Заместитель министра начальник управления профессионального



Сторінка2/12
Дата конвертації16.04.2016
Розмір1.93 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

по специальности

040401 «Социальная работа»

Вольск


2011г

Согласовано с Советом

образовательного учреждения

Протокол № 67 от 15.02. 2011 г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор Вольского педагогического колледжа им. Ф.И. Панфёрова

_________________ С.В. Фролова

«15» февраля 2011 г.





ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

по специальности



040401 «Социальная работа»


Организация-разработчик:

ГОУ СПО «Вольский педагогический колледж им. Ф.И. Панферова»

Разработчики:

Пчелинцева Лариса Борисовна, заместитель директора по УПР, Почетный работник СПО

Вольск


2011 г.

Министерство образования Саратовской области

ГОУ СПО «Вольский педагогический колледж им. Ф.И. Панферова»

Программа производственной (преддипломной) практики

по специальности среднего профессионального образования



040401 «Социальная работа»

Организация-разработчик: ГОУ СПО «Вольский педагогический колледж им. Ф.И. Панферова»


Разработчики: Пчелинцева Лариса Борисовна, заместитель директора по УПР, Почетный работник СПО


Вольск, 2011 г.



Программа по производственной(преддипломной) практике составлена в соответствии со следующими документами:

– Федеральным государственным образовательными стандартом среднего профессионального образования по специальности: 040401 «Социальная работа»;

– Положением об учебной и производственной практике студентов (курсантов), осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 26 ноября 2009 г. N 673 (вступившего в силу 9 февраля 2010 г., Зарегистрирован в Минюсте РФ 15 января 2010 г., Регистрационный N 15975);

– Письмом Минобразования РФ «О рекомендациях по профессиональной практике студентов по специальностям среднего педагогического образования» (от 3 марта 2003 г.. № 18–51–210ин/18–28).

– Рекомендациями по профессиональной практике студентов ГОУ СПО «Вольский педагогический колледж им. Ф.И.Панферова»

– Программой по педагогической практике по специальности 040401 «Социальная работа» ГОУ СПО «Вольский педагогический колледж им. Ф.И.Панферова»



1. Цели производственной (преддипломной) практики

Целями производственной (преддипломной) практики являются: становление общепрофессиональной компетентности студентов; получение и совершенствование студентом профессиональных умений и навыков работы по организации и проведению работ в различных сферах жизнедеятельности по оказанию социальной помощи нуждающимся.



2. Задачи производственной (преддипломной) практики

Преддипломная практика направлена на углубление студентом первоначального профессионального опыта, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, направленной на получение конкретных навыков в процессе изучения специфики развития и функционирования различных социальных общностей, институтов, организаций.

Задачами производственной (преддипломной) практики являются:

– определение специфики деятельности различных социальных субъектов, их влияния на развитие общества и отдельных его компонентов;

–  понятие мировоззренческого уровня социальной организации общества, взаимосвязи интересов различных социальных групп с интересами общегосударственного социального развития;

– умение выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты социального знания, его экспертные, прогностические и иные функции, понимать роль социальных служб и организаций в подготовке и обосновании социально-политических решений;

–  знание понятийно-категориального аппарата и методологию социальной работы с населением, владение инструментарием социального анализа, проектирования и прогнозирования;

–   владение методикой и техникой эмпирических социальных исследований, умение применять эти знания для решения теоретических и прикладных задач;

–  умение работать в коллективе, принимать ответственные решения в условиях конфликтных ситуаций;

– осуществление информационно-аналитического обзора различных форм помощи в современном российском обществе;

– приобретение опыта и навыков будущей профессиональной деятельности;

– проведение эксперимента или исследова­тельской работы с целью сбора материала и использования его при подготовке выпускной квалификационной работы.



3. Место производственной (преддипломной) практики в структуре ОПОП СПО

Производственная (преддипломная) практика проводится после освоения учебной практики и практики по профилю специальности и освоения студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных дисциплин и профессиональных модулей.



4. Формы проведения производственной (преддипломной) практики

Производственная (преддипломная) практика проводится непрерывно, как правило, в организациях на основе договоров, заключаемых между образовательным учреждением и этими организациями.

Во время преддипломной практики студенты могут зачисляться на вакантные должности, если работа соответствует требованиям программы преддипломной практики.

5. Место и время проведения производственной (преддипломной) практики

Производственная (преддипломная) практика проводится в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Предпочтительной базой практики для социальных работников выступают следующие организации: пенсионный фонд и его подразделения; городские и районные отделы социального обеспечения; службы занятости; краевой, городской, районные наркологические диспансеры; детские дома; дома престарелых и иные социальные службы и учреждения города Вольска и Саратовской области.

Сроки проведения практики устанавливаются образовательным учреждением в соответствии с ОПОП СПО – VIII семестр, в течение 4 недель.

6. Компетенции студента, формируемые в результате прохождения производственной (преддипломной) практики

Специалист по социальной работе должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Специалист по социальной работе должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

ПК 1.1. Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи.

ПК 1.2. Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию клиента.

ПК 1.3. Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патронажа.

ПК 1.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лицам пожилого возраста и инвалидам.

ПК 1.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов.

ПК 2.1. Диагностировать ТЖС семьи и детей с определением видов необходимой помощи.

ПК 2.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС в семье и у детей.

ПК 2.3. Осуществлять патронат семей и детей, находящихся в ТЖС (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 2.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации различных типов семей и детей, находящихся в ТЖС.

ПК 2.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС в различных типах семей и у детей.

ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 4.1. Осуществлять организационно - управленческую деятельность в соответствии со спецификой направления социальной работы.

ПК 4.2. Использовать различные формы, методы и технологии социальной работы в профессиональной деятельности.

ПК 4.3. Определять специфику и объем деятельности, а также круг необходимых специалистов для решения конкретных задач по оказанию помощи и поддержки клиенту.

ПК 4.4. Осуществлять взаимодействие со специалистами и учреждениями иных систем (межведомственное взаимодействие).

ПК 5.1. Осуществлять исследование и анализ ТЖС клиента с определением субъектов деятельности (организации и учреждения).

ПК 5.2. Определять наиболее значимые цели профессиональной деятельности и пути решения ТЖС клиента.

ПК 5.3. Осуществлять прогнозирование и моделирование вариантов решения проблемы клиента с учетом имеющихся ресурсов.

ПК 5.4. Применять инновационные технологии и творческий подход в деятельности по оказанию помощи и поддержки клиенту.

ПК 5.5. Осуществлять планирование деятельности и контроль достигнутых результатов с последующей коррекцией и анализом ее эффективности.

7. Структура и содержание производственной (преддипломной) практики

Установочная конференция проводится заместителем директора по УПР. Студентов знакомят с целями, задачами, содержанием и программой практики, отчетной документацией – за 1,5-2 месяца до начала практики.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

– различные группы населения, находящиеся в трудной жизненной ситуации (ТЖС);

– первичные трудовые коллективы.

В процессе прохождения производственной (преддипломной) практики студенты должны выполнить следую­щие задания:

Апробация на практике профессионально значимых навыков и умений:


  • выявление информации и подбор фактов для составления социальной истории клиента;

  • установление и поддержание профессиональных контактов с различными специалистами для оказания всесторонней помощи клиенту;

  • вовлечение клиента в решение его проблемы;

  • отработка роли посредника между клиентом и социумом (в лице различных организаций).

Участие в работе специалиста по социальной работе:

участие в составлении плана работы с клиентом, помощь в организации индивидуальной и групповой работы с клиентами, решение задач, поставленных руководителем практики.

Подбор материалов в рамках выпускной квалификационной работы: сбор статистических данных, отвечающих целям и задачам выпускной квалификационной работы, консультации, беседы, интервью с сотрудниками социальной службы в рамках темы работы, участие в организации и проведении анкетирования клиентов социальной службы.

В учреждениях социального обслуживания и защиты населения:



  • знакомство с законодательной базой предоставления социальной помощи населению и ее анализ;

  • изучение специфики организации социального обслуживания и социальной помощи пожилым людям, лицам с ограниченными возможностями здоровья, лицам без определенного места жительства и вернувшимся из мест лишения свободы, малообеспеченным группам населения, лицам, оказавшимся без средств к существованию, попавшим в экстремальную ситуацию;

  • изучение льготных категорий граждан, установление обратной связи с учреждениями, предоставляющими эти услуги;

  • участие в подготовке документов об установлении попечительства над совершеннолетними недееспособными лицами и в процедурах их дальнейшего жизнеустройства;

  • участие в подготовке и оформлении документации лицам, нуждающимся в устройстве в учреждения интернатного типа, обследовании их семейного, материально-бытового положения;

  • участие в приеме граждан, обратившимся в социальную службу по вопросам социально-бытового обслуживания и оказания им различных видов социальной помощи;

  • изучение картотеки малообеспеченных граждан, участие в разработке и реализации программ помощи им;

  • изучение специфики работы дневных стационаров, отделений срочной социальной помощи, реабилитации, организации социального ухода на дому;

  • работа с обращениями граждан.

В секторах по проблемам людей с ограниченными возможностями здоровья:

  • знакомство с законодательной базой в области социальной поддержки людей с ограниченными возможностями здоровья;

  • определение направлений деятельности социальных служб в области социальной поддержки людей с ограниченными возможностями здоровья;

  • приобретение навыков ведения документации на людей с ограниченными возможностями здоровья;

  • участие в составлении программ индивидуальной социальной реабилитации людей с ограниченными возможностями здоровья;

  • участие в процессе начислении и процедурах выплат денежных пособий по постановлениям мэра и губернатора области для взрослого населения,

  • участие в организации и проведении благотворительных мероприятий;

  • работа с предложениями и обращениями граждан.

В учреждениях службы занятости:

  • знакомство с целями, задачами, структурой организации;

  • изучение правовых основ деятельности служб занятости населения;

  • освоение навыков анализа документации, делопроизводства;

  • составление социального портрета безработного;

  • апробация навыков коммуникации с клиентами различного возраста, изучением их социального, материального положения, мотивации трудовой деятельности;

  • изучение проблем профессиональной адаптации безработных;

  • освоение способов взаимодействия службы занятости с другими организациями внешней среды;

В секторе по проблемам семьи, материнства, отцовства и детства:

  • выявление направлений деятельности, содержания работы по оказанию помощи различным категориям семей (малообеспеченные, многодетные, опекунские, имеющие нетипичных детей и т.д.);

  • освоение навыков ведения документации на семьи;

  • анализ основных видов социальной помощи (единовременная помощь, ежемесячные выплаты, адресная помощь, материальная помощь, дотации на дополнительное питание, льготы, бесплатное обеспечение лекарствами и т.д.) семьям, детям;

  • участие в работе по выявлению детей, склонных к правонарушениям;

  • участие в подготовке документов об установлении попечительства над детьми и в процедурах их дальнейшего жизнеустройства;

  • участие в работе с кризисными семьями;

  • участие в организации благотворительной помощи семьям, изучение деятельности социальной службы по развитию работы со спонсорами;

  • изучение возможностей социальной службы по оказанию социальной поддержки способным и талантливым детям из различных категорий семей;

  • работа с предложениями и обращениями граждан.

Допускается прохождение практики по месту будущей работы в пределах города и районов Саратовской области (по заявкам учреждений).

Дни, пропущенные студентом по уважительной причине, долж­ны быть подтверждены документально и отработаны в другое время.

Ежедневно работу студентов контролирует специалист учреждения.

В процессе практики студенты ежедневно заполняют табель, в котором фиксируют результаты своей деятельности.

До начала практики студент составляет план работы, согласовывая его с специалистом учреждения и групповым руководителем.

Весь период практики делится на несколько этапов: начальный этап, этап активной педагогической деятельности студента, заключи­тельный этап.



Начальный этап практики

На этом этапе осуществляется ознакомление студентов с учреждением: полное название учреждения; дата создания; материальная база, имеющаяся на правах собственности (земля, транспорт, сооружения и др.), источники финансирования; специфика социальных проблем, решаемых в учреждении; сферы деятельности; предоставляемые виды услуг для населения; контингент обслуживаемых (возраст, пол, количество); стиль работы учреждения (функции, выполняемые сотрудниками и общие установки, принципы работы с клиентами).

Обычно этот этап длится 2 дня, наблюдения студент фиксирует в дневнике по преддипломной практике.

Этап активной педагогической деятельности студента-практиканта

К третьему дню практики студент-практикант переходит к самостоятельной работе в соответствии с планом работы. Далее на протяжении всей практики студенты-практиканты работают в каче­стве специалиста по социальной работе в области организации и проведению работ в различных сферах жизнедеятельности по оказанию социальной помощи нуждающимся.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

– различные группы населения, находящиеся в трудной жизненной ситуации (ТЖС);

– первичные трудовые коллективы.

Заключительный этап практики

В последние 2 дня практики студенты анализируют результаты практики, составляют и оформляют отчетную документацию.

При подготовке к итоговой конференции по производственной (преддипломной) практике важно сосредоточить внимание студентов-практикантов на анализе деятельности учреждений, в которых осуществлялась практика и соб­ственной деятельности во время практики.

Отчетная документация:

дневник;

письменный отчет, в котором необходимо отразить:

1. Общие сведения о месте прохождения практики: (определение целей, основных направлений деятельности социальной службы; описание условий становления и развития социальной службы)

2. Анализ нормативных документов, регламентирующих деятельность данного учреждения социального обслуживания населения, а также специалиста по социальной работе: (описание основных правовых актов, регулирующих деятельность социальной службы, функциональных обязанностей специалиста по социальной работе, изучение отчетной документации, текущих и перспективных планов работы).

3. Изучение методов и техник, используемых специалистами для оказания помощи клиентам (отдельно по каждой категории клиентов).

4. Анализ основных направлений собственной работы (как самостоятельной, так и осуществляемой под руководством работников социальной службы).

5. Анализ результатов собственной практики: (использование знаний, полученных на теоретических и практических занятиях, во время практики; знания и навыки, приобретенные в ходе практики; наиболее важные достижения; трудности).

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом результатов, подтверждаемых документами соответствующих организаций.

Практика завершается оценкой студентам освоенных общих и профессиональных компетенций. Учащимся выставляется оценка по пятибалльной системе. При этом учитывается и оценивается объем выполненного студентом задания практики, количест­во и качество подготовленных материалов, отзывы руководителей практики, устные пояснения студентов о содержании исполненных ими действий. Также учитываются организованность и дисциплинированность студентов, выполнение ими отдельных пер­сональных поручений, проявленные при этом самостоятельность и инициатива, иные об­стоятельства, характеризующие прохождение практики.

Оценка «отлично» выставляется при отработке вопросов, предусмотренных программой практики, наличии всех требуемых документов, при условии их правильного оформления и положительных результатов собеседования.

Оценка может быть снижена в случае отсутствия или ненадлежащего выполнения одного из требуемых документов, наличия замечаний в ходе практики и при проведе­нии собеседования.

Неудовлетворительная оценка выставляется в случае полного отсутствия отчетных документов, либо их ненадлежащего выполнения, а также при наличии грубых нарушений дисциплины, за которые студент понес дисциплинарное взыскание, объявлен­ное приказом.

Результаты защиты практики отражаются в журнале практики и в зачетной книжке.



  1. Материально-техническое обеспечение реализации основной профессиональной программы

ГОУ СПО «Вольский педагогический колледж имени Ф.И. Панферова» имеет современную материально-техническую, учебно-методическую и научную базы, обеспечивающие проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом. Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.

В колледже имеется 73 компьютера, функционирует сайт volskvpk.narod.ru, действует 4 кабинета информатики, объединенных в локальную сеть, кабинет интерактивного обучения, оснащенный 10 переносными компьютерами и набором оборудования, которое позволяет работать с ним как с лингафонным, внедряются цифровые образовательные ресурсы, создана электронная база методических пособий. Информатизация образовательного процесса по специальности «Социальная работа» составляет 0,14, что превышает нормативные требования.

Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет в читальном зале и 4 кабинетах информатики, что представляет возможность оперативного обмена информацией с другими образовательными учреждениями, организациями.

Образовательное учреждение оснащено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения:


п/п

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка