Відділ освіти І науки Маневицької райдержадміністрації загальноосвітня школа І-ІІ ступенів с. Тельчі



Сторінка2/3
Дата конвертації16.04.2016
Розмір0.53 Mb.
1   2   3

VI.Робота в групах. (Слайд 11)

- Спікери, представте свої групи.

1. Наша група зветься «Чомучки».

2. Свою групу ми назвали «Всезнайки».

3. Ми вирішили назватися «Мудрунчики».

4. Свою групу ми презентуємо як групу «Вмійки».

5. Ми вирішили назватися «Мрійники».

6. Наша група обрала назву «Помагайки».

Кожна група отримує завдання. Прочитайте, обговоріть між собою. Зробіть висновки.

Група «Чомучки»

Посиротів

Юрко прийшов до школи з рогаткою. На кущі бузку сидів горобчик. Дзьобиком він старанно чистив пір’ячко. Юрко прицілився з рогатки й пустив у пташку камінець. На листя бризнула кров, а тільце горобчика впало додолу.Юркові стало страшно. «Невже це я зробив?» - подумалось йому.Обернувся хлопчик і побачив учителя. Панас Іванович мовчки відхилив гілку, і Юрко угледів горобине гніздо. З нього виглядало п’ятеро пташенят.- Вони тепер лишилися без неньки.

- А якби з твоєю мамою хто таке зробив? Юрко стояв блідий і мовчазний. Уночі хлопчик майже не спав. Йому ввижались пташенята, що жалібно пищали, гукаючи матусю.В.Сухомлинський



Питання:

- Поміркуйте, що зробив хлопчик: злочин чи необдуманий вчинок? Доведіть свою думку.

- Чому хлопчик не спав уночі? Що його мучило

Група «Всезнайки»

Гірший за гадюку

У одного Чоловіка був вірний друг – Собака. Набрид Чоловікові Собака. Той надумав його продати і повів на базар.

У лісі ліг Чоловік на траву відпочити і заснув. З-під старого пенька виповзла гадюка, висунула жало – ось-ось ужалить Чоловіка!Кинувся Собака на гадюку. Наступив лапою на голову, тримає. Прокинувся Чоловік, бачить, що Собака життя йому врятував.

Ви думаєте, що Чоловік приголубив свого рятівника і повів додому? Ні, повів на базар і продав. Коли передавав Собаку новому господареві, Собака жалібно схлипнув і сказав:- Хто продає свого друга, той гірший за гадюку!

В.Сухомлинський



Питання:

- Яким був Чоловік?

- Яким був Собака? Доведіть свою думку.

- Як ви зрозуміли останні слова Собаки?

- Чого вчить оповідання?
Група «Мудрунчики»

Під час шкільного концерту зал був переповнений. Літня жінка запізнилася і стояла біля дверей. Марійка встала, щоб дати їй місце, але невдоволено надула губи, вираз її обличчя був такий сердитий, що жінка подякувала і відмовилася сісти. А Соня сказала: «Ходімо, будь ласка, вперед. Вам буде там зручно». Жінка подякувала і сіла на запропоноване місце.

Йдучи з концерту, Марійка сміялася з Соні, якій довелося стояти цілий вечір.

Питання:

- Чи можна назвати Марійку і Соню добрими дівчатками? Доведіть свою думку.

- Продовжіть речення:

«Добро – це … , а зло - …»


Група «Вмійки»

На уроці трудового навчання учні робили іграшки для дитячого садка.

Василько дуже старався і зробив гарну іграшку. Йому стало шкода віддавати її в дитячий садок. Він подумав : «Візьму її додому для братика,» - і сховав іграшку в портфель.

Наприкінці уроку всі учні поскладали свої іграшки на стіл. Учитель полічив іграшки і сказав: «Однієї іграшки не вистачає. Хто забув здати свою іграшку?» Василько низько схилив голову і мовчав.



Питання:

- Що повинен був зробити Василько?

- Чи добре зробив хлопчик? Чому?

- Чого вчить випадок з Васильком?



Група «Мрійники»

- У нашому будинку живе самотня бабуся. Родичів у неї немає, тому я завжди прибираю в неї квартиру, ходжу в магазин,- розповідала Оксанка.

- А я допомагаю одинокому старенькому дідусеві: купую й приношу додому ліки і продукти, - розказував Ігор.

- А якщо в мене часу немає? – дивувався Сашко. – Як же мені бути?



Питання:

- Як ви ставитеся до вчинків Оксани та Ігоря?

- Що б ви порадили Сашкові?

- Як називають дітей, які не з примусу, а по добрій волі допомагають стареньким, немічним людям?



Учитель:

Час невпинно біжить веред. Хочеться вірити, що у вас все буде гаразд, що слова доброти, почуті сьогодні, ви пронесете через усе життя.

Пам’ятайте: людина на цім світі не вічна, життя коротке і гріх розтринькувати його на погані справи.

Група «Помагайки»

Дерев’яний лелека

В одному селі жили собі чоловік, жінка і їх маленький син – Сергійко. Був у чоловіка й батько. Жив він у маленькій комірчині, яку йому відвели. Наближались Сергійкові іменини. Батьки запросили гостей. Тільки Сергійкового дідуся забули запросити. А він уже давно готував онукові подарунок. Вирізав з дерева лелеку.

Танцюють гості, співають. Тільки дідусь сидить у своїй комірчині. Перед ним на столі стоїть дерев’яний лелека.

Так і знайшли його вранці…схилився на подушки, сумний, непорушний, а в очах – захололі краплинки сліз.

Питання:

- Якими були Сергійкові батьки? Доведіть свою думку.

- Що стало причиною смерті дідуся?

- Чого вчить оповідання? (чуйність, людяність)

Висновок учителя:

Є багато випадків, що і при живих дітях батьки стають самотніми. Діти виростають, забувають стежку до рідної хати, дбають лише про своє благополуччя. А батькам хочеться бачити їх, погладити по голівці, торкнутися до їхніх рук і почути слова любові.

Не блукай між домами,

Коли вдома жнива.

Їдь частіше до мами,

Поки мама жива.

Пам’ятай, що не завжди

Ти застанеш її,

Довгий шлях подолавши

З міста в рідні краї.

Може, в серці заниє

Той могильний горбок,

Та боргів не покриє

Ні твій плач, ні вінок.

Тож хай навіть громами

Доля путь полива,

Все одно їдь до мами,

Поки мама жива.



В ефірі на телеканалі гра «Впізнай добро» (Слайд 12)

А) Якщо людина повинна робити те, що я називаю, ви плескаєте в долоні, а якщо ні, то нічого не робите.

- Робити комусь зле, якщо цього ніхто не бачить.

- Допомагати мамі по господарству.

- Не вмиватись.

- Берегти рідну природу та охороняти її.

- Шанувати працю інших людей.

- Галасувати, коли хтось відпочиває.

- Бути вихованим, стриманим.

- Обманювати, сваритися, хвалитися.

- Насміхатися з чужого горя.

- Добре вчитися, багато читати.

- Не слухати батьків.

- Любити і шанувати своїх батьків.

- Ділитися тим, що в тебе є.

- Ображати інших.

- Красти.

- Захищати слабкого.

- Допомагати друзям у біді.

(Слайд 13)



(Слайд 14)


(Слайд 15)



(Слайд 16)


Б) Учитель:

Бачу, що ви знаєте, що має робити добра, чуйна людина. Бо іноді вистачає доброго слова, щоб звеселити людину, зробити їй приємно чи навіть допомогти у біді.



Підсумок: (Слайд 17)

Багато людей потребують вашої допомоги. Тільки треба уважніше дивитися навколо себе, вміти бачити. Можна влетіти у салон автобуса, впасти на вільне місце і втупитися у вікно. А можна поступитись, без зайвих нагадувань, місцем старшій людині чи жінці з маленькою дитиною. Можна, весело сміючись, перейти вулицю. А можна уважно глянути довкола, запропонувати допомогу людині, яка втратила зір, перевести її через дорогу. Треба зупинитись і заспокоїти дитину, яка плаче. Необхідно допомогти старим та інвалідам. І це потрібно не тільки їм. Це потрібно насамперед вам, вашому серцю, вашій душі. (Слайд 18)




VII.Створення квітки доброти.

Спробуємо зібрати разом наші добрі вчинки. Хай кожен з вас поміркує та запише на пелюстці ті добрі вчинки, котрі він зробив за останній тиждень. А ми зберемо наші добрі вчинки навколо доброї посмішки, гаразд? Це допоможе нам жити по-доброму і надалі.

(Діти записують добрі вчинки і прикріплюють навколо посмішки.)
VIII. Підсумок уроку

- Гарна квітка розквітла у нашому класі? Це тому, що ви прикрасили її добрими справами. Я бажаю, щоб квітка добра цвіла в серцях у вас усе життя. А щоб вона не зів’яла, не засмічуйте душу й серце злом, байдужістю, негідними вчинками.

Навчаймося добра,

Як вчаться мови діти,

Щоб потім все життя

Його, святе, творити.

(Мікрофон вручаю телеведучим.)

1.Наша телепрограма підходить до кінця.

2.Ось і пролунав дзвінок –

Закінчився наш урок,

За роботу по заслузі

Ми вам дякуємо, друзі.



(Слайд 19)



Друг – який він має бути?

(Година спілкування)
Мета: вчити дітей цінувати дружбу та друзів, вчитися бути справжніми друзями; виробляти в собі якості, що сприяють дружбі; розвивати почуття відповідальності.
Обладнання: вербові гілочки, стрічка, прапорці
Хід заняття
І. Вступна частина

1. Організаційний момент

2. Повідомлення теми та мети заняття

Темою нашої години спілкування є дружба, друг, - який він має бути.


ІІ. Основна частина

1. Розповідь з елементами бесіди

А кого ми називаємо другом і що таке дружба?

- Ви, певно, чули таке слово друг? Так називаємо якусь особливу людину? (Відповіді учнів)

- Як ви вважаєте, другом може бути лише дорослий? Діти можуть бути друзями? (Відповіді учнів)

- Лікаря або, наприклад кухаря чи клоуна можна впізнати по одягу. А той, кого ми називаємо другом, відрізняється зовні? (Відповіді учнів)

- Кого можна назвати справжнім другом? Чи є у вас справжні друзі? Якби у вас зараз були кольорові олівці, яким би кольором намалювали б свого друга – чорним, рожевим, зеленим або, якимось іншим? (Відповіді учнів)

- Як би ви пояснили, що таке дружба? (Відповіді учнів)

Так, дружба – це близькі стосунки , що засновані на взаємній допомозі, прихильності, спільних інтересів, смаків, поглядів.

Погляньте на свої парти у вас всіх лежать гілочки. Як ви гадаєте для чого вони сьогодні потрібні? (Відповіді учнів)

А хто знає казку «Батьковий заповіт»? Про що ця казка?

У ній розповідається про батька, який перед смертю покликав своїх синів, дав їм по гілочці у руки і попросив їх зламати їх. Сини виконали батькову волю і переламали ці гілочки. Тоді батько зібрав ці гілочки докупи, перев’язав їх і знову попросив зробити теж саме. Але сини не змогли переламати цей пучечок. Тоді батько сказав: «Ось так у житті. Кожного з вас окремо легко скривдити, образити, а якщо ви будете разом, у гурті, то ніякі вороги вас не здолають, і всі негаразди ви легко подолаєте».

Ось і ми з вами зберемо ваші гілочки у пучечок і перев’яжемо в стрічку. Цей пучечок старе символом єдності нашого класу, символом дружби.



2. Гра «Так – ні»

А тепер давайте пограємо з вами в гру «Так – ні» . у вас є кольорові прапорці, за допомогою яких кожен з вас може продемонструвати свою думку. Давайте домовимося, прапорцями якого кольору позначимо слово «так» і «ні». Я висловлюю свою думку, а ви залежно від того, згідні ви зі мною чи ні, піднімаєте потрібний прапорець.

Отже, починаємо гру.


  • Друг – це той, з ким завжди весело.

  • Друг грається завжди зі мною. Мій друг не може дружити з іншими дітьми

  • Друг завжди поруч зі мною.

  • Друг має мені віддавати все, що у нього є.

  • Друзі ніколи не сваряться.

  • Друг усе робить правильно.

  • Я не дружу з тим хто негарний.

  • Друг має бути сильним і захищати мене.

3. Робота над оповіданнями

Настав час розповісти першу історію, що трапилася з друзями. Її герої горобчики Цвік та Цвіріньк. Послухайте її уважно.



Урок дружби

Були собі двоє горобчиків. Цвік та Цвіріньк. Одного разу бабуся надіслала Цвікові посилку – повний ящик дрібного пшона. Але Цвік ані словом не прохопився про це своєму приятелеві. «Якщо всім почну роздавати, собі нічого не залишиться», - міркував він. Так і склював усе пшоно сам. Тільки й того, що коли викидав ящик на смітник, кілька зерняток усе-таки впало на землю.

Знайшов їх Цвіріньк, зібрав ретельно і полетів з ним мерщій до свого друга.

- Добридень, Цвіку! Дивися: я знайшов сьогодні десять зерняток пшона. Зараз поділимо їх порівну та й з’їмо.

- Не треба… Навіщо? – замахав крильцями Цвік.

- Ти знайшов – ти і їж!

- Але ж ми з тобою друзі, наполягав Цвіріньк. А друзі все мають ділити порівну. Хіба ж не так?

- Так, - погодився Цвік. Не став він ображати Цвірінька, взяв у нього п’ять зерняток. І було йому при цьому дуже, дуже соромно. Адже сам він склював цілий ящик пшона і не поділився з другом, не дав йому жодного зернятка.



Михайло Пляцковський

  • Як ви вважаєте, дружитиме з Цвіком далі його друг Цвіріньк? Що б ви

порадили першому горобчику? (Відповіді учнів)

  • Якщо ви уважно слухали казку, ми можемо визначити перший закон дружби. ДРУЗІ ВСЕ ДІЛЯТЬ ПОРІВНУ.

А тепер послухайте іншу історію. Герої цієї казки – друзі – телятко Рогалик та поросятко Кнопка. Якщо ви будете уважними і добре поміркуєте, то зможемо вивести другий закон дружби, який, до речі, Один з друзів порушив.

Нерозлучні друзі

Телятко Рогалик та поросятко Кнопка були справжніми друзями, як то кажуть, нерозлийвода. Що один скаже, те й другий підхопить. Куди один побіжить – туди й інший слідом.

Вскочить Рогалик у поле, а Кнопка за ним несеться. Побіжить Кнопка повз город, а Рогалик на тоненьких довгих ніжках за ним вистрибує. Одного разу гралися Рогалик і Кнопка на лузі і не помітили, як біля річки опинилися.

- Давай на той берег переберемося, - запропонував Рогалик.

- Давай, - погодився друг.

Увійшов Рогалик у воду, до середини дістався, а вода йому – тільки трішки вище колін.

- Іди, сміливо, не бійся! – кличе він Кнопку.

- Тут зовсім мілко!

Сміливо рушило поросятко слідом за Рогаликом. Але тільки трохи від берега відійшло – почало воду ковтати.

- Тону! Рятуйте! – зарепетувало воно.

Кинувся Рогалик й допоміг поросяткові вибратися на берег.

А Кнопка розсердився:

- Ти навіщо мене обдурив, що річка мілка?

- А я не обдурював! – відповів Рогалик.

- Але річка глибока!

- Ні, мілка!

- Ні, глибока!

- Ні, мі-і-і-і-лка!

Довго сперечалися Кнопка і Рогалик, а дарма: ніхто нікого не обдурював, просто вони були різні на зріст – тому для одного річка була мілкою, а для другого виявилася глибокою.

Михайло Пляцковський


  • Чому посварилися друзі? (Відповіді учнів)

  • Як, на вашу думку. Рогалик вчинив, як справжній друг? Про що він мав би подумати? (Відповіді учнів)

  • Ви зрозуміли, про який другий закон дружби йдеться в цій казці?

СПОЧАТКУ ПОДБАЙ ПРО ДРУГА. Це зовсім не просто подбати спочатку про друга, а потім вже подумати про себе. Цього треба теж вчитися.

4.Фізкультхвилинка

 Всі піднесли руки — раз!

Став навшпиньки увесь клас,

Два — присіли, руки вниз.

На сусіда подивись.

Раз! — і вгору,

Два! — і вниз,

На сусіда подивись.

Будем дружно ми вставати,

Щоб ногам роботу дати,

Раз піднялися, два — присіли,

Хай мужніє ваше тіло,

Хто старався присідати,

Може вже відпочивати.



5. Робота в групах

Зараз я пропоную взяти вам участь у колективному малюванні. Кожній парті я дам один аркуш паперу. Завдання, намалювати разом картину. Причому кожен повинен намалювати свої деталі, які не повинен повторювати другий. Так, якщо один намалював будинок, то другий повинен намалювати щось інше, але не будинок. Вам спочатку потрібно домовитись хто що буде малювати.



6. Продовження роботи над оповіданням

- Я хочу познайомити вас з героями третьої історії – з каченятком Кряком та його друзями. Слухайте.

Як каченятко Кряк загубило свою тінь

Якось уранці дибало по дорозі маленьке каченя Крячик. Дибало і позіхало, але не тому, що не виспалося, а просто з нудьги.

«Самому гуляти нудно, - міркував Крячик. – От якби у мене був друг…» Каченя подивилося навкруги і раптом побачило збоку якусь темну пляму, що рухалася слідом за ним. Крячик зрушив з місця – і пляма теж попливла поряд, наче прив’язана.

«Так це ж моя тінь! – зраділо каченя. – Тепер я буду не сам. Тепер ми удвох. Тепер я не нудьгуватиму!». Йде Крячик, весело наспівує пісні, а на зустріч йому вистрибом біжить козеня. Привіталося та й питає:



  • Я тобі не заважатиму? Ме-ме-не звуть Марме-ме-ме-ладиком. Це, мабуть, від того, що я дуже полюбляю солодощі.

  • Ну то й що? Ну й люби собі на здоров’я! А мені не заважай, - зовсім не чемно відповів Крячик, та ще й крильцем відмахнувся.

- Але ж ти сам, і я сам. Давай дружити, - запропонувало козеня.

- Це ти сам, - відповів Крячик. – А я тінню гуляю. Тож іди своєю дорогою,

Мармеладику!

Засмутилося козеня та пішло геть.

Зустрілося каченяті маленьке курчатко Ф’ю і запропонувало: «Давай дружити!»

- Навіщо? – запитав Крячик.

- Хіба можна жити без друга? – здивувалося курча.

- У мене є тінь. А ти мені зовсім ні до чого, - поважно відказало каченя.

Курчатком так і застило з відкритим дзьобом. Тут сонечко, яке все бачило і чуло, не втрималося. Йому стало так соромно за каченя, що воно від сорому заховалося за велику пухнасту хмарину. Шукає Крячик свою тінь, а її ніде не має.

- Кря-кря! – заголосив він. Мою тінь укр-кря-дено! Каченя так злякалося, що побігло світ за очі, і не помітило, як упало в глибокий рів. Борсається, підстрибує, а вибратися ніяк не може.

- Рятуйте! Допоможіть! Витягніть мене! – галасує каченя.

Почули його козеня з курчатком – і поспішали на допомогу. Простягнули каченяті гілочку – і витягли його з рову. А Крячик опустив очі долу й жалібно так каже:

- Некря-кря-красиво вийшло! Я вас прогнав, а ви мені допомогли. Може, хтось з вас ще не передумав дружити зі мною?

- Я не передумав…сказав Мармеладик.

- Я теж не передумало! – підтримало козеня курчатко Ф’ю. – Але як же твоя тінь?

- Її укря-кря-кряли – сумно прошепотів Крячик.

Але тут з-за хмари визирнуло сонечко і знайома темна плями знов опинилася поряд з каченям.

- Знайшлася! Знайшлася! – закричали Ф’ю та Мермеладик. – Твоя тінь знайшлася!

Крячик трішки подумав і сказав: «Ну то й що! Але дружити я буду з вами». І всі троє пішли дорогою рядком, як справжні друзі.

Михайло Пляцковський

- Кого б з персонажів ви назвали справжніми друзями? Чому? (Відповіді учнів)

Друзі, які витягли каченя з рову, навчили нас важливого закону дружби: ДРУГ ЗАВЖДИ ДОПОМОЖЕ В БІДІ.

- Але не тільки цей урок нам дали. Давайте поміркуємо. Негарно спочатку вчинив Крячик. Розкажіть, як він відштовхнув друзів. Проте друзі забули свої образи, бо ДРУГ УМІЄ ПРОЩАТИ.

Це ще один великий закон дружби. Запам’ятайте його діти. Нерідко, коли вас образить друг, ми довго не можемо забути образи, а дехто навіть мріє про помсту, намагаємося «дати здачі», а це неправильно. Нам обов’язково треба навчитися вибачати друзям їхні помили.

7. Вирішення ситуацій

У кожного з вас у житті виникають різні ситуації, і кожен з вас по-своєму виходить з них. Давайте разом спробуємо це зробити.

Як би ви вчинили у таких ситуаціях?

Ситуація 1. Друг забув привітати вас із днем народження.

Ситуація 2. У вашого друга з’явився новий друг.

Ситуація 3. Друг просить у вас списати домашнє завдання.

Ситуація 4. У класі хтось розмалював парту. Коли вчитель побачив це, він почав вимагати від учня, який за нею сидить постійно, пояснень: хто і коли це зробив? Учень сказав: «Я знаю хто розмалював парту, але не можу сказати, тому що не хочу зраджувати друга. Вчитель попросив цього учня вимити парту.

- Скажіть, як би ви вчинили на місці цього учня, який це зробив?



- Хіба справжній друг вчинив би так? Хто мав вимити парту?

А тепер давайте поговоримо про вас. Скажіть

- У кожного з вас є друзі. За що ви їх називаєте друзями?

- Чи часто ви звертаєтесь до друга по допомогу?

- А було таке, що друг зрадив вас? Як ви почували себе у такому випадку?

- А ви ніколи не зраджували свого друга?
ІІІ. Підсумкова частина

А тепер підведемо підсумок сказаного нами, зробимо висновок.

- Що ж означає слово «дружба»?

- Що означає бути вірним другом?

- Про які закони дружби ми з вами дізналися?

Запам’ятайте слова одного з улюблених героїв мультфільму – Кота Леопольда: «Давайте жити дружньо!» На цьому наша година спілкування завершується. Я вам всім дякую за увагу.




ПОЧНИ ДЕНЬ З РАНКОВОЇ ЗАРЯДКИ

Свято нашого класу

Мета: розширити знання про фізичну складову здоров’я , вчити підтримувати і відновлювати розумову та фізичну працездатність , чергувати розумове і фізичне навантаження; виховувати прагнення активно рухатись , виробляти гарну і правильну поставу.

Обладнання: спортивний інвентар.

1-й учень:Добрий день, шановні друзі

Мами , тата, вчителі,

Ми за все Вам вдячні дуже,

Наш уклін Вам до землі.


2-й учень: В на сьогодні в школі свято –

Ми прийшли всі залюбки,

Я і мама , і наш тато

Будем гарно працювати.

І надіємось на те,

Що займем найперше місце,

Що ми будем найсильніші,,

Найшвидші, найспритніші,

Бо кожен день ми починаєм

З ранкової зарядки.


3-й учень:Гей, колего, зачекайте,

Нащо нам себе хвалить?

Ви вперед не забігайте –

Час покаже, час навчить.


4-й учень: Любі друзі! Не сваріться,

Весело всміхніться,

На радість всім довкола

За руки візьміться.


5-й учень: Хай не буде суперечок

Поміж нас ніколи,

Нехай гра нас об’єднає

В нашій рідній школі.


Перша гра «Ведення м’яча»

Клас ділиться на дві команди. Перший раз ведуть м’яч діти першої команди, передаючи його наступному учаснику, другий раз – діти другої команди.


Друга гра «Стрибки на скакалці»

Перша команда дітей з естафетою.

Друга команда дітей з естафетою.
Змагання капітанів « Ранкова зарядка»

Кожен капітан для своєї команди виконує вправи.

Виграє та команда, учасники якої найсумлінніше виконуватимуть вправи.
Третя гра «Біг з перешкодами»

(Діти біжать, потім переходять по лавці, та перестрибують через «болото»).
6-й учень: Ой хвилинка відпочинку

У наших спортсменів.

Заспіваємо ми пісню

Хорошу, веселу.


7-й учень:Гей, музико, нам заграй!

Всім шикуйся, починай!


Всі учні стають в дві шеренги і співають на мелодію « Козацького маршу»:
Ми щодня за розпорядком – раз, два, три!

Всі виконуєм зарядку – раз , два, три!

Щоб здорові були діти

І ніколи не хворіли –

Раз-два, раз - два, раз , два, три!

Кличе сонце на подвір’я - раз , два, три!

Можна дітям там побігать - раз , два, три!

Руки вгору та донизу,

Вліво, вправо, подивися –

Раз – два, раз – два , раз , два, три!

Ми крокуємо по колу - раз , два, три!

І ніхто не буде хворим - раз , два, три!

Зупинились, повернулись,

А тепер всі розімкнулись –

Раз – два, раз – два, раз , два, три!

Нахиляйтесь, присідайте, раз , два, три!

І сусіда не штовхайте, раз , два, три!

Біг а місці починайте,

Потім трохи пострибайте –

Раз – два, раз – два, раз , два, три!

І дорослим, і малятам - раз , два, три!

Спорт подвоює заняття - раз , два, три!

Підростаємо ми в спорті,

Подолаєм всі рекорди –

Раз – два, раз – два, раз , два, три!

1   2   3


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка