36. Флуктуация - это:
a) устаревшее значение термина «флотация»;
b) новое понимание термина «фрустрация»;
c) малое отклонение величины от среднего значения;
d) сильное воздействие.
37. Энтропия - это:
a) мера энергии закрытой системы;
b) мера энергии открытой системы;
c) мера беспорядка в системе;
d) мера работы, совершенной элементами системы.
38. Совокупность всех признаков организма называют
а) генотипом;
б) здоровьем;
c) фенотипом;
d) наследственностью.
39. Сопоставьте:
1 синтетическая теория эволюции
|
происходит на протяжении длительного исторического периода
|
2 микроэволюция
|
элементарной единицей эволюции является популяция
|
3 макроэволюция
|
элементарной единицей эволюции является клетка
изучает необратимые преобразования генетико-экологической структуры популяции
|
-
Учебно – методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
Требования
- соблюдение трудовой дисциплины, регулярность посещения всех видов занятий, предусмотренных учебным планом;
- активность работы на семинарских занятиях;
- выполнение 6 контрольных работ (терминологические диктанты и теоретические вопросы);
- работа в формате форума;
- работа в коллективном проекте;
- написание реферата;
- выполнение учебно-исследовательской работы (УИРС);
- сдача коллоквиумов;
- результаты 3 –х промежуточных тестов (по каждой ДЕ);
-результаты итогового тестирования.
Оценка деятельности:
- соблюдение трудовой дисциплины, регулярность посещения всех видов занятий (лекций – 17; семинаров – 34; всего 51 занятие), предусмотренных учебным планом – 0-5 баллов за весь семестр; за одно занятие 0,1 балла ( 5/ 51);
- работа на семинарах в форматах дискуссий, обсуждений, круглых столов, форумов и чатов – 0- 34 баллов за весь семестр; за один семинар до 1 балла (34/34);
- выполнение 5 контрольных работ (за каждую – 0-2) – 0- 10 баллов;
- работа над темами, вынесенными на самостоятельное изучение и составление опорных конспектов 0-6 баллов (за каждый вид работы до 1 балла);
- реферирование статей из хрестоматии с предоставлением конспекта 0 – 3 балла (пять статей на выбор);
- сдача 3 –х коллоквиумов 0-6 баллов (за каждый - 0-2);
- 10 терминологических диктантов (за каждый 0,3 балла); 0-3 балла за весь семестр;
- работа в коллективном проекте – 0- 3 балла;
- написание реферата – 4 балла;
- выполнение учебно-исследовательской работы (УИРС) – 5 баллов;
- выступление на научной студенческой конференции – 5 баллов;
- 3 промежуточных тестирования (за каждое 0-2) – 0-6 баллов;
- итоговое тестирование – 0-10 баллов.
ИТОГ:
- 0-64 балла – итоговая оценка – «неудовлетворительно»
- 65 - 75 баллов – итоговая оценка – «удовлетворительно»
- 76- 95 – «хорошо»
- 95- 100 и более – «отлично»
Поощрение: за своевременно и качественно выполняемые в течение семестра работы добавляется до 10 баллов
Штрафы: за несвоевременно сданные работы вычитается до 20 баллов
Студент может повысить итоговую оценку на 1 балл за счет сдачи устного экзамена в конце семестра
8.1 Перечень вопросов для зачета
1. Природа, цивилизация и культура как целостная система
2. Человек как познающий субъект природы
3. Способы постижения природы
4. Познание, мировоззрение и картина мира
5. Мировоззрение и культура
6. Наука как компонент культуры
7. Наука как способ объективного познания окружающего мира
8. Научный метод исследования
9. Динамика научного познания и формирование научных парадигм
10. Научные модели, их возможности и границы применимости
11. Дифференциация и классификация наук
12. Естествознание как система наук о природе
13. Естествознание и современные трансдисциплинарные научные направления
14. Естественные науки и гуманитарное знание: проблема интеграции
15. Естественнонаучная картина мира
16. Основные понятия естествознания
17. Стохастические и динамические закономерности
18. Фундаментальные законы природы
19. Основополагающие принципы естествознания
20. Панорама доклассического естествознания
21 Классическая наука и ее концептуальные основы
22. Панорама классического естествознания
23. Кризис классической науки
24. Неклассическая наука и ее концептуальные основы
25. Панорама неклассического естествознания
26. Релятивистская картина мира
-
Квантово-полевая картина мира
27. Физика элементарных частиц
28. Постнеклассическая наука и ее основные концепции
29. Системный подход в естествознании
30. Открытые системы и их свойства
31. Мир как иерархия взаимосвязанных развивающихся систем
32. Самоорганизация и эволюция открытых сложных систем, далеких от равновесия
33. Роль случайного в поведении сложных систем
34. Сходство механизмов самоорганизации систем разного уровня и универсальный эволюционизм
35. Синергетическая картина мира
36. Элементы теории организации (управления)
37. Самоорганизация и эволюция Вселенной
38. Самоорганизация и эволюция звезд и звездно-планетных систем
39. Самоорганизация и эволюция Земли
40. Основные признаки живого и структурные уровни его организации
41. Самоорганизация и эволюция биологических систем
42. Биосфера - глобальная экосистема Земли
43. Основные понятия экосистемного подхода
44. Основные законы экологии
42. Биологическая эволюция и концепция генетики
43. Самоорганизация и антропогенез
44. Биосоциальная природа человека
45. Современные научные представления о происхождении и эволюции человека
46. Эволюция головного мозга и развитие психики
47. Генетическая программа человека и природа интеллектуальных способностей
48. Самоорганизация и эволюция социальных систем
49. Достижения науки и социальная жизнь общества
50. Антропосоциогенез и формирование экологических проблем
51. Современный экологический кризис, его истоки и причины
52. Экологический императив и экологическая культура
53. Коэволюционная стратегия
54. Новые модели развития цивилизации
55. Основы генетики
56. Современные представления биологического эволюционизма
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
А) Учебники и учебные пособия
Основная литература:
-
Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. М., Академия, 2009, 608 с.
2. Игнатова В.А. Естествознание для гуманитария. Учебно-методический комплекс. Тюмень, Вектор Бук, 2006, 302 с.
Дополнительная литература:
-
Грушевицкая Т.Г, Садохин А.П. Концепции современного естествознания. М., Высшая школа, 2004, 383 с.
-
Игнатова В.А. Эволюция естествознания: от античной натурфилософии к современной науке. Хрестоматия. Тюмень, Вектор Бук, 2004, 248 с.
-
Лавриненко В.Н., Ратников В.П. Концепции современного естествознания. М., ЮНИТИ, 2003, 317 с.
-
Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М., Гардарики, 2005, 303 с.
-
Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. М., Владос, 2003, 232 с.
Б) Образовательные технологии
1. Проблемного обучения и эвристики
2. Поисково-исследовательские
3. Проектные
4. Мультимедиа (в том числе гипертекстовые и компьютерного моделирования)
5. Игровые (деловые, имитационные, компьютерные)
6. Мозгового штурма
В) Формы организации учебного процесса
1. Традиционная, лекционно-семинарская
2. Коллективные формы (круглые столы, презентации, конференции, дискуссии, форумы, проектирование и моделирование)
3. Работа в малых группах сотрудничества
4. Индивидуальные (реферативная, исследовательская, подготовка докладов)
Г) Средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Мультимедийный вариант лекции
2. Электронный вариант курса для самостоятельной работы (с системой поиска)
3. Тренировочные тесты
4. Презентации и веб-страницы
5. Тесты для промежуточного контроля
6. Тесты для итогового контроля
7. Мультимедийная аудитория
Дополнения и изменения к рабочей программе на 20 / 20 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ____________________ « »_______________20 г.
Заведующий кафедрой ___________________/___________________/
Подпись Ф.И.О.
Поділіться з Вашими друзьями: |