Рабочая программа учебной дисциплины «Социальная психология»



Сторінка5/5
Дата конвертації11.04.2016
Розмір0.79 Mb.
1   2   3   4   5

Кадровое обеспечение


2.2.1. Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины

К чтению лекций должны привлекаться преподаватели, имеющие ученую степень и/или ученое звание, имеющие опыт планирования и организации учебного процесса, а также главные и ведущие специалисты в этой области.




      1. Требования к обеспеченности учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом

Для технического обеспечения учебного процесса необходима возможность прибегать к помощи специалистов, ответственных за надлежащее функционирование компьютеров и программного обеспечения, а также за своевременное поддержание в рабочем состоянии другой используемой техники.

Учебно-вспомогательный и инженерно-технический персонал должен иметь соответствующее высшее образование, и обладать навыками организации работы с пользовательскими программными продуктами в локальной сети компьютерного класса и в Интернете




      1. Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса

Анкета-отзыв на дисциплину «Социальная психология»

Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине. Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу проставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.



  1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Комментарий______________________________________________



  1. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Комментарий______________________________________________



  1. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Комментарий______________________________________________



  1. Какой из модулей (разделов) дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и/или применения в последующей практической деятельности?

Комментарий______________________________________________

  1. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?

Комментарий______________________________________________

Что запомнилось из курса лекций? _____________________________________________ _________________

Что показалось самым сложным? _______________________________________________________________
СПАСИБО!


    1. Материально-техническое обеспечение




      1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий.

Аудитории и помещения, предназначенные для проведения занятий по данной дисциплине должны отвечать санитарным нормам, предусмотренным Образовательным стандартом реализации программ высшего профессионального образования Санкт-Петербургского государственного университета.


      1. Требования к аудиторному оборудованию, в т. ч. к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования.

Для реализации программы необходим доступ преподавателей к офисной технике (компьютер, копировальный аппарат, принтер, сканер), а также достаточное количество расходных материалов к ней, выделенных для использования в учебном процессе.

Минимально необходимый для реализации курса перечень материально-технического обеспечения включает:



  • лекционные аудитории (с компьютерным и видеопроекционным оборудованием для презентаций с выходом в Интернет, средствами звуковоспроизведения и экраном);

  • копировальную технику;

  • принтер и сканер;

  • компьютеры для доступа преподавателя и студентов в Интернет.

Специализированное оборудование и специализированное программное обеспечение в данном курсе не используется.


2.3.5. Требования к перечню и объему расходных материалов: фломастеры цветные, губки, бумага формата А4, канцелярские товары, картриджи принтеров, диски, флеш-накопители и др. в объёме, необходимом для организации и проведения занятий, по заявкам преподавателей, подаваемым в установленные сроки.


    1. Информационное обеспечение




      1. Список обязательной литературы




  1. Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для вузов / Г.М. Андреева.– 7-е  изд., испр. и доп.– М.: Аспект Пресс, 2007. – 363 с.

  2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание/ Общ. ред. В.Я. Пилиповского. – М.: Прогресс, 1986.

  3. Битянова М.Р. Социальная психология / М.Р. Битянова. – СПб.: Питер, 2010. – 368 с.

  4. Бодалев А.А. Психология общения: Избранные психологические труды: Учебное пособие/ А.А. Бодалев; гл. ред. Д.И. Фельдштейн. – 3-е изд., перераб. и доп. - М.; Воронеж: МПСИ; МОДЭК, 2002.

  5. Бэрон Р.  Социальная психология группы: процессы, решения, действия /  Р. Бэрон, Н. Керр, Н. Миллер. – СПб.: Питер, 2003. – 272 с.

  6. Введение в практическую социальную психологию/ Под ред. Ю.М. Жукова, Л.А. Петровской, О.В. Соловьевой. – М.: Наука, 1996.

  7. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е.П. Ильин. – СПБ.: Питер, 2011. – 576 с.

  8. Клюев Е.В. Речевая коммуникация: Коммуникативные стратегии. Коммуникативные тактики. Успешность речевого взаимодействия: Учебное пособие для вузов. – М.: ПРИОР, 1998.

  9. Кричевский Р.Л., Дубровская Е.М. Социальная психология малой группы. – М.: Аспект Пресс, 2001.

  10. Куницына В.Н. Межличностное общение: Учебник для вузов / В.Н. Куницына, Н.В. Казаринова, В.М. Погольша. – СПб., 2006. – 544 с.

  11. Леонтьев А.А. Психология общения: учебное пособие для вузов / А.А. Леонтьев.– 3-е изд. – М.: Смысл:  Академия, 2005. – 368 с.

  12. Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. – 7-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2011. – 800 с.

  13. Психология: Учебник для гуманитарных вузов/ Под общей ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2003.

  14. Современная зарубежная социальная психология. Тексты/ Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой, Л.А. Петровской. – М.: Изд-во МГУ, 1984.

  15. Социальная психология в современном мире / Под ред. Г.М. Андреевой, А.И. Донцова. – М., 2002. – 335 с.

  16. Шапарь В.Б. Методы социальной психологии: Учебное пособие/ В.Б. Шапарь. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2003.

  17. Шибутани Т. Социальная психология / Т. Шибутани. – Ростов н/Д., 2008. –  544 с.

  18. Шихирев П.Н. Современная социальная психология / П.Н. Шихрев. – М., 2004. – 448 с.


      1. Список дополнительной литературы

  1. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе (теоретические ориентации)/ Г.М. Андреева, Н.Н. Богомолова, Л.А. Петровская. – М.: Изд-во МГУ, 1978.

  2. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. – М.: Просвещение, 1989.

  3. Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию / Э. Аронсон. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 517 с.

  4. Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и телевидения. – М.: МГУ, 1991.

  5. Богомолова Н.Н., Стефаненко Т.Г. Контент-анализ. - М.: Издательство Московского университета, 1992.

  6. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. - М.: Изд-во МГУ, 1982.

  7. Бодалев А.А. Личность и общение: Избр. Труды. – М.: Педагогика, 1983.

  8. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: Учебник/ Под ред. О.Я. Гойхмана. – М.: ИНФРАЖМ, 2001.

  9. Горелов И.Н. Невербальные компоненты коммуникации. – М., 1980.

  10. Донцов А.И. Проблема групповой сплоченности. – М., 1979.

  11. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние / Ф. Зимбардо, М. Ляйппе. – СПб.: Питер, 2011. – 448с.

  12. Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. – М.: Политиздат, 1984.

  13. Кричевский Р.Л., Дубровская Е.М. Психология малой группы: теоретический и прикладной аспекты. – М.: Изд-во МГУ, 1991.

  14. Меграбян А. Психодиагностика невербального поведения. – СПб.: Питер, 2001.

  15. Методы практической социальной психологии: Диагностика. Консультирование. Тренинг: Учебное пособие для студентов вузов/ Ю.М. Жуков, А.К. Ерофеев, С.А. Липатов и др.; Под ред. Ю.М. Жукова. – М.: Аспект Пресс, 2004.

  16. Морозов В.П. Искусство и наука общения: невербальная коммуникация. – М., 1998.

  17. Нартова-Бочавер С. Психология личности и межличностных отношений/ С. Нартова-Бочавер. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001.

  18. Сидоренков А.В. Состояние зарубежной психологии малых групп: тенденция развития и проблемы// Вопросы психологии. 2005. №6.С. 120-131.

  19. Смирнова Е.О., Бутенко В.А. Исследование межличностных отношений в разновозрастных группах дошкольников// Мир психологии. 2007. №1.С. 27-38.

  20. Соловьева О.В. Обратная связь в межличностном общении. – М.: Изд-во МГУ, 1992.

  21. Социальная психология: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений/ А.Н. Сухов, А.А. Бодалев, В.Н. Казанцев и др.; Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. – 2-е изд., испр. – М.: Академия, 2002.

2.4.3. Перечень иных информационных источников

- библиотека философской и психологической литературы http:// www. litpsy.ru;

- электронная библиотека http://www. koob.ru;

- http://www. psychology. ru.
Раздел 3. Процедура разработки и утверждения рабочей программы учебной дисциплины.
Разработчик рабочей программы учебной дисциплины.

ФИО

Ученая

степень


Ученое звание

Должность

Контакты

Муртазина

Инна Ралифовна









аспирант факультета психологии СПбГУ кафедры общей психологии

89650430449,

murtinna@

yandex.ru

Рецензент: ФИО (полностью), уч. степень, звание, должность

В соответствии с порядком организации внутренней и внешней экспертизы образовательных программ, установленных приказом первого проректора по учебной работе от 18.02.2009 № 195/1, проведена двухуровневая экспертиза:


Первый уровень (оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий)

Наименование кафедры

Дата заседания

№ протокола

Кафедра социальной психологии






Кафедра - рецензент







Второй уровень (соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы)

Зам. декана по УМР Дата приказа N приказа

Уполномоченный орган

Дата принятия решения

№ документа

Методическая комиссия



Протокол №

Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины



(документы от работодателей, экспертные заключения с других факультетов социологии, Заключения от органов власти и управления)

Документ об оценке качества

Дата документа

N документа



















Утверждение рабочей программы учебной дисциплины

Уполномоченный орган

Дата принятия решения

N документа

Ученый совет факультета социологии

1




Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины

Уполномоченный орган (должностное лицо)

Дата принятия решения

N документа

Методическая комиссия, зам. декана по УМР

























Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины


Уполномоченный орган (должностное лицо)

Дата принятия решения

№ документа










 

 

 


Приложение 1 (к РПУД «Социальная психология»)

Деловая игра «Путешествие на воздушном шаре»

Цель деловой игры: дать возможность наблюдать в группе процессы, происходящие при обсуждении и принятии коллективного решения.

Время проведения: 40-45 минут.

Порядок проведения

  1. Предложите участникам игры выбрать себе профессию: врач, инженер, учитель, художник и т.д. Одного студента попросить быть наблюдателем.

  2. Всем участникам игры предлагается представить, что они оказались членами одного экипажа на воздушном шаре. Шар начинает падать и остается совсем немного времени до того момента, когда он упадет в море. Чтобы этого не произошло, кто-то должен выпрыгнуть из корзины.

  3. Группа должна принять общее решение о том, кто прыгает из корзины, исходя из того, кто из них будет менее полезен, если воздушный шар приземлится на необитаемом острове.

  4. После завершения дискуссии происходит оценка работы группы.

Эксперты докладывают свои наблюдения о ходе дискуссии: использование веских доводов, аргументов в защиту «своей» профессии, умение выслушать друг друга, «авторитарные манеры» и т.д.
Комментарии к игре:

Данное упражнение «проигрывает ситуацию», с которой сталкиваются менеджер любого уровня во время сокращения штатов.
1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка