Заместитель министра начальник управления профессионального



Сторінка11/12
Дата конвертації16.04.2016
Розмір1.93 Mb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

ПОЛОЖЕНИЕ

по организации выполнения и зашиты выпускной квалификационной работы в Государственном образовательном учреждении среднего профессионального образования

«Вольский педагогический колледж им. Ф.И. Панферова»

Вольск

2011

ПОЛОЖЕНИЕ

по организации выполнения и зашиты выпускной квалификационной работы в Государственном образовательном учреждении среднего профессионального образования

«Вольский педагогический колледж им. Ф.И. Панферова»


  1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Выпускная квалификационная работа является одним из видов аттестационных испытаний выпускников, завершающих обучение по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования, и проводится в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации (Постановление от 27.12.95 №10).

1.2. Выполнение выпускной квалификационной работы призвано способствовать систематизации и закреплению полученных студентом знаний, умений, основных компетенций.

1.3. Защита выпускной квалификационной работы проводится с целью выявления соответствия уровня освоения дисциплин, компетенций и уровня подготовки выпускника  Федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований, обязательных при реализации основных профессиональных программ и дополнительным требованиям образовательного учреждения по специальности.

1.4. Выпускная квалификационная работа выполняется в форме дипломной работы.

1.5. Выпускная квалификационная работа должна иметь актуальность, практическую значимость и выполняться по одному или нескольким профессиональным модулям.




  1. ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗРАБОТКИ ТЕМАТИКИ И ВЫПОЛНЕНИЯ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ

2.1. Тематика выпускных квалификационных работ разрабатывается преподавателями  колледжа совместно с работодателями и рассматривается соответствующими цикловыми комиссиями. Тема выпускной квалификационной работы может быть предложена студентом при условии обоснования им целесообразности ее разработки.

2.2. Тематика выпускных квалификационных работ должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

2.3. Директор образовательного учреждения назначает руководителей выпускных квалификационных работ.

2.4. Закрепление тем выпускных квалификационных работ (с указанием руководителей) за студентами оформляется приказом руководителя образовательного учреждения.

2.5. По утвержденным темам руководители выпускных квалификационных работ планируют индивидуальный план для каждого студента.

2.6. Планы по выполнению выпускных квалификационных работ рассматриваются цикловыми комиссиями, подписываются руководителем работы и утверждаются заместителем директора по учебной работе.

2.7. Ход выполнения выпускной квалификационной работы сопровождается консультациями, в ходе которых разъясняются назначение и задачи, структура и объем работы, принципы разработки и оформления содержания, примерное распределение времени на выполнение отдельных частей выпускной квалификационной работы.

2.8. Общее руководство и контроль за ходом выполнения выпускных квалификационных работ осуществляют заместители директора по учебной, научно работе, заведующие отделениями, председатели цикловых комиссий в соответствии с должностными обязанностями.

2.9. Основными функциями руководителя выпускной квалификационной работы являются:



  • выбор тематики выпускной квалификационной работы;

  • разработка индивидуальных планов выполнения выпускной квалификационной работы;

  • консультирование по вопросам содержания и последовательности выполнения выпускной квалификационной работы;

  • оказание помощи студенту в подборе необходимой литературы;

  • контроль хода выполнения выпускной квалификационной работы;

  • подготовка письменного отзыва на выпускную квалификационную работу.

К каждому руководителю может быть одновременно прикреплено не более 8 студентов. На все виды консультаций для каждого студента должно быть предусмотрено не более 16 академических часов сверх сетки часов учебного плана.

2.10. По завершении студентом выпускной квалификационной работы руководитель подписывает ее и вместе с индивидуальным планом выполнения выпускной квалификационной работы и своим письменным отзывом передает в учебную часть.


3. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Поскольку выпускные квалификационные работы по своему характеру подразделяются на три вида, можно выделить и три варианта структуры ВКР:
1.Выпускная квалификационная работа, носящая практический характер:

  1. Титульный лист.

  2. Оглавление.

  3. Введение, в котором раскрываются актуальность и значение темы, основные характеристики работы, формулируются ее цели и задачи.

  4. Основная часть, состоящая из теоретического и практического разделов. В первом разделе рассматриваются теоретические основы разрабатываемой темы. Второй посвящен проектированию педагогической деятельности, описанию ее реализации, оценке ее результативности. Сюда также может войти система разработанных занятий, уроков, внеклассных форм работы, комплектов учебно-наглядных или учебно-методических пособий с обоснованием их разработки и рекомендации по их применению.

  5. Заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей практического применения полученных результатов.

  6. Список литературы.

  7. Приложения.


2.Выпускная квалификационная работа, носящая теоретический характер:

  1. Титульный лист.

  2. Оглавление.

  3. Введение, в котором раскрываются актуальность и значение темы, определяется предмет, формулируются цели и задачи работы.

  4. Основная часть, где посредством глубокого сравнительного анализа литературы и других источников раскрывается содержание работы, освещаются история исследуемой проблемы, уровень ее разработанности в теории и практике, а также дается психолого-педагогическое обоснование проблемы.

  5. Заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации по дальнейшему использованию материалов исследования.

  6. Список используемой литературы.

  7. Приложения.




  1. Выпускная квалификационная работа, носящая опытно-экспериментальный характер:

  1. Титульный лист.

  2. Оглавление.

  3. Введение, в котором раскрывается актуальность и значение темы, формулируются цели и задачи эксперимента.

  4. Основная часть, которая состоит из теоретического и практического разделов и может иметь две или три главы в зависимости от темы исследования и способов решения.

Рассматривая теоретические вопросы, необходимо показать знание исходных теоретических и методологических положений: история вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике, психолого-педагогическое обоснование проблемы.

В практической части должны быть представлены план проведения эксперимента, характеристика методов экспериментальной работы, основные этапы эксперимента (констатирующий, формирующий, контрольный), анализ результатов опытно-экспериментальной работы.



  1. Заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации по практическому применению полученных результатов.

  2. Список используемой литературы.

  3. Приложения.


4. РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
4.1. Выполненные выпускные квалификационные работы рецензируются специалистами из числа работодателей, преподавателей образовательных учреждений, хорошо владеющих вопросами, связанными с тематикой выпускных квалификационных работ.

4.2. Рецензенты выпускных квалификационных работ назначаются приказом руководителя образовательного учреждения.

4.3. Рецензия должна включать:


  • заключение о соответствии выпускной квалификационной работы заданию на нее;

  • оценку качества выполнения каждого раздела выпускной квалификационной работы;

  • оценку степени разработки новых вопросов, оригинальности решений (предложений), теоретической и практической значимости работы;

  • оценку выпускной квалификационной работы.

На рецензирование одной выпускной квалификационной работы образовательным учреждением должно быть предусмотрено не более 5 часов.

4.4. Содержание рецензии доводится до сведения студента не позднее, чем за три дня до защиты выпускной квалификационной работы.

4.5. Внесение изменений в выпускную квалификационную работу после получения рецензии не допускается.

4.6. Заместитель директора по учебной работе после ознакомления с отзывом руководителя и рецензией решает вопрос о допуске студента к защите и передает выпускную квалификационную работу в Государственную аттестационную комиссию.



5. Защита выпускных квалификационных работ
5.1 Защита выпускных квалификационных работ проводится на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии.

5.2. На защиту выпускной квалификационной работы отводится до 45 минут. Процедура защиты устанавливается председателем Государственной аттестационной комиссии по согласованию с членами комиссии и, как правило, включает доклад студента (не более 10-15минут), чтение отзыва и рецензии, вопросы членов комиссии, ответы студента. Может быть предусмотрено выступление руководителя выпускной квалификационной работы, а также рецензента, если он присутствует на заседании Государственной аттестационной комиссии.

5.3. При определении окончательной оценки по защите выпускной квалификационной работы учитываются:


  • доклад выпускника;

  • ответы на вопросы;

  • оценка рецензента;

  • отзыв руководителя.

5.4. Заседания Государственной аттестационной комиссии протоколируются. В протоколе записываются: итоговая оценка выпускной квалификационной работы, присуждение квалификации и особые мнения членов комиссии. Протоколы заседаний Государственной аттестационной комиссии подписываются председателем, заместителем председателя, ответственным секретарем и членами комиссии.

5.5. Студенты, выполнившие выпускную квалификационную работу, но получившие при защите оценку «неудовлетворительно», имеют право на повторную защиту. В этом случае Государственная аттестационная комиссия может признать целесообразным повторную защиту студентом той же выпускной квалификационной работы либо вынести решение о закреплении за ним нового задания на выпускную квалификационную работу и определить срок повторной защиты, но не ранее, чем через год.

5.6. Студенту, получившему оценку «неудовлетворительно» при защите выпускной квалификационной работы, выдается академическая справка установленного образца. Академическая справка обменивается на диплом в соответствии с решением государственной аттестационной комиссии после успешной защиты студентом выпускной квалификационной работы.
6. ХРАНЕНИЕ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
6.1. Выполненные студентами выпускные квалификационные работы хранятся после их защиты в образовательном учреждении не менее пяти лет. По истечении указанного срока вопрос о дальнейшем хранении решается организуемой по приказу руководителя образовательного учреждения комиссией, которая представляет предложения о списании выпускных квалификационных работ.

6.2. Списание выпускных квалификационных работ оформляется соответствующим актом.

6.3. Лучшие выпускные квалификационные работы, представляющие учебно-методическую ценность, могут быть использованы в качестве учебных пособий в кабинетах образовательного учреждения.

6.4. Изделия и продукты творческой деятельности по решению государственной аттестационной комиссии могут не подлежать хранению в течение пяти лет. Они могут быть использованы в качестве учебных пособий и т.п.  




Согласовано с Советом

образовательного учреждения

Протокол № 67 от 15.02. 2011 г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор Вольского педагогического колледжа им. Ф.И. Панфёрова

_________________ С.В. Фролова

«15» февраля 2011 г.





ПОЛОЖЕНИЕ

по организации итогового междисциплинарного экзамена по специальности в Государственном образовательном учреждении среднего профессионального образования

«Вольский педагогический колледж им. Ф.И. Панферова»


Вольск

2011

ПОЛОЖЕНИЕ

по организации итогового междисциплинарного экзамена по специальности в Государственном образовательном учреждении среднего профессионального образования

«Вольский педагогический колледж им. Ф.И. Панферова»
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности (далее — экзамен по специальности) является одним из видов итоговой государственной аттестации выпускников, завершающих обучение по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования, и проводится в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации (Постановление от 27.12.95г. №10).

1.2. Экзамен по специальности проводится с целью соответствия уровня освоения дисциплин, компетенций и уровня подготовки выпускника  Федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований, обязательных при реализации основных профессиональных программ и дополнительным требованиям образовательного учреждения по специальности.

1.3. Экзамен по специальности проводится по группе общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей, определяемых в зависимости от профиля подготовки по данной специальности, и направлен на оценку знаний, умений и основных компетенций выпускника. Конкретная структура экзамена по специальности (количество этапов, их содержание) определяется образовательным учреждением в соответствии с видами будущей профессиональной деятельности выпускника.


2. ПОДГОТОВКА К ЭКЗАМЕНУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
2.1. Для проведения экзамена по специальности образовательное учреждение среднего профессионального образования устанавливает группу дисциплин основной профессиональной образовательной программы, определяющую подготовленность выпускника к профессиональной деятельности.

2.2. Разрабатываемые экзаменационные материалы должны отражать весь объем проверяемых знаний, умений и практического опыта в соответствии с Государственными требованиями и дополнительными требованиями образовательного учреждения по специальности. Экзаменационные материалы формируются на основе действующих рабочих программ общепрофессиональных дисциплин, программ производственной (профессиональной) практики с учетом их объема и степени важности для данной специальности и представляют собой систему заданий (теоретических вопросов, практических заданий, профессиональных задач и пр.), обеспечивающих оценку знаний, умений и освоенных компетенций и готовность выпускника к конкретным видам профессиональной деятельности. Их количество должно превышать количество вопросов, заданий и задач, необходимых для составления экзаменационных билетов. Их формулировки должны быть четкими, краткими, понятными, исключающими двойное толкование. Перечень вопросов, заданий и задач и пр. рассматривается на совместном заседании заинтересованных цикловых комиссий.

2.3. На основе составленных и объявленных студентам перечней вопросов, заданий и задач и пр., рекомендуемых для подготовки к экзамену по специальности, составляются экзаменационные материалы, содержание которых до студентов не доводится.

2.4. Форма проведения экзамена по специальности может быть устной, письменной, прикладной, смешанной.

2.5. Основные условия подготовки экзамена по специальности:

2.5.1. Образовательное учреждение определяет перечень наглядных пособий, материалов справочного характера, нормативных документов, которые разрешены к использованию на экзамене.

2.5.2. К началу экзамена по специальности для государственной аттестационной комиссии должны быть подготовлены следующие документы:


  • Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников и дополнительные требования образовательного учреждения по специальности - стандарт специальности;

  • Программа итоговой государственной аттестации;

  • Приказ руководителя образовательного учреждения о допуске студентов к итоговой государственной аттестации;

  • Сведения об успеваемости студентов (согласно п.14 Инструкции о порядке ведения, заполнения и выдачи государственных документов о среднем профессиональном образовании, утвержденной Постановлением от 10.04.96 г. № 6);

  • Зачетные книжки студентов;

  • Книга протоколов заседаний государственной аттестационной комиссии;

  • Экзаменационные билеты;

  • Перечень наглядных пособий, материалов справочного характера, нормативных документов, разрешенных к использованию на экзамене по специальности.


3. ПРОВЕДЕНИЕ ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
3.3.1. Экзамен по специальности проводится в специально подготовленных и оборудованных помещениях. Продолжительность экзамена определяет образовательное учреждение с учетом профиля подготовки специалиста.

3.3.2. Сдача экзамена по специальности проводится на открытых заседаниях государственной аттестационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.

3.3.3. В критерии оценки уровня подготовки студента по специальности входит:


  • уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

  • уровень практического опыта, продемонстрированных выпускником при выполнении практических (лабораторных) заданий;

  • уровень знаний, умений и основных компетенций, позволяющий решать ситуационные (профессиональные) задачи;

  • обоснованность, четкость, краткость изложения ответов.

3.3.4. Заседания государственной аттестационной комиссии проводятся по каждому этапу экзамена по специальности и протоколируются. В протоколах записываются: результаты каждого этапа экзамена по специальности и особые мнения членов   комиссии. Протоколы заседаний государственной аттестационной комиссии подписываются председателем, заместителем председателя, ответственным секретарем и членами комиссии. Результаты этапов экзамена по специальности объявляются в тот же день. Итоговая оценка и присуждение квалификации происходит на заключительном заседании государственной аттестационной комиссии и записывается в протоколе заседания.





Согласовано с Советом

образовательного учреждения

Протокол № 67 от 15.02. 2011 г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор Вольского педагогического колледжа им. Ф.И. Панфёрова

_________________ С.В. Фролова

«15» февраля 2011 г.





РЕКОМЕНДАЦИИ

по организации практики в

Государственном образовательном учреждении

среднего профессионального образования

«Вольский педагогический колледж им. Ф.И. Панферова»

Вольск

2011

1. Общие положения
1.1. Рекомендации разработаны в соответствии с:

– Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования по специальностям: 050144 «Дошкольное образование», 050146 «Преподавание в начальных классах», 050141 «Физическая культура», 230701 «Прикладная информатика (по отраслям)», 030912 «Право и организация социального обеспечения», 040401 «Социальная работа»;

– Положением об учебной и производственной практике студентов (курсантов), осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 26 ноября 2009 г. N 673 (вступившего в силу 9 февраля 2010 г., Зарегистрирован в Минюсте РФ 15 января 2010 г., Регистрационный N 15975);

– Письмом Минобразования РФ «О рекомендациях по профессиональной практике студентов по специальностям среднего педагогического образования» (от 3 марта 2003 г.. № 18–51–210ин/18–28).

1.2.Практика студентов по специальностям среднего профессионального образования имеет целью комплексное освоение студентами всех видов профессиональной деятельности по специальности СПО, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и опыта практической работы студентами по специальности.

1.3. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориенти­рован­ную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.

Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.

1.4. Профессиональная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.


2. Организация практики
2.1. В организации и проведении практики участвуют: ГОУ СПО «Вольс­кий педагогический колледж им Ф.И.Панферова»(далее – колледж) и организации различных организационно-правовых форм (далее – организации).

2.2. ГОУ СПО «Вольский педагогический колледж им Ф.И.Панферова»:

– планирует и утверждает все виды и этапы практики в соответствии с ОПОП СПО с учетом договоров с организациями;

– заключает договоры на организацию и проведение практики;

– разрабатывает и согласовывает с организациями программу, содержание и планируемые результаты практики;

– осуществляет руководство практикой;

– контролирует реализацию программы и условия проведения практики организациями, в том числе требования охраны труда, безопасности жизнедеятельности и пожарной безопасности в соответствии с правилами и нормами, в том числе отраслевыми;

– формирует группы в случае применения групповых форм проведения практики;

– совместно с организациями, участвующими в организации и проведении практики, организовывает процедуру оценки общих и профессиональных компетенций студента, освоенных им в ходе прохождения практики;

– разрабатывает и согласовывает с организациями формы отчетности и оценочный материал прохождения практики.

2.3. Организации, участвующие в проведении практики:

– заключают договоры на организацию и проведение практики;

– согласовывают программу практики, планируемые результаты практики, задание на практику;

– предоставляют рабочие места практикантам, назначают руководителей практики от организации, определяют наставников;

– участвуют в организации и оценке результатов освоения общих и профессиональных компетенций, полученных в период прохождения практики;

– участвуют в формировании оценочного материала для оценки общих и профессиональных компетенций, освоенных студентами в период прохождения практики;

– обеспечивают безопасные условия прохождения практики студентами, отвечающие санитарным правилам и требованиям охраны труда;

– проводят инструктаж студентов по ознакомлению с требованиями охраны труда и техники безопасности в организации.

2.4. Студенты, осваивающие ОПОП СПО в период прохождения практики в организациях:

– полностью выполняют задания, предусмотренные программами практики;

– соблюдают действующие в организациях правила внутреннего трудового распорядка;

– строго соблюдают требования охраны труда и пожарной безопасности.

2.5. Базами практики могут являться учреждения разных типов: общеобразовательные учреждения разных типов; социальные службы, соци­аль­но-психологические центры; органы социальной защиты населения, пен­си­онного фонда и др., которые соответствуют необходимым условиям для организации и проведения практики по той или иной специальности.

2.6. Закрепление баз практики осуществляется администрацией учебного заведения на основе договоров с органами исполнительной власти или образовательными и другими организациями независимо от их организационно - правовых форм.

2.7. Общий объем времени на проведение практики определяется ФГОС СПО по специальности и ОПОП.

2.8. Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

2.9. В колледже предусмотрена основная документация по практике:

– рабочая программа профессиональной практики студентов по специальностям;

– годовой (семестровый) план проведения профессиональной практики;

– расписание профессиональной практики;

– графики консультаций;

– журнал учёта профессиональной практики (отдельный на каждую группу на весь период обучения). В журнале отмечаются посещения студентами учреждений в дни практики и выставляются оценки за практику. Журнал ведётся преподавателями колледжа, которым поручено руководство практической подготовкой студентов.


1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка