Рабочая программа учебной дисциплины История южных и западных славян Направление подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»



Сторінка3/5
Дата конвертації16.04.2016
Розмір0.63 Mb.
1   2   3   4   5

4.2 Структура дисциплины «История южных и западных славян»

Общая трудоемкость дисциплины- 5 зачетных единиц, 153 часа



Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам

Виды учебной работы

Трудоемкость




Зач. Ед.

час

По семестрам

7

8

Общая трудоемкость по учебному плану

5

180





Аудиторные занятия:













Лекции




36

14

22

Практические занятия (ПЗ)




36

22

14

Семинары (С)













Лабораторные работы (ЛР)







-

-

Самостоятельная работа (С.Р.)




81

72

9

Курсовая работа (КР)







-

-

Курсовой проект (КП)







-

-

Расчетно-графическое задание (РГЗ)







-

-

Реферат (Р)







-

-

Эссе (Э)







-

-

Контрольная работа (К)







-

-

Консультации







-

-

Вид контроля







зачет

Экзамен 27



раздела

Наименование раздела

Количество часов

всего

Аудиторная работа

Внеауд. Работа (СР)

Л

ПЗ (С)

ЛР

1.

Древние славяне

4

2

2

-

4

2.

Болгарские земли в Средние века и Раннее Новое время.

4

2

2

-

4

3.

История сербских земель в Средние века и Раннее Новое время.


4

2

2

-

4

4.

История словенских, хорватских боснийских и черногорских земель в Средние века и Раннее Новое время.


4

2

2

-

5

5.

История польских земель в Средние века и Раннее Новое время.


4

2

2

-

4

6.

История чешских земель в . Средние века и Раннее Новое время.


4

2

2

-

4

7.

Болгария в Новое время (конец XVIII в. - 1914 г.)


4

2

2

-

4

8.

Польские земли в Новое время (конец XVIII в. - 1914 г.)


4

2

2

-

4

9.

Сербские, черногорские, хорватские, словенские, боснийские, македонские земли в Новое время (конец XVIII в. - 1914 г.)

8

4

4

-

8

10.

Чешские и словацкие земли в Новое время (конец XVIII в. - 1914 г.)


4

2

2

-

4

11.

Болгарское царство в 1914 - середине 40-х годов.


4

2

2

-

4

12.

Народы Югославии в 1914 - середине 40-х годов.


4

2

2

-

8

13.

Польша в 1914 - середине 40-х годов

8

4

4

-

6

14.

Чехи и словаки в 1914 - середине 40-х годов

4

2

2

-

6

15.

История южных и западных славян. 1945-2000-е гг.


8

4

4

-

8

Итого




72

36

36




81

4.3. Лекции

раздела

Наименование раздела / лекции

Кол-во часов

1.

Древние славяне

2

2.

Болгарские земли в Средние века и Раннее Новое время.

2

3.

История сербских земель в Средние века и Раннее Новое время.


2

4.

История словенских, хорватских боснийских и черногорских земель в Средние века и Раннее Новое время.


2

5.

История польских земель в Средние века и Раннее Новое время.


2

6.

История чешских земель в Раннее Новое время.


2

7.

Болгария в Новое время (конец XVIII в. - 1914 г.)


2

8.

Польские земли в Новое время (конец XVIII в. - 1914 г.)


2

9.

Сербские, черногорские, хорватские, словенские, боснийские, македонские земли в Новое время (конец XVIII в. - 1914 г.)

Сербские и черногорские земли в Новое время.

Развитие словенских, боснийских и македонских земель в Новое время.


4

2

2



10.

Чешские и словацкие земли в Новое время (конец XVIII в. - 1914 г.)


2

11.

Болгарское царство в 1914 - середине 40-х годов.


2

12.

Народы Югославии в 1914 - середине 40-х годов.


2

13.

Польша в 1914 - середине 40-х годов

Внутренняя политика Польской республики.

Внешняя политика Польши 1919-1939гг.


4

2

2



14.

Чехи и словаки в 1914 - середине 40-х годов.

2

15.

История южных и западных славян. 1945-2000-е гг.

Государства южных и западных славян в составе социалистической системы.

Государства южных и западных славян в современном мире.


4.

2

2



Всего




36

4.4. Практические занятия (семинары)

раздела

Наименование практических занятий (семинаров)

Кол-во часов

1.

Древние славяне

2

2.

Болгарские земли в Средние века и Раннее Новое время.

2

3.

История сербских земель в Средние века и Раннее Новое время

2

4.

История хорватских земель в Средние века и Раннее Новое время.


2

5.

История польских земель в Средние века и Раннее Новое время.


2

6.

История чешских земель в Средние века и Раннее Новое время.


2

7.

Болгария в Новое время (конец XVIII в. - 1914 г.)


2

8.

Польские земли в Новое время (конец XVIII в. - 1914 г.)


2

9.

Сербские, черногорские, хорватские, словенские, боснийские, македонские земли в Новое время (конец XVIII в. - 1914 г.)


4

10.

Чешские и словацкие земли в Новое время (конец XVIII в. - 1914 г.)


2

11.

Болгарское царство в 1914 - середине 40-х годов

2

12.

Народы Югославии в 1914 - середине 40-х годов.


2

13.

Польша в 1914 - середине 40-х годов


4

14.

Чехи и словаки в 1914 - середине 40-х годов.

2

15.

История южных и западных славян. 1945-2000-е гг.


4

Итого




36










4.5 Лабораторные работы. Не предусмотрены

4.6 Курсовые работы. Не предусмотрены

4.7 Самостоятельное изучение разделов дисциплины «История южных и западных славян».

На самостоятельную работу отводится около 50% учебного времени от общей трудоемкости курса. Формы самостоятельной работы:

-согласование индивидуальных планов работы студентов (сроки. виды работ)

- консультации (индивидуальные и групповые)

- промежуточный контроль выполнения заданий

Для организации самостоятельной работы студентов преподаватель составляет соответствующие учебно-методические планы, в которых отражены:

-темы учебной программы, предназначенные для самостоятельного изучения;

-задания для самостоятельной работы;

-сроки выполнения заданий

4.7. Типовые задания для самостоятельной работы студентов

7 семестр.

1. Источники по истории славян.

2.Славяне и Византийская империя в VI-VII вв.

3.Церковное строительство в Болгарии.

4. Ересь богомилов

5. Религиозно-политический механизм османского господства в Болгарии

6. Сербия во время правления Стефана Душана (1331-1355).

7. Средневековая культура Сербии.

8. Немецкая колонизация словенских земель.

9. Хорватские земли в конце XII - середине XIV вв.

10. Культурный феномен Далмации: образование, литература, театр.

11. “Крещение” и христианизация польских земель

12. Эволюция государственного строя Речи Посполитой в XVII в.

13. Место Чехии в средневековой Европе.



8 семестр.

1. Борьба за создание самостоятельной болгарской церкви.

2.Болгария в Балканских войнах. 1912-1913 гг.

3.. Карагеоргий и Милан Обренович.

4. Становление хорватских политических партий.

5. Противостояние немцев и чехов.

6. Чешская культура второй половины XIX - начала XX вв.

7. Деятельность А. Стамболийского

8. Межнациональные отношения в Югославии. Сербско-хорватское противостояние.

5.Образовательные технологии

5.1Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: деловых и ролевых игр, исторических дискуссий, творческой работы (эссе), круглых столов по актуальным историческим проблемам .



    1. Интерактивные образовательные технологии, используемые
      в аудиторных занятиях


Специфика дисциплины допускает лекционно-практические формы обучения с использованием проектора с подключением к компьютеру и возможностью доступа в Интернет для демонстрации материала лекции на большом экране (мультимедийные электронные презентации, документальные и художественные фильмы по истории славянства разных периодов, в том числе:

- интерактивная лекция - основная форма теоретического обучения. Интерактивная лекция отличается от обычной двусторонним потоком информации (от педагога и от студентов), включает проблемные вопросы со стороны преподавателя, эвристический тип обучения, допускает прерывание рассказа педагога и обсуждение, вызвавшей затруднения или заинтересовавшей темы, импровизированное выступление студента или нескольких студентов по теме лекции. Целью интерактивной лекции является донесение информации и активное усвоение этой информации студентами, a не обмен мнениями. Лекционная форма при переходе к последующим этапам обучения должна постепенно заменяться дискуссиями, докладами, обсуждениями и иными формами обучения, делающими процесс освоения знаний и навыков более активным и передающими часть функций управления обучением в руки самих обучающихся;

- практические занятия, целью которых является приобретение студентами базовых навыков решения актуальных проблем дисциплины с использованием компьютерных и телекоммуникационных технологий, что является требованием государственного образовательного стандарта.

При проведении практических занятий по истории южных и западных славян используются различные методы.

-Учебная дискуссия

Этот метод обучения заключается в проведении учебных групповых дискуссий по конкретной проблеме. Под понятием «дискуссия» понимается обмен мнениями во всех его формах. Дискуссия как коллективное обсуждение может носить различный характер в зависимости от изучаемого процесса, уровня его проблемности и, как следствие этого, высказанных суждений. Учебная дискуссия отличается от других видов дискуссий тем, что новизна ее проблематики относится лишь к группе лиц, участвующих в дискуссии, т. е. то решение проблемы, которое уже найдено в науке, предстоит найти в учебном процессе в данной аудитории. Для преподавателя, организующего учебную дискуссию, результат уже заранее известен. Целью здесь является процесс поиска, который должен привести к объективно известному, но субъективно, с точки зрения обучающихся, новому знанию. Этот поиск должен закономерно вести к запланированному педагогом заданию. Это может быть только в том случае, если поиск решения проблемы (групповая дискуссия) полностью управляем со стороны педагога.

-«Круглый стол»

Круглый стол — это метод активного обучения, одна из организационных форм познавательной деятельности учащихся, позволяющая закрепить полученные ранее знания, восполнить недостающую информацию, сформировать умения решать проблемы, укрепить позиции, научить культуре ведения дискуссии. Характерной чертой «круглого стола» является сочетание тематической дискуссии с групповой консультацией. Основной целью проведения «круглого стола» является выработка у учащихся профессиональных умений излагать мысли, аргументировать свои соображения, обосновывать предлагаемые решения и отстаивать свои убеждения. При этом происходит закрепление информации и самостоятельной работы с дополнительным материалом, а также выявление проблем и вопросов для обсуждения. «Круглый стол» целесообразно организовать следующим образом:

1) Преподавателем формулируются (рекомендуется привлекать и самих студентов) вопросы, обсуждение которых позволит всесторонне рассмотреть проблему;

2) Вопросы распределяются по подгруппам и раздаются участникам для целенаправленной подготовки;

3) В ходе занятия вопросы раскрываются в определенной последовательности.

Выступления специально подготовленных студентов обсуждаются и дополняются. Задаются вопросы, студенты высказывают свои мнения, спорят, обосновывают свою точку зрения.



Семестр

Вид занятия

(Л, С )


Тема

Интерактивные образовательные технологии

7-8

Л

Древние славяне
.

Интерактивная лекция

Л


Польские земли в Новое время (конец XVIII в. - 1914 г.)


Интерактивная лекция



Л

Польша в 1914 - середине 40-х годов

.


Круглый стол

Л

Внутриполитические, межнациональные и внешнеполитические факторы развития новых государств бывшей Югославии.


Дискуссия




.


8 часов











1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка