Структурно программа состоит из 2 разделов и 10 тем



Сторінка19/21
Дата конвертації16.04.2016
Розмір4.31 Mb.
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21


Календарно - тематическое планирование




Тема уроков


Характеристика деятельности обучающихся


Элементы содержания


Планируемые результаты


Домашняя работа

Дата

провед

план

факт




Раздел 1. Россия и мир в первой половине XX вв.

Глава 1. Тенденции мирового развития на рубеже ХIXXX вв.



Ускорение развития науки и революция в естествознании.

Актуализировать необходимые знания из курса 10 класса; рассмотреть достижения научно-технического прогресса.

Индустрия, модернизация.

Знать факты, процессы позволяющие понимать целостность исторического процесса. Уметь производить поиск исторической информации в тексте параграфа.

1, стр 6-13,отв. на вопр.

2.09






Научно-технический прогресс и новый этап индустриального развития.

Охарактеризовать социально-экономическое и политическое развитие стран Западной Европы, США и Японии.

Индустриализация, картель, монополия, синдикат, трест.

Уметь работать с опорными понятиями по тексту учебника, статистическим материалом, характеризующими динамику перемен в ведущих странах мира.

2, стр 14-20, табл.

4.09






Модернизация в странах Европы, США и Японии.

Понимать последствия модернизации; причин развития рабочего, и социал- демократического движение.

Модернизация, социальное партнерство, социальный конфликт, социальный компромисс.

Уметь работать с материалом учебника. Понимать причины конфликта между профсоюзами квалифицированных и неквалифицированных рабочих, раскола в социал-демократическом движении.

3, в 3 письм.

9.09









Обострение противоречий мирового развития в начале XX века. Завершение колониального раздела мира.

Понять причин развития колониальных и зависимых стран.

Доминион, колония, метрополия.

Знать и понимать черты колониальной политики, особенности освободительного движения в странах Азии и Латинской Америки. Работа с картой. Объяснять различия между потребностями модернизации общества и модернизации экономики.

4, стр30-48, пересказ

11.09







Россия в начале XX в.

Познакомится с основными направлениями внешней политики России в началеXX в; подвести учащихся к пониманию причин, повода, последствий русско-японской войны.


Русификация, модернизация, картель, инвестиция протекционизм, монополия, сфера влияния, концессии, конфискация, «зубатовщина» русификация, большевики,

меньшевики, социал-демократ, пролетариат.



Овладеть знаниями фактического материала, явлений и понятий по данной теме. Уметь на основе текста параграфа и статических данных анализировать принципы развития экономики страны в пореформенный период. Представлять результаты индивидуальной работы в форме тезисного плана. Работать с историческим материалом и систематизировать его с целью нахождения характерных черт развития экономики в пореформенное время.

1-3, ответить на вопросы стр.21,

16.09






Россия в годы первой революции.

Рассмотреть причины, характер и последствии первой российской революции. Познакомить учащихся с главными изменениями политической системы Российской империи после революции 1905-1907 гг.

Совет депутатов, кадеты, октябристы, черносотенцы, булыгинская дума.

Уметь систематизировать исторический материал; формировать собственный алгоритм решения исторических задач, включая составление собственного плана их решения; уметь сравнивать и сопоставлять исторические события разных эпох и с большим временным перерывом с целью нахождения общего и особенного.

4-6,стр. 52 вопрос 2.

18.09






В начале XX столетия.

Дать общую характеристику социально-экономического развития края в начале века, подвести к пониманию неизбежности обострения социальных противоречий.

Модернизация, многоукладная экономика, аграрный вопрос.

Уметь характеризовать социально-экономическое развитие края в начале века. Понимать причины обострения социальных противоречий.

1-4, стр 45, в. 3

23.09




Глава 2. Державное соперничество в начале ХХ в. Россия в годы Первой мировой войны (1914 – 1918)







Державное соперничество и Первая мировая война.

Определить причины Первой мировой войны, характеризовать цели воюющих сторон, описать ход военных действий.

Протекционистская политика.

Объяснять основные очаги соперничества между ведущими державами мира, выделять роль России в нем. Характеризовать ее интересы и особенности политики. Составлять и заполнять таблицу.

7, стр 58-68,

25.09








Россия в Первой мировой войне: конец империи.

Познакомится с основными военными операциями, показать учащимся влияние Первой мировой войны на внутреннюю ситуацию в стране.

Антанта, Тройственный Союз, Брусиловский союз, ультиматум, кризис власти, «распутинщина», пацифизм.

Получение и углубление знаний, их систематизация и обобщение на основе изучения разно-образных источников, развитие широкого спектра аналитических умений, в том числе конспектирования, рецензирования, подготовки развернутых тематических выступлений, критического сопоставления источников.

8-9, пересказ

30.09




10р

Февральская революция 1917 г.

Усвоить что февральская революция – попытка осуществления буржуазно-либерального пути развития страны.

Временное правительство, умеренные социалисты, анархизм.

Рассказывать о взаимоотношениях буржуазии и правительства. Раскрывать отношения народа к войне. Охарактеризовать социально – экономическое положение России в военные годы

10, пересказ

2.10



11р


Переход власти партии большевиков

Понятпричины, последствий Корниловского мятежа и к пониманию причин прихода к власти большевиков.

Государственное совещание, концлагерь, Красная гвардия, военная организация РСДРП(б), партия левых эсеров.


Объяснять особенности двоевластия. Объяснять причины кризисов Временного правительства. Раскрывать причины выступления Корнилова

Стр.89, параграф 11 пересказ


7.10



12р


13р

Гражданская война и

Интервенция. Политика военного коммунизма.



Подвести учащихся к пониманию причин и последствия большевиками Брестского мира.

Подвести учащихся к пониманию причин гражданской войны и иностранной интервенции; обеспечить усвоение учащимися целей, политический и экономической программы белого движения, причин его поражения и победы красных



Диктатура пролетариата, рабочий контроль, однопартийная система.

Политика советизации, «зона действий», Народные советские республики, буферное государство, «демократическая альтернатива», военный коммунизм,






Развивать способности и умения сравнивать, сопоставлять по вопросам, предложенным, и в произвольно форме (по вопросом, которые необходимо сформулировать самостоятельно). Уметь излагать предпосылки Гражданкой войны. Раскрывать причины и последствия «белого» террора». Давать характеристику лидерам белого движения. Объяснять причины поражения Белой

12,13, пересказ.

9.10

14.10



































армии. Раскрывать сущность
















в гражданской войне с белыми.

Реввоенсовет, «зеленое движение».




политики «военного коммунизма». Объяснять причины создания Красной Армии. Излагать итоги Гражданской войны.
















14т

В годы революций и Гражданской войны.

Рассмотреть основные события 1917 г. и гражданской войны в крае.

Всероссийский мусульманский совет – мили Шура, национализация промышленности, автономная республика.

Уметь излагать основные события революции и гражданской войны в крае. Отмечать их региональные особенности. Оценивать роль и влияние национального движения на развитие событий.

5-7, пересказ

16.10







15в

Теория и практика общественного развития

Рассмотреть изменения социальной структуры общества, вступившего в индустриальную эпоху.

Муниципалитет, левый радикализм, социал-демократия, лейбористская партия, марксизм, Коминтерн

Знать, что во многих странах произошли социальные потрясения, реформы и революции. Появились новые политические силы, утвердились авторитарные и тоталитарные режимы.

8-9, табл. стр.88

21.10




Глава 3. Россия, СССР: годы НЭПа



















14,16, заполнить табл. стр. 145,



16р

Новая экономическая политика. Культура и искусство после октября 1917 г..




НЭП, концессии,

продовольственный налог, рентабельный, ОГПУ, ГУЛАГ, обновленчество.




Рассказать о причинах кризиса советской власти. Проанализировать успехи политики НЭПа. Умение работать с различными источниками получения информации по данной теме.

14. стр 134-144

23.10




17т

Республика в годы НЭПа.

Охарактеризовать социально–экономические изменения в республике в результате новой экономической политики Советской власти.

НЭП, продналог, «национал - уклонисты», «яналиф».

Уметь характеризовать социально – экономические изменения в республике в результате новой экономической политики Советской власти.

8-9, подготовить сообщение

28.10







18р

Образование СССР и его международное признание.

Понять причины, предпосылки и проектов построения СССР, о противоречивости внешней политики СССР в 20-е годы.

Постулат, унитарное государство, право наций на самоопределение,рабочие правительства, Локарнскиесоглаше- ния, принцип мирного сосуществования, пакт Бриана-Келлога.

Обработка умения: составлять, тезисный план; проводить сравнительный анализ ситуации в стране; делать вывод, т.е. обобщать и анализировать итоги исторического процесса, уметь соотносить различные проекты реформаторской деятельности нашей страны и выявлять в них общее и особенное.

15, стр 145-154, пересказ

30.10




Глава 4. Развитие индустриальных государств




















13, стр 122-130, о\в, п\с.



19в

Эволюция либеральной демократии

Понять причины перехода стран демократии к государственному регулированию экономики в мирное время; раскрыть новые функции и задачи государства в странах с рыночной экономикой.

Демократия.

Работать над понятийным аппаратом. Объяснять причины перехода стран демократии к государственному регулированию экономики в мирное время. Анализ национально-специфических особенностей развития стран Запада в 1920-1930е – гг.

10, о/в

стр. 100


11.11




20в

Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен XX в.

Раскрыть общие и различные черты фашизма в Италии и Германии.

Тоталитарный режим, фашизм.

Работать с текстом учебника. Раскрывать общие и различие черт фашизма в Италии и Германии.

11-12,о/в стр. 118

13.11







Глава 5. СССР: годы форсированной модернизации



















17-18, работа с КИМами.


21р


Модернизация экономики и укрепление обороноспособности страныв 1930-е г.г. Культурная революция.

Обеспечить усвоение учащимися причин, сущности, последствий коллективизации и индустриализации страны.

Форсированная модернизация, совхоз, МТС.

«Вредительство», репрессии.



В результате изучения названной темы учащиеся должны овладеть знаниями фактов, понятий теорий, которые характеризуют целостность развития культуры России, представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности.

17-18, составить план параграфа.

18.11










22р

Культ личности И.В. Сталина, массовые репрессии и политическая система СССР.

Причин возникновения и длительного существования в СССР тоталитарного режима.

Директивная экономика, карточная система.

Результатом проведения подобного занятия является не только овладение учащимися качественно новыми знаниями по изученным темам, но и приобретение новых навыков.

19, стр. 179 пересказ

20.11







23т

В условиях социалистической модернизации.

На примере региональной истории рассмотреть сложные и противоречивые процессы модернизации страны, охватившей все стороны жизни общества, показать достижения и раскрыть цену успехов этом направлении. Охарактеризовать злодеяния террора, отметить национальный оттенок процессов, направленных против татарской интеллигенции.




Уметь на примере региональной истории рассмотреть сложные и противоречивые процессы модернизации страны, охватившей все сферы жизни общества.

10-13, стр 114, отв. на вопросы

25.11




Глава 6.СССР в системе международных отношений. 1920 – 1940-е гг.



















24в

Проблемы войны и мира в 1920-е г.г. Ослабление колониальных империй в межвоенные годы.

Подвести учащихся к пониманию причин возникновение очагов военной опасности в Азии и Европе.

Система коллективной безопасности, Народный фронт, пацифизм, милитаризм

Анализировать международное послевоенное развития 1920-е гг, политики ведущих стран мира в этот период, подъем освободительного движения в колониальных и зависимых странах.

13-14, стр.128-129, читать

27.11



1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка