Рабочая программа для студентов направления подготовки 050400. 62 44. 03. 02
|
Скачати 1.55 Mb.
|
    РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение высшего профессионального образования «тюменский государственный университет» Филиал ТюмГУ в г. Ишиме УТВЕРЖДАЮ Директор филиала _____________ /Шилов С.П./ «11» ноября 2014 года Б3.В.ДВ.7.2 КОНФЛИКТОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050400.62 (44.03.02) Психолого-педагогическое образование профиля подготовки Психология образования заочной формы обучения ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 25.09.2014 Содержание: УМК по дисциплине Б3.В.ДВ.7.2 Конфликтология для студентов направления подготовки 050400.62 (44.03.02) Психолого-педагогическое образование, профиля подготовки Психология образования, заочной формы обучения
Объем 56 стр.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Филиал в г. Ишиме Кафедра педагогики и психологии Кислицына В.А. Б3.В.ДВ.7.2 КОНФЛИКТОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050400.62 (44.03.02) Психолого-педагогическое образование профиля подготовки Психология образования заочной формы обучения Тюменский государственный университет 2014 Кислицына В.А. Конфликтология (Б3.В.ДВ.7.2) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050400.62 (44.03.02) Психолого-педагогическое образование профиля подготовки Психология образования, заочной формы обучения. Тюмень, 2014, 56стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОП ВПО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Конфликтология (Б3.В.ДВ.7.2) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный. Рекомендовано к изданию кафедрой педагогики и психологии Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме. ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Слизкова Е.В.., к.п.н., доцент Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой © Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014. © Кислицына ВА., 2014. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
Цель дисциплины: Цель дисциплины: обеспечить формирование основных взглядов на конфликт; научить слушателей отбирать и ана лизировать факты конфликтных ситуаций; научить слушателей вычленять предметность, подлежащую анализу урегулирования конфликтов.
1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Конфликтология» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б.3). Она является дисциплиной по выбору студента. Входные знания, умения и компетенции, необходимые для изучения данного курса, формируются в процессе изучения учебных курсов цикла дисциплин Б.3. «Социальная психология», «Психолого-педагогическая диагностика»: готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4); способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9); выполняет требования гигиены, охраны труда; способен формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11). Для изучения дисциплины «Конфликтология» студенты должны знать: основные законы развития современной социальной и культурной среды; место человека в историческом процессе, культурном пространстве; должны уметь: анализировать многообразные социальные и культурные явления на основе современных гуманитарных знаний; Изучение студентами дисциплины «Конфликтология» опирается на сформированные общепрофессиональные компетенции в рамках учебных курсов профессионального цикла Б.3. базовой части модуля 1. «Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности»: «Общая и экспериментальная психология», «Социальная психология»: способность к профессиональной деятельности, направленной на создание условий для личностного развития учащихся и подготовку их к выполнению определенных социальных ролей в обществе (ОПК-4); готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ОПК-2). Для изучения дисциплины «Конфликтология» студенты должны знать: основные закономерности взаимодействия человека и общества; уровень готовности к профессиональной деятельности; должны уметь: использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной деятельности; должны владеть: навыками и средствами общения. Изучение дисциплины «Конфликтология» опирается на сформированные общепрофессиональные компетенции (ОПК-1, ОПК-5, ОПК-6) в рамках курса профессионального цикла Б.3. базовой части модуля 2 «Методология и методы психолого-педагогической деятельности»: «Психология и педагогика развития детей». Студенты должны знать основные категории психологии разных возрастов; закономерности психического развития человека в онтогенезе; особенности личностного развития и индивидуальных особенностей детей дошкольного, младшего школьного, подросткового возрастов; направления психического и личностного развития детей и подростков. Студенты должны уметь осмысленно использовать понятийный аппарат психологии разных возрастов в учебно-профессиональной деятельности; анализировать взгляды различных ученых на развитие психики и личности детей и подростков; анализировать и находить варианты разрешения профессиональных проблемных ситуаций, связанных с особенностями психического и личностного развития детей разных возрастов; анализировать и находить варианты разрешения профессиональных проблемных ситуаций, связанных с особенностями поведенческих проявлений детей; анализировать взгляды различных ученых на становление общения и взаимоотношений детей и подростков со взрослыми и сверстниками; осуществлять психологический анализ различных форм общения, видов отношений детей со взрослыми и сверстниками; анализировать и находить варианты разрешения профессиональных проблемных ситуаций, связанных с организацией общения и взаимодействия детей разных возрастов со взрослыми и сверстниками. Студенты должны владеть приемами анализа психологических статей, составления конспектов, тезисов и аннотаций; приемами подготовки сообщений по предложенным темам; приемами организации ведущей деятельности детей и подростков; приемами подбора (в зависимости от цели и возраста) и проведения с детьми и подростками тренинговых занятий, направленных на развитие общения и взаимоотношений детей со взрослыми и сверстниками. Таблица 1 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами ИЗУЧАЕТСЯ В ПОСЛЕДНЕМ СЕМЕСТРЕ
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОПК-1, ОПК-6, ПКПП-1. В результате изучение дисциплины студент должен обладать: - способностью учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);
- способностью организовывать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития (ПКПП-1); 1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю): - Знать: - психологические теории обучения, воспитания и развития зарубежных и отечественных ученых; - знать индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития человека для регулирования в конфликтных ситуациях; - основные категории психологии развития;- закономерности психического развития на разных возрастных этапах; -возрастные и индивидуальные особенности развития познавательных процессов (восприятия, мышления, речи, памяти, воображения, внимания) у человека для создания адекватных образов конфликтной ситуации; - особенности личностного развития и индивидуальных особенностей на разных этапах возрастного развития и на основе этого анализировать поведение личности в конфликте; - направления психического и личностного развития человека; - понятие, функции, формы, виды, типы, стили, структуру, характеристики конфликта, возрастные особенности развития совместной деятельности в конфликтной ситуации, общения и межличностных отношений детей разного возраста со взрослыми (родителями и педагогами) и сверстниками в конфликтной ситуации; их значение для психического и личностного развития; - возрастные нормы психического и личностного развития детей; специфику и характеристики конфликтного поведения в соответствии с возрастными нормами их развития; психолого-педагогические особенности организации совместной и индивидуальной деятельности детей, исключая конфликтное взаимодействие в соответствии с возрастными нормами их развития;
-системно анализировать различные подходы к психическому развитию человека; - учитывать закономерности развития личности человека для диагностики реагирования в конфликте; - использовать понятийный аппарат конфликтологии в учебно-профессиональной деятельности; - анализировать представления о человеке и его развитии в различных психологических школах; - анализировать и находить варианты разрешения профессиональных проблемных ситуаций, связанных с особенностями психического и личностного развития человека; - анализировать взгляды ученых на особенности общения, совместной деятельности и межличностных отношений субъектов конфликта; - проектировать, анализировать и находить варианты разрешения конфликтных ситуаций, связанных с организацией совместной деятельности, общения и межличностного взаимодействия субъектов конфликта; - применять знания о возрастных нормах психического и личностного развития детей в разрешении конфликтов, о специфике совместной и индивидуальной деятельности детей для оптимального разрешения конфликтной ситуации их организации в соответствии с возрастными нормами развития; Владеть: - способностью обобщения и анализа теоретических концепций развития на определенных этапах развития; - приемами анализа психологических статей по своеобразию конфликтов, составления конспектов первоисточников, тезисов и аннотаций; - приемами подготовки сообщений по предложенным темам. - приемами психологического анализа конфликтных ситуаций, раскрывающих особенности реагирования в конфликте, проектирования и организации совместной деятельности, общения и межличностного взаимодействия субъектов конфликта; - психологическими приемами и педагогическими технологиями регулирования конфликтного взаимодействия, проектирования и организации совместной деятельности, общения и межличностного взаимодействия субъектов конфликта; - психолого-педагогическими приемами разрешения конфликтов и оптимальной организации совместной и индивидуальной деятельности детей в соответствии с возрастными нормами их развития.
Семестр 10 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 академических часов, из них 6 ч. – лекций, 8 практических занятий, 38 часов выделенных на контактную работу с преподавателем, 90 часов, выделенных на самостоятельную работу. Таблица 2
3. Тематический план Таблица 3 Тематический план по дисциплине «Конфликтология» для студентов очной формы обучения
*- если предусмотрены учебным планом ОП. 4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля Таблица 4
Модуль 1. Общая теория конфликта | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||