Тема: Другий етап діагностики психічних хвороб. Визначення типу внутрішньої картини хвороби при психічних захворюваннях. Оцінка переважання ендогенного, екзогенно-органічного та психогенного типу реакцій
Скачати 117.92 Kb.
|
- Навігація по даній сторінці:
- ТЕМА: Другий етап діагностики психічних хвороб. Визначення типу
- ІІ. Навчальні цілі заняття. Мати уявлення (α – І)
- Оволодіти (α – ІІІ)
- ІІІ. Цілі розвитку особистості
- І V . Міждисциплінарна інтеграція.
- V . Зміст теми заняття
- V І. План та організаційна структура заняття.
- Підсумковий етап
- V ІІ. Матеріали методичного забезпечення заняття
Методична розробка практичного заняття з пропедевтики психіатрії для студентів 3 курсу медичного факультету №2 (спеціальність – медична психологія). ТЕМА: Другий етап діагностики психічних хвороб. Визначення типу внутрішньої картини хвороби при психічних захворюваннях. Оцінка переважання ендогенного, екзогенно-органічного та психогенного типу реакцій. І. Актуальність теми: На другому етапі діагностики психічних захворювань (конструювання діагнозу) основне місце приділяється визначенню переважання тих чи інших типів реакцій: екзогенного та екзогенно-органічного, реактивного, ендогенного. Ґрунтуючись на виявленому на першому етапі діагностики рівні психічних розладів, лікар може оцінити ці порушення в плані типів реакцій, що дасть можливість попередньо думати про нозології даного стану. Якщо на першому етапі виявлені розлади були віднесені до психотичного рівня, то їх можна кваліфікувати наступними групами психозів: ендогенними, екзогенними і екзогенно-органічними або реактивними. ІІ. Навчальні цілі заняття. Мати уявлення (α – І): типи реагування на захворювання, типи внутрішньої картини хвороби. Знати (α – ІІ): класифікацію типів реакцій, основні характеристики кожного типу реакцій, зміст поняття «внутрішня картина хвороби», класифікацію типів ВКХ, особливості кожного типу Оволодіти (α – ІІІ): навичками діагностики типів реакцій та видів внутрішньої картини хвороби. Вміти (α – ІІІ): визначати тип психічного реагування, визначати тип внутрішньої картини хвороби, визначати тактику поведінки лікаря з пацієнтами, залежно від типу їх реагування на захворювання; вести бесіду із пацієнтами враховуючи їх індивідуально-психологічні особливості та характер відношення до захворювання. ІІІ. Цілі розвитку особистості (виховні цілі): деонтологічні принципи спілкування з хворими, правові аспекти діагностики та лікування психічних хвороб, урахування індивідуально-психологічних особливостей пацієнта на різних етапах діагностичного процесу. ІV. Міждисциплінарна інтеграція.
V. Зміст теми заняття: Екзогенний тип психічного реагування являє собою психічні реакції, стани, що виникають внаслідок органічних уражень головного мозку. Під органічними причинами в психіатрії прийнято розуміти будь-які нефункціональні (непсихогенні) причини, що безпосередньо впливають на головний мозок людини. До них відносяться черепно-мозкові травми, судинні та інфекційні захворювання головного мозку, пухлини, а також інтоксикації. До психогенного типу психічного реагування відносять психічні реакції, стани, причини яких криються в психотравмуючому впливі життєвих подій. Будь-яка подія, конфлікт, фрустрація або життєва ситуація можуть викликати розлад, який відносять до психогенним типу. Під ендогенним типом психічного реагування мають на увазі психічні реакції, стани, викликані внутрішніми (ендогенними), спадково-конституціональними причинами. Нижче будуть наведені деякі психопатологічні синдроми, що мають достатньо підстав для віднесення їх до одного з типів психічного реагування. Тобто прогноз, але це не викликає у нього емоцій тривоги і неспокою. У таких хворих іноді легко утворюється неадекватна (завищена) модель очікуваних результатів лікування та «сверхоптимальна» модель отриманих результатів лікування. Гіпернозогностичний тип - у хворого є перебільшено яскраве емоційне забарвлення переживань, пов'язаних з хворобою, при цьому формується занижена модель очікуваних результатів лікування. Прагматичний тип емоційного ставлення до хвороби: хворий знаходиться в діловому контакті з лікарями, прагне до реальної оцінки хвороби та прогнозу, приділяє увагу оптимальній організації лікувальних та профілактичних заходів. В основі формування нозогностичних емоційних відносин лежать певні особливості структури особистості, сформовані насамперед вихованням. Психологічні критерії мають велике значення для диференціювання поведінки, що визначається типом нозогностичних відносин, від симуляції і агравації. Як свідчать клінічні факти і результати попередніх досліджень, структура внутрішньої картини хвороби може бути різною у хворих різних нозологічних форм. «Питома вага» різних складових ВКХ залежить і від преморбідних особливостей особистості. Неоднаково представлені у свідомості окремі елементи ВКХ. Спостерігається певна динаміка ВКБ з різним співвідношенням її елементів на різних етапах захворювання. При деяких захворюваннях переважаючі спочатку чуттєві елементи ВКХ можуть повністю зникати. їх місце можуть займати результати розумової переробки хворим факту захворювання і емоційна оцінка хвороби. Різна по структурі і динаміці ВКХ створює специфічні і надзвичайно важливі умови розвитку перебудови особистості хворого. Психологічний аналіз мотиваційної сфери хворих показує, що зміна ВКХ може сприяти виникненню нової провідної діяльності у хворих, в рамках якої і відбувається формування патологічних рис особистості.
VІІ. Матеріали методичного забезпечення заняття 1. Психічні реакції, стани, що виникають внаслідок органічних уражень головного мозку це: а) екзогенний тип психічного реагування б) ендогенний тип психічного реагування в) психогенний тип психічного реагування г) особистісний тип психічного реагування 2. Психічні реакції, стани, причини яких криються в психотравмуючому впливі життєвих подій це: а) екзогенний тип психічного реагування б) ендогенний тип психічного реагування в) психогенний тип психічного реагування г) особистісний тип психічного реагування 3. Психічні реакції, стани, викликані внутрішніми (ендогенними), спадково-конституціональними причинами це: а) екзогенний тип психічного реагування б) ендогенний тип психічного реагування в) психогенний тип психічного реагування г) особистісний тип психічного реагування
а) чуттєвий б) емоційний в) інтелектуальний г) мотиваційний д) всі перераховані вище 6. Тип ВКХ, який характеризується тверезою оцінкою свого стану, активним
а) гармонійний б) ергопатичний в) анозогностичний г) тривожний д) іпохондричний 7. Тип ВКХ, який характеризується занепокоєнням і підозрілістю щодо несприятливого розвитку захворювання, пошуком інформації про хворобу та її лікування, пригніченим настроєм, називають: а) гармонійний б) ергопатичний в) анозогностичний г) тривожний д) іпохондричний 8. Тип ВКХ, який характеризується активним відкиданням думки про хворобу та її наслідки, зневажливим ставленням до хвороби, небажанням лікуватися, називають: а) гармонійний б) ергопатичний в) анозогностичний г) тривожний д) іпохондричний Література.
Издательство: Феникс : 2003 г. - 192 стр
Підготувала: асистент Герасимук В.А. Затверджено на засіданні кафедри, прот.№_ від «__»__ 2012 р. Каталог: downloads -> medpsychology medpsychology -> Психологічний зміст взаємодії в тренінговій групі medpsychology -> Тема класифікація порушень психофізичного розвитку по типу дизонтогенезу. І. Актуальність теми medpsychology -> Методичні вказівки для студентів по підготовці І роботі на практичному занятті з «Психотерапія та психокорекція в клінічній практиці» medpsychology -> „Первісне уявлення про душу. Анімізм. Тотемізм. Фетишизм.” medpsychology -> Патопсихологічна семіотика при шизофренії та афективно-ендогенних психозах 4 год medpsychology -> Індивідуальна психологія Адлера medpsychology -> Предмет, методи дослідження історії психології, завдання medpsychology -> Психічні та поведінкові розлади внаслідок вживання наркотичних речовин, які не внесені в державний перелік наркотиків medpsychology -> «Визначення ефективності психокорекції» medpsychology -> Календарний план практичних та самостійних занять під керівництвом викладача з «Психотерапія та психокорекція у клінічній практиці» для студентів VІ курсу медичного факультету за спеціальністю «Медична психологія» Скачати 117.92 Kb. Поділіться з Вашими друзьями:
|