Рабочая программа для студентов направления подготовки 050400. 62 (44. 03. 02)



Сторінка2/6
Дата конвертації15.04.2016
Розмір0.79 Mb.
1   2   3   4   5   6

Практические задания:

  1. Выполнить логические схемы по теме занятия.

  2. Познакомиться со статьями «Нарушения семейного воспитания», «Мотивация родителей и типичные ошибки воспитания», «Гиперопека в семейном воспитании» на сайте http://trudno-deti.ru. Подготовить конспекты по ним и быть готовым к их обсуждению.


  • http://trudno-deti.ru/oshibki-vospitaniya/narusheniya-semejnogo-vospitaniya/

  • http://trudno-deti.ru/oshibki-vospitaniya/perechen-chastyx-oshibok-vospitaniya/

  • http://trudno-deti.ru/oshibki-vospitaniya/roditelyam-uvlekayushhimsya-giperopekoj-rebyonka/

  1. Из предложенного списка основной литературы выберите 3-4 статьи для ознакомления. Определите, какие проблемы затрагиваются в этих статьях. Выскажите свою точку зрения относительно ошибок родителей в воспитании ребенка. Предложите свои психолого-педагогические рекомендации для родителей по воспитанию детей.

  2. Составить конспект «Трудности семейного воспитания» П.Ф.Каптерева (стр. 107-114), используя следующее пособие:

  • Семейное воспитание: Хрестоматия: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Сост. П.А.Лебедев. – М.: Академия, 2001. – 408 с.



Семинарское занятие № 8.

Тема: Объект, предмет и результаты психологического

консультирования родителей.

Вопросы для обсуждения:

  1. Понятие психологического консультирования.

  2. Цели как образы предполагаемых результатов психологического консультирования в основных психологических школах.

  3. Объект, предмет психологического консультирования. Основные стратегии запросов клиентов. Виды жалоб клиентов. Наиболее распространенные проблемы клиентов.

  4. Общая модель структуры консультативного процесса (основные стадии).

  5. Методы и приемы, используемые в семейном консультировании.

  6. Современные подходы к семейному консультированию.

Практические задания:

  1. Разработать логические схемы по 4 и 6 вопросам.

  2. Подготовить сообщения по литературным источникам 3, 4 и 9, представленных в списке дополнительной литературы.

  3. Выполнить тестовое задание:

  1. Продолжите предложение:

  • К основным проблемам семейного консультирования относят:………………..

  • Клиентами в семейном консультировании являются…………………………….

  1. Психологическое сопровождение семьи в сложных жизненных периодах включает:

А) Правовое консультирование

Б) Консультирование семьи по жилищным вопросам

В) Педагогическое консультирование

Г) Психологическое консультирование

Д) Возрастно-психологическое консультирование

Е) Организационное консультирование

Ж) Профессиональное консультирование

З) Индивидуальное консультирование



  1. Установите соответствие:

Модель консультирования

Положения модели

      1. Психоаналитическая



      1. Бихевиористическая



      1. Личностно-ориентированная




      1. Системная

А) Консультирование направлено на анализ индивидуальных, личностных причин проблемы с целью предотвращения подобных проблем в будущем.

Б) Анализ семейного конфликта необходимо проводить с учетом опыта, полученного в предыдущих эмоционально окрашенных отношениях.

В) Работая с семьей, консультант формулирует гипотезу о причинах возникновения семейной дисфункции и проверяет ее в ходе консультативной беседы.

Г) Консультирование по поводу нарушений в семейных отношениях должно быть направлено на изменение поведения партнеров.




Семинарское занятие № 9.

Тема: Понятие техники семейного консультирования.

Вопросы для обсуждения:

  1. Понятие техники психологического семейного консультирования.

  2. Модели психологической помощи семье: педагогическая; диагностическая; социальная; медицинская; психологическая.

  3. Фазы группового консультирования семьи. Этапы исследования семьи в психологическом консультировании.

  4. Реализация в условиях консультирования семьи идеальной модели семьи. Характеристика идеальной модели семьи по М.Раттер.

  5. Характеристика некоторых процедур и техник семейного консультирования (постановка вопросов, ободрение и успокоение, перефразирование и обобщение, отражение чувств, пауза молчания, предоставление информации, интерпретация, конфронтация).

  6. Метод генограммы, прием «Живая скульптура семьи» В.Сатир.

  7. Методики позитивной семейной психотерапии Н.Пезешкиана.

Практические задания:

  1. Составить генограмму своей семьи в трех поколениях.

  2. Смоделировать отдельные техники, применяемые в семейном консультировании.



Семинарское занятие №10.

Тема: Основные методы работы: наблюдение и беседа.

Вопросы для обсуждения:

  1. Интервью или терапевтическая беседа. Понятие, требования к процедурам, достоинства и недостатки.

  2. Наблюдение. Понятие, требования к процедурам, достоинства и недостатки.

Практическое задание:

  1. Изучить методику «Диагностическая беседа Т.Ю.Андрущенко «Мой круг общения» и смоделировать ее проведение в парах, проанализировать ход и результаты беседы письменно.



7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

№ п/п

Номер раздела

Наименование лабораторной работы

Вопросы, выносимые на лабораторные занятия

Трудоемкость

Всего

из них на базе ОУ

1

2

Диагностика супружеских отношений.

Познакомить студентов с методиками по изучению особенностей супружеских отношений - исследованием особенностей общения между супругами Ю.Е.Алешиной и опросником «Измерение установок в супружеской паре» Ю.Е.Алешиной; сформировать у студентов-бакалавров умения и навыки психологической диагностики супружеских отношений.

4




2

2

Диагностика родительско-детских отношений.

Познакомить студентов с методиками диагностики родительско-детских отношений; сформировать умения и навыки психологического обследования родительско-детских отношений.


4




3

2

Психологическое обследование сиблинговых отношений

Познакомить студентов с методиками психологического исследования особенностей общения сиблингов и их взаимоотношений; сформировать умения и навыки практического использования методик по психологическому обследованию особенностей общения сиблингов и их взаимоотношений.

2




4

3

Супружеские конфликты и их диагностика

Познакомить студентов с методиками диагностики конфликтных взаимоотношений между супругами; сформировать умения и навыки практического использования методик по психологическому обследованию конфликтности супругов во взаимоотношениях.

2




5

3

Диагностика ролевой структуры семьи

Познакомить студентов с методиками диагностики ролевой структуры семьи - методикой «Ролевые ожидания партнеров» (РОП) А.Н.Волковой, опросником «Семейные роли» в модификации А.В.Черникова и методикой «Определение особенностей распределения ролей в семье» Ю.Е.Алешиной, Л.Я.Гозмана и Е.М.Дубовской; сформировать у студентов умения обработки психологической информации полученной после диагностического обследования и её интерпретации; сформировать навыки практического применения методов психологической диагностики супружеских отношений – особенностей распределения семейных ролей между супругами.

2




Всего

14

0
1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка