Урок 1 Тема. Уявлення про народну казку. «Рукавичка»
Скачати 49.61 Kb.
|
- Навігація по даній сторінці:
- Обладнання
- ІІ. Мовленнєва розминка.
- IV.Сприймання й усвідомлення нового матеріалу 1. Вступна бесіда
- 2. Читання учнями тексту підручника про народні казки
- Гімнастика для очей 3. Опрацювання казки «Рукавичка»
- Опрацювати казку у підручнику, а потім озвучити мультфільм.)
- Фізкультхвилинка «Подорож до лісу»
- 3.Читання казки мовчки, підготовка до читання вголос. Бесіда.
- 4. Читання казки вголос за особами. 5. Гра «Знайди пару»
- 6. Озвучування мультфільму учнями.
- Рефлексія результатів уроку.
- kazka
| Розробка уроку
літературного читання 2 клас Тема. Уявлення про народну казку. «Рукавичка» (українська народна казка). Урок 1
Мета: розширити знання учнів про казку як жанр усної народної творчості; навчити розпізнавати такі твори серед інших, орієнтуватися в їхніх особливостях; учити визначати головну думку казки; розвивати вміння відтворювати зміст прочитаного; виховувати любов до казок. Обладнання: мультимедійна презентація, відеофільм, маски тварин. Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Хід уроку І. Організаційний момент Всі почули ви дзвінок На улюблений урок. Кожен з вас приготувався, На перерві постарався. Зараз сядуть всі дівчатка, А за ними і хлоп'ятка. Ласкавинки посилаємо, Працювати починаємо.
1. Фонетична зарядка - Як співає пташка? - Як «співає» бджілка? - Як «співає» серце? - Як шумить дощик? 2.Розчитування за складовою таблицею «Сонечко». (Слайд 2) ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку - Ми починаємо вивчати новий розділ. Прочитайте його назву. - Як ви її зрозуміли? Поясніть.
- І що воно таке, ота казка? Жила-була вона з прадавніх часів, про які вже стародавні книги не пам'ятають. Протягом століть казки були і залишаються чарівними джерелами доброти і милосердя, яких завжди так не вистачає в житті. Створені в сивій давнині, вони, як і вся усна народна творчість, переказувалися з вуст в уста, від одного оповідача до іншого. Казки – це наші великі вчителі, які спочатку виховують, а вже потім розважають. Казка – це диво. Вона дає нам привід для роздумів, повчає, приносить багато радощів. 2. Читання учнями тексту підручника про народні казки - Які казки найдавніші? - Чи є в народних казок автор? Чому? 3. Відгадування загадки. - Ми сьогодні ознайомимося з казкою, а як вона називається – дізнаєтеся, відгадавши загадку. Де ж усі сховались звірі? У якій такій квартирі? Дуже тісна, невеличка, Це чудова… (рукавичка) (Слайд 4) Гімнастика для очей 3. Опрацювання казки «Рукавичка» Технологія «Вмикаємо телевізор» - Добрий день! В ефірі передача «В гостях у казки». Любі діти, подивіться українську народну казку «Рукавичка». - Ой, що трапилось? Зображення є, а звуку немає. Що ж робити? Дітки, підкажіть. (Опрацювати казку у підручнику, а потім озвучити мультфільм.) (Слайд 5) 1. Читання казки вчителем. - Яких героїв казки ви запам’ятали? - Де взялася в лісі рукавичка?
Читання за вчителем «луною» слів: шкряботушка, скрекотушка, рукавичці, скраєчку,побігайчик, іклан, набрід. (Слайди 8,9) 3.Читання казки мовчки, підготовка до читання вголос. Бесіда. - Чи в повному обсязі надруковано казку в підручнику? - Яка частина відсутня? Розкажіть її. - Послухайте загадку. Відгадайте і скажіть, кого з героїв казки немає у змісті загадки? Що за хатка на узліссі? Вся ворушиться, дрижить. Де не взявсь — кабан біжить, Тут і вовк іде, й ведмідь, Й кожен в хатці хоче жить. Так вже тісно їм усім — Ось-ось-ось порветься дім. Що за дім такий лежить, І ворушиться й дрижить? (Рукавичка) (Відсутні: лисичка, жабка, мишка, зайчик.) (Слайд 10-11) 4. Читання казки вголос за особами. 5. Гра «Знайди пару» Мишка скрекотушка Жабка сестричка Лисичка шкряботушка Вовчик іклан Кабан братик Зайчик набрідь Ведмідь побігайчик (Слайд 12) 6. Озвучування мультфільму учнями. - А зараз пропоную переглянути і озвучити мультфільм «Рукавичка», в якому раптово зник звук. VIІ. Підсумок уроку. - А зараз підсумок уроку ми проведемо у вигляді інтерв’ю. - Яку казку ми прочитали? - Які герої казки вам запам’яталися? - Чого навчає нас ця казка? Рефлексія результатів уроку. (Слайд 13)
Оцінювання учнями своєї роботи. - Візьміть личка та намалюйте посмішку залежно від того, як ви працювали на уроці:  працював ефективно, творчо, активно;
 старався
 працював нижче своїх можливостей
- Зроби для себе висновок. (Слайд 14) V. Домашнє завдання. Виразно читати казку за особами. Детально переказувати. Намалювати ілюстрацію до уривка казки.
Хто працював, той молодець. Дякую за плідну працю. Джерела інформації:
video.i.ua/user/587508/35582/166873/ www.yrok.net.ua/...kazka...rukavichka.../44-1 Каталог: uploads -> editor editor -> Красноармійський відділ освіти методичний кабінет адаптація п’ятикласників до навчання в умовах впровадження державного стандарту загальної середньої освіти editor -> Розвиток позитивної навчальної мотивації учнів у системі креативної освіти реалізується в рамках роботи над обласною науково-методичною проблемою „Інноваційні технології креативної регіональної освіти” editor -> Мотивація як рушійна сила самовдосконалення editor -> Закон України «Про освіту» «Підготовка педагогічних і науково-педагогічних працівників, їх професійне самовдосконалення важлива умова модернізації освіти» Національна доктрина розвитку освіти editor -> Педагогічна рада «удосконалення самоосвіти вчителя» Форма проведення – ділова гра editor -> Готовність педагога до іноваційної діяльності маховська Ірина Геннадіївна editor -> Неуспішні діти Чому дитина погано вчиться? editor -> Прийоми роботи з девіантними дітьми Індивідуальний педагогічний вплив editor -> Швидка психологічна допомога у знз допоможемо разом! м. П’ятихатки 2014 зміст editor -> «Система роботи соціального педагога щодо профілактики негативних явищ в учнівському середовищі» Скачати 49.61 Kb. Поділіться з Вашими друзьями:
|