Зміст Вступ 8 розділ І реалізація уроків інформатики в початковій школі 11



Скачати 363.83 Kb.
Сторінка6/6
Дата конвертації15.04.2016
Розмір363.83 Kb.
1   2   3   4   5   6

Додатки


Додаток А

Тема: Закріплення множення числа 2, множення на 2. Множина і її елементи.

Мета:

1. Закріпити таблицю множення на 2, випадки множення на 0 і 1.

2. Тренувати здатність користування різними видами алгоритмів, здатність читати блок-схеми.

3. Закріпити знання понять "множина" і "елемент множини".

4. Виховувати дружні відносини, уміння працювати в команді.

Обладнання: таблиця множення, індивідуальні картки для дітей з завданнями, блок - схеми алгоритмів: лінійного, розгалуженого, циклічного, картки з виразами, формула множення на 0 і 1, казкові герої.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

II. Повідомлення теми та мети уроку:

- Сьогодні на уроці ми з вами закріпимо таблицю множення на 2, будемо тренувати здатність користування різних алгоритмів, а також закріпимо поняття "множина" і "елемент множини". Допомагати нам будуть герої казок Незнайка і Буратіно.



III. Актуалізація знань.

Робота з картками.

1) Обчислити значення і запишіть відповіді близько поділок шкали числового променя.

2) Зачеркніть "зайве" число, тобто зачеркніть ті числа, які не є результатом множення числа 2 на якесь число.

Взаємоперевірка.

- Діти, Незнайка вирішив побувати в гостях у російських народних казок. Йому на допомогу прийшов Буратіно.

- Що значить "народні казки"? (Склав народ)

- По дорозі вони зустріли те, що допомогло їм вибрати напрямок їх шляху.

3) Математичний диктант.

У кожного на столі листок з точками, поряд з якими зазначені числа:

- Обчислити усно. Знайдіть на малюнку відповідні точки і послідовно з’єднайте їх відрізками.

- Знайдіть множення 1 і 2.

- Помножте 2 на 8.

- У кішки дві пари лап. Скільки це лап?

- Перший множник 6, другий множник 2. Чому рівний добуток?

- У павука 4 пари лапок. Скільки лапок у павука?

- Я задумала число, рівне добутку чисел 2 і 7. Яке я число задумала?

- У жука 3 пари лапок. Скільки лапок у жука?

- Знайдіть добуток 5 і 2.

Після виконання завдання, відповіді перевіряються: 2, 16, 4, 12, 8, 14, 6, 10.

- Домалюйте подумки другу половинку фігури. Що у вас вийшло? (Грибок.)

- Де росте гриб? (В лісі.)

І пішли Незнайка з Буратіно в ліс шукати казки.

IV. Робота з алгоритмами, заданими блок-схемами. Робота в групах.

1.Вичисліть за алгоритмом, заданим блок-схемою, і розставте отримані числа в порядку спадання.



а

2

4

6

8

10

х



















Е

Р

А

К

П

2. Обчисли за алгоритмом, що заданий блок-схемою, і розшифруй казку.

19

21

27

21

31

25

23
























а

3

4

5

6

7

9

x






















т

е

к

о

р

м

3.Вирахуйте за алгоритмом, що заданий блок-схемою, і розшифруйте казку.

а

20

17

15

12

х
















к

о

л

б



16

10

18

10

12

10

16






















На дошку виставляються блок - схеми. Діти записують відповіді.

V. Закріплення понять "множина" і "елемент множини".

- Діти, чи можна назвати множинами казки: "Ріпка", "Теремок", "Колобок".

- Назвіть елементи множини героїв казок: "Ріпка", "Теремок", "Колобок".

VI. Фізкультхвилинка.

Буратіно потягнувся,

Раз - нагнули, два нагнули

Руки в сторони розвів,

Ключик, видно, не знайшов.

Щоб ключик нам дістати,

Надо на носочкі встати.

VIII. Домашнє завдання..

IX. Підсумок уроку.

- Що цікавого було на уроці? Що вам сподобалося і запам'яталося?

- Діти, сьогодні ви добре попрацювали. Молодці!

Додаток Б

Завдання для роботи в графічному редакторі для розвитку логічного мислення

Завдання 1

Малюємо і зафарбовуємо кола.

1. Намалюйте посередині екрану коло і зафарбуйте його. Зліва від нього намалюйте коло менше, ніж попереднє. Праворуч від зафарбованого кола зробіть коло більше, ніж зафарбоване. Скільки кіл намальовано?

2. Намалюйте по вертикалі 4 різних за розміром кола. Зафарбуйте найменше і найбільше кола.

3. Яке коло і на скільки більше (зафарбоване або не зафарбоване)?

4. Зітріть ластиком половину любого зафарбованого кола і половину не зафарбованого кола.

5. Зітріть всі кола (очистка екрану).

Завдання 2

Який місяць на малюнку зростаючий, а який убуває? Як це перевірити? Зобразіть місяць зростаючий і місяць спадаючий. Як це зробити? (Малюємо пересічні кола, а потім видаляємо зайве.)



Завдання 3

Намалюйте 9 кіл по 3 в кожному рядку, зафарбуйте їх всі, використовуючи тільки три кольори так, щоб в кожному рядку і в кожному рядку всі кольори були різними. Можливий варіант відповіді:



Завдання 4

Малюємо лінії різної товщини і нахилу

1. Намалюйте 1 вертикальну паличку, ліворуч від неї паличку, похилу вправо, справа паличку, похилу ліворуч.

2. Намалюйте ряд з 5 різних по довжині вертикальних паличок по зростанню.

3. Намалюйте нижче ряд з 4 горизонтальних паличок різної товщини.

4. Яких паличок вийшло більше і на скільки (похилих, горизонтальних, вертикальних)?

5. Очистити екран.

Завдання 5

Які бувають трикутники і як їх побудувати?

1. Намалюйте прямий, тупий і гострий кути.

2. Домалюйте по одній паличці так, щоб вийшли трикутники. Які трикутники вийшли?



Завдання 6

Що можна намалювати з трикутників?



Завдання 7

Виберіть ялинку, яка вам сподобалася, і намалюйте таку ж. Поясніть, як ви її малювали.



Завдання 8.

Намалюйте цифри за зразком. Поясніть, як малювали.



Завдання 9. Ігри з колами .

Підготовка до роботи: намалюйте трикутник, квадрат, коло. Скопіюйте всі фігури по три рази. Зафарбуйте по одній фігурі кожного типу, наприклад, фіолетовим, ліловий і малиновим кольорами. Намалюйте поруч коло (два пересічних кола). Збережіть малюнок на диску.



Завдання 9. 1

Перенесіть в коло всі малинові фігури. Які фігури залишилися поза кола?



Завдання 9. 2

Залиште за колом чорні фігури. Які фігури перенесені в коло?



Завдання 9. 3

Перенесіть в коло всі квадрати. Які фігури залишилися поза колом?



Завдання 9. 4

Залиште за колом всі трикутники. Які фігури перенесені в коло?



Завдання 9. 5

Перенесіть в сіре коло всі малинові фігури, а в біле коло всі трикутники. Які фігури опинилися поза сірим колом, але в білому? Які фігури виявилися і в сірому, і в білому колах?



Завдання 9. 6

Перенесіть в сіре коло все фіолетові та малинові фігури, а в біле коло всі квадрати. Які фігури виявилися і в білому, і в сірому колах?



Завдання 10

Виберіть картинку і намалюйте таку ж. Опишіть алгоритм малювання.



Завдання 11

Побудуйте вежі. Опишіть алгоритм малювання.



Завдання 12

Виберіть картинку і намалюйте таку ж. Опишіть алгоритм малювання.



Додаток В

Календарне планування курсів «Сходинки до інформатики» (2-4 класи)

2 клас

(1 година на тиждень)

1. Техніка безпеки при роботі з комп'ютером і правила поведінки в комп'ютерному класі. Перегляд комп'ютерного мультфільму. 1 год.

2. Обговорення можливостей і демонстрація режимів роботи комп'ютера. Складові частини комп'ютера. Формування навичок роботи з мишею. 3 год.

3. Розвиток логічного мислення і математичних здібностей. Істинні та хибні висловлення. Закріплення навичок роботи з мишею. Розвиток просторової уяви. Комп'ютерна підтримка уроків математики. 3 год.

4. Короткі історичні відомості про обчислювальні прилади та з історії

створення ЕОМ. Комп'ютерна підтримка навчальних предметів. 3 год.

5. Робочий стіл. Піктограми. 1 год.

6. Інформація. Як людина сприймає інформацію. Що можна робити з інформацією. Інформаційні процеси. Робота в графічному редакторі Paint. 3 год.

7. Підсумковий урок за І семестр. 1 год.

8. Що можна робити з інформацією. Інформаційні процеси. Робота в графічному редакторі Paint. 5 год.

9. Ознайомлення з розміщенням і призначенням клавіш на клавіатурі. Робота з клавіатурним тренажером. 4 год.

10. Створення вітальної листівки з використанням графічного редактора і тексту. Друкування листівки. 1 год.

11. Комп'ютерна підтримка вивчення навчальних предметів (українська мова, англійська мова, математика, ознайомлення з навколишнім світом, ОБЖ). 6 год.

12. Підсумковий урок за рік. 1 год.

3 клас

(1 година на тиждень)

1. Техніка безпеки при роботі з комп'ютером і правила поведінки в комп'ютерному класі. Робота з програмою на розвиток пам'яті. 1 год.

2. Як підготувати комп'ютер до роботи. Поняття про операційну систему. Операційна система Windows. Вікна. Робота з вікнами. Калькулятор. 3 год.

3. Інформація, інформаційні процеси (повторення). 2 год.

4. Місце і способи збереження інформації. Пам'ять. Робота з програмами в підтримку навчальних предметів. 3 год.

5. Передавання інформації. Робота з програмами в підтримку навчальних предметів. 2 год.

6. Перетворення інформації. Кодування. Робота з програмами в підтримку навчальних предметів. Клавіатурний тренажер. 2 год.

7. Обробка інформації. Процесор. Клавіатурний тренажер. 2 год.

8. Підсумковий урок за І семестр. 1 год.

9. Текст. Тема, заголовок, будова тексту, абзац. Типи текстів. Робота в текстовому редакторі WordPad. Запис тексту на диск. 5 год.

10. Графічний редактор Paint. 2 год.

11. Типи речень за метою висловлення. Спонукальні речення. Поняття команди. 2 год.

12. Команди і виконавці. 2 год.

13. Поняття алгоритму. Складання алгоритмів для виконавців. 4 год.

14. Ханойська вежа. 1 год.

15. Підсумковий урок за рік. 1 год.

4 клас

(1 година на тиждень)

1. Техніка безпеки при роботі з комп'ютером і правила поведінки в комп'ютерному класі. Робота з розвиваючою програмою. 1 год.

2. Інтернет. Всесвітня павутина. Робота з Internet Explorer. 4 год.

3. Електронна пошта. Надсилання і одержання листа. 1 год.

4. Алгоритми (повторення). Робота з виконавцями. 2 год.

5. Лінійні алгоритми. Блок-схеми лінійних алгоритмів. 2 год.

6. Розгалуження. Алгоритми з розгалуженням. Блок-схеми алгоритмів з розгалуженням. Складання алгоритмів з розгалуженням для виконавців. 2 год.

7. Цикли. Блок-схеми алгоритмів з циклами. Складання алгоритмів з циклами для виконавців. 2 год.

8. Підсумковий урок за І семестр.1 год.

9. Істинні та хибні висловлення. Слова-заперечення. Заперечення висловлень. Логічне слідування. Складання алгоритмів з циклами для виконавців.3 год.

10. Диски, файли, папки. Програма «Мій комп'ютер».2 год.

11. Тести про тексти та про їх редагування в текстовому редакторі. Повторення і нові прийоми форматування і редагування текстів. Завантаження тексту з диска. Робота в текстовому редакторі WordPad. Запис документа на диск. 3 год.

12. Введення і форматування прозових і віршованих текстів. 2 год.

13. Робота з деформованим текстом. Копіювання і переміщення фрагментів тексту. 1 год.

14. Музичні можливості комп'ютера. Робота з музичним редактором. 4 год.

15. Стандартні програвачі мелодій. 2 год.

16. Підсумковий урок за рік. 1 год.



Додаток Г

Вправи для очей після роботи за комп’ютером (рекомендовано для дітей).

Варіант 1. Заплющити очі на кілька секунд, сильно напружуючи м'язи очей, потім розплющити їх, розслабляючи м'язи очей. Дихання ритмічне. Повторити 4-5 разів.

Подивитись на перенісся і затримати подих на час кількох повних циклів дихання. До втоми очі доводити не можна. Потім перевести погляд удалечінь (подивитись у вікно). Повторити 4-5 разів.

Не повертаючи голови, подивитись направо і зафіксувати погляд на кілька секунд, потім подивитись вдалечінь прямо. Аналогічно виконати вправу з фіксацією наліво, угору, додолу. Повторити 4-5 разів.

Часто заплющувати і розплющувати очі (кліпати) протягом 20-30 секунд.



Варіант 2. Дуже повільно переводити погляд: вдихаючи, дивитись вправо, потім угору, видихаючи - вліво і додолу. Потім спрямувати погляд удалечінь. Повторити вправу, спрямовуючи погляд у протилежний бік. Виконати вправу 4-5 разів в один бік і стільки ж - в інший.

Для покращення фокусування ока подивитись на кінчик носа, потім одразу перевести погляд у далечінь. В обох випадках погляд затримати на кілька секунд. Повторити вправу 4-5 разів.

Заплющити очі на 3-5 секунд, а потім розплющити їх на такий же час. Повторити вправу 4-5 разів.

Не повертаючи голови, переносити погляд угору-прямо-додолу, потім - вліво-прямо-вправо. Аналогічно виконувати рухи очей по діагоналі в один та інший бік.

Повторити комплекс вправ 4-5 разів.

Варіант 3. Подивитись вправо, не повертаючи голови, і зафіксувати погляд на кілька секунд. Потім - вліво на кілька секунд і подивитись прямо. Спрямувати погляд угору на кілька секунд, затим додолу, розслабивши м'язи очей, насамкінець - прямо перед собою. Повторити вправу 4-5 разів.

Подивитись кілька секунд на кінчик пальця, віддаленого на 30 см від очей, потім перенести погляд удалечінь і затримати погляд на 3-5 секунд. Вправу повторити 4-6 разів.

Заплющити очі на 5-10 секунд, розслабивши м'язи очей, і розплющити їх на такий же час. Повторити вправу 4-5 разів.

Зробити кілька колових рухів (4-5) очима в один бік, а потім в другий. Темп середній. Перенести погляд прямо перед собою на 5-7 секунд. Повторити вправу 3-4 рази.

Покліпати кілька разів очима, не напружуючи м'язи очей.

[1]


1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка