Сторінки історії.
Журнал «Малі друзі», Львів, 1942 рік.
Чорний Долько
Сценічна картина.
Дійові особи:
Долько – хлопчик 7 років;
Маруся – його сестричка 9 років;
Гребінь, Щітка, Мило, Рушник, Поросятко.
Пролог.
Перед піднесенням завіси, заповідач виходить на авансцену й говорить:
Любі й шановні гості! Хлопчики й дівчата!
Чи дозволите про Долька кілька слів сказати?
Долько хоч великий виріс, вже й пора до школи,
Ні вмиватись, ні чесатись не любив ніколи.
Ноги в нього – ріпу сійте!
Руки – мов в антипка,
Сам брудний такий та чорний і худий, мов скрипка.
Не послухав ні матусі, не послухав татка,
Хоч уже подібний стався геть – до поросятка.
Як йому покажуть воду, хлопець гірко плаче,
А як вмиють силоміццю, аж під стелю скаче.
Плаче, скаче, репетує – «Вмру на злість вам» - каже.
Побіжить ось на дорогу, зараз в порох ляже.
Не походить в чистім біллі ані дві хвилинки,
Плаття в нього все в болоті, в реп яхах, у глині.
Вже такий химерний вдався той хлопчина зроду,
Що втікав би десь світами, як побачив воду.
Хлопчики усі й дівчатка добре Долька знали,
І його в селі усьому «чорний Долько» звали.
Аж якось однієї ночі сон йому приснився,
І від того чорний Долько геть перемінився.
Що то був за сон? Цікаво, певно, всім вам знати?
Ми спробуємо на сцені все те показати Відслона
Сільська вулиця: оподалік хата, перед нею подвір’я, відгороджене від вулиці тином і ворітьми.
Долько: (Крадеться хильцем з подвір’я, вилазить на ворота, зіскакує на вулицю і йде праворуч.)
Маруся: (Йде за ним навздогін, заглядає понад ворота на вулицю.)
Долько: (Сів на середині вулиці, розкарячивши ноги і пересипається порохом.)
Маруся:
Дольку, де ти? Дольку, де ти? Чуєш, кличуть мати,
Хочуть личенько умити, чисте плаття дати.
Долько: Е – во!
Маруся:
Дасть тобі сорочку білу ще й зачеше гладко, Щоб не бігав ти негарний, наче поросятко.
Долько: Е – во!
Маруся:
Сором, хлопче! Не вмиватись дуже нездорово,
Будь послушний! Пошануй же материне слово!
Долько:
Е – во! Е –во! Е –во! (Показав сестрі язик.)
Маруся: (Кличе в хату.)
Мамо! Мамо! Він не прийде! Й гадки він не має,
Всадовився на дорозі й порох розсипає.
(Побігла в хату)
(З хати виходить Гребінь,Щітка, Мило, Рушник, хлипають і втирають очі)
Гребінь: (до Щітки)
Цить же, щіточко! Не плач же! Не ридай так ревно,
Ще поправиться наш Долько, я тверджу це певно.
Щітка:
Ой, Гребінчику мій любий! Довго ми чекаєм,
Та поправитись наш Долько навіть не гадає.
Рушник: (до мила)
Не сумуй же, Мильце любе! Не журися, птичко,
Ще помилиш, вірю твердо, Долькове ти личко.
Мило:
Ой, Рушничку, милий друже! Віру я забула,
В світ піду хіба блукати. Жити тут не сила!
Гребінь:
Відцурався нас хлопчина, знати нас не хоче,
Ще й знущається над нами, мучить нас охоче.
Ось мені уже три зуба виламав хлопчина,
Як мене за ліжко вчора в сам куток закинув.
Щітка:
А мене на піч закинув, там три дні я спала,
Не знайди мене Маруся, марно б я пропала.
Мило:
А мене сховав сьогодні в попельник від мами –
Боже, Боже милосердний, що він робить з нами?
Чи на те нас купували, любі, чесні друзі,
Щоб в куточку ми лежали у такій нарузі?
Рушник:
А ви все ж таки не плачте! Я надію маю,
Що йому я ще з болота личко повтираю.
(З правого боку виходить Поросятко в штанцях і кабаточку, з паличкою. Минає Долька, цікаво до нього придивляється, а далі стає.)
Поросятко:
Що воно таке? Нещасна ж ти моя годино!
Ні то чортик, ні звірятко, ні жива дитина.
Ні очей вже, ані личка з куряви не видно –
Хоч я тільки поросятко, а й мені вже стидно.
Ні, це мабуть буде хлопчик!...
(Побачило Гребеня та його друзів)
Слухайте но, друзі,
Що воно таке за диво кублиться в пилюзі?
Гребінь:
Це той Долько неохайний, та і непроворний,
Що його тутешні діти називають «чорний».
Щітка:
Той самий, що то про нього кажуть мати й татко,
Що такий він невмивака, наче поросятко.
Поросятко:
Так говорять? Ну, то кривда всім нам поросятам,
Як такого невмиваку та до нас рівняти.
Що вже, кажуть, поросятка по болоті скачуть,
А як їх господар миє, то кричать і плачуть,
Та такого пилу-бруду і на них не видно –
То ж рівнятися із Дольком, поросятам стидно.
Ви мене умийте чисто, зачешіте гладко,
Щоб було я гарне, чисте,, хоч і Поросятко.
(Мило несе відро води, Щітка закочує рукави, Гребінь і Щітка стоять на поготові.)
Поросятко: (Коли його миють)
Мийте, мийте, не питайте, не жалійте, друзі,
Бо не хочу жити в бруді ще й в такій нарузі.
Долько: (Оглянувся, встає і підходить ближче.)
Рушник: (Витирає Поросятко.)
Гребінь: (Зачісує його.)
Поросятко:
Дзеркальце мені подайте!
(Дивиться в дзеркало)
Славно! Як чудово!
Як тепер я добре чуюсь, радісно, здорово!
Вже не чую я на шиї шкаралущі бруду,
Так ви слухайте! Віднині завжди митись буду,
Зав яжіть мені ще стрічку тут, під бородою –
Так, спасибі! Ну, тепер вже горде я собою.
Долько:
А скажи, ти хто?
Поросятко:
З тобою діла я не знаю,
І таких як ти невмитих, знати я не знаю,
Навіть ратички тобі я не подам нізащо,
Бо ти ж бачиш, я чистеньке, ну – а ти ледащо.
(Відвернулось і гордо відходить.)
Долько: (Стоїть ні в сих, ні в тих, переступає з ноги на ногу.)
Ой, уже і поросята з мене, знай, кепкують,
Щодень пильно рильце миють, може ще й пудрують.
Ну а я? Хіба я гірший?
(Рішуче) Ні, вже більш не буду
Більш не хочу виправляти шкуру серед бруду.
(До Гребеня й інших)
Мій Гребінчику! Рушничку! Щіточко! Кохані!
Ви простіть всі кривди, вчинки всі погані.
Нате, мийте, не жалійте, мстіться, скільки влізе,
Поки з мене до крихітки бруд увесь не зійде!
Друзі беруться радісно до діла. Бідя воріт являється Маруся, весело сміється і плеще в долоні. Зліва являється Поросятко і говорить довірливо до глядачів:
Ну, тепер, коли той Долько став, як інші люди,
Ратичку йому подати, певно, можна буде. Заслона.
Моя щоденна руханка
Дорогі друзі! Всі ви хотіли б бути здорові та дужі. Але мало хто з вас знає, що здійснити цю мрію не так тяжко, як вам здається. Треба тільки щоденно, але направду кожного дня рано (або вечором) присвятити 5-10 хвилин руханці. А чи ж це так тяжко?
Ось прокинувшись уранці, протягніться кілька разів, лежачи горілиць. Повільно розігніть руки вбік, випряміть грудну клітку вгору, плечима сильно впершись в подушку і випрямивши ноги, вдихніть глибоко й повільно повітря. Відтак, не затримуючи віддиху, зробіть повільний повний видих, рівночасно опустіть руки на груди і послабте всі м’язи.
Протягнувшись так кілька разів, встаньте з ліжка, відчиніть вікно (зимою бодай відхиліть) і вправляйте:
1) Встаньте в малім розкроці, і випрямленими ременями заточуйте великі кола ( так, немов би вітряк крилами) сильно і скоро 6-8 разів.
2) Руки покладіть на бедра і рахуйте до чотирьох: на раз – станьте навшпиньки, на два – присядьте (коліна широко), на три – підскочте вгору і станьте в розкроці, а руки вбік, на чотири – верніть до постави.
3) Сядьте, схрестивши ноги (по-козацькому), руки положіть на коліна і пригадайте собі, як курка п’є воду: набираючи в дзьобок сильно схиляє голову вниз, а відтак, ликаючи воду, підносить голову вгору.
4) Станьте в основній поставі (п’яти разом, пальці ніг відхилені на ширину стопи, тулуб випрямлений, руки вздовж тіла). Повільно нахиляйте тулуб вліво; лівою рукою доторкніться лівої ноги збоку коло коліна, і скоро випряміться. Проробіть це навперемінно по 5-10 разів в кожну сторону.
5) Станьте в розкроці, руки вгору, долонями вперед – скоро нахиліть тулуб вперед так, щоб дістати руками до підлоги, якнайдалі за п’ятами ніг, а відтак повільно випрямитесь до вихідної постави (себто такої, яку ми прибрали на початку вправи), злегка відводячи руки назад.
6) Підскочте два рази на лівій нозі, а праву, випрямлену, відхиліть вбік, а потім два рази на правій, а ліву вбік (6-8 підскоків).
7) Сядьте, ноги в колінах пригніть, руками опріться на підлогу з-заду, поволі підносьте ноги, випрямивши їх вгору (не дуже високо) і так хвилину, видержавши, опускайте на підлогу, знову пригнувши в колінах.
8) Станьте на одно коліно, руки вгору: повільно легко вигніться назад і похиліться вниз, руки повільно опустіть вниз, голову опріть на коліно (послабте м’язи) і поверніть до вихідної постави.
9). Станьте на оба коліна, руками опріться в землю, голова легко піднесена. Піднесіть ліву руку вгору-вниз, повертаючи тулуб якнайбільше вліво і подивіться за рукою. Проробіть так 6-8 разів в кожну сторону.
10) Стоньте в розкроці, руки вбік, долонями вниз. Нахиліть тулуб вперед і зверніть вліво так, щоб дістати правою рукою до пальців лівої ноги. Випряміться до вихідної постави. Проробіть навперемінно 5-6 разів в кожну сторону і щораз скоріше.
11) Випряміть тулуб, пальці ніг і стопи злучені разом, руки на бедрах: два малі підскоки в місці, третій підскок високий вперед.
12) Сядьте, схрестивши ноги (по козацькому), руки на рамена; кружіть зігненими в цей спосіб руками (рисуйте в повітрі ліктями кола, сильно стягаючи лопатки взад, пальці рук увесь час дотикаються до рамен).
На кінець промаршеруйте кілька разів по кімнаті високо на-вшпиньках і заспівайте маршову пісню.
Л.Пашкевич
Література
1. Андрійчук В.В. Програма національного виховання учнівської молоді Рівненщини (Виховні технології. 2клас.) : методичний вісник 1.- Рівне, 2003.- 91с.
2. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»/М-во освіти і науки України, Акад.пед. наук України; наук.ред.та упоряд.О.Л.Кононко.-К.: Світич, 2008.- 430с.
3. Базовий компонент дошкільної освіти Україні. - К., 2003.
4. Бєлєнька Г,В. Богініч О.А., Машовець М.А. Здоров’я дитини від родини.- К.: СПД Богданова А.М., 2006.-220с.
5. Богініч О.Л. Оздоровчу ідеологію - в життя малят // Дошкільне виховання. - 2006. - №7.- С.7-9.
6. Богініч О. Фізичне виховання дітей дошкільного віку засобами гри.- К.: СП «ЧИП».-2001-140с.
7.Богуш А.Духовні цінності в контексті сучасної парадигми виховання //Виховання і культура.-2001.- №1.- С.4-10.
8. Бондарчук К.О. Формування духовного здоров’я дітей дошкільного віку // Вісник кафедри корекційної освіти РОІППО.- 2011.- №9.- С.30-40.
9.Вронська В.М. Значення музикотерапії у психологічній підготовці медичних сестер дошкільних навчальних закладів //Вісник кафедри корекційної освіти РОІППО.- 2009.- №5.- С.11-17.
10. Вронська В.М. Післядипломна підготовка старших медичних сестер для роботи в дошкільному закладі // Здоров’я через освіту. – Донецьк. – 2009. – С.44-48.
11.Вронська В.М. Актуальність проблеми формування компетенцій здорового способу життя // Теорія і практика розвитку ключових компетенцій учнів 12-річної школи. Київ – Запоріжжя: 2008. – НСП С.31-36.
12.Вронська В.М. Формування психологічної компетентності медичних сестер дошкільних навчальних закладів. - Київ-Дніпропетровськ. – 2008. – С.223 – 228.
13. Гурнік Л.В., Данченко О.А. Вчимося жити здоровими. Регіональна програма з валеології для дітей дошкільного віку // НПД. - 2000, - № 3-4.- С.124-133.
14. Гурнік Л.В., Семенюк Р.Ф. Вчимося жити здоровими. Методичні матеріали на допомогу педагогічним працівникам дошкільних навчальних закладів. - Рівне, -2002.- 74с.
15.Гурнік Л.В. Привітання як одна із формул мовленнєвого етикету дітей дошкільного та молодшого шкільного віку // Вісник кафедри педагогіки та психології РОІППО.- 2008.- №3.- С.30-34.
16.Гурнік Л.В. Гуманно-особистісний вимір у сучасному дошкільному навчальному закладі // Нова педагогічна думка.- 2010.- №1. - С.105-108.
17.Гурнік Л.В. Здоров’я та функціональна готовність дітей 6-го року життя до школи // Вісник кафедри корекційної освіти РОІППО.- 2010.- № 7. - С.33-39.
18.Гурнік Л.В. Забезпечення оптимізації педагогічного процесу в умовах сучасного ДНЗ// Вісник кафедри корекційної освіти РОІППО.- 2011.- №9.- С.12-18.
19.Закон України “Про дошкільну освіту”.-К.:Ред.ж-лу«Дошкільне виховання».2001.- 56с.
20.Здоров’я (Валеологія). Стандарт навчального українознавчого інтегративного курсу для української національної щколи-родини.// Освіта.-№30 (154).1995.- С.1-7.
21.Калинка.Авторська програма Мирогощанського дитсадка Дубенського району Рівненської області. Рівне,1999. - 112с.
22. Концепція інтегративної українознавчої валеологічної освіти в Україні. // Освіта.-№39 (217).1996.- С.1-3.
23. Мій рідний край.Моя земля. Українське народознавство у дошкільному закладі. Програма та довідковий матеріал вихователям дошкільних закладів /За ред. А.М.Богуш.- Одеса. Програми для середньої загальноосвітньої школи.- 1-2 класи.- К.: Початкова школа, 2001.
24.Рабченюк Т.С., Наумчук Г.І. З народного джерела. Матеріали до уроків українознавства.- Рівне 1997. - 145с.
25. Савчук Л.О. Деякі аспекти підходів до оздоровлення і розвитку дошкільнят та школярів початкових класів загальноосвітніх шкіл (ароматерапія): методичні рекомендації .- Рівне: РОІППО. - 2010. - 28с.
26.Савчук Л.О., Колупаєва А.А. Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання: посіб.-К.:Науковий світ, 2010.-196с.
27.Савчук Л.О. Якщо вас турбує розвиток вашої дитини// Вісник кафедри корекційної освіти.-2010.-№6.- С.3-22.
28.Савчук Л.О. Особливості організації інклюзивного навчання// Вісник кафедри корекційної освіти.-2010.- №7.- С.4-13.
29.Шишолік Л.А. Базова програма крокує Рівненщиною// Дошкільне виховання.-2010.-№6.
30.Шишолік Л.А. Упровадження здоров’язберігаючих технологій у роботу дошкільного навчального закладу // Школа.-2010.- №7(55).
31. Штіль С.Ю. Техніка проведення логопедичного точкового масажу та види нетрадиційного масажу рук дитини// Вісник кафедри корекційної освіти.-2010.-№6.-С.22-29.
|