Урок 3 Повітря та його властивості

• 
  пригадує вивчене про природу, об’єкти живої та неживої природи;
  
• 
  пригадує та називає властивості повітря.
  

• 
  пояснює за схемою причину виникнення вітру.
  

• 
  відгадує загадку з метою визначення теми уроку;
  
• 
  спостерігає та виконує деякі досліди, що демонструють властивості повітря;
  
• 
  знаходить необхідну інформацію (за завданням вчителя) у підручнику або інших джерелах про повітря, обговорює знайдену інформацію;
  
• 
  виконує тестове завдання з метою перевірки вивченого.
  

• 
  характеризує властивості повітря;
  

- складає за ілюстраціями розповідь про користь і шкоду вітру й презентує виконане творче завдання.

1. 
   Пригадування вивченого про природу, об’єкти живої та неживої природи.(Додаток 1).
   

2. 
   Групування об’єктів живої та неживої природи за суттєвими ознаками.(Додаток 2).
   

3. 
   Відгадування учнями вірша-загадки з метою визначення теми уроку. (Додаток 3).
   

4. 
   Пригадування й характеризування властивостей повітря. (Додаток 4).
   

5. 
   Проведення вчителем інструктажу з правил безпеки життєдіяльності перед початком виконання дослідів.
   

6. 
   Проведення дослідів з повітрям. Фіксування результатів дослідів.
   

7. 
   Знаходження в текстах необхідної інформації про властивості повітря . Обговорення здобутої інформації. Робота в групах. (Додаток 6).
   

8. 
   Презентація учнями отриманої інформації.
   

9. 
   Пояснення з допомогою схеми, як над земною поверхнею утворюється вітер. (Додаток 7).
   

10. 
    Бесіда-розповідь учителя про причину виникнення вітру. (Додаток 8).
    

11. 
    Виконання тестового завдання з метою перевірки вивченого.
    

12. 
    Складання за ілюстраціями розповіді про користь і шкоду вітру. (Додаток 10).
    

12. 
    Презентування виконаного творчого завдання.
    

13. 
    Висловлення оцінних суджень про власну роботу та роботу, виконану однокласниками .
    

14. 
    Підведення підсумків уроку.
    

Природа буває ___________ і _____________ .

До об’єктів живої природи відносяться _____________, ____________ і ____________.

Ознаками живих організмів є те, що вони ____________, ___________,___________, _________, ___________, ____________.

Хоч не бачиш, а вживаєш.

(Повітря)



Додаток 4.

Пригадайте й охарактеризуйте властивості повітря.


Додаток 5.


Дослід 1. «Повітря існує»

Спробуй стиснути з боків щільно закриту пластмасову порожню пляшку так, щоб її боки доторкнулися. Чи вдалося тобі це зробити? Якщо ні, то чому?

Спробуй зробити те саме з відкритою пляшкою і поясни, що відбулося.

Запишіть результат спостереження:
закриту пляшку не вдалося стиснути, бо вона наповнена ___________ , яке заважає стисненню.

Дослід 2.   «Повітря займає частину простору».

    Опустіть порожню склянку догори дном у посудину з водою. Чи заповнює вода склянку? Чому? Повільно нахиляйте склянку. Що відбувається?

    Запишіть результат спостереження:

Вода не заповнює склянку, бо її простір зайнятий __________. Якщо склянку повільно нахиляти, то можна побачити як зі склянки виходять бульбашки ________, а в неї заходить вода.

        

Дослід 3.   «Що відбувається з повітрям при нагріванні?» (Дослід проводить вчитель)

На банку одягнемо не надуту повітряну кульку. Поставимо банку у гарячу воду. Що відбувається?

 

Запишіть результат спостереження:

Візьміть у руки зошит і помахайте ним перед обличчям. Що ви відчули?

Покладіть на долоньку клаптики паперу. А тепер змахніть зошитом над долоньками. Що сталося?


Запишіть результат спостереження:
Ми зошитом сколихнули __________. Воно, в свою чергу, папірці, й ті злетіли з долоньки додолу. Рух повітря – це вітер.
Додаток 6.

Прочитайте текст.

Повітря товстим шаром огортає нашу Землю. Вдень воно захищає її від палючого сонячного проміння, а вночі – від переохолодження. Кожна щілина, будь – який простір, не зайнятий нічим іншим, заповнені повітрям.

Повітря рухається над землею. Воно прозоре, невидиме, і помітити його ми можемо лише тоді, коли воно рухається. Курява здіймається над дорогою, вітер зриває з дерев листя, куйовдить волосся – це рух повітря.

Повітря пружне, розширюючись від нагрівання, воно стає легшим, піднімається вгору, а на його місце надходить холодніше і важче повітря. Земля нерівномірно нагрівається сонячними променями, а від неї і повітря нагрівається також нерівномірно. Отже, вітер - це рух повітря відносно земної поверхні.

Відомо, що наша планета оточена океаном повітря, яке має вагу  

і тисне на Землю. Десь повітря більше, тобто тиск дужчий, а десь трохи менше. Так-от: повітряна течія під назвою вітер завжди виникає там, де більший атмосферний тиск, а тече туди, де він менший, наче згори в низину. А від цього залежить виникнення чи відсутність вітру.

Вітер – це невидима річка або струмок, де замість води -  повітря.

Вітри бувають різними. Крім добрих вітрів, існують і злі. От, наприклад, шквал –раптовий, нетривалий, але страшний вітер. Він виникає перед грозою. Бора – дуже холодний вітер, що дме взимку із суші на море. Торнадо – вітровий вихор, що найчастіше виникає на півдні Америки.

Урагани – вітри надзвичайної сили, втричі сильніші за шквали. Саме вони викликають жахливі морські шторми. Морські вітри – мусони -  двічі на рік змінюють напрямок: дмуть то з моря на сушу, то навпаки. Мешканець пустель та степів – вітер - «афганець». Він ніби спалює все навколо своїм сухим гарячим диханням.
Додаток 9.

Виконай тестове завдання. Обери чотири правильних твердження.

1. 
   Повітря належить до об’єктів живої природи.
   
2. 
   Повітря – газоподібне тіло.
   
3. 
   Повітря існує навколо нас і заповнює всі порожнини.
   
4. 
   Повітря завжди знаходиться в русі.
   
5. 
   Повітря товстим шаром огортає нашу Землю .
   
6. 
   Повітря при нагріванні стискається та опускається вниз.
   

Вітрильник (1), вітряк (2), вітрова електростанція (3).

http://issuu.com/portfel-ua/docs/_2_p_g_2012_u?e=7546698/4367972