Учебно-методический комплекс психология личности направление: 030300 Психология Квалификации выпускника − бакалавр



Скачати 443.8 Kb.
Сторінка3/3
Дата конвертації15.04.2016
Розмір443.8 Kb.
1   2   3

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Подготовка современного студента-бакалаврапредполагает, что еще в стенах института он овладеет методологией самообразования, самовоспитания, самосовершенствования, поэтому так важна проблема активизации самостоятельной работы.

С целью организации данного вида работы необходимо в первую очередь использовать материал лекционных занятий.

Лекционный материал создает проблемный фон с обозначением ориентиров, наполнение которых содержанием производится студентами на семинарских занятиях после работы с учебными пособиями, монографиями и периодическими изданиями.

Основная часть времени отводится на знакомство с литературными источниками, которые предлагаются к изучению, работу библиотечных фондах вуза и города, а также освоение электронных источников информации.

Конспектируя наиболее важные вопросы, имеющие научно-практическую значимость, новизну, актуальность, делая выводы, заключения, высказывая практические замечания, выдвигая различные положения, гипотезы, студенты глубже понимают вопросы курса.

Обеспечение высокой профессиональной подготовки во многом зависит от способности студента работать самостоятельно.

Самостоятельная работа формирует творческую поисковую активность студентов, представление о своих научных и социальных возможностях, а также способность выделять главное, развивает и совершенствует логическое мышление.

Подготовка к семинарам осуществляется в соответствии с планом занятия, в котором дается список литературы.

Для успешной сдачи зачета необходимо изучить теоретическую часть курса, научиться применять теоретические знания в практической профессиональной деятельности, практическом выполнении творческих заданий, а также для написания контрольной работы.
ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ


    1. Личность как психологический феномен, определяющий характер отношений человека с внешним миром

    2. Развитие самосознания личности

    3. Формирование личностной и социальной идентичности личности

    4. Взаимосвязь психического развития личности и ее основной деятельности

    5. Семья как институт согциализации личности

    6. Влияние общения со сверстниками на процесс социализации личности ребенка

    7. Теоретические представления о личности основоположников гуманистической психологии

    8. Самоактуализациия личности. Условия самоактуализации

    9. Основные положения теории социального научения А. Бандуры

    10. Механизмы психологической защиты как условие адаптации в социуме

    11. Чувство неполноценности – движущая сила к саморазвитию личности

    12. Влияние внутренних и внешних факторов на развитие и становление личности

    13. Влияние стрессов и конфликтов на развитие личности в трудах представителей социокультурной концепции

    14. Личность как система конструктов в теории Дж.Келли

    15. Ценностные ориентации как глубинные личностные характеристики

    16. Методы изучения личности

    17. Возрастные кризисы как факторы развития личности

    18. Формирование «Я-концепции» личности в процессе социализации

    19. Темперамент как биологический фундамент личности: роль темперамента в поведении

    20. Понятие «характер личности». Акцентуации характера

    21. Способности: психологический механизм и структура

    22. Одаренность личности как социальный феномен, обеспечивающий успех в деятельности

    23. Оклняющееся поведение личности. Классификация видов отклоняющегося поведения

    24. Биологические факторы отклоняющегося поведения личности

    25. Социальные факторы откорняющегося поведния личности

    26. Модель личности в деятельностном подходе

    27. Интериоризация как процесс в культурно-исторической теории Л. Выготского

    28. Личность и культура: социально-психологический анализ


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ СТУДЕНТАМИ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

Контрольная работа представляет собой самостоятельное научное исследование, и может стать одним из важных этапов в процессе подготовки к написанию курсовой или выпускной дипломной работы.

Самостоятельная работа студентов-бакалавров является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время. Цель написания контрольной работы состоит в углубленном самостоятельном изучении студентами заочного отделения вопросов по курсу «Психология личности» и контроле результатов этой работы со стороны преподавателя.

Последовательность выполнения контрольной работы такова: выбор темы, сбор информационного материала, подготовка и написание работы.

Объем контрольной работы – 10 – 12 печатных страниц, выполненных через 1,5 интервала (в компьютерном наборе). Текст печатается на одной стороне листа с оставлением полей, страницы нумеруются. На титульном листе помещаются название института, тема работы, данные об авторе, факультете и группе. Контрольная работа предполагает составление плана из трех-четырех вопросов, отражающих тему в логической последовательности.

После утверждения темы работы студент приступает к подбору и изучению литературы и практических материалов. В процессе работы целесообразно делать выписки с указанием страниц первоисточника, фиксировать возникшие в связи с этим мысли, замечания, предложения. Студент должен опираться на конкретные научные публикации, используя отдельные положения в качестве аргументов. Проводя анализ научных исследований, автор контрольной работы не должен лишать себя возможности высказывать собственное мнение по поводу обсуждаемых проблем. В содержании контрольной работы должна быть отражена актуальность темы, под которой понимается ее современность в теоретическом и практическом планах. В конце контрольной работы оформляется список используемой литературы, составленный в алфавитном порядке и в соответствии с современными библиографическими требованиями. Количество использованных источников должно быть от 5 до 10. В приложении к работе могут быть размещены таблицы исходящих или промежуточных вычислений, а также иллюстрации (рисунки, фотоснимки, диаграммы, схемы, анкеты, диагностический инструментарий и т.д.) Изучив литературу и материалы практики, студент приступает к составлению плана. План предусматривает перечень основных вопросов (3-4). Содержание контрольной работы строится на основе анализа литературы отечественных и зарубежных авторов. Рекомендуется учебная и справочная литература в области девиантологии, периодические издания по психологии.

Выполнение контрольной работы способствует формированию у студентов навыков к самостоятельному научному творчеству, повышению теоретической и профессиональной подготовки, лучшему усвоению учебного материала. Контрольная работа представляется для проверки преподавателю до начала сессии. К сдаче зачета по курсу «Психология личности» допускаются студенты, получившие зачет по контрольной работе.


ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При реализации различных видов учебной работы используются разнообразные (в т.ч. интерактивные) методы обучения, в частности:

- мультимедийная система для подготовки и проведения лекционных и семинарских занятий;

- размещение материала курса на электронных носителях (эелектронных дисках);

- в рамках требований ФГОС ВПО предусматривается участие в тематических дискуссиях.

Все семинарские (практические) занятия проводятся в интерактивных формах, в том числе:



  1. Обсуждение конкурирующих теорий по отдельным разделам учебного курса.

  2. Составление тематических схем по материалам учебного курса.

  3. Подбор и систематизация библиографических источников по каждой теме.

  4. Обзоры новейшей литературы по проблемным вопросам учебного курса.


Программное обеспечение


  1. Система Power Point.

  2. Электронный каталог библиотеки «znanium.com »;

электронная библиотечная система "КнигаФонд":http://www.knigafund.ru/

  1. Консультант Плюс».



Материально-техническое обеспечение дисциплины
Аудитории, оснащенные мультимедийной техникой; лицензионные тестовые методики.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В качестве оценочных средств контроля знаний применяются: контрольные вопросы, контрольные работы. Перечень контрольных вопросов, выносимых на зачет:


ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ


  1. Психология личности: объект, предмет исследования

  2. Понятие «личность» в психологии.

  3. Соотношение понятий: индивид, субъект деятельности – личность –индивидуальность. Концепция Б. Ананьева

  4. Компоненты теории личности: структура личности, мотивация, развитие личности, психическое здоровье

  5. Биологические и социальные факторы развития и становления личности. Социобиологический подход к структуре личности К. Платонова

  6. Критерии оценки теории личности: верификация, эмпирическая ценность, внутренняя согласованность и т.д.

  7. Взаимосвязь психического развития личности и ее основной деятельности. Типы ведущей деятельности

  8. Институты социализации личности. Источники социализации личности. Факторы социализации

  9. Механизмы социализации личности. Критерии социально-зрелой личности

  10. Социализация личности как процесс передачи и накопления опыта. Стадии социализации

  11. Регуляция социального поведения личности. Ценностные ориентации, установки, мотивы и потребности

  12. Сознание и самосознание как новообразования этапов развития человека

  13. Теории и концепции развития личности в зарубежной психологии

  14. Теории развития личности: интенциональный подход Ш. Бюлер

  15. Психодинамический подход З.Фрейда; основные положения. Механизмы психологической защиты.

  16. Аналитическая теория личности К. Юнга. Направленность личности.

  17. Индивидуальная психология А.Адлера. Чувство неполноценности – движущая сила к саморазвитию личности. Комплекс - компенсация

  18. Неофрейдизм и его основные положения. Социокультурная теория К. Хорни

  19. Бихевиоризм. Направления в поведенческом подходе

  20. Когнитивные теории личности. Теория личностных конструктов Дж. Келли. Теория когнитивного диссонанса Фестингера

  21. Экзистенциально-гуманистическая теория личности. Самоактуализация личности в теории А. Маслоу.

  22. Теории личности в отечественной психологии: культурно-историческая теория личности Л. Выготского

  23. Теории личности в отечественной психологии: деятельностная теория личности С. Рубинштейна, А. Леонтьева

  24. Индивидуально-психологические особенности личности

  25. Понятие о темпераменте. Роль темперамента в психике и поведении

  26. Понятие «характер личности». Акцентуации характера

  27. Способности личности. Способности и деятельность личности

  28. Развитие личности. Влияние внешних и внутренних факторов на развитие личности

  29. Норма и патология в развитии личности. Причины отклоняющегося поведения.

  30. Влияние биологическихи социальных факторов на отклоняющееся поведение личности



КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ НА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ (ЗАЧЕТ)

«зачтено» - знание теоретических основ дисциплины; грамотно построенная речь; отличное владение терминами; верные развернутые ответы на два, представленных для итогового контроля вопроса, и дополнительные вопросы преподавателя;

«не зачтено» - неумение сформулировать мысль, полное отсутствие знаний теоретических основ дисциплины; ни одного верного ответа на два, представленных вопроса, и дополнительные вопросы преподавателя.

ЛИТЕРАТУРА
Основная


      1. Гуревич П.С. Психология личности: учебное пособие [Электронный ресурс] // knigafund.ru [сайт]/ П.С. Гуревич. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – 560 с. – Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/122624

      2. Мандель, Б. Р. Психология личности [Электронный ресурс]: Учеб. пособие. - М.: Вузовский учебник; ИНФРА-М, 2013. - 236 с. - Режим доступа: «znanium.com »

  1. Слотина Т.В. Социальная психология личности [Электронный ресурс]: Учеб.для вузов / Т.В. Слотина. – СПб.: Питер, 2008. – Режим доступа: электронная библиотечная система "КнигаФонд":http://www.knigafund.ru/

  2. Столяренко А. М. Социальная психология : учебник для студентов вузов / под ред. А. М. Столяренко. - 2-е изд., доп. - М.: ЮНИТИДАНА, 2012. - 511 с. - Режим доступа: «znanium.com »

  3. Социальная психология. Курс лекций: Учебное пособие / В.Г. Крысько. - 4-e изд., перераб. и доп. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2011. - 256 с.

10.Ступницкий, В. П. Психология [Электронный ресурс] : Учебник для

бакалавров / В. П. Ступницкий, О. И. Щербакова, В. Е. Степанов. - М.:



Дашков и К, 2013. - 520 с. - Режим доступа: «znanium.com »
Дополнительная

  1. Ананьев Б.Г. Человека как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001

  2. Асмолов А.Г. Психология личности: Культурно-историческое понимание развития человека: Изд-во Академия, 2007

  3. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности / О. П. Елисеев – 2-е изд., испр. и перераб. – СПб.: Питер, 2008.– 512 с.

  4. Ермаков В.А. Психология личности: Изд-во МГУЭСИ, 2008

  5. Левин К. Динамическая психология / К. Левин.- М.: Смысл, 2001.-572 с.

  6. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности / В. С. Мерлин. - М.: Педагогика, 1986.

  7. Мироненко И.А. Современные теории в психологии личности.-СПб., 2003

  8. Немов Р.С. Общая психология. В Т. III. Психология личности: учебник / Р.С. Немов. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2012. – 739 с.

  9. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: Учеб.пос.–М.,

2002

  1. Основы психологии: Учебное пособие / Э.В. Островский. - М.:

Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012. - 268 с.

  1. Психология личности: Учебное пособие/ Под ред. П.Н. Ермакова, В.А. Лабунской: Изд-во ЭКСМО, 2007

  2. Райгородский Д.Я. Психология личности. 1Т.- Зарубежная психология – М., 2004; 2 Т. – Отечественная психология. – М., 2006

  3. Рубинштейн С.Л, Основы общей психологии. – СПб., 2000

  4. Узнадзе Д.Н. Психология установки. – СПб., 2001

  5. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М.. Социально-

психологическая диагностика развития личности и малых групп: учебное пособие / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М., - М.: Психотерапия, 2009

  1. Фрейджер Р. Психология личностных конструктов и когнитивная психология. Дж. Келли и А. Бек / Р. Фрейджер, Дж. Фейдмен. — М.: Прайм-Еврознак, 2007. - 128 с.

  2. Хьелл Л. Теории личности: учебное пособие / Л. Хьелл – 3-е изд.-

СПб.: Питер, 2008.

  1. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. – М., 2000


ГЛОССАРИЙ

Адаптация – приспособление к внешнему миру

Базовое исследование – исследование, предназначенное развивать теорию

Верификация – проверка теории эмпирическими методами, в результате которой теория либо подтверждается, либо опровергается

Генерализация – реагирование на стимулы, которых не было в течение обучения, при том, что в ходе прошедшего обучения, они были бы различительными стимулами

Гипотеза – предположение, которое проверяется экспериментально

Детерминизм – причинная обусловленность явления, которая может быть подтверждена эмпирическими исследованиями

Динамика – мотивационный аспект личности

Зависимая переменная – эффект в экспериментальном исследовании

Идиографический – сфокусированный на одном индивиде

Имплицитные теории личности – представления о личности, которые присущи обычным людям

Индивидуальные различия – качества, которые отличают одного человека от другого

Конституциональная черта – черта, на которую влияет наследственность

Личность – опыт человека и основополагающие мотивы его индивидуального поведения

Нейротичность – фактор личности, проявляющийся в негативной эмоциональности

Парадигма – базовая теоретическая модель, сформированная различными теоретиками и практиками

Развитие – формирование или изменение (личности) во времени

Реакция – отдельно взятое поведение организма

Сознательность – фактор личности, символизирующийся трудолюбием, аккуратностью, самодисциплиной

Черта личности – личностная характеристика, которая отличает одного человека от другого или описывает личность индивида

Экстраверсия – фактор личности, проявляющийся в общительности, бодрости, активности
1   2   3


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка