Учебное пособие по курсу «Основы журналистики»

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

• 
  Правила рациональной организации умственного труда.
  
• 
  Проблемы специфики умственного труда в литературе 20-30-х гг. (А.Залкинд, Ф. Кунце, Л.Брагинский и др.).
  
• 
  Нотовские идеи в России в 20-е годы (А.К.Гастев, П.К.Керженцев и др.).
  
• 
  Условия для творческой работы.
  
• 
  Биоритмология учение о ритмах и планирование работы.
  
• 
  А.Л.Чижевский – родоначальник науки о влиянии солнца и космических факторов на человека и его умственную деятельность.
  
• 
  Стереотипы в труде.
  
• 
  Этапы умственной деятельности.
  
• 
  Влияние интереса, творческой доминанты на продуктивность умственной деятельности.
  
• 
  А.Борбели о тайнах сна.
  
• 
  Роль аутотренинга для умственной деятельности и снятия усталости.
  
• 
  Вредные привычки, замедляющие умственные процессы: курение, алкоголь, наркомания.
  
• 
  «В здоровом теле здоровый дух».
  
• 
  Гигиена питания.
  
• 
  Внимание и способы его тренировки.
  
• 
  Наблюдательность и ее тренировка.
  
• 
  Типы памяти. Рациональное запоминание.
  
• 
  Восприятие и понимание. Работа с понятиями и определениями.
  
• 
  Работа с информацией.
  
• 
  Проблемы самовоспитания.
  
• 
  Развитие творческой личности.
  
• 
  Гений и талант. Характеристики творческой личности.
  
• 
  Проблемы креатизма у А.Маслоу.
  
• 
  Психология счастья (М.Аргайл).
  
• 
  Методики психотренинга (Э.Берн, А.Ассоджиоли, Дж.Рейнуотер и др.).
  
• 
  Иметь или быть? Что ответим Э.Фромму?
  
• 
  Проблемы самопознания и творчества (Н.Бердяев, И.Ильин).
  
• 
  Кто прав: А.Каргнеги или Э.Шостром?
  
• 
  Методики самовоспитания.
  
• 
  Психологические типы К.Юнга.
  
• 
  Восточные методики психорегуляции: плюсы и минусы.
  
• 
  Роль воображения, интуиции в умственной деятельности.
  
• 
  Саногенное и патогенное мышление (по Ю. Орлову).
  
• 
  Цвет и творческая деятельность.
  
• 
  Язык жестов (Г.Калеро, А.Ниренберг, А.Пиз).
  
• 
  Тренировка мышления по Н.Хиллу.
  
• 
  Культура чтения.
  
• 
  Динамическое чтение.
  
• 
  Методики скорочтения.
  
• 
  Смысловое чтение (методики дитекса И.Неволина).
  
• 
  Типы и виды конспектирования.
  
• 
  Скоростное конспектирование.
  
• 
  Рациональные приемы работы с книгой.
  
• 
  «Интернет» в учебной работе.
  
• 
  Учебное и журналистское досье.
  
• 
  Методики рациональной работы известных журналистов (любые имена).
  
• 
  Библиографический аппарат письменных работ.
  
• 
  Методика работы над письменной работой.
  
• 
  Правила публичного выступления.
  
• 
  Основные понятия по курсам профессиональных дисциплин и правила работы с ними.
  
• 
  Библиографические карточки по профессиональным дисциплинам.
  
• 
  Культура полемики.
  
• 
  Правила исследовательской работы.
  
• 
  Культура публичной речи.
  
• 
  Культура общения (в т.ч. профессионального).
  
• 
  Научная дискуссия.
  
• 
  Полноценный отдых как условие эффективной работоспособности.
  
• 
  «Сила ума» в концепции Дж.Скотт.
  
• 
  Г.Селье о стрессе и дистрессе.
  
• 
  Философские основы творческой деятельности.
  

Рефераты должны быть написаны обязательно на основе литературы, которую следует назвать в конце реферата. Все цитаты, сноски, списки книг, статей следует оформить правильно.

Объем реферата должен быть не менее 8 машинописных страниц.

Можно предложить свои темы по курсу, но следует согласовать их с преподавателем.

ЛИТЕРАТУРА

Основная

Активность личности в обучении – М., 1986.

ГОСТ 7.0.-84. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления (Стандарты по издательскому делу). – М., 1998.

Методы повышения скорости чтения студентов. – М., 1994.

Мимика, жесты, позы. Как понять человека без слов. – СПб., 1997.

Павлова В.П. Скоростное конспектирование. – М., 1978.

Памятка дипломнику: Методические указания. – М., 2000.

С О Д Е Р Ж А Н И Е