7 клас (2 год на тиждень, 70 год на рік)
|
№
|
Тема
|
Дата
|
-
|
Вступ. Роль художньої літератури у формуванні життєвих цінностей лю дини
|
|
|
-
|
Давноруські билини про Іллю Муромця. Легендарна історія Київської Русі як сюжетна основа билин. Втілення в них уявлень про патріотизм, героїзм, ідеальність народних героїв
|
|
|
-
|
Фольклорні балади про Робіна Гуда. Легенди про шляхетного розбійника Робіна Гуда — втілення мрії англійського народу про захисника від несправедливості. Історичне тло балад. Багатогранність образу Робіна Гуда, його друзі та вороги
|
|
|
-
|
Сербська народна балада «Смерть матері Юговичів ». Ознаки фольклорної балади твору. Сербські народні пісні й українські козацькі думи
|
|
|
-
|
ПЧ Старонорвезька балада «Танець ельфів»
|
|
|
-
|
Літературна балада. Франсуа Війон. «Балада прикмет»..Особливості жанру літературної балади
|
|
|
-
|
Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер. «Рукавичка». Виразне читання та аналіз балади
|
|
|
-
|
Р.М.1 Утвердження самоцінності людського життя в баладі Шиллера «Рукавичка» (складання характеристики Делоржа, письмово)
|
|
|
-
|
Й. В. Ґете. «Вільшаний король». Переплетіння психологічного, фантастичного та реального в баладі
|
|
|
-
|
Олександр Пушкін. «Пісня про віщого Олега». Поетизація давньоруської минувшини в баладі Пушкіна «Пісня про віщого Олега»
|
|
|
-
|
О. С. Пушкін'. «Пісня про віщого Олега». Зіткнення людини зі своєю долею, взаємини пророка із земним володарем
|
|
|
-
|
Урок виразного читання «Пісні про віщого Олега».
|
|
|
-
|
Роберт Льюїс Стівенсон. «Вересковий мед». Уславлення подвигу в непримиренній боротьбі з іноземними загарбниками. Фольклорні елементи у творі
|
|
|
-
|
Адам Міцкевич. «Альпухара» (із поеми «Конрад Валленрод»). Мужність і нескореність перед ворогом як провідна думка балади
|
|
|
-
|
ПЧ Балада Жуковського «Світлана»
|
|
|
-
|
К.Р.1 «Фольклорна та літературна балада» (питання)
|
|
|
-
|
Вальтер Скотт як засновник жанру історичного роману.
|
|
|
-
|
Широка панорама життя середньовічної Англії в романі «Айвенго»
|
|
|
-
|
Роман «Айвенго», сюжет, композиція
|
|
|
-
|
Норманські завойовники у романі
|
|
|
-
|
Саксонська знать у романі
|
|
|
-
|
Мудрість та любов жіночого серця. (Ровена та Ребекка — дві різні долі.)
|
|
|
-
|
РМ 2 Історія і доля людини: Айвенго, його відданість, чесність (усна характеристика героя)
|
|
|
-
|
КР 2 Контрольний твір «Шляхетний лицар Айвенго»
|
|
|
-
|
Микола Гоголь. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна
|
|
|
-
|
Бойове товариство, побут і звичаї запорожців у повісті «Тарас Бульба»
|
|
|
-
|
Остап і Андрій: два брати, дві долі
|
|
|
-
|
Роздуми про Тараса Бульбу
|
|
|
-
|
Райнер Марія Рільке. «Пісня про Правду». Україна та її історія очима австрійця Рільке
|
|
|
-
|
Уславлення боротьби за незалежність в оповіданні Рільке. Роль народної пісні у творі.
|
|
|
-
|
К.Р. 3 Героїчне минуле у творах В.Скотта та М.Гоголя, Рільке (питання)
|
|
|
-
|
Літературний калейдоскоп
|
|
|
-
|
Вікторина за вивченими творами
|
|
|
-
|
Підсумковий урок
|
|
|
-
|
Людина, що прагнула зробити людство досконалим. Життя і творчий шлях Дж. Свіфта
|
|
|
-
|
Історія створення роману «Мандри Гуллівера», композиція роману
|
|
|
-
|
Дива країни Ліліпути, або Парадокси Свіфта. (Сатиричне змалювання державного устрою, законів та звичаїв Ліліпутії.)
|
|
|
-
|
Як не перетворитися на ліліпута, або Поради Свіфта. (Характеристика образу Гуллівера.)
|
|
|
-
|
Якою на зріст має бути людина? (Свіфтівська критика людських вад у романі «Мандри Гуллівера».)
|
|
|
-
|
Розвиток детективної літератури
|
|
|
-
|
Артур Конан Дойль : життя як детектив. Цикл творів про Шерлока Холмса
|
|
|
-
|
Артур Конан Дойль «Собака Баскервілів».Детектив і герої: зустріч зі злочином
|
|
|
-
|
Детектив і читач: переконлива деталь.Шерлок Холмс і доктор Ватсон — класичний детективний дует
|
|
|
-
|
ПЧ Зображення людини та її вчинків в оповіданні А. Конан Дойля «Пістрява стрічка».
|
|
|
-
|
К.Р. 4 «Пригоди та фантастика» (Дж.Свіфт, А. Конан Дойль)
|
|
|
-
|
«Мистецтво бути людиною». Редьярд Кіплінґ. «Якщо...». Уславлення сильної особистості, здатної за будь-яких умов і обставин залишатися Людиною
|
|
|
-
|
Урок виразного читання напам`ять поезії
|
|
|
-
|
0. Генрі. Біографія письменника
|
|
|
-
|
0. Генрі. «Останній листок». Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів
|
|
|
-
|
0. Генрі. «Останній листок». Втілення в образі Бермана найкращих людських рис: готовності до непоказної самопожертви та любові до ближнього. Гуманізм твору. Поняття про новелу як літературний жанр
|
|
|
-
|
П.Ч. О.Генрі «Дари волхвів»
|
|
|
-
|
Р.М.3 Творча робота. Краса чистих людських взаємин» (письмово)
|
|
|
-
2
|
Джеймс Олдрідж. Знайомство з письменником
|
|
|
-
4
|
Джеймс Олдрідж. «Останній дюйм». Своєрідність вирішення проблеми батьків і дітей
|
|
|
-
|
Джеймс Олдрідж. «Останній дюйм».»Ніколи не знаєш нащо ти здатний поки не спробуєш»
|
|
|
-
|
КР 5 Контрольний твір за творами Р.Кіплінга, О.Генрі та Дж.Олдріджа
|
|
|
-
|
Генріх Белль. Знайомство з письменником
|
|
|
-
|
Генріх Белль. «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа...» Засудження жахів війни в творчості німця Белля
|
|
|
-
0
|
Г. Белль. «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа...» Високий антивоєнний і гуманістичний пафос твору
|
|
|
-
|
М. Шолохов. Життєвий та творчий шлях митця.
|
|
|
-
|
Суворе випробування людського характеру в умовах війни в оповіданні «Доля людини»
|
|
|
-
|
Російський характер в оповіданні «Доля людини» М. Шолохова. Утвердження в образі Андрія Соколова перемоги людяності, мужності, відповідальності за долю Батьківщини
|
|
|
-
|
Розмова по щирості. Особливості образу оповідача та композиція твору М. Шолохова «Доля людини»
|
|
|
-
|
0. Твардовський. «Я був вбитий під Ржевом...», «На карб не ставте дотепер мені...». Поетизація подвигу простих солдатів у Великій Вітчизняній війні
|
|
|
-
|
Р.М.4 Тема війни у світовій літературі (захист рефератів, усно)
|
|
|
-
|
КР 6 «Література проти війни»
|
|
|
-
|
Літературний калейдоскоп
|
|
|
-
0
|
Вікторина за вивченими творами
|
|
|
-
|
Відгук на самостійно прочитаний твір
|
|
|
-
|
Підсумковий урок
|
|
|
