Заместитель министра начальник управления профессионального



Сторінка8/12
Дата конвертації16.04.2016
Розмір1.93 Mb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Перечень рекомендуемых профессий рабочих в рамках подготовки по специальности 1. Социальный работник

и другие (родственные) профессии в соответствии с Общероссийским классификатором профессий рабочих и Перечнем профессий НПО, утвержденных Приказом Минобрнауки России от 14.12.2007 № 339.

Аналитическая справка

Обследование работодателей по вопросу «Оценка профессиональных компетенций студентов Вольского педагогического колледжа им. Ф.И.Панферова работодателями» проводилось в учреждениях пенсионного обеспечения и социальной защиты г.Вольска и Вольского района.

Цель обследования: разработка и реализация ФГОС с учетом запросов местного рынка труда, актуальных и перспективных тенденций социально-экономического развития региона.

Опрос проводился в форме анкетирования: были опрошены руководители государственного учреждения «Управление Пенсионного фонда РФ Вольского района», социально-реабилитационного центра «Волжанка», управления социальной защиты г.Вольска и Вольского района, Вольского городского центра занятости населения. В анкете представлено 2 раздела: «Общие компетенции студентов специальности 040401 «Социальная работа» и «Профессиональные компетенции студентов специальности 040401 «Социальная работа».

Анализ полученных данных показал, что наиболее востребованы выпускники, владеющие следующими общими компетенциями:

Понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявление к ней устойчивого интереса - 100% опрошенных;

Работа в коллективе и команде, взаимодействие с руководством, коллегами и социальными партнерами - 100% опрошенных;

Готовность к смене технологий в профессиональной деятельности -100% опрошенных;

Осуществление профилактики травматизма, обеспечивающее охрану жизни и здоровья детей - 100% опрошенных;

Исполнение воинской обязанности, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) - 100% опрошенных;

Организация собственной деятельности, определение методов решения профессиональных задач, оценка их эффективности и качества - 75% опрошенных;

Решение проблем, оценка рисков и принятие решений в нестандартных ситуациях - 75% опрошенных;

Самостоятельное определение задач профессионального и личностного развития, занятие самообразованием, осознанное планирование повышения квалификации - 75% опрошенных;

Бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям народа, уважение социальных, культурных и религиозных различий - 75% опрошенных;

Готовность брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку - 75% опрошенных;

Ведение здорового образа жизни, занятия физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей - 75% опрошенных.

Менее востребованы такие общие компетенции, как:

Осуществление поиска, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития - 50% опрошенных;

Постановка целей, мотивация деятельности подчиненных, организация и контроль их работы с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий - 50% опрошенных;

Организация рабочего места с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности - 50% опрошенных;

Использование информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности - 25% опрошенных.

В области профессиональных компетенций наибольшей востребованностью, на взгляд работодателей, пользуются следующие:

Диагностика ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи - 100% опрошенных;

Осуществление социального патроната клиента, в том числе содействие в оказании медико-социального патронажа - 100% опрошенных;

Осуществление патроната семей, детей, лиц из групп риска, находящихся в ТЖС (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж) - 100% опрошенных;

Координация работы по социально-бытовому обслуживанию клиента -75% опрошенных;

Диагностика ТЖС семьи и детей, лиц из групп риска с определением видов необходимой помощи - 75% опрошенных;

Координация работы по преобразованию ТЖС в семье, у детей, у лиц из групп риска - 75% опрошенных;

Определение специфики и объема деятельности, а также круга необходимых специалистов для решения конкретных задач по оказанию помощи и поддержки клиенту - 75% опрошенных;

Осуществление взаимодействия со специалистами и учреждениями иных систем (межведомственное взаимодействие) - 75% опрошенных;

Определение наиболее значимых целей профессиональной деятельности и пути решения ТЖС клиента - 75% опрошенных;

Применение инновационных технологий и творческого подхода в деятельности по оказанию помощи и поддержки клиенту - 75% опрошенных.

Менее востребованы такие профессиональные компетенции, как:

Создание необходимых условий для адаптации и социальной реабилитации лицам пожилого возраста и инвалидам - 50% опрошенных;

Проведение профилактики возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов — 50% опрошенных;

Создание необходимых условий для адаптации и социальной реабилитации различных типов семей, детей, лиц из групп риска, находящихся в ТЖС - 50% опрошенных;

Проведение профилактики возникновения новых ТЖС в различных типах семей, у детей, у лиц из групп риска - 50% опрошенных;

Использование различных форм, методов и технологий социальной работы в профессиональной деятельности - 50% опрошенных;

Осуществление исследования и анализа ТЖС клиента с определением субъектов деятельности (организации и учреждения) - 50% опрошенных;

Осуществление планирования деятельности и контроля достигнутых результатов с последующей коррекцией и анализом ее эффективности - 50% опрошенных;

Осуществление прогнозирования и моделирования вариантов решения проблемы клиента с учетом имеющихся ресурсов - 25% опрошенных;

Практически не востребованы следующие профессиональные компетенции:

Осуществление организационно-управленческой деятельности в соответствии со спецификой направления социальной работы - 25% опрошенных;

Владение иностранным языком - 0% опрошенных.

Исследование проведено Рабочей экспертной группой по осуществлению мониторинга в Вольском педагогическом колледже им. Ф.И.Панферова в течение января-февраля 2011 года.



Экспертная группа из числа специалистов ГУ СО "Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних "Волжанка" г.Вольска" рассмотрела характеристики профессиональной деятельности выпускников учреждений среднего профессионального образования по специальности углубленной подготовки 040401 «Социальная работа» представленные ГОУ СПО «Вольский педагогический колледж им. Ф.И. Панферова»

Состав экспертной группы:


Ф.И.О.

Должность

Козырькова

Елена Ивановна



Директор ГУ СО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних "Волжанка" г.Вольска"

Настоящим актом удостоверяется согласование характеристик профессиональной деятельности выпускников учреждений среднего профессионального образования по специальности углубленной подготовки 040401 «Социальная работа» (приложение)









Приложение к

акту согласования

от 15.02. 2011 г.
Характеристики профессиональной деятельности выпускников учреждений среднего профессионального образования по специальности углубленной подготовки

040401 «Социальная работа»

(код и наименование профессии СПО)

1. Область профессиональной деятельности выпускников

Организация и проведение работ в различных сферах жизнедеятельности по оказанию социальной помощи нуждающимся.

2. Объекты профессиональной деятельности выпускников

о различные группы населения, находящиеся в трудной жизненной ситуации (ТЖС);

о первичные трудовые коллективы.

3. Основные виды профессиональной деятельности и компетенции




Виды

проф .деятельности

Профессиональные компетенции

1. Социальная

работа с лицами

пожилого возраста и

инвалидами.



ПК 1.1. Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и

инвалидов с определением видов необходимой помощи.

ПК 1.2. Координировать работу по социально-бытовому

обслуживанию клиента.

ПК 1.3. Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе

содействовать в оказании медико-социального патронажа.

ПК 1.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной

реабилитации лицам пожилого возраста и инвалидам.

ПК 1.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц

пожилого возраста и инвалидов.



2. Социальная

работа с семьей и

детьми.


ПК 2.1. Диагностировать ТЖС семьи и детей с определением видов

необходимой помощи.

ПК 2.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС в семье и у

детей.


ПК 2.3. Осуществлять патронат семей и детей, находящихся в ТЖС

(сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 2.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной

реабилитации различных типов семей и детей, находящихся в ТЖС.

ПК 2.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС в

различных типах семей и у детей.



3. Социальная

работа с лицами из

групп риска,

оказавшимися в трудной жизненной

ситуации.


ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из

групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение,

опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной

реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц

из групп риска.


4. Организация

социальной работы в



ПК 4.1. Осуществлять организационно - управленческую

деятельность в соответствии со спецификой направления





различных сферах

профессиональной

деятельности

(здравоохранении,

образовании,

социальной защите

и др.).


социальной работы.

ПК 4.2. Использовать различные формы, методы и технологии

социальной работы в профессиональной деятельности.

ПК 4.3. Определять специфику и объем деятельности, а также круг

необходимых специалистов для решения конкретных задач по

оказанию помощи и поддержки клиенту.

ПК 4.4. Осуществлять взаимодействие со специалистами и

учреждениями иных систем (межведомственное взаимодействие).



5 .Проектирование

социальной работы

с различными

категориями

граждан,

оказавшихся в ТЖС.



ПК 5.1. Осуществлять исследование и анализ ТЖС клиента с

определением субъектов деятельности (организации и учреждения).

ПК 5.2. Определять наиболее значимые цели профессиональной

деятельности и пути решения ТЖС клиента.

ПК 5.3. Осуществлять прогнозирование и моделирование вариантов

решения проблемы клиента с учетом имеющихся ресурсов.

ПК 5.4. Применять инновационные технологии и творческий подход

в деятельности по оказанию помощи и поддержки клиенту.

ПК 5.5. Осуществлять планирование деятельности и контроль

достигнутых результатов с последующей коррекцией и анализом ее

эффективности.


6.Выполнение работ

по профессии

«Социальный

работник»



ПК 6.1. Оказывать социально-бытовые услуги лицам пожилого

возраста и инвалидам на дому.

ПК 6.2. Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в

получении социально-медицинских услуг, оказывать первую

медицинскую помощь.

ПК 6.3. Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в

получении социально-психологических услуг, оказывать первичную

психологическую поддержку.

ПК 6.4. Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в

получении социально-экономических услуг.

ПК 6.5. Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в

получении социально-правовых услуг.



Перечень рекомендуемых профессий рабочих в рамках подготовки по специальности:

1. Социальный работник.

и другие (родственные) профессии в соответствии с Общероссийским классификатором профессий рабочих и Перечнем профессий НПО, утвержденных Приказом Минобрнауки России от 14.12.2007 № 339.


Директору ГОУ СПО «Вольский педагогический колледж им. Ф.И. Панферова»

Фроловой СВ.



Уважаемая Светлана Владимировна!

ГОУ СПО «Вольский педагогический колледж им. Ф.И. Панферова» является образовательным учреждением, осуществляющим подготовку специалистов в социальной сфере.

Для успешной профессиональной деятельности в области социальной работы необходимы специалисты, имеющие подготовку в области русского языка и культуры речи, экологических основ природопользования, владеющие следующими знаниями и умениями:

- Ориентироваться в наиболее общих экологических проблемах современности, в формах и методах рационального природопользования и охране природы как основ формирования экологической культуры.

- Знать различия между языком и речью; функции языка как средства формирования и трансляции мысли; качества грамотной литературной речи; языковые нормы и их разновидности, нормы речевого поведения в различных сферах общения; виды речевых ошибок и недочетов; наиболее
употребительные художественно-выразительные средства языка.

- Уметь строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами; анализировать речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности; устранять ошибки и недочеты в устной и письменной речи; пользоваться словарями русского языка; употреблять основные выразительные средства русского литературного языка и др.





Экспертная группа из числа специалистов Управления социальной защиты населения Вольского района министерства социального развития Саратовской области рассмотрела характеристики профессиональной деятельности выпускников учреждений среднего профессионального образования по специальности углубленной подготовки 040401 «Социальная работа» представленные ГОУ СПО «Вольский педагогический колледж им. Ф.И. Панферова»

Состав экспертной группы:


Ф.И.О.

Должность

Васильева Людмила

Геннадьевна



Директор Управления социальной защиты населения Вольского района министерства социального развития Саратовской области

Настоящим актом удостоверяется согласование характеристик профессиональной деятельности выпускников учреждений среднего профессионального образования по специальности углубленной подготовки 040401 Социальная работа (приложение)



Приложение к

акту согласования

от 15.02. 2011 г.

Характеристики профессиональной деятельности выпускников учреждений среднего профессионального образования по специальности углубленной подготовки 040401 Социальная работа

(код и наименование профессии СПО)

1. Область профессиональной деятельности выпускников

Организация и проведение работ в различных сферах жизнедеятельности по оказанию социальной помощи нуждающимся.

2. Объекты профессиональной деятельности выпускников

о различные группы населения, находящиеся в трудной жизненной ситуации (ТЖС);

о первичные трудовые коллективы.

3. Основные виды профессиональной деятельности и компетенции




Виды проф.деятельности

Профессиональные компетенции

1. Социальная работа с

лицами пожилого возраста и

инвалидами.


ПК 1.1. Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и

инвалидов с определением видов необходимой помощи.

ПК 1.2. Координировать работу по социально-бытовому

обслуживанию клиента.

ПК 1.3. Осуществлять социальный патронат клиента, в том

числе содействовать в оказании медико-социального

патронажа.

ПК 1.4. Создавать необходимые условия для адаптации и

социальной реабилитации лицам пожилого возраста и

инвалидам.

ПК 1.5. Проводить профилактику возникновения новых

ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов.



2. Социальная работа с

семьей и детьми.



ПК 2.1. Диагностировать ТЖС семьи и детей с определением видов необходимой помощи.

ПК 2.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС в

семье и у детей.

ПК 2.3. Осуществлять патронат семей и детей, находящихся

в ТЖС (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 2.4. Создавать необходимые условия для адаптации и

социальной реабилитации различных типов семей и детей,

находящихся в ТЖС.

ПК 2.5. Проводить профилактику возникновения новых

ТЖС в различных типах семей и у детей.



3. Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.

ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у

лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).






























ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и

социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Проводить профилактику возникновения новых

ТЖС у лиц из групп риска.



4. Организация социальной

работы в различных сферах

профессиональной

деятельности

(здравоохранении,

образовании,

социальной защите и др.).


ПК 4.1. Осуществлять организационно - управленческую

деятельность в соответствии со спецификой направления

социальной работы.

ПК 4.2. Использовать различные формы, методы и

технологии социальной работы в профессиональной

деятельности.

ПК 4.3. Определять специфику и объем деятельности, а

также круг необходимых специалистов для решения

конкретных задач по оказанию помощи и поддержки

клиенту.


ПК 4.4. Осуществлять взаимодействие со специалистами и

учреждениями иных систем (межведомственное

взаимодействие).


5 .Проектирование

социальной работы с

различными

категориями граждан,

оказавшихся в ТЖС.


ПК 5.1. Осуществлять исследование и анализ ТЖС клиента

с определением субъектов деятельности (организации и

учреждения).

ПК 5.2. Определять наиболее значимые цели

профессиональной деятельности и пути решения ТЖС

клиента.


ПК 5.3. Осуществлять прогнозирование и моделирование

вариантов решения проблемы клиента с учетом имеющихся

ресурсов.

ПК 5.4. Применять инновационные технологии и

творческий подход в деятельности по оказанию помощи и

поддержки клиенту.

ПК 5.5. Осуществлять планирование деятельности и

контроль достигнутых результатов с последующей

коррекцией и анализом ее эффективности.


6. Выполнение работ по

профессии «Социальный

работник»


ПК 6.1. Оказывать социально-бытовые услуги лицам пожилого возраста и инвалидам на дому.

ПК 6.2. Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-медицинских услуг, оказывать первую медицинскую помощь.

ПК 6.3. Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-психологических услуг,

оказывать первичную психологическую поддержку.

ПК 6.4. Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-экономических услуг.

ПК 6.5. Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-правовых услуг.


Перечень рекомендуемых профессий рабочих в рамках подготовки по специальности:

1. Социальный работник.

и другие (родственные) профессии в соответствии с Общероссийским классификатором профессий рабочих и Перечнем профессий НПО, утвержденных Приказом Минобрнауки России от 14.12.2007 №339.

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка