічної літератури складіть покажчик психотерапевтичних технологій, які доцільно використовувати у роботі з дітьми девіантної поведінки.
-
Підготуйте інформаційно-пізнавальний матеріал для роботи шкільного соціального педагога з батьками на тему „Корекція дитячо-батьківських відносин як вагомий засіб профілактики девіантної поведінки”.
-
Напишіть реферат на одну з тем:
-
Превентивне виховання дітей і молоді;
-
Історія реабілітаційно-педагогічної практики;
-
Досвід роботи В.Сороки-Росинського, С.Шацького, В.Кащенко з „важкими дітьми”.
Поділіться з Вашими друзьями: |