Телевидение и радио в жизни младшего школьника
Телевидение в жизни современного младшего школьника занимает не менее важное место, чем школа. Телевизор смотрят все участвующие в эксперименте ученики, за исключением одного ребенка из религиозной семьи, которому родители запрещают смотреть телевизор. Время просмотра дети не называют, ограничиваясь словами «каждый день», «по вечерам», «вечером и в выходные», но указание на те передачи, которые смотрит ребенок, свидетельствует, что в будние дни младший школьник проводит у телевизора от двух до пяти часов, то есть почти все свободное время. Первоклассники часто путают название канала, передачи, фильма или мультфильма, но, чем старше ребенок, тем лучше он ориентируется в сетке вещания, увереннее называет каналы, которые смотрит, соотносит телепередачи и сериалы с транслирующими их каналами.
Предпочтения младших школьников отражены в таблице 2.7. на стр. 157. Первое место уверенно занимает канал СТС, отличающийся трансляцией развлекательной направленности, затем следует детский канал Теленяня. Интересно сравнить полученные данные с рейтингом телеканалов у взрослого населения Санкт-Петербурга, представленном на официальном сайте администрации города.3
Таблица 2.7.
Рейтинг телеканалов у младших школьников Санкт-Петербурга
Рейтинг
|
1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
М
|
Д
|
М
|
Д
|
М
|
Д
|
М
|
Д
|
Всего называют каналов
|
10
|
9
|
17
|
12
|
13
|
8
|
13
|
17
|
1 место
|
СТС
|
СТС
|
СТС
|
СТС
|
СТС
|
СТС
|
ТНТ
|
СТС
|
2 место
|
Теленяня
|
Теленяня
|
ТНТ
|
Теленяня
|
спорт
|
ОРТ
|
СТС
|
Первый
|
3 место
|
Россия
|
Jetix
|
Первый
|
ТНТ
|
ТНТ
|
ТНТ
|
Первый
|
ТНТ
|
4 место
|
Домашний. 2х2 , ТНТ, ТВ 3
|
Домашний 2х2, ТНТ Первый Discovery
|
Теленяня
Спорт
|
Первый
|
Discovery,
|
МТВ
|
Спорт
|
РТР
|
5 место
|
|
|
Jetix
|
2х2
|
Jetix
|
Теленяня
|
НТВ
|
НТВ
|
Таблица 2.8.
РЕЙТИНГ ТЕЛЕКАНАЛОВ или РАЗМЕР «ВЕРОЯТНОЙ АУДИТОРИИ»
|
Телеканал
|
%% населения
С-Пб (16+) предпочитают смотреть
программы и передачи телеканала
|
абсолютное изменение рейтинга октябрь’06-февраль’07
%% населения
|
относительное изменение рейтинга,
%%
к уровню
октября ’06
|
1–3
|
Первый
|
44.9%
|
+0.5%
|
+1.1%
|
Россия
|
43.6%
|
–1.7%
|
–3.8%
|
НТВ
|
42.9%
|
+2.5%
|
+6.2%
|
|
4
|
5–й канал
|
21.5%
|
+1.6%
|
+8.0%
|
|
5–6
|
СТС
|
15.8%
|
–3.0%
|
–16.0%
|
Культура
|
14.0%
|
+0.6%
|
+4.5%
|
|
7
|
11 канал
|
11.0%
|
+2.4%
|
+27.9%
|
|
8
|
Спорт
|
8.1%
|
0.0%
|
0.0%
|
|
9–11
|
REN–TV
|
5.2%
|
–0.7%
|
–11.9%
|
MTV–Россия
|
4.8%
|
+1.9%
|
+65.5%
|
МУЗТВ
|
4.1%
|
+1.6%
|
+64.0%
|
|
12–15
|
Discovery
|
3.3%
|
+0.7%
|
+26.9%
|
EuroSport
|
3.1%
|
+1.8%
|
+138.5%
|
Домашний
|
3.0%
|
0.0%
|
0.0%
|
Rambler
|
2.9%
|
+0.3%
|
+11.5%
|
Как видим, предпочтения младших школьников и взрослых не совпадают, следовательно, выбор детьми каналов СТС и ТНТ нельзя объяснить тем, что дети смотрят передачи вместе со взрослыми, являясь «пассивными зрителями». Поэтому важно проанализировать, какие передачи и чем именно привлекают младших школьников (таблица 2.9; 2.10.).
Таблица 2.9.
Рейтинг телепередач у младших школьников Санкт-Петербурга
Рейтинг
|
1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
М
|
Д
|
М
|
Д
|
М
|
Д
|
М
|
Д
|
Кол-во названных передач
|
22
|
18
|
30
|
31
|
32
|
36
|
24
|
26
|
1 место
|
Галилео
|
Мультфильмы
|
Кто умнее пятиклассника
|
Кто умнее пятиклассника
|
Галилео
|
Кто умнее пятиклассника
|
Интуиция
|
Интуиция
|
2 место
|
Большие буквы
|
Галилео
|
Галилео
|
Волшебный чуланчик
|
Разрушители легенд
|
Галилео
|
Наша Раша
|
Самый умный
|
3 место
|
Зов джунглей
|
Самый умный
|
В мире
животных
|
Профессор
Всезнамус
|
Кто умнее пятиклассника
|
Интуиция
|
Кто умнее пятиклассника
|
Танцы со звездами
|
4 место
|
Наруто
|
Царь горы
|
Разрушители легенд
|
Самый умный Ребята и зверята
|
Комеди Клаб
|
Хорошие шутки, цирк со звездами
|
Комедии Клаб
|
Кто умнее пятиклассника
|
5 место
|
Самый умный
|
Волшебный чуланчик
|
Самый умный Головоломы
|
Большие буквы, Царь горы
|
Наша Раша
|
Поле чудес
|
Галилео
|
Битва экстрасенсов
|
Кол-во детей, не называющих передачи
|
26 %
|
31%
|
14%
|
18%
|
15%
|
21%
|
3%
|
5%
|
Таблица 2.10.
Рейтинг сериалов у младших школьников Санкт-Петербурга
Рейтинг
|
1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
М
|
Д
|
М
|
Д
|
М
|
Д
|
М
|
Д
|
Не называют
сериалов
|
52 %
|
66%
|
31%
|
35%
|
36%
|
24%
|
18%
|
24%
|
1 место
|
Папины дочки
|
Папины дочки
|
Счастливы вместе
|
Папины дочки
|
Счастливы вместе
|
Папины дочки
|
Счастливы вместе
|
Счастливы вместе
|
2 место
|
Счастливы вместе
|
Моя прекрасная няня
|
Моя прекрасная няня
|
Моя прекрасная няня
|
Папины дочки
|
Ранетки
|
Папины дочки
|
Папины дочки
|
3 место
|
Моя прекрасная няня
|
Сабрина – маленькая ведьма
|
Тайны Смолвиля
|
Счастливы вместе
|
Апостол
|
Моя прекрасная няня
|
Тайны Смолвиля
|
Ранетки
|
4 место
|
Сабрина – маленькая ведьма
|
Ранетки
|
Папины дочки
|
Сабрина – маленькая ведьма
|
Тайны следствия
|
Сабрина – маленькая ведьма
|
Рейнджеры
|
Сабрина – маленькая ведьма
|
5 место
|
Улицы разбитых фонарей
|
нет
|
Ранетки
|
Ранетки
|
Морские дьяволы
|
Кадетство
|
Тайны следствия
|
Моя прекрасная няня
|
«Галилео» – одна из любимых школьниками передач – идет на любимом ими канале СТС в удобное для детей время с 16.30 до 17.00, поэтому обратимся к ее анализу. «Телеканал СТС занялся просветительской деятельностью. Весело о полезном, нужном, научном и интересном рассказывает новая программа “Галилео”. Полчаса знаний о мире, который нас окружает, каждый день — в лучших традициях Первого развлекательного пойдут на пользу и детям, и взрослым.» Так анонсирована программа ее создателями. А вот как характеризуется ее ведущий: «Ведет “Галилео” на телеканале СТС Александр Пушной, известный публике по участию в юмористическом шоу “Хорошие шутки”. Коллеги прозвали Пушного “человек-оркестр”. Кроме того, что Александр — личность творческая, он физик по образованию. Наверное, поэтому у него с легкостью получается заинтриговать зрителей и убедить, что познавательный процесс не имеет ничего общего со скукой».
Анализируя программу, необходимо разделить ее познавательную часть и деятельность ведущего. Сюжеты для программы снимаются во всех уголках мира, а студийная часть — в Мюнхене. Вероятно, европейским происхождением и хорошей редакторской командой можно объяснить высокий уровень познавательных сюжетов, в которых, действительно, удается говорить увлекательно о самых разнообразных проблемах науки, техники и повседневного быта. Эта сторона передачи не вызывает претензий. Иное дело – ведущий. Вот как он сам в интервью говорит о своей роли: «Признаться, я довольно быстро скатился в привычный для себя образ доверчивого веселого человека, пытающегося познать мир. Сюжеты, которые показываются в программе “Галилео”, призваны излечить меня от навязчивой любознательности и разъяснить, как все есть на самом деле. Я являюсь элегантно связующей субстанцией, которая предваряет показ сюжетов некими размышлениями… Допустим, идет разговор о каком-то историческом факте: Дмитрий Иванович Менделеев в 1887 году забрался на аэростат только для того, чтобы посмотреть солнечное затмение. Это официальная версия. Меня она мало волнует. Я развил свою: Менделеев поднялся на аэростате, чтобы посмотреть на затмение, спустя ровно три часа после того, как придумал водку. И поднимался он на аэростат, напевая романс “Я вся горю, не пойму отчего...”. Причем Менделеев только один и видел затмение, о чем и сообщал всем с аэростата. Мне лично кажется, что все было именно так. Таким образом, есть интересный факт, на который я стараюсь смотреть со стороны, а есть правда, с которой мои домыслы не имеют ничего общего. В “Галилео” я, по сути, тот человек, который задается глупыми вопросами и не получает на них ответа. А ответы содержатся в сюжетах, вся информация в них — абсолютно верная.»
Пример, приведенный в интервью, позволяет судить, насколько «элегантна» субстанция, которая связывает сюжеты. Реплики ведущего порой вульгарны, порой агрессивно-невежественны, порой – откровенно глупы. Так что каждый зритель, действительно, может найти в передаче что-то свое. Любознательный – интересные сюжеты, недоразвитый – пошловатый юмор ведущего. А что найдет в передаче младший школьник? Его еще не окрепший вкус, неумение отличить истинное от мнимого, приводит к тому, что интерес к передаче переносится и на ведущего, а «элегантная» манера ведения передачи начинает восприниматься как достойный пример для подражания. Не случайно, А.Пушной – любимый телеведущий младших школьников. Правда, дети пока еще знают и помнят очень немного имен, но Пушного называют часто.
Основная масса детей смотрит телевизор по будням с 16.30 до 22 часов. Именно в это время идут передачи и сериалы, занявшие наиболее высокие позиции в рейтинге:
-
«Папины дочки» (СТС будни 17-17.30 воскресенье 19.00);
-
«Моя прекрасная няня» (СТС будни 19.00-20.00);
-
«Ранетки» (СТС 21.00-22.00);
-
«Счастливы вместе» (ТНТ 13.30 – 14; 18-18.30 и 19.30-20.30);
-
«Интуиция» (ТНТ 20.00- 21).
Чем вызван выбор этих передач? Сами дети или не отвечают на этот вопрос, или ограничиваются дежурными словами «интересно», «нравится», у некоторых он вызывает недоумение: «раз показывают – надо смотреть». Младшие школьники еще не могут отнестись к увиденному критически, не анализируют собственные впечатления. Представляется, что выбор именно этих передач вызван не их качеством, а временем их трансляции. Большинство младших школьников посещает группу продленного дня, родители заканчивают работу и забирают детей домой, как правило, после 18 часов. Следовательно, сериалы «Папины дочки», «Счастливы вместе» дети могут смотреть в школе. Уроки сделаны (или время на самоподготовку закончилось), прогулки при питерской погоде далеко не всегда возможны, воспитателю легче всего посадить тех, за кем еще не пришли родители, смотреть телевизор. Да и придя домой, судя по всему, дети сразу включают телевизор, поскольку каждый из учеников 1-4 классов, участвующих в эксперименте, назвал от одной до четырех из перечисленных выше передач, отвечая на вопрос, какие телепрограммы он смотрит регулярно, а некоторые ученики начальной школы назвали передачи, которые не только не предназначены для детей, но и идут в совсем «недетское» время:
-
Наша Раша – (ТНТ 22.00.-22.30)
-
Комедии клаб (ТНТ 22.00 воскресенье)
-
Убойная лига ТНТ (23.30)
-
Слава богу, ты пришел СТС (0.30)
-
Смех без правил (ТНТ 1.00 0.50)
-
Головоломы (Дискавери 0.00)
Очевидно, что эти передачи дети смотрят вместе с родителями. Среди неработающих мам, немало тех, кто приобщает ребенка к телевидению «по полной программе». Девочка-первоклассница пишет, что смотрит вместе с мамой 3 сериала: «Кто в доме хозяин?», «Ранетки», «Папины дочки», знает о сериале «Счастливы вместе», но смотрит не всегда, знает о передаче и журнале Дом - 2, но не смотрит и не читает.
Итак, из всех элементов городской среды телевидение оказывает на детей наибольшее влияние: ученики начальной школы ежедневно смотрят сериалы, развлекательные шоу, проводя у телевизора не менее двух часов в день. Познавательные передачи, хотя и признаются учениками младших классов любимыми, «тонут» в общем количестве поставляемых шоу бизнесом мыльных опер и ток-шоу. В течение нескольких месяцев ребенок смотрит изо дня в день один и тот же сериал. Это не может не сказаться отрицательно на его развитии. Нет необходимого детям разнообразия впечатлений. Примитивный киноязык, примитивный сюжет, стандартные ситуации, поверхностные чувства, расхожие шутки – все это воспринимается как норма, ведь ребенку не с чем сравнивать. Его жизненный опыт еще мал, опыт кинозрителя ограничен сериалами, сквозь плотный строй которых лишь изредка пробиваются детские художественные фильмы действительно являющиеся произведениями киноискусства, а не телебизнеса. Просмотр сериала не требует ни работы мысли, ни затрат души, поэтому ребенок оказывается не готов размышлять, сопереживать при встрече с настоящим фильмом. Возможно, и чтение теряет свои позиции потому, что, привыкнув к телевизионной «жвачке», юный телезритель не готов к чтению как «труду и творчеству» (В.Ф.Асмус).
Взрослым пора наконец всерьез задуматься о том, какое поколение они хотят вырастить себе на смену. Пока дети еще хотят смотреть передачи о живой природе, о космосе, о самих себе, пока еще не угасло желание открывать мир, пока ребенок еще готов включиться в активную деятельность, нельзя терять время. Пошлость всегда агрессивна, а соединенная с желанием получить прибыль любой ценой – агрессивна вдвойне. Этой агрессии можно и должно противопоставить целенаправленные усилия семьи, школы, музейных и театральных педагогов, всех неравнодушных к культуре и судьбе подрастающего поколения взрослых.
Радио в жизни современного младшего школьника занимает значительно более скромное место, чем телевидение. Называют дети, в основном, не конкретные передачи, а радиоканалы (таблицы 2.11; 2.12).
Таблица 2.11.
|