Кадровое обеспечение
2.2.1. Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины
К чтению лекций должны привлекаться преподаватели, имеющие ученую степень и/или ученое звание, имеющие опыт планирования и организации учебного процесса, а также главные и ведущие специалисты в этой области.
-
Требования к обеспеченности учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом
Для технического обеспечения учебного процесса необходима возможность прибегать к помощи специалистов, ответственных за надлежащее функционирование компьютеров и программного обеспечения, а также за своевременное поддержание в рабочем состоянии другой используемой техники.
Учебно-вспомогательный и инженерно-технический персонал должен иметь соответствующее высшее образование, и обладать навыками организации работы с пользовательскими программными продуктами в локальной сети компьютерного класса и в Интернете
-
Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса
Анкета-отзыв на дисциплину «Социальная психология»
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине. Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу проставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.
-
Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________
-
Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________
-
Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________
-
Какой из модулей (разделов) дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и/или применения в последующей практической деятельности?
Комментарий______________________________________________
-
Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?
Комментарий______________________________________________
Что запомнилось из курса лекций? _____________________________________________ _________________
Что показалось самым сложным? _______________________________________________________________
СПАСИБО!
-
Материально-техническое обеспечение
-
Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий.
Аудитории и помещения, предназначенные для проведения занятий по данной дисциплине должны отвечать санитарным нормам, предусмотренным Образовательным стандартом реализации программ высшего профессионального образования Санкт-Петербургского государственного университета.
-
Требования к аудиторному оборудованию, в т. ч. к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования.
Для реализации программы необходим доступ преподавателей к офисной технике (компьютер, копировальный аппарат, принтер, сканер), а также достаточное количество расходных материалов к ней, выделенных для использования в учебном процессе.
Минимально необходимый для реализации курса перечень материально-технического обеспечения включает:
-
лекционные аудитории (с компьютерным и видеопроекционным оборудованием для презентаций с выходом в Интернет, средствами звуковоспроизведения и экраном);
-
копировальную технику;
-
принтер и сканер;
-
компьютеры для доступа преподавателя и студентов в Интернет.
Специализированное оборудование и специализированное программное обеспечение в данном курсе не используется.
2.3.5. Требования к перечню и объему расходных материалов: фломастеры цветные, губки, бумага формата А4, канцелярские товары, картриджи принтеров, диски, флеш-накопители и др. в объёме, необходимом для организации и проведения занятий, по заявкам преподавателей, подаваемым в установленные сроки.
-
Информационное обеспечение
-
Список обязательной литературы
-
Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для вузов / Г.М. Андреева.– 7-е изд., испр. и доп.– М.: Аспект Пресс, 2007. – 363 с.
-
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание/ Общ. ред. В.Я. Пилиповского. – М.: Прогресс, 1986.
-
Битянова М.Р. Социальная психология / М.Р. Битянова. – СПб.: Питер, 2010. – 368 с.
-
Бодалев А.А. Психология общения: Избранные психологические труды: Учебное пособие/ А.А. Бодалев; гл. ред. Д.И. Фельдштейн. – 3-е изд., перераб. и доп. - М.; Воронеж: МПСИ; МОДЭК, 2002.
-
Бэрон Р. Социальная психология группы: процессы, решения, действия / Р. Бэрон, Н. Керр, Н. Миллер. – СПб.: Питер, 2003. – 272 с.
-
Введение в практическую социальную психологию/ Под ред. Ю.М. Жукова, Л.А. Петровской, О.В. Соловьевой. – М.: Наука, 1996.
-
Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е.П. Ильин. – СПБ.: Питер, 2011. – 576 с.
-
Клюев Е.В. Речевая коммуникация: Коммуникативные стратегии. Коммуникативные тактики. Успешность речевого взаимодействия: Учебное пособие для вузов. – М.: ПРИОР, 1998.
-
Кричевский Р.Л., Дубровская Е.М. Социальная психология малой группы. – М.: Аспект Пресс, 2001.
-
Куницына В.Н. Межличностное общение: Учебник для вузов / В.Н. Куницына, Н.В. Казаринова, В.М. Погольша. – СПб., 2006. – 544 с.
-
Леонтьев А.А. Психология общения: учебное пособие для вузов / А.А. Леонтьев.– 3-е изд. – М.: Смысл: Академия, 2005. – 368 с.
-
Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. – 7-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2011. – 800 с.
-
Психология: Учебник для гуманитарных вузов/ Под общей ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2003.
-
Современная зарубежная социальная психология. Тексты/ Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой, Л.А. Петровской. – М.: Изд-во МГУ, 1984.
-
Социальная психология в современном мире / Под ред. Г.М. Андреевой, А.И. Донцова. – М., 2002. – 335 с.
-
Шапарь В.Б. Методы социальной психологии: Учебное пособие/ В.Б. Шапарь. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2003.
-
Шибутани Т. Социальная психология / Т. Шибутани. – Ростов н/Д., 2008. – 544 с.
-
Шихирев П.Н. Современная социальная психология / П.Н. Шихрев. – М., 2004. – 448 с.
-
Список дополнительной литературы
-
Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе (теоретические ориентации)/ Г.М. Андреева, Н.Н. Богомолова, Л.А. Петровская. – М.: Изд-во МГУ, 1978.
-
Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. – М.: Просвещение, 1989.
-
Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию / Э. Аронсон. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 517 с.
-
Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и телевидения. – М.: МГУ, 1991.
-
Богомолова Н.Н., Стефаненко Т.Г. Контент-анализ. - М.: Издательство Московского университета, 1992.
-
Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. - М.: Изд-во МГУ, 1982.
-
Бодалев А.А. Личность и общение: Избр. Труды. – М.: Педагогика, 1983.
-
Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: Учебник/ Под ред. О.Я. Гойхмана. – М.: ИНФРАЖМ, 2001.
-
Горелов И.Н. Невербальные компоненты коммуникации. – М., 1980.
-
Донцов А.И. Проблема групповой сплоченности. – М., 1979.
-
Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние / Ф. Зимбардо, М. Ляйппе. – СПб.: Питер, 2011. – 448с.
-
Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. – М.: Политиздат, 1984.
-
Кричевский Р.Л., Дубровская Е.М. Психология малой группы: теоретический и прикладной аспекты. – М.: Изд-во МГУ, 1991.
-
Меграбян А. Психодиагностика невербального поведения. – СПб.: Питер, 2001.
-
Методы практической социальной психологии: Диагностика. Консультирование. Тренинг: Учебное пособие для студентов вузов/ Ю.М. Жуков, А.К. Ерофеев, С.А. Липатов и др.; Под ред. Ю.М. Жукова. – М.: Аспект Пресс, 2004.
-
Морозов В.П. Искусство и наука общения: невербальная коммуникация. – М., 1998.
-
Нартова-Бочавер С. Психология личности и межличностных отношений/ С. Нартова-Бочавер. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001.
-
Сидоренков А.В. Состояние зарубежной психологии малых групп: тенденция развития и проблемы// Вопросы психологии. 2005. №6.С. 120-131.
-
Смирнова Е.О., Бутенко В.А. Исследование межличностных отношений в разновозрастных группах дошкольников// Мир психологии. 2007. №1.С. 27-38.
-
Соловьева О.В. Обратная связь в межличностном общении. – М.: Изд-во МГУ, 1992.
-
Социальная психология: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений/ А.Н. Сухов, А.А. Бодалев, В.Н. Казанцев и др.; Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. – 2-е изд., испр. – М.: Академия, 2002.
2.4.3. Перечень иных информационных источников
- библиотека философской и психологической литературы http:// www. litpsy.ru;
- электронная библиотека http://www. koob.ru;
- http://www. psychology. ru.
Раздел 3. Процедура разработки и утверждения рабочей программы учебной дисциплины.
Разработчик рабочей программы учебной дисциплины.
ФИО
|
Ученая
степень
|
Ученое звание
|
Должность
|
Контакты
|
Муртазина
Инна Ралифовна
|
|
|
аспирант факультета психологии СПбГУ кафедры общей психологии
|
89650430449,
murtinna@
yandex.ru
|
Рецензент: ФИО (полностью), уч. степень, звание, должность
В соответствии с порядком организации внутренней и внешней экспертизы образовательных программ, установленных приказом первого проректора по учебной работе от 18.02.2009 № 195/1, проведена двухуровневая экспертиза:
Первый уровень (оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий)
|
Наименование кафедры
|
Дата заседания
|
№ протокола
|
Кафедра социальной психологии
|
|
|
Кафедра - рецензент
|
|
|
Второй уровень (соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы)
|
Зам. декана по УМР Дата приказа N приказа
|
Уполномоченный орган
|
Дата принятия решения
|
№ документа
|
Методическая комиссия
|
|
Протокол №
|
Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины
(документы от работодателей, экспертные заключения с других факультетов социологии, Заключения от органов власти и управления)
Документ об оценке качества
|
Дата документа
|
N документа
|
|
|
|
|
|
|
Утверждение рабочей программы учебной дисциплины
|
Уполномоченный орган
|
Дата принятия решения
|
N документа
|
Ученый совет факультета социологии
|
1
|
|
Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины
|
Уполномоченный орган (должностное лицо)
|
Дата принятия решения
|
N документа
|
Методическая комиссия, зам. декана по УМР
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины
Уполномоченный орган (должностное лицо)
|
Дата принятия решения
|
№ документа
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 1 (к РПУД «Социальная психология»)
Деловая игра «Путешествие на воздушном шаре»
Цель деловой игры: дать возможность наблюдать в группе процессы, происходящие при обсуждении и принятии коллективного решения.
Время проведения: 40-45 минут.
Порядок проведения
-
Предложите участникам игры выбрать себе профессию: врач, инженер, учитель, художник и т.д. Одного студента попросить быть наблюдателем.
-
Всем участникам игры предлагается представить, что они оказались членами одного экипажа на воздушном шаре. Шар начинает падать и остается совсем немного времени до того момента, когда он упадет в море. Чтобы этого не произошло, кто-то должен выпрыгнуть из корзины.
-
Группа должна принять общее решение о том, кто прыгает из корзины, исходя из того, кто из них будет менее полезен, если воздушный шар приземлится на необитаемом острове.
-
После завершения дискуссии происходит оценка работы группы.
Эксперты докладывают свои наблюдения о ходе дискуссии: использование веских доводов, аргументов в защиту «своей» профессии, умение выслушать друг друга, «авторитарные манеры» и т.д.
Комментарии к игре:
Данное упражнение «проигрывает ситуацию», с которой сталкиваются менеджер любого уровня во время сокращения штатов.
Поділіться з Вашими друзьями: |