Русский язык и культура речи



Сторінка14/22
Дата конвертації11.04.2016
Розмір4.46 Mb.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   22


Фонема, независимо от её места в слове на письме изображается одной и той же буквой – графемой. Для грамотного письма необходим развитый фонематический слух, то есть умение слышать звуки, выделять их в потоке речи и понимать, в какой позиции – слабой или сильной - они находятся.

Для выяснения и сопоставления фонетического и графического облика слова делают звуко-буквенный анализ. Вспомните, как мы разбирали в предыдущем параграфе слово травяной, и сравните с приведенным ниже анализом.



  1. Слушаем слово, определяем ударный звук: [тръв’иэнóй].

  2. Ещё раз слушаем слово, выписываем каждый слог, даём ему характеристику и показываем, какой буквой он обозначен:

[т] – согласный, глухой, твердый, обозначен буквой т

[р] – согласный, сонорный, твердый, обозначен буквой р

[ъ] –гласный, безударный, редуцированный, обозначен буквой а

[в’] – согласный, звонкий, мягкий, обозначен буквой в

э] –гласный, безударный, редуцированный, обозначен буквой я

[н] – согласный, сонорный, твердый, обозначен буквой н

[о] –гласный, ударный обозначен буквой о

[j] – согласный, мягкий, обозначен буквой й

8 звуков 8 букв

В разобранном слове количество звуков и букв совпадает.

Записывая, чем обозначены звуки, мы с вами сделали уже не фонетический, а звуко-буквенный разбор слова. Всегда ли понятно, какой буквой следует обозначать звук? Свой ответ поясните.

Сделайте транскрипцию слов: люк, ель, лоб, лен, лай, ток, шел, шей, куб, тол, лед. А теперь прочитайте эти слова наоборот и запишите их буквами.

Образец: люк - [л’ук] – куль; ель - [jел] – лей; лоб - [лоп] – пол.

В русском алфавите есть свои загадки:



  • например, ъ и ь. Что это за буквы, которые не имеют звукового значения и какова их роль?

  • Есть четыре буквы, у которых звуковое значение меняется в зависимости от положения в слове. Вы догадались, что это за буквы?

Правильно, это е [jе], ё [jо], ю [jу], я [jа].

В зависимости от места в слове они могут обозначать один гласный звук и указывать на мягкость согласных звуков перед ним, а могут обозначать целый слог. Загадочные знаки принимают в этих превращениях самое непосредственное участие. Давайте понаблюдаем за «поведением» этих букв.

Сравним слова звучащие и написанные: как читаются эти буквы в разных словах.


А

Б


Пишем

Произносим

Пишем

Произносим

семья

[с’эм’já]

сéмя

[с’ем’ь]

ёлка

[jолкъ]

чёлка

[ч’олкъ]

едá

[jиэдá]

бедá

[б’иэдá]

юлá

[jулá]

плюс

[пл’ус]

объявлéние

[Λб’jиэвл’эн’иjь]

обрядúться

[Λбр’иэд’úцъ]

приютúл

[пр’иjутúл]

любит

[л’убит]

съéл

[сjэл]

сел

[с’эл]

подъём

[пΛдjóм]

дёргать

[д’óргът’]

яма

[jáмъ]

фляжка

[фл’áшкъ]

плáтье

[плáт’jъ]

спúте

[сп’úт’ь]

бельё

[б’иэл’jó]

полёт

[пΛл’óт]

нóчью

[нóч’jу]

меню

[м’иэн’ý]

Как видим и слышим, в словах первого столбика (А) буквы е, ё, ю, я звучат, как в алфавите, а в словах третьего столбика (Б) - как гласные [е], [о], [у], [а] после мягких согласных звуков.

Давайте подумаем, почему они читаются по-разному. От какого условия зависит то или иное прочтение буквы?

Конечно, это зависит от места буквы в слове. Когда-то давно, в первом классе, а может быть, и раньше, вы учились читать по слогам – теперь понятно, это не случайно. Буквы е, ё, ю, я выполняют разные роли в разных местах слова. Если они стоят после мягкого согласного, то просто показывают его мягкость, а читаются, как гласные звуки [е], [о], [у], [а]. В других случаях: в самом начале слова, когда слово с них начинается; после гласного, когда перед ними стоит разделительный ъ или ь, они читаются, как в алфавите – слогом.

Теперь понятно, почему твердый и мягкий знаки в этих словах называют разделительными: если их там не поставить, то буквы е, ё, ю, я будут показывать мягкость согласного и гласные фонемы.

Теперь посмотрим, какие же отношения с буквами у согласных фонем. Вспомните, какие буквы называют согласные звуки. Если при чтении проблема перевода букв в согласные звуки?

Да, ведь среди согласных звуков есть парные по мягкости и твердости, их обозначают одной и той же буквой, например: л - [л] и [л’], с - [с] и [с’].

Давайте сравним письменную и устную форму одного и того же слова: лук - [лук], люк - [л’ук], ель - [jэл’], мель - [м’ел’], мел - [м’ел], мэр - [мэр].

Русское письмо и чтение – слоговое. Это значит, что от сочетания звуков в слоге часто зависит правильное написание слова, и, наоборот, от сочетания букв в написанном слове зависит их прочтение. Например: ряса – раса, люк – лук, пяльца – пальцы, травка – травяной. В этих словах особенно ясно видна смыслоразличительная функция буквы. Так же как звуки в устной речи, буквы в письменной речи служат правильному восприятию и пониманию слова.

С большей силой (энергией) в слове обычно произносятся гласные, поэтому они являются слогообразующими. В слове столько слогов, сколько в нем гласных звуков (при чтении – букв). Слогораздел – это граница между слогами. Он проходит в месте наибольшего спада звучности. Поэтому в устной речи возможны следующие случаи деления на слоги:

1) сочетание сонорного согласного с шумным между гласными имеет слогораздел внутри: стен-ка, тор-чит, мол-ва, тол-стый;

2) сочетание шумного согласного с сонорным между гласными переходит к следующему слогу: ве-сна, те-сьма, гу-сли, кра-сный;

3) сочетание шумных согласных переходит к следующему слогу: ча-шка, ло-жка, бле-стит, кре-пкий;

4) сочетание сонорных согласных между гласными переходит к следующему слогу: ко-рма, о-фо-рми-тель, но-рма-льно;

5) буква й всегда остается с предшествующим гласным: чай-ка, май-ский, дай-джест, пой-мал.

Слогораздел в письменной речи связан и с составом слова, то есть необходимо определить, приходится ли слогораздел на стык приставки и корня, корня и суффикса.

Слог, оканчивающийся на гласный, называется открытым: но-чка, ра-ку-шка, ре-зи-на.

Слог, оканчивающийся на согласный, называется закрытым: нар-зан, жук, бол-тун.



1.Сделайте транскрипцию следующих слов и разделите их на слоги.

Альбом, огонь, оборот, колесо, живопись, бесконечный, борется, водица, водиться.



2.Вспомните правила переноса слов в письменной речи и запишите выше приведенные слова, разделив их на слоги для возможного переноса со строки на строку. Сравните слогоделение одних и тех же слов в устной форме и письменной.

Выделение слога в слове большей силой голоса называется ударением. Ударение называется динамическим или силовым, при котором ударный слог выделяется большей длительностью гласного.

Ударение в русском языке является разноместным – в разных словах оно падает на разные слоги: мúлый, кольцó, колесúть, амбулатóрия.

Ударение в русском языке является подвижным – в разных формах одного слова и в однокоренных словах оно может стоять на разных слогах: слóво – словá, прáвить – правúтель.

Некоторые слова помимо основного ударения имеют добавочное, которое обычно стоит на первом месте. Это наблюдается в сложных, сложносокращенных словах с приставками сверх-, архи-, анти-, де-, интер-. Например: сверхдержава, архистарый, антициклон, дезинформация, интерклуб.

В русском языке есть слова с вариантным (двояким) ударением: твóрог - творóг, пёстро – пестрó.

Слова могут быть безударными. Сочетание словоформы с ударной приставкой называют фонетическим словом: пó лесу, дó дому, бéз году неделя.


  1. Разделите слова на слоги.

Коробка, подушка, убегать, отстаивать, выдвигаться, обоняние, прятный, сладкозвучная, амбразура, терраса, аккордеон.

2.Эти же слова разделите на слоги для переноса. В каждом ли случае общее количество слогов и количество слогов, возможных для переноса, совпадает?

3.Вспомните фонетические слова, которые часто употребляются в разговорной речи. Составьте с ними предложения. Запишите их.

Лингвистической наукой описаны нормы произношения русских слов и правила интонационного оформления устного высказывания.



Орфоэпия – это раздел языкознания, который изучает употребление норм литературного произношения и вырабатывает произносительные рекомендации – орфоэпические правила.

Орфографические ошибки связаны с незнанием орфографического правила; графические ошибки – с неверным начертанием букв. Начинающие ученики часто путают написание похожих по элементам букв и дают их зеркальное изображение (например, Я пишут как R).

Орфоэпические ошибки связаны с нарушением произносительных норм. Например, написание слова «кофэ» говорит о неправильном произношении этого слова.

Следует помнить, что разговорная среда, в которой мы живем, часто использует просторечие, включающее ненормированные образцы речи:



  • неправильное произнесение согласных или гласных: сне[х] вместо сне[к]; т[у]барет вместо т[а]бурет; коне[ч’]но вместо коне[ш]но; нагибнуться или нагинается вместо нагнуться, нагибается и т.п.;

  • склонение неизменяемых слов: пóльты вместо много пальтó;

  • неверное прочтение сочетаний те, де в заимствованных словах: демагог, дефект, декан, демократия, демонстрация – во всех словах первый слог читается с мягким согласным [д’], а с твердым [дэ] – орфоэпическая ошибка.

Чтобы избегать орфоэпических ошибок, сделать нашу речь более грамотной, следует почаще обращаться к «Орфоэпическому словарю русского языка».

Задания:

1.Приведенные ниже слова распределите в 2 столбика в соответствии с произнесением в них звука [э] или [о] на месте написания буквы «е» или «ё». в данных словах наблюдаются колебания в произношении этих звуков, однако нормативным является только один вариант.



Афера, блеклый, бревенчатый, бытие, геликоптер, гренадер, желоб, желчь, житие, забытье, издевка, маневры, никчемный, околесица, опека, оседлый, острие, поблекнуть, скабрезный, современный, сметка, хребет, щелка.

2.Прочитайте вслух слова. Понаблюдайте, как их произносят другие. Чем можно объяснить разное произношение этих слов?



Агрессия, академия, армрестлинг, конкретный, декан, кафетерий, диета, интервью, музей, демаскировать, интервент, девальвация, декада, дефис, идентичный, гейзер, ватерлиния, тенденция, реле, тезис, фарватер, критерий, компетентный, контекст, кредо, крем, депо, деградация, бутерброд, бижутерия, бестселлер, бартер, газель, генетика, патент, пантеон, либретто, лорнет, менеджер, нейлон, отель, тембр, темп.

1) Выразительно прочитайте стихотворение Н.М. Рубцова «Левитан», предварительно познакомившись с картинами художника. Какое из полотен «звучит» в унисон с переливающимися звуками стихов поэта? Как помогает формированию настроения, пониманию сути произведений взаимодействие цвета, звука и слова:



В глаза бревенчатым лачугам

Глядит алеющая мгла,

Над колокольчиковым лугом

Собор звонит в колокола!

Звон заокольный и окольный,

У окон, около колонн, -

Я слышу звон и колокольный,

И колокольчиковый звон.

И колокольцем каждым в душу

До новых радостей и сил

Твои луга звонят не глуше

Колоколов твоей Руси…

2) Какие фонетические эффекты позволяют «увидеть» картину за строками стихотворения?

3) Почему стихи Рубцова называют «кристально – чистыми»?

4) Какое музыкальное произведение и почему вызвало бы у вас те же ассоциации, что и стихи Рубцова?

5) Попробуйте найти в прозе И.С. Тургенева, И.А. Бунина, К.Г. Паустовского, М.М. Пришвина примеры звукозаписи.
Практическая работа по орфоэпии.

1.Сгруппируйте слова с твердым согласным перед [е] в одну группу, с мягким – в другую, с вариативным использованием – в третью:

Абрек, альтернатива, анестезия, антенна, артерия, бактерия, бандероль, бассейн, берет, бизнес, брюнет, бутерброд, ватерлиния, велотрек, водевиль, вундеркинд, генетика, геодезия, гипотеза, гантели, гейзер, гротеск, дебют, демагог, депрессия, декан, дебаркадер, дегустация, декольте, деликатес, депо, детектив, диспансер, идентичный, индекс, интеллект, интервал, кларнет, консервы, кофе, крепдешин, кайзер, кинескоп, конферансье, модель, музей, нейрохирург, нейтрон, одеколон, панель, пантеон, партер, полонез, протез, протекция, презент, потенция, пудель, рандеву, регресс, резерв, рейд, рельс, свитер, сервис, синтез, стратегия, тезис, темп, тент, терапевт, термос, террор, сарделька, сателлит, турнепс, фильмотека, фанера, фарватер, федерация, фланель, форель, хорей, хормейстер, цитадель, шатен, шедевр, шинель, шоссе, штемпель, штепсель, шпатель, шпиндель, экземпляр, экспресс, энергия, эстет.



2.Распределите слова по группам: а) слова, в которых произнесение безударных гласных соответствует орфоэпическим нормам; б) слова, в которых произнесение безударных отклоняется от орфоэпических норм; в) слова, в которых возможны произносительные варианты безударных гласных. Пользуйтесь «Орфоэпическим словарем русского языка» под редакцией Р.И. Аванесова (М., 2000).

Адвокат, аромат, барокко, бокал, боливар, бордовый, булавка, горизонт, доставка, жара, жасмин, зоотехник, инженер, инженю, коалиция, комильфо, концерт, корнет, мажордом, мотив, моховик (гриб), ноктюрн, номенклатура, оазис, отель, портшез, поэт, радио, рояль, сожаление, сомбреро, соната, сонет, тоннель, фойе, хаос, шапокляк, шедевр, шезлонг, шоссе, эволюция, ягуар, яхонт.



3.Укажите, в каких из перечисленных ниже слов под ударением произносится [о], а в каких - [э]:

Афера, бесшерстный, блеклый, валежник, головешка, гренадер, грубошерстный, дверка, двоеженец, единоплеменный, желчь, жердочка, забредший, зацветший, зев, изрекший, изреченный, иноплеменник, исчеркивать, маневры, местоименный, нареченный, недоуменный, обзаведшийся, одновременный, опека, оседлый, осетр, острие, отцветший, переведший, платеж, подшлемник, подшерсток, произведший, смятенность, современный, старьевщик, хребет, шлем, щелка.



Тема 3.6. Лексические нормы современного русского литературного языка.

1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   22


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка