Рабочая программа по учебному предмету технология (неделимые классы) 5 11 классы Основание для разработки программы



Сторінка2/8
Дата конвертації16.04.2016
Розмір1.73 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Тематический план учебного материала технологии 5 класс (неделимый класс)





Разделы и темы

Количество

часов


Вводное занятие

2

Бытовая техника

2

Основы чертежной грамотности

4

Уход за одеждой, ее ремонт

2

Ремонтные работы в быту

2

Материаловедение

6

Декоративная обработка древесины

5

Декоративная обработка металла

2

Бумага и картон

3

Клеевые материалы

1

Обработка бумаги и изделий из нее

5


ИТОГО:


34

Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю (всего 34 часов).



Практических работ – 27.

При составлении рабочей программы использовался учебно-методический комплект:



для учителя:

  1. Поурочные планы - 5 класс, Г.Н.Попова (для девочек).

  2. Поурочные планы – 5 класс, Ю.П. Засядько (для мальчиков).

для учащихся:

  1. Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ В.Д. Симоненко - М.: Вентана-Граф, 2009

  2. технология. Технический труд: 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ В.Д. Симоненко - М.: Вентана-Граф, 2009


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
Целью изучения учебного предмета "Технология" является освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой дея­тельности по созданию личностно или обще­ственно значимых изделий; овладение общетрудовыми и специальны­ми умениями, необходимыми для поиска и ис­пользования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, безопасными при­емами труда; развитие познавательных интересов, техни­ческого мышления, пространственного вообра­жения, интеллектуальных, творческих, коммуни­кативных и организаторских способностей; воспитание трудолюбия, бережливости, ак­куратности, целеустремленности, предприимчи­вости, ответственности за результаты своей дея­тельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; получение опыта применения политехниче­ских и технологических знаний и умений в само­стоятельной практической деятельности.

Учащиеся 5-х классов должны знать:

*правила безопасной работы;

*негативные последствия влияния общественного производ­ства на окружающую среду и здоровье человека;

*способы получения, хранения, поиска информации; источ­ники и носители информации;

*общие сведения о процессе пищеварения, усвояемости пищи, о роли витаминов в обмене веществ;

*правила санитарии и гигиены при санитарной обработке про­дуктов, безопасные приемы работы с кухонным оборудовани­ем, горячими жидкостями;

*правила безопасной работы с ручными инструментами и на универсальной швейной машине; принцип изготовления пря­жи, нитей и тканей, классификацию текстильных волокон, структуру полотняного переплетения, свойства нитей основы и утка, свойства тканей из натуральных растительных волокон;

*условные обозначения отдельных деталей на кинематичес­ких схемах; виды передач вращательного движения и их кинема­тические схемы;

* виды декоративно-прикладного искусства народов на­шей страны, творчество народных умельцев своего края, облас­ти, села, различные материалы, инструменты и приспособле­ния, применяемые в традиционных художественных ремеслах;

*возможности лоскутной пластики, основные приемы и ма­териалы, применяемые в лоскутной пластике;

*эксплуатационные, гигиенические и эстетические требова­ния, предъявляемые к рабочей одежде;

*понятие о композиции в одежде, виды отделки швейных из­делий, способы моделирования фартука, правила подготовки выкройки к раскрою;

*гигиена, правила и средства ухода за кожей;

*содержание и характер труда специалистов по обработке тка­ней и продуктов питания.



Учащиеся 5-х классов должны уметь:

* осуществлять поиск необходимой информации в области материаловедения;

*работать с инструментами, горя­чими жидкостями;

* использовать домашний холодильник для быстрого замораживания и длительного хранения овощей и фруктов, по­лучать крахмал из картофеля;

*разрабатывать интерьер кухни и столовой, оформлять инте­рьер кухни и столовой изделиями собственного изготовления, чистить посуду из металла, стекла, керамики, древесины, под­держивать нормальное санитарное состояние кухни и сто­ловой;

*определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаноч­ную сторону ткани;

*подготавливать материалы лоскутной пластики к работе, под­бирать материалы по цвету, рисунку, фактуре, пользоваться инструментами, приспособлениями, шаблонами, соединять де­тали лоскутной пластики между собой ;
Основное содержание курса «Технология», 5 класс (совместное обучение)

Вводное занятие (2 ч)

Основные теоретические сведения


Правила внутреннего распорядка в кабинете технологии. Понятие о предмете «Технология». Санитарно-гигиенические требования, общие правила техники безопасности. Правила составления плана оборудования кухни дома и на предприятиях общественного питания (на примере школьной столовой). Физиология питания. Значение витаминов в жизни человека. Содержание витаминов в пищевых продуктах. Условия сохранения витаминов в пище. Правила сервировки стола к завтраку.

Практические работы


Составление плана расположения оборудования кухни у себя дома (по памяти), зарисовка вариантов сервировки стола к завтраку для всей семьи, работа с таблицами «Содержание витаминов в различных продуктах»

Варианты объектов труда

Плакаты, таблицы


Бытовая техника (2 ч)

Электрические приборы на кухне (2 ч)

Основные теоретические сведения


Устройство и правила эксплуатации электрического чайника, электромиксера, соковыжималки, микроволновой печи, холодильника. Основные причины неполадок в работе электроприборов и способы их устранения.

Практические работы

Ознакомление с устройством бытовых электроприборов, применяемых на кухне.


Варианты объектов труда


Электрический чайник, электромиксер, соковыжималка, микроволновая печь, холодильник.

Основы чертежной грамотности (4ч)

Понятие об эскизе, техническом рисунке, чертеже, масштабе (4 ч)

Основные теоретические сведения

Чертежные инструменты, материалы и принадлежности. Определение эскиза, технического рисунка, чертежа. Виды линий, понятие о масштабе, правила выполнения чертежей.



Практические работы

Создание эскиза, технического рисунка, выбор масштаба, выполнение чертежа.


Варианты объектов труда

Эскиз, технический рисунок, линии, масштаб, чертеж.


Уход за одеждой, ее ремонт (2 ч)

Способы ухода за одеждой и обувью. Замена фурнитуры (2 ч)

Основные теоретические сведения


Уход за одеждой из хлопка и льна. Основные правила выполнения влажно-тепловой обработки изделий из хлопчатобумажных и льняных тканей. Способы ухода за обувью. Виды фурнитуры (пуговицы, крючки, петли, кнопки и др.). Правила ее подбора в зависимости от назначения одежды, фасона, покроя, вида и цвета ткани. Способы ремонта швейных изделий: замена фурнитуры, ремонт распоровшихся швов.

Практические работы

Влажно-тепловая обработка сорочки, блузки. Выполнение ремонта на лоскутах ткани (замена фурнитуры, ремонт распоровшихся швов).


Варианты объектов труда


Сорочка, блузка; пуговицы, крючки и петли, лоскуты тканей.
Ремонтные работы в быту (2 ч)

Утепление оконных рам (2 ч)

Основные теоретические сведения


Виды оконной замазки. Штапики. Правила безопасности.

Практические работы.

Утепление оконных рам в учебной мастерской.


Варианты объектов труда


Оконная замазка, штапики, оконные рамы.
Материаловедение (6 ч)

Конструкционные материалы (2 ч)

Основные теоретические сведения


Породы древесины. Классификация текстильных волокон. Натуральные волокна растительного происхождения, их получение, свойства. Свойства тканей из этих волокон.

Практические работы


Изучение свойств конструкционных материалов.

Варианты объектов труда


Образцы древесных пород, тканей из волокон растительного происхождения

Пиломатериалы. Древесные материалы (2 ч)

Основные теоретические сведения

Виды древесных пород, строение древесины. Классификация пиломатериалов. Устройство верстака.

Практические работы


Определение породы древесины по образцам. Пробная обработка образцов различными инструментами (напильником, ножовкой и т.д.)

Варианты объектов труда


Образцы древесных пород

Натуральные волокна растительного происхождения и ткани из них (2 ч)

Основные теоретические сведения


Классификация текстильных волокон. Хлопок, лен. Получение ткани. Признаки определения нити основы, лицевой и изнаночной стороны ткани.

Практические работы


Распознавание волокон растительного происхождения. Заполнение в рабочей тетради таблицы «Отличительные признаки волокон».

Варианты объектов труда


Рабочая тетрадь. Коллекция «Волокна».
Декоративная обработка древесины (5 ч)

Изготовление простейших изделий из пиломатериалов (5 ч)

Основные теоретические сведения


Понятие о технологическом процессе. Последовательность действий по обработке заготовок и сборке их в изделие.

Практические работы

Выпиливание деталей лобзиком. Выбор формы и размера коробки для рукоделия. Сборка простейших конструкций изделий из фанеры.



Варианты объектов труда

Коробка для рукоделия, шкатулка.


Декоративная обработка металла (2 ч)

Изготовление изделий из проволоки (2 ч)

Основные теоретические сведения


Классификация проволоки, технология изготовления. Приемы обработки проволоки.

Практические работы

Изготовление изделий из проволоки по выбору учащихся.


Варианты объектов труда


Детская вешалка, крючок, подставка для кисточек.

Практические работы

Строительные материалы и их назначение (6ч)

Бумага и картон (4 ч)

Клеевые материалы (1 ч)

Обработка бумаги и изделий из неё (5ч)



Календарно – тематическое планирование 5 класс

пп


Темы



Кол-во часов

Обязательные результаты обучения

Практич. и лаб. работа




Вводное занятие – 2ч

1

Инструк­таж по ТБ. Правила внутреннего распорядка в кабинете технологии

1

Познакомить с правилами внутреннего распорядка в кабинете технологии; понятием о предмете «Технология»; санитарно-гигиенических требованиях, общих правилах техники безопасности; правилами составления плана оборудования кухни дома и на предприятиях общественного питания (на примере школьной столовой).

П/р №1

Составление плана расположения оборудования кухни у себя дома (по памяти), зарисовка вариантов сервировки стола к завтраку для всей семьи,



2

Физиология питания

1

Ознакомить с библиотекой кабинета, оборудованием, электронными средствами обучения.

Познакомить со значением витаминов в жизни человека; содержанием витаминов в пищевых продуктах; Условиями сохранения витаминов в пище; правилами сервировки стола к завтраку.



П/р №2. Работа с таблицами «Содержание витаминов в различных продуктах»




Бытовая техника – 2ч

3

Устройство и правила эксплуатации бытовой техники

1

Ознакомить с устройством и правилами эксплуатации электрического чайника, электромиксера, соковыжималки, микроволновой печи, холодильника.

П/р №3. Ознакомление с устройством бытовых электроприборов, применяемых на кухне.

4

Основные причины неполадок в работе электроприборов и способы их устранения.

1

Ознакомить с основными причинами неполадок в работе электроприборов и способами их устранения.








Основы чертежной грамотности – 4ч

5

Чертежные инструменты, материалы и принадлежности.

1

Познакомить с материалами, инструментами, приспособлениями для построения чертежа, эскизов; организацией рабочего места для выполнения графических работ; правилами безопасного выполнения чертежных работ.

П/р №4. Создание эскиза, выбор масштаба,

6

Определение эскиза, технического рисунка, чертежа

1

Познакомить с понятиями «эскиз», «чертеж», «технический рисунок»; видами эскизов

П/р №5. Создание

технического рисунка, выбор масштаба



7

Виды линий, понятие о масштабе

1

Познакомить с графическим изображение простейших изделий из листового металла и проволоки (эскиз, технический рисунок, чертеж, чертеж выкройки швейного изделия); образцами шва, узла прямоугольной формы; конструированием изделий; понятием о масштабе.




8

Правила выполнения чертежей

1

Научить измерять и проставлять размеры плоских деталей и швейных изделий.

П/р №6. Выполнение чертежа.





Уход за одеждой, ее ремонт – 2ч.

9

Уход за одеждой из хлопка и льна

1

Ознакомить с основными правилами выполнения влажно-тепловой обработки изделий из хлопчатобумажных и льняных тканей.

П/р №7. Влажно-тепловая обработка сорочки, блузки

10

Способы ухода за обувью

1

Ознакомить с видами фурнитуры (пуговицы, крючки, петли, кнопки и др.); правилами ее подбора в зависимости от назначения одежды, фасона, покроя, вида и цвета ткани; Способами ремонта швейных изделий: замена фурнитуры, ремонт распоровшихся швов.

П/р №8. Выполнение ремонта на лоскутах ткани (замена фурнитуры, ремонт распоровшихся швов).





Ремонтные работы в быту – 2ч

11

Виды оконной замазки

1

Ознакомить с материалами, используемыми для утепления оконных рам.




12

Штапики. Правила безопасности.


1

Ознакомить с материалами, используемыми для утепления оконных рам и правилами безопасности.

П/р №9 Утепление оконных рам в учебной мастерской.




Материаловедение – 6ч.

Конструкционные материалы (2 ч)


13

Породы древесины

1

Ознакомить с древесиной как природным конструкционным материалом; приемами ручной обработки: размерами заготовок, пилением столярной ножовкой, строганием древесины, сверлением отверстий.

П/р №10 Изучение свойств конструкционных материалов.

14

Классификация текстильных волокон.

1

Ознакомит с классификацией текстильных волокон; изучить виды хлопчатобумажных и льняных тканей; научить делать выбор тканей для изготовления швейных изделий с учетом их технологических, гигиенических и эксплуатационных свойств.







Пиломатериалы. Древесные материалы (2 ч)

15

Виды древесных пород, строение древесины.

1

Изучить виды древесных пород, строение древесины.

П/р №11. Определение породы древесины по образцам

16

Классификация пиломатериалов. Устройство верстака.





1

Ознакомить с классификацией пиломатериалов; устройством верстака.





П/р № 12. Пробная обработка образцов различными инструментами (напильником, ножовкой и т.д.)




Натуральные волокна растительного происхождения и ткани из них (2 ч)

17

Классификация текстильных волокон.

1

Научить распознавать хлопок, лен.

П/р №13 Распознавание волокон растительного происхождения. .

18

Получение ткани.

1

Ознакомить с признаками определения нити основы, лицевой и изнаночной стороны ткани.

П/р № 14. Заполнение в рабочей тетради таблицы «Отличительные признаки волокон».




Декоративная обработка древесины – 5ч.

Изготовление простейших изделий из пиломатериалов - 5ч.

19

Понятие о технологическом процессе.

1


Ознакомить с понятием о технологическом процессе




20

Последовательность действий по обработке заготовок и сборке их в изделие.

1

Ознакомить с последовательностью действий по обработке заготовок и сборке их в изделие.




21

Выпиливание деталей лобзиком

1

Ознакомить с особенностями выпиливания деталей лобзиком

П/р № 15. Выпиливание деталей лобзиком

22

Выбор формы и размера коробки для рукоделия.

1

Дать представления о выборе формы и размера коробки для рукоделия

П/р № 16. Выбор формы и размера коробки для рукоделия.

23

Сборка простейших конструкций изделий из фанеры.

1

Дать представления о сборке простейших конструкций изделий из фанеры

П/р № 17. Сборка простейших конструкций изделий из фанеры.





Декоративная обработка металла – 2ч

Изготовление изделий из проволоки (2 ч)

24

Классификация проволоки, технология изготовления

1

Ознакомить с ролью металлов в жизни человека




25

Приемы обработки проволоки.

1

Обучить навыкам изготовления изделий из проволоки

П/р № 18. Изготовление изделий из проволоки по выбору учащихся.




Бумага и картон (3 ч)

26

Бумага и картон. Состав и производство бумаги и картона

1

Ознакомить с видами бумаги и картона для различных изделий Ознакомить с волокнистым строением бумаги и картона и способами производства бумаги и картона.

П/р №19.Провести исследование волокон бумаги, ткани, древесины, химических волокон с помощью микроскопа.

27

Изготовление лекала из картона

1

Ознакомить с особенностями изготовления лекала

П/р №20. Изготовление лекала

28

Изготовление трафарета из картона

1

Ознакомить с особенностями изготовления трафаретов.

П/р №21. Изготовление трафарета




Клеевые материалы (1 ч)

29

Виды клеев и их исполь­зование. Клеевые материалы для обоев различного назна­чения.

1

Ознакомить с различными видами клеев, применяемых в строительстве. Ознакомить с различными видами клеевых материалов применяемых в строительстве

П/р №22. Приготовление различ­ных видов клея (клей­стер, обойный клей, цветной крахмальный клейстер).




Обработка бумаги и изделий из неё (5ч)

30

Витраж и его виды. Изготовление бумаж­ного витража.

1

Ознакомить с понятием «витраж» и видами витражей. Ознакомить с технологией изготовления бумажного витража

П/р №23. Изготовление бумажного витража

31

Изготовление игрушки из бумаги

1

Научить изготовлению различных игрушек из бумаги

П/р №24. Изготовление игрушки из бумаги

32

Изготовление головного убора из бумаги

1

Научить изготовлению различных головных уборов из бумаги.

П/р №25. Изготовление головного убора из бумаги

33

Изготовление коробки из картона

1

Научить изготовлению коробки из картона.

П/р №26. Изготовление коробки из картона

34

Виды обоев и их применение.

Основы технологии ок­лейки помещений обоя­ми. Правила ТБ



1

Ознакомить с различными видами обоев. Ознакомить с технологией оклейки помещений обоями и правилами техники безопасности при выполнении работ.

П/р №27. Основные приемы нанесения вяжущих растворов (трени­ровочные упражнения на картоне, доске, посуде помещений.




Всего:

34




Пояснительная записка к 6 класс(неделимый класс)

Рабочая программа по технологии составлена в соответствии федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренный совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 23.12.2003 г. № 21/12 и утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 и примерной программы основного общего образования (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), за основу рабочей программы взята программа курса технологии для 5-11 классов общеобразовательных учреждений (автор В.Д.Симоненко), рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, опубликованная издательством «Дрофа» в 2010году, календарно-тематическим планированием по технологии раздела «Строительные ремонтно-отделочные работы» (рекомендации управления образования и науки области от 31.01.2006г. № 04-187 «Календарно-тематическое планирование по технологии раздела «Строительные ремонтно-отделочные работы»), 2006г.

Изучение технологии в основной школе направлено на достиже­ние следующих целей:


  • освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, формирование представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых
    изделий;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходи­мыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих
    жизненных и профессиональных планов; а также безопасными приемами труда;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеуст­ремленности, предприимчивости, ответственности за результаты

своей деятельности; а также уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологиче­ских знаний и умений в самостоятельной практической деятель­ности. Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетными видами об­щеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования явля­ются:

  • определение адекватных способов решения учебных задач на ос­нове заданных алгоритмов; комбинирование известных алгорит­мов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; творческое решение учебных и практических задач (умение моти­вированно отказываться от образца, искать оригинальные решения); самостоятельное выполнение различных творческих работ;

  • участие в проектной деятельности;

  • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов; изложение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • умение перефразировать мысль (объяснять другими словами); вы­бор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситу­ацией общения;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопе­дии, словари, интернет-ресурсы и др.;

  • владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллек­тива;

  • оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных и правовых норм, эстетических ценностей.

Рабочая программа по направлению «Технология» для неделимых 5 классов конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, отражает распределение учебных часов по разделам и темам курса, а также рекомендуемую последовательность их изучения с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, материально – технические возможности кабинетов технического и обслуживающего труда.

Базовыми для программы по направлению «Технология» для неделимых классов являются разделы: «Бытовая техника», «Основы чертежной грамотности», «Ремонтные работы в быту», «Материаловедение», «Декоративная обработка древесины», «Декоративная обработка металла», «Уход за одеждой», .

Рабочая программа имеет четкую логическую структуру, включает в себя предметные модули, позволяющие ознакомить учащихся с наиболее распространенными материалами, используемыми в промышленности и быту для изготовления различных изделий, их свойствами и технологией обработки.

Основные отличительные моменты данной рабочей программы заключаются в следующем:

1. В связи с тем, что в классах занимаются одновременно и мальчики и девочки были введены два раздела: «Декоративная обработка древесины» и «Декоративная обработка металла». Декоративная обработка материалов привлекательна тем, что в процессе обучения школьников декоративной обработке материалов, трудовое и эстетическое воспитание сливаются воедино, взаимно дополняют и обогащают друг друга. Подобраны объекты труда одинаково доступные и интересные для мальчиков и девочек как по обеспечению материалами и инструментами, так и по приемам исполнения. Проектные задания для учащихся подобраны таким образом, чтобы, получая консультации у учителя и выполняя часть работы на уроках, они имели возможность в домашних условиях продолжить работу над изделиями. Предполагается, что дома они могут привлечь к работе над изделиями родителей – сообща проще подготавливать материалы и инструменты и осваивать те или иные приемы работы. Если раньше родители обучали детей своему ремеслу, то теперь возникает обратная связь: дети помогут возрождению бытовавших ранее традиций. В целом обучение по данной программе позволяет сформировать творческую, социально – активную и технологически грамотную личность.

4. В рамках учебного предмета «Технология» в 6 классах часть учебного времени используется для изучения учащимися строительных ремонтно-отделочных работ (рекомендации управления образования и науки области от 31.01.2006г. № 04-187 «Календарно-тематическое планирование по технологии раздела «Строительные ремонтно-отделочные работы»).

5. Вследствие совместного для мальчиков и девочек преподавания предмета, осуществлено перераспределение часов, отведенных на изучение тем для данного возраста обучения.

Руководствуясь сборником «Программы начального и основного общего образования» (М.: Вентана-Граф, 2007), примерной программой по технологии/ Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – Дрофа, 2007г. И календарно-тематическим планированием по технологии раздела «Строительные ремонтно-отделочные работы», сравнив разделы, темы, количество часов по классам и учитывая возможность изменения в отдельных разделах, количество часов до 15% учебного времени тематическое планирование в 5 классе составлено следующим образом:

1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка