Тема: 3вук [г], позначення його буквою г («ге»). Звуковий аналіз слів. Логічна вправа «Де росте? Де живе?». Читання речення, поданого рукописним шрифтом

формувати навички читання слів з буквою «Ге», уміння робити звуковий та звуко-буквенний аналіз, розвивати мовлення, логічне мислення дітей, уміння групувати предмети за певними ознаками; виховувати допитливість; виховувати любов та бережливе ставлення до природи.

Продзвенів уже дзвінок,

Починається урок.

Він казковий і цікавий,

Тож гостей зібрав чимало.

Повернімося обличчям до гостей

І лагідно промовим: «Добрий день!»

-Діти, ви почули дзвоник. Він оголосив про початок уроку, але урок розпочався не тільки у нас, а й у лісовій школі. У цій школі навчаються різні лісові мешканці. А хто сьогодні прийшов до нас навчатись- здогадайтеся самі.

Світло- коричневу шубку має,

По гілках швидко стрибає,

Хоч мала вона на зріст,

Та великий має хвіст.

У лісі вона живе,

Горішки гризе,

Грибочки збирає,

На зиму складає.

— Білочка хоче разом з нами вчитися. Допоможемо їй? А за це вона даруватиме вам свої горішки.

• 
  Діти, що ви чекаєте від уроку?
  

а) Вправи на дихання: задування свічки, надування кульки

б) Голосові вправи: наспівування колискової (голосні звуки)

в) Чистомовка (вчимося чітко й виразно вимовляти звуки)

Ги- ги ги - ей як біло навкруги.

Узі- узі -узі -птахи - наші гарні друзі.

Ді-ді-ді-допоможем їм в біді

Ди-ди-ди у зимові холоди.

д) Мовна розминка( вивчення скоромовки)

У горішнику горішина горішками обвішана

Виділення звука [г] зі скоромовки.

ж)Гра "Впіймай слова зі звуком [г]”

У ставку з гусаком гусенята й гуска.

Гусенята плюскотять,

Гуска носом плюска.

2. 
   Добирання слів з новим звуком- Спробуйте назвати слова, в яких також ми чуємо звук [г]. (Гриб, магазин, гарбуз, гора, сніг, голуб, горобець, голуб, грак, горобець.)
   
3. 
   Спостереження за артикуляцією звука [г]. Характеристика звука
   

• 
  Чи можна цей звук проспівати? (Ні)
  
• 
  Струмінь повітря потрапляє на перешкоду, створеною задньою частиною язика. Який звук [г] - приголосний чи голосний? (Приголосний)
  

• 
  Сьогодні на уроці ми ознайомимось з новою буквою Г, г ("ге"): її назвою, написанням, будемо вчитися читати слова з цією буквою, виконувати звуковий аналіз слів , а також учитися шанувати природу та оточуючий світ.
  

1. Ознайомлення з буквою «Г». ("ге")

• 
  На письмі звук [г] позначається буквою Г ("ге").
  

• 
  Спробуємо зіставити малу та велику літеру. Що помітили? (За розміром різні, а за формою - однакові.) - Погляньте, з яких елементів складаються друковані велика і мала букви Г, г. (З великої та маленької вертикальної і малої горизонтальної паличок)
  

Подивись, Ганнусю,

- Буква "ге" гачком зігнулась,

Як на груші гусінь!

• 
  На кого схожа у вірші буква "ге"? (На гусінь) - На який предмет схожа буква? Діти назавають предмети, які схожі на букву.
  

2. 
   Написання букви «Г»
   

2. 
   Вправа на концентрацію уваги. Гра "Коректор".
   

• 
  Графічне зображення букви ми запам’ятали, а тепер на своїх картках спробуйте викреслити всі букви "г". Треби встигнути якнайшвидше, але не припустити жодної букви. Запишіть цифрами скільки букв ви знайшли у кожному рядочку.
  

2. 
   Вправи з читання
   

• 
  Давайте поєднаємо нашу букву "г" з кожною з голосних. Які склади утворилися. Прочитаємо їх.
  

Білі гуси налетіли

На бабусине подвір'я.

Поклювали, походили,

Піднялись і полетіли.

Гуси летять-відлітають,

2. 
   Робота зі складовою таблицею (ІКТ)
   
3. 
   Складання звукових моделей слів голуб, горіх, огірок. (Предметні малюнки)
   

- Чув я десь таке повір’я: коли в птаха біле пір’я, птах цей – символ миру в світі. Як же він зоветься діти? (Голуб)

- Ходить - бродить по двору і лякає дітвору. Загелгоче, зашумить, наче зараз полетить. Розбігайтеся, малята. Бо почне він вас щипати! (ГУСАК)

- Він незграбний і товстий, завжди він чомусь сумний. А на лобі в нього ріг. Ця тварина … (Носоріг)

1. 
   Звуковий аналіз слів "гриб", "горох", "груша" з опорою на схеми, подані в підручнику.
   

• 
  У якому слові один склад?
  
• 
  Скільки складів у словах горох і груша?
  
• 
  Назвіть голосні звуки в слові горох
  

2. 
   Читання прямих і обернених складів у будиночках.
   
3. 
   Читання слів, поданих аналітико-синтетичним способом. Гілка, голка, гуска.
   

• 
  Який спільний склад у цих словах? Який перший звук у цих словах?
  

• 
  Який спільний склад у цих словах?
  

4. 
   Гра «День — ніч».
   

Рак — додали букву «ге» — грак.

Риби —додали букву «ге» — гриби.

5. 
   Логічна вправа «Де росте? Де живе?».
   

Учні читають слова лівого стовпчика і відповідають на запитання: де росте? Гриб росте у лісі. Гладіолус росте на клумбі...

Учні читають слова правого стовпчика і відповідають на запитання: де живе? Бегемот живе у воді. Грак живе в лісі...

Фізкультхвилинка

Ручки вгору, ручки вниз,

На сусіда подивись.

Потягнися, посміхнись,

Пострибай і зупинись

6. 
   Словникова робота. Довідкове бюро
   

Грак - перелітний птах родини воронових із блискучим чорним пір'ям.

Граб - листяне дерево або кущ родини березових із гладенькою сірою корою.

• 
  Складіть, діти, речення з цими словами про те, як слід охороняти дерева, природу.
  

7. 
   Читання вчителем стовпчиків слів із Букваря.
   

• 
  Прочитайте односкладові слова.
  
• 
  Знайдіть і прочитайте слова з буквою "ге" на початку слова, а потім - у середині.
  
• 
  Прочитайте слова - назви птахів; рослин.
  
• 
  Знайдіть і прочитайте слова, які відрізняються однією буквою.
  

8. 
   Читання речення «Гуска з гусаком пливуть...».
   

• 
  Відгадайте загадку.
  

Повільний вайлуватий.

За собою тягне дім

І ховається у нім. (Равлик)

9. 
   Заучування лічилки «Равлик, равлик».
   
10. 
    Читання стовпчиків слів з опорою на виділені злиття.
    

• 
  Що означають слова третього стовпчика? (Імена)
  
• 
  З чого це видно?
  
• 
  Як пишуться імена?
  
• 
  Яке слово «зайве» в першому стовпчику? другому ?
  

11. 
    Читання тексту, поданого рукописним шрифтом.
    

• 
  Причитайте речення.— Про кого це речення?
  
• 
  Що робили голуби?— Скільки їх було?— Де вони пили воду?
  

Гра « Звідки я приніс?»

• 
  Яку нову букву вивчили на сьогоднішньому уроці?
  
• 
  Який звук позначає ця буква на письмі?
  

• 
  Повторіть лічилку про равлика!
  

• 
  Що вам запам’яталось?
  
• 
  Я навчився
  
• 
  Я дізнався
  
• 
  Молодці, ви сьогодні гарно попрацювали на уроці. Білочка багато чого від вас навчилась. А я дуже вдячна вам за вашу роботу.