Соціометричний блок оцінювання
Дата конвертації 15.04.2016 Розмір 110.36 Kb. #9985
Затверджую
Голова атестаційної комісії ______________
СОЦІОМЕТРИЧНИЙ БЛОК ОЦІНЮВАННЯ
Протокол оцінювання системи і досвіду роботи педагогічного працівника, який атестується
_____________________________________________________________________________________
Рік атестації ___________________
Голова атестаційної комісії ______________
Заступник голови атестаційної комісії ________
Секретар атестаційної комісії ____________
Члени атестаційної комісії:
1 . Ольшевська А.В.
2. Хацьола Н.Ф.
3. Ольшевський В.В.
4. Савчук В.М.
5. Стойко Л.П.
Критерії оцінювання
Ступінь оцінювання критеріїв:
1 – низький рівень, 2 – середній рівень, 3 – достатній рівень , 4 – високий рівень
Загальна оцінка
Сер. бал (ЗО/8)
Самооцінка
Коригування самооцінки членами атестаційної комісії
Оцінка голови АК
Оцінка заступника голови АК
Оцінка секретаря АК
Оцінка члена АК (1)
Оцінка члена АК (2)
Оцінка члена АК (3)
Оцінка члена АК (4)
Оцінка члена АК (5)
СПЕЦІАЛЬНО-ФАХОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ
Рейтинговий блок № 1: ФУНКЦІОНАЛЬНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ
1.
Планування виховної роботи
2.
Здійснення навчально-виховного та розвиваючого процесу відповідно до програм
3.
Врахування індивідуальних особливостей дітей
4.
Корекційна діяльність у виховній роботі
5.
Робота з батьками , надання консультативної педагогічної допомоги
Критерії оцінювання
Ступінь оцінювання критеріїв:
1 – низький рівень, 2 – середній рівень, 3 – достатній рівень, 4 – високий рівень
Загальна оцінка
Сер. бал (ЗО/8)
Самооцінка
Коригування самооцінки членами атестаційної комісії
Оцінка голови АК
Оцінка заступника голови АК
Оцінка секретаря АК
Оцінка члена АК (1)
Оцінка члена АК (2)
Оцінка члена АК (3)
Оцінка члена
АК (4)
Оцінка члена АК (5)
Рейтинговий блок № 2: КОГНІТИВНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ
СПЕЦІАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧНІ
1.
Знання положень державного стандарту спеціальної освіти для дітей з особливими потребами
2.
Знання вимог програми виховної роботи для дітей з порушеним інтелектом
3.
Знання сучасних досягнень педагогічної та психологічної науки і практики виховання дітей з порушеним інтелектом
СПЕЦІАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ
4.
Знання анатомії та фізіології дітей, основ долікарської допомоги
5.
Знання основ корекційної педагогіки
СПЕЦІАЛЬНО-ТЕХНОЛОГІЧНІ
6.
Застосування технологій розвитку , навчання та виховання дітей (інновації, проектування)
7.
Розробка технологій розвитку, виховання дітей з вадами інтелектуального розвитку
Критерії оцінювання
Ступінь оцінювання критеріїв:
1 – низький рівень, 2 – середній рівень, 3 – достатній рівень, 4 – високий рівень
Загальна оцінка
Сер. бал (ЗО/8)
Самооцінка
Коригування самооцінки членами атестаційної комісії
Оцінка голови АК
Оцінка заступника голови АК
Оцінка секретаря АК
Оцінка члена АК (1)
Оцінка члена АК (2)
Оцінка члена АК (3)
Оцінка члена АК (4)
Оцінка члена АК (5)
Рейтинговий блок № 3: ДІЯЛЬНІСНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ
СПЕЦІАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ
1.
Вміння заохочувати дітей до активної розумової діяльності, самостійності, творчості
2.
Вміння створювати сучасне розвивальне середовище спеціальної школи та використовувати його можливості
3.
Вміння здійснювати діагностику показників компетентності вихованця спеціального загальноосвітнього закладу, прогнозувати свою діяльність
4.
Вміння проводити самоаналіз професійної діяльності
5.
Стан організаторських умінь , здібностей
6.
Створення умов для прояву дитиною самостійної діяльності
7.
Здатність використовувати сучасні технології педагогічної діяльності; сучасні технічні засоби, уміння застосовувати інформаційно-комунікативні технології
Критерії оцінювання
Ступінь оцінювання критеріїв:
1 – низький рівень, 2 – середній рівень, 3 – достатній рівень, 4 – високий рівень
Загальна оцінка
Сер. бал (ЗО/8)
Самооцінка
Коригування самооцінки членами атестаційної комісії
Оцінка голови АК
Оцінка заступника голови АК
Оцінка секретаря АК
Оцінка члена АК (1)
Оцінка члена АК (2)
Оцінка члена АК (3)
Оцінка члена АК (4)
Оцінка члена АК (5)
Рейтинговий блок № 4: СОЦІАЛЬНО-ОСОБИСТІСНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ
1.
Стан комунікативних якосте вихователя
2.
Готовність до співпраці з колегами
3.
Педагогічний такт
4.
Педагогічна культура мови
5.
Моральні якості (доброта, щирість, правдивість, працелюбність, сумлінність, відповідальність)
6.
Вольові якості (самостійність, цілеспрямованість, сміливість, наполегливість)
Рейтинговий блок № 5: ДОСЯГНЕННЯ ПЕДАГОГА В МІЖАТЕСТАЦІЙНИЙ ПЕРІОД
1.
Результативність науково-методичної роботи (реферат – 1б, творча тека – 2 б, брошура – 3 б, авторське портфоліо – 4 б)
2.
Публікації в періодиці (4 бали)
3.
Участь у внутрішньошкільних формах роботи (відкрите заняття – 1б, педрада, читання, проблемні семінари та семінари-практикуми – 2 б, творчі групи, тижні педмайстерності, ярмарки педагогічних ідей – 3 б, майстер-клас , педмайстерня, наставництво – 4 б )
Підписи членів АК: Голова комісії _____________ Заступник голови атестаційної комісії _______________
Секретар атестаційної комісії _____________ Члени атестаційної комісії:
1 . Ольшевська А.В._________ 2. Хацьола Н.Ф._____________ 3. Ольшевський В.В.____________
4. Савчук В.М._________ 5. Стойко Л.П.___________ Поділіться з Вашими друзьями:
