Рабочая программа для студентов направления подготовки 050400. 62 (44. 03. 02)



Сторінка5/6
Дата конвертації15.04.2016
Розмір0.79 Mb.
1   2   3   4   5   6

Тестовые задания по теме 5: «Родительство как социокультурный феномен».

1. Параметрами детско-родительских отношений являются:



  1. Родительская забота и внимание

  2. Противоречивость семейного воспитания

  3. Эмоционально принятие ребенка.

  1. Родительский мониторинг

  2. Готовность к родительству

  3. Поддержка автономии ребенка

2. Характер взаимоотношений родителей с ребенком складывается под влиянием:

  1. Традиций семейного общения

  2. Нравственно-психологической атмосферы общества

  3. Материально-бытового благополучия семьи

  4. Формы участия супругов в личном хозяйстве и общественном производстве

  5. Типа семьи, ее структуры

  6. Условий и места проживания семьи

3. Установите соответствие:

Стадии родительства

Задачи родителей на данной стадии

1. Формирование образа

А). Перестройка взаимоотношений с детьми на основе равноправного партнерства

2. Авторитета

Б). Пересмотр родительских подходов к процессу воспитания ребенка.

3. Интерпретации

В). Создание представлений о целях и задачах родительства.

4. Взаимозависимости

Г). Переход к более продуманной системе воспитания с учетом ошибок раннего родительства.

4. Какое из приведенных ниже определений раскрывает понятие родительства:

  1. Интегративная характеристика, определяющая тип эмоционального отношения родителя к ребенку, мотивы и ценности воспитания, модели ролевого родительского поведения.

  2. Общественно-значимая деятельность, регулируемая системой предписанных культурой и обществом норм и правил распределения между родителями функций ухода за детьми и их воспитания в семье.

5. Под родительской любовью понимают:

  1. Аффективное отношение к ребенку и признание его самоценности

  2. Эмоциональное отношение родителя к ребенку

  3. Отношение к ребенку в зависимости от особенностей детско-родительского взаимодействия.

6. Продолжите предложение: Особенностью материнской любви является _______________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Продолжите предложение: Отцовская любовь характеризуется ___________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Тестовые задания по теме1.2: «Образование и формирование семьи. Подготовка к крепкому браку»

1. Установите соответствие:



Теория

Содержание теории выбора брачного партнера

1. Комплементарных потребностей

А). Выбор партнера с одинаковыми характеристиками, имеющими первостепенное значение с точки зрения соответствия брачным представлениям.

2. «Фильтров»

Б). Выбор партнера на основе осознания и анализа достоинств и недостатков друг друга

3. Гомогамии

В). Выбор того брачного партнера, который максимально удовлетворяет потребности, особенно те, которые самостоятельно не могут быть удовлетворены.

4. Социальной

фильтрации



Г). Выбор партнера в процессе последовательного прохождения этапов, на каждом из которых отсеиваются «неподходящие» партнеры.

5. Стимул -

ценность - роль



Д). Выбор партнера из группы социально подходящих партнеров в соответствии с психологическими, сексуально-эротическими и эстетическими механизмами.

2. Проектирование семейной жизни означает: ____________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

3. Психологи рекомендуют в добрачные период чаще бывать в родительской семье избранника. Они опираются на концепцию _________________________, согласно которой ________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

4. Назовите шесть добрачных факторов, влияющих на успешность и счастье в браке

1. ________________________________ 4. ________________________________________

2. ________________________________ 5. ________________________________________

3. ________________________________ 6. ________________________________________

5. Адекватная мотивация брака включает мотивы:



А) Самоутверждение и самореализация в браке

Б) Долг и социальная обязанность

В) Восполнение недостатка в любви и заботе

Г) Продолжение рода.



Д) Удовлетворение материальных потребностей

Е) Реализация роли родителя

Ж) Повышение самооценки за счет «присоединения» к партнеру.

З) Удовлетворение потребности в безопасности



6. Какой вид адаптации не относится к брачно-семейной

  1. Нравственно-психологическая

  2. Материально-бытовая

  3. Профессионально-деятельностная

  1. Социально-ролевая

  2. Эмоционально-чувственная

  3. Структурно-физиологическая

7. Признаками вторичной брачно-семейной адаптации являются:

  1. Взаимное приспособление супругов к особенностям друг друга

  2. Чрезмерное привыкание супругов друг к другу

  3. Достижение относительной свободы супругов в брачно-семейном союзе

  4. Снижение морально-функционального удовлетворения семейными отношениями

  5. Поддержка своего статуса и престижа в глазах супруга

8. Какие наиболее типичные проблемы в молодой семье могут нарушать стабильность ее функционирования? _____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Назовите основные виды супружеской совместимости ___________________________

_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Продолжите предложение: Удовлетворенность браком – это ______________________

_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. К какому варианту развития семейных отношений относится следующее описание: «В семейных отношениях существует периодическое увеличение-уменьшение дистанции, зависящее от изменения эмоциональной окраски отношений».



  1. «Вечная любовь и дружба»

  2. «Неизбежно печальный конец»

  3. «Любовь и ненависть»

12. Какие комбинации типов брачных партнеров, согласно психоаналитическому подходу, удачны для супружеской жизни:

  1. Независимый – детский

  2. Равноправный – товарищеский

  3. Романтический – рациональный

  1. Детский – равноправный

  2. Независимый – рациональный

  3. Родительский – детский

13. Какие типы взаимоотношений в браке описываются в психодинамическом подходе, как неконструктивные:

  1. Брак, в котором оба партнера равноправны

  2. Брак, в котором партнеры зависимы друг от друга

  3. Брак, в котором муж относится к жене как к объекту постоянной заботы и любви

  4. Брак, в котором жене не достаточно любви и внимания мужа

  5. Брак, в котором жена выполняет для мужа роль матери

  6. Брак, в котором у партнеров согласованы потребности в лидерстве и подчинении.

14. К компонентам оптимального общения в браке относят:

  1. Рефлексивность

  2. Соперничество

  3. Открытость.

  1. Приспособление

  2. Конструктивность

  3. Взаимное доверие


Тестовые задания по теме 1.2: «Распад семьи, развод.

Особенности воспитания детей в неполных семьях».

1. Установите соответствие:



Семейное состояние

Краткая характеристика

  1. Чувство вины

А). Резкое расхождение между ожиданиями человека в семье и действительностью

  1. Семейная тревога

Б). Состояние длительного внутреннего конфликта у одного из супругов, порождающее раздражительность, сниженный фон настроения, бессонницу и т.п.

  1. Общая семейная неудовлетворенность

В). Ощущение неспособности изменить неблагоприятную семейную ситуацию, опасения, касающиеся действий других членов семьи.

  1. Нервно-психическое напряжение

Г). Взятие на себя ответственности за все неблагоприятные и конфликтные ситуации, возникающие в жизни семьи.

2. Назовите три отличия мужской и женской ревности

Мужская ревность

1.______________________________________

2. _____________________________________

3. _____________________________________



Женская ревность

1. _____________________________________

2. _____________________________________

3.______________________________________



3. Продолжите предложение: Сохранение верности зависит от __________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Выделите признаки, которыми характеризуется общение в конфликтных семьях

  1. Общение в виде монолога

  2. Безболезненность семейных конфликтов

  3. Эмоциональная разобщенность супругов.

  1. Избегание «лишних» разговоров

  2. Сформированность семейного «Мы»

  3. Скрытые и непрямые коммуникации

5. При конструктивном разрешении конфликта:


  1. Проблема разрешается на основе учета интересов всех членов семьи

  2. Формируются адекватные образы конфликтной ситуации

  3. Сохраняется противоречивость потребностей членов семьи

  4. Снижается сплоченность семьи

  5. Повышается адаптивная способность семьи

  6. Улучшается эмоциональный климат в семье.

6. Назовите три социально-психологические причины разводов в современном обществе

    1. _________________________________________________________________________________

    2. _________________________________________________________________________________

    3. _________________________________________________________________________________

7. В чем заключаются иллюзии развода? ____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Установите соответствие:

Психологические задачи развода

Содержание задачи

1. Физический развод

А). Перестройка отношений с расширенной семьей и социальным окружением.

2. Эмоциональный развод

Б). Территориальная сепарация, приводящая к раздельному проживанию супругов.

3. Социальный развод

В). Раздел имущества и договоренность о формах обеспечения материального благополучия детей.

4. Сородительский развод

Г). Утрата чувства привязанности к бывшему супругу.

5. Экономический развод

Д). Договоренность об ответственности и формах воспитания детей.


Тестовые задания по теме 2.1: «Семейное воспитание ребенка и его значение. Психологические условия позитивного семейного воспитания».

1. Семьи с высоким воспитательным потенциалом характеризуются:



  1. Отношениями доминирования родителей

  2. Позитивным отношением ребенка к родителям

  3. Адекватным социально-ролевым взаимодействием в семье

  4. Противоречивостью воспитательного воздействия матери и отца

  5. Отношениями равноправия родителей и ребенка

  6. Социально-желательными типами поведения родителей и детей

2. К конструктивным мотивам беременности относят:

А) Сохранение семейных отношений

Б) Желание ощутить радость материнства

В) Стремление женщины избежать одиночества


Г) Соответствие социальным ожиданиям

Д) Обоюдное желание супругов иметь ребенка

Е) Стремление дать жизнь другому человеку


3. Установите соответствие:

Возрастной период развития ребенка

Задачи родительского воспитания

1. Ранний возраст

А) Эмоциональное поощрение, стимулирование двигательной активности ребенка, обучение формам невербального общения.

2. Дошкольное детство

Б) Предоставить ребенку необходимую свободу действий, способствовать формированию самосознания и личностной идентичности.

3. Младенчество

В) Создавать благоприятные условия для понимания чужой речи и формирования собственной активной речи ребенка.

4. Подростковый возраст

Г) Помогать ребенку выстраивать отношения с одноклассниками, помогать в преодолении школьных проблем.

5. Младший школьный возраст

Д) Внимательно и серьезно относиться к игре ребенка, развивать и поощрять другие виды деятельности.


Тестовые задания по теме 2.1: «Родительские установки,

стратегии и стили воспитания».

1. Установите соответствие:



Стиль

Особенности родительского воспитания

1. Авторитетный

А). Поддерживают автономию своих детей. Готовы к обсуждению с детьми своих требований и семейных правил.

2. Либеральный

Б). Слабо контролируют и ограничивают своих детей. Не предъявляют к ним четких требований. Холодны по отношению к детям.

3. Индифферентный

В). Имеют четкую систему представлений об «образе» своего ребенка. Жестко контролируют выполнение своих требований.

4. Авторитарный

Г). Предоставляют ребенку неограниченную свободу. Занимают подчиненную позицию по отношению к ребенку.

2. Установите соответствие:

Стиль

Особенности детей

1. Авторитетный

А). Замкнуты, раздражительны, подвержены влиянию.

2. Авторитарный

Б). Демонстративны, непослушны, но способны к творчеству и успехам в школе.

3. Индифферентный

В). Социально адаптированы, успешны в школе, способны к самоконтролю.

4. Либеральный

Г). Склонны к деструктивности и отклоняющемуся поведению.

3. Личностная беспомощность ребенка обусловлена:

  1. Восприятием событий жизни как неизбежных

  2. Неконтролируемостью негативных факторов жизни

  3. Нарушением мотивационных процессов личности

  4. Отсутствием стремления к ответственности за свою судьбу.

4. Дети с личностной беспомощностью характеризуются:

  1. Ориентированностью на мнение окружающих

  2. Выраженной мотивацией к деятельности

  3. Привязанностью к одному из родителей

  1. Внешним локусом контроля

  2. Эмоциональной уравновешенностью

  3. Стремлением к лидерству

5. Особенностями родительского воспитания, порождающего личностную беспомощность детей, является: _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Тестовые задания по теме 2.1: «Взаимоотношения между детьми в семье.

Многодетные семьи».

1. Установите соответствие:



Позиция сиблинга

Личностные особенности

1. Старший

А). Лишен самодисциплины, имеет проблемы с принятием решений.

2. Младший

Б). Не имеет твердых ориентиров для выделения своей индивидуальности.

3. Средний

В). Умеет быть воспитателем, ориентирован на высокие достижения, добросовестность.

2. Установите соответствие:

1. Комплементарный брак

А). Некоторое совпадение сиблинговых позиций супругов.

2. Некомплементарный брак

Б). Взаимодополняющие сиблинговые позиции супругов

3. Частично комплементарный брак

В). Тождественность сиблинговых позиций супругов, порождающая их конкуренцию

3. Продолжите предложение: Не все бабушки и дедушки являются хорошими воспитателями, потому что ________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Тестовые задания по теме 3.1: «Объект, предмет и результаты психологического консультирования родителей».

1. Продолжите предложение: К основным проблемам семейного консультирования относят:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Продолжите предложение: Клиентами в семейном консультировании являются: _________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Психологическое сопровождение семьи в сложных жизненных периодах включает:



А) Правовое консультирование

Б) Консультирование семьи по жилищным вопросам

В) Педагогическое консультирование

Г) Психологическое консультирование



Д) Возрастно-психологическое консультирование

Е) Организационное консультирование

Ж) Профессиональное консультирование

З) Индивидуальное консультирование



4. Установите соответствие:

Модель консультирования

1. Психоаналитическая


2. Бихевиористическая
3. Личностно-

ориентированная

4. Системная


Положения модели
А) Консультирование направлено на анализ индивидуальных, личностных причин проблемы с целью предотвращения подобных проблем в будущем.

Б) Анализ семейного конфликта необходимо проводить с учетом опыта, полученного в предыдущих эмоционально окрашенных отношениях.

В) Работая с семьей, консультант формулирует гипотезу о причинах возникновения семейной дисфункции и проверяет ее в ходе консультативной беседы.

Г) Консультирование по поводу нарушений в семейных отношениях должно быть направлено на изменение поведения партнеров.


1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка