Программа соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта Грехнёв В. С., 2008 Программа



Скачати 441.84 Kb.
Сторінка7/7
Дата конвертації11.04.2016
Розмір441.84 Kb.
1   2   3   4   5   6   7

Тема 8. Педагогика в семейных отношениях

Вопросы для обсуждения


1. Педагогика в отношениях супругов, родителей и детей, родителей и прародителей.

2. Психологические проблемы нарушений в семейном воспитании.



3. Конфликты в семье и их профилактика.

Аудиторный практикум


  1. Исследование стиля общения в семье.

  2. Определение установок в семейной жизни.

Литература


Основная

Ильин И.А. Путь духовного обновления // Ильин И.А. Путь к очевидности. – М., 1993. – Гл. 5.

Дополнительная

Витек К. Проблемы супружеского благополучия. – М., 1998.

Говако Б.И. Студенческая семья. – М., 1988.

Дружинин В.Н. Психология семьи. – М., 1995.

Исаев Д.Н., Каган В.Е. Половое воспитание детей. – Л., 1988.

Ковалев С.В. Психология современной семьи. – М., 1988.

Никитин Б.П., Никитина Л.А. Мы и наши дети. – М., 1988.

Пезешкиан Н. Позитивная семейная терапия. – М., 1993.

Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания. – М., 1981.

Сатир В. Как строить себя и свою семью. – М., 1992.

Скворцов В.В. Способы разрешения конфликтов. – М., 1986.

Спиваковская А.С. Как быть родителями. – М., 1986.

Спок Б. Разговор с матерью. – М., 1987.

Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. – Л., 1990.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ


  1. Мозг и его функции.

  2. Структура психики.

  3. Психика как регулятор поведения.

  4. Принцип единства сознания и деятельности.

  5. Понятие ощущения. Пороги ощущений и чувствительность.

  6. Виды и свойства ощущений.

  7. Восприятие, его виды и особенности. Нарушения восприятий.

  8. Эмоции, чувства, аффекты и их психофизиологические механизмы.

  9. Эмоциональные состояния и их внешние проявления.

  10. Психология и логика мышления.

  11. Интеллект, его структура и особенности.

  12. Язык и речь. Функции и виды речи.

  13. Внимание: структура, основные виды и свойства.

  14. Воображение: виды и особенности.

  15. Память: виды и основные характеристики.

  16. Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание.

  17. Понятие личности в психологии и педагогике.

  18. Структура личности.

  19. Активность и направленность личности.

  20. Воля и ее типы.

  21. Волевые качества личности и их формирование.

  22. Темперамент, его структура и типы.

  23. Характер человека и его структура.

  24. Природные и социальные предпосылки развития характера.

  25. Способности и их структура.

  26. Формирование способностей.

  27. Цели образования.

  28. Самореализация и самоутверждение как факторы развития личности.

  29. Средства педагогического воздействия на человека.

  30. Дидактические принципы обучения.

  31. Мотивации и установки в обучении.

  32. Средства и виды педагогического общения.

  33. Искусство педагогического общения.

  34. Целостность процесса обучения.

  35. Методы обучения.

  36. Элементы педагогического мастерства.

  37. Семья и воспитание.

  38. Общественные идеалы и образование.

  39. Государство и система образования.

  40. Педагогика как сфера деятельности и профессия.

Раздел III. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

ПРОГРАММА




Тема 1. Предмет и задачи социальной психологии


Статус социальной психологии. Предметная область социальной психологии. Предпосылки возникновения социальной психологии. История формирования и развития социально-психологических взглядов. Задачи социальной психологии. Специфика научного исследования в социальной психологии. Обоснованность (валидность), устойчивость, точность, репрезентативность социально-психологического знания. Основные методы социально-психологического исследования: наблюдение, изучение документов, опросы, тесты.

Практическое задание для самостоятельной работы


Почему знание социальной психологии необходимо всем специалистам, работающим и обращающимся с разными людьми?

Тема реферата и доклада


Коллективная рефлексология В.М. Бехтерева и ее место в системе психологического знания.

Тема 2. Общественно-психологические явления и процессы


Природа общественно-психологических явлений и процессов. Многообразие общественно-психологических явлений и процессов и их классификация. Социальные чувства и формы их проявления. Нравственные, политические, правовые, эстетические и религиозные чувства людей. Устойчивые формы социально-психологических состояний в деятельности людей: привычки, обычаи, традиции, обряды, ритуалы. Неустойчивые формы социально-психологических состояний деятельности людей: общественное настроение, общее и общественное мнение. Изучение и использование общественного мнения. Социально-психологические процессы непосредственного общения людей: вкусы, мода, толпа и публика. Формирование и поведение толпы и публики. Паника как социально-психологический феномен. Возникновение и прекращение паники. Слухи, молва, сплетни и их характерные признаки. Типология слухов. Возникновение и прекращение слухов.

Практические задания для самостоятельной работы


1. Всякий ли человек может инициировать слухи и прекратить их? При каких условиях и как это можно сделать?

2. Определите, к какому виду публики Вы принадлежите и почему? Каков психологический портрет данной публики?


Темы докладов и рефератов


  1. Г. Лебон о толпе.

  2. Пресса и формирование общественного мнения.

  3. Общественное настроение и его динамика.



Тема 3. Общности людей и их психологические характеристики


Группа как субъект деятельности. Основные психологические характеристики группы. Классификация групп. Большие социальные группы и структура их психологии. Классы, этнические, половозрастные, территориальные и профессиональные группы и их психологические особенности. Малые социальные группы. Классификация малых групп. Коллектив и его социально психологические характеристики. Сочетание личных и общественных интересов в коллективе. Семья, соседи, друзья, учебный и производственный коллективы и их психологические характеристики. Психология межгрупповых отношений.

Практические задания для самостоятельной работы


  1. Всегда ли в споре с личностью прав коллектив?

  2. По каким основным признакам можно отличить подлинный коллектив от мнимого?

  3. Определите свою принадлежность к различным большим и малым группам. Попробуйте установить иерархию значимости группового сознания в Вашем поведении.

Темы рефератов и докладов


  1. Коллектив и личность.

  2. Феномен коллективного эгоизма.

  3. Психология интеллигенции.

  4. Русский национальный характер.



Тема 4. Социальная психология личности


Личность в общей и социальной психологии. Специфика социально-психологического исследования личности. Социально-психологические качества личности. Социальные роли личности и ролевое поведение. Проблема социализации личности. Стадии процесса социализации человека. Институты социализации человека. Социальные установки личности и их изменение. Личность и группа.

Практические задания для самостоятельной работы


1. Назовите все социальные роли, которые Вы выполняете и определите их субординацию в Вашей жизнедеятельности.

2. Проанализируйте особенности своего личностного процесса социализации. Вычлените основные противоречия в его развитии.


Темы рефератов и докладов


  1. Социализация и формирование характера.

  2. Социальные роли личности и их исполнение в коллективе.



Тема 5. Социальная психология общения


Человек и круг его общения. Индивидуальное и социальное в общении. Единство общения и деятельности. Структура общения. Общение как обмен информацией. Вербальная и невербальная коммуникация. Интерактивная сторона общения. Типы взаимодействий и их психологические особенности. Социально-перцептивная сторона общения. Механизмы взаимопонимания в процессе общения. Аттракция. Психологические способы воздействия индивидов друг на друга в процессе общения. Заражение. Внушение. Подражание. Способы оптимизации общения людей.

Практические задания для самостоятельной работы


1. Проанализируйте свои интенции и способности общаться с людьми разных темпераментов и характеров. В каких случаях в процессах общения Вам свойственна эмпатия, а в каких – так называемый «ага-эффект»?

2. Каковы условия, при которых происходят массовые процессы психического заражения, подражания, внушения?


Темы рефератов и докладов


  1. Общение как диалог.

  2. Этикет и общение.

  3. Симпатия и антипатия в общении.

  4. Профессиональное общение и его особенности.



Тема 6. Социальная психология управления и лидерство


Управление, руководство, лидерство и психологические особенности их осуществления. Теории происхождения лидерства: «Теория черт», «Ситуационная теория лидерства», «Синтетическая теория лидерства». Авторитарный, демократический и попустительский стили лидерства. Лидерство и авторитет. Формальный и неформальный лидеры группы. Проблема соотношения стиля руководства и эффективности групповой деятельности.

Практические задания для самостоятельной работы


1. Оцените свои возможности стать неформальным лидером какой-либо конкретной группы.

2. Какие личностные качества необходимы всякому руководителю?

3. Определите достоинства и недостатки различных стилей лидерства применительно к какому-либо конкретному виду групповой деятельности (например, редакции газеты или туристического агентства).

Темы рефератов и докладов


  1. М. Вебер о политическом лидере.

  2. Авторитет и культ личности.



Тема 7. Солидарность и конфликт


Коллектив и его социально-психологический климат. Организованность коллектива. Групповая сплоченность. Психологическая совместимость. Личная преданность и групповая солидарность.

Конфликты в коллективе. Элементы конфликта. Виды конфликтов. Причины конфликтов. Основные стратегии поведения в конфликтных ситуациях. Пути разрешения конфликтов.


Практические задания для самостоятельной работы


1. Верным ли будет утверждение о том, что в каждом конфликте есть свои позитивные и негативные стороны?

2. Каким образом можно погасить конфликт, а каким, наоборот, его спровоцировать?



  1. Являетесь ли Вы конфликтной и конфликтующей личностью? Почему?

Темы рефератов и докладов


  1. Чувство «мы» и конфликт.

  2. Солидарность и единение в коллективе.



Тема 8. Общественно-психологические вопросы воспитания


Психологические аспекты формирование и воспитания человека. Психология в педагогической деятельности. Девиантное поведение и психолого-педагогические способы его устранения. Борьба с противоправным поведением.

Практические задания для самостоятельной работы


1. О каких основных социально-психологических закономерностях необходимо помнить всякому человеку, занимающемуся воспитанием?

2. Проанализируйте психологические приемы Вашего воспитания родителями, учителями.


Темы рефератов и докладов


  1. Воспитание характера и воли человека.

  2. Причины и особенности девиантного поведения людей.



Тема 9. Социально-психологические проблемы
массовой коммуникации и пропаганды


Масса и ее психология. Средства и функции массовой коммуникации. Массовая информация, агитация, пропаганда и контрпропаганда. Психологические эффекты массовых информационных процессов. Коммуникатор. Сообщение. Реклама. Аудитория. Канал. Эффективность рекламы, агитации, пропаганды и контрпропаганды.

Практические задания для самостоятельной работы


1. Какая реклама вызывает Ваше расположение, а какая – неприятие? Почему?

2. О каких психологических законах массовой коммуникации должен знать журналист?



  1. Должна ли соблюдаться пропорция в соотношении пропаганды и контрпропаганды в массовых информационных процессах?

Темы рефератов и докладов


1. Психологические формы пропаганды и контрпропаганды.

2. Аудитория и реклама.

3. Плюрализм мнений и пресса.


УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Тема 1. Психология массы

Вопросы для обсуждения


  1. Людская масса. Структура и динамика ее сознания.

  2. Массовое сознание и поведение. Толпа, публика, массовые зрелища, демонстрации и митинги. Мода. Слухи и сплетни. Паника.

  3. Массовые настроения, общественное мнение, социальные мифы.

Аудиторный практикум


  1. Тест по определению степени независимости человека от общественного мнения.

  2. Изучение возможностей человека влиять на других людей.



Литература


Основная

Ашин Г.К. «Массы», теории // Современная западная социология. – М., 1990.

Блуммер Г. Коллективное поведение. – М., 2001.

Московичи С. Век толп. – М., 1998.



Дополнительная

Корзун Н.В. Рок, игры, мода, реклама. – М., 1989.

Лебон Г. Психология народов и масс. – СПб., 1995.

Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс // Избранные труды. – М., 1997.

Тард Г. Мнение и толпа // Психология толп. – М., 1998.

Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого «Я» // Преступная толпа. – М., 1998.


Тема 2. Взаимодействие и общение людей

Вопросы для обсуждения


1. Основные процессы и формы взаимодействия людей. Психология межгрупповых отношений. Межличностные отношения и общение.

2. Общение: содержание, виды, формы и механизмы.

3. Общение в профессиональной деятельности и способы его оптимизации. Речь как основное средство профессионального общения.


  1. Конфликт и конфликтные ситуации. Способы предупреждения и урегулирования конфликтов.

Аудиторный практикум

Найдите признаки: а) социальной, профессиональной среды, б) личных качеств и состояний людей, в) осведомленности, опыта, ума и г) общественного статуса человека в следующих пословицах:

Всяк мастер на свой лад.


  1. Где рука, там и голова.

  2. Глупый киснет, а умный все промыслит.

  3. Гроза грозись, а мы друг друга держись.

  4. Для друга и семь верст не околица.

  5. И смех и горе.

  6. Красота до венца, а ум до конца.

  7. Лезет в волки, а хвост собачий.

  8. Не место красит человека, а человек место.

  9. Не плюй в колодец, пригодится воды напиться.

  10. Не по хорошу мил, а по милу хорош.

  11. Не рой другому яму, сам в нее попадешь.

  12. Незнайка на печке лежит, а знайка по дорожке бежит.

  13. Сила есть – ума не надо.

  14. Федот, да не тот.

  15. Хоть тяжелая доля, да все своя воля.

  16. Терпи казак, атаманом будешь.

  17. Рыбак рыбака видит издалека.

Литература


Андреева Г.М. Психология социального познания. – М., 1997.

Берзин Б.Ю. Массовое сознание и самосознание группы. – М., 1991.

Блумер Г. Общество как символическая интеракция // Современная зарубежная социальная психология: Тексты / Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой, Л.А. Петровской. – М., 1984.

Герасимов В.М. Исследования общественного мнения с позиций акмеологии и политической психологии. – М., 1994.

Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. – М., 1994.

Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. – М., 1995.

Хоманс Дж. Социальное поведение как обмен // Современная зарубежная социальная психология: Тексты / Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой, Л.А. Петровской. – М., 1984.

Тема 3. Социальная психология массовой коммуникации

Вопросы для обсуждения


  1. Массовая коммуникация: понятие, средства, функции.

  2. Аудитория и ее типы в процессах массовой коммуникации.

  3. Реклама в жизни человека и общества. Психологические качества рекламы.

  4. Эффективность деятельности средств массовой коммуникации и ее психологические признаки. Средства массовой коммуникации и эффективность деятельности журналиста. Психология успеха и неудачи.

Аудиторный практикум


1. Демонстрационный эксперимент: динамика образа памяти при словесной «передаче опыта» от человека к человеку.

2. Упражнение «Заблудившийся рассказчик» по отработке психологических приемов в регулировании профессиональных умений и навыков журналиста.


Литература


Бове К., Арене В. Современная реклама. – М., 1995.

Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и телевидения. – М., 1991.

Богомолова Н.Н. Массовая коммуникация и общение. – М., 1988.

Буданцев Ю.П. Системность в изучении массовых информационных процессов. – М., 1996.

Галушко Р.И. Западное телевидение и «массовая культура». – М., 1991.

Дернер Д. Логика неудачи. – М., 1997.

Лук А. Творчество // Популярная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие / Сост. В.В. Мироненко. – М., 1990.

Музыкант В. Реклама: международный опыт и российские традиции. – М., 1996.

Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. – М., 1988.

Петровская Л.А. Социальная перцепция и обратная связь: Хрестоматия по социальной психологии / Сост. Т. Кутасовой. – М., 1994.

Почепцов Г.Г. Теория и практика коммуникации. – М., 1998.

Рощин С.К. Психология и журналистика. – М., 1989.

Сендидж Ч., Фрайбургер В., Ротцол К. Реклама: теория и практика. – М., 1989.

Швальбе Б., Швальбе Х. Личность, карьера, успех. – М., 1993.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ


  1. Социальная психология как наука.

  2. Масса и массовое сознание.

  3. Общее и общественное мнение.

  4. Общая характеристика толпы и публики.

  5. Чувство паники.

  6. Мода как социально-психологический феномен.

  7. Слухи и сплетни.

  8. Большая и малая социальные группы и особенности их психологии.

  9. Национальная психология.

  10. Понятие коллектива.

  11. Психология межгрупповых отношений.

  12. Социально-психологические качества личности.

  13. Психологические способы воздействия людей друг на друга в процессе общения.

  14. Лидерство и лидеры.

  15. Конфликты и их причины. Способы преодоления конфликтов.

  16. Психология воспитания и обучения.

  17. Психологические закономерности информационной деятельности.

Содержание

Программа 5

Раздел I. ПСИХОЛОГИЯ 7

Тема 12. Психология межличностных отношений человека 12

Раздел II. ПЕДАГОГИКА 13

Целостность человека и его воспитание и обучение. Дифференциация воспитания и обучения в зависимости от сферы деятельности человека. Формирование мировоззрения. Здоровье и физическое воспитание. Современные подходы к воспитанию физически совершенной личности. Нравственное воспитание и его современные задачи. Правовое воспитание. Эстетическое воспитание. Гендерное воспитание. Общее и профессиональное образование. Современные требования к профессиональному уровню специалиста и их реализация в системе обучения и воспитания школы, вуза, производственного коллектива. Взаимосвязь различных видов воспитания и обучения человека. 16

УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ 17

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ 25

Раздел III. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 27

ПРОГРАММА 27

УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ 31

Найдите признаки: а) социальной, профессиональной среды, б) личных качеств и состояний людей, в) осведомленности, опыта, ума и г) общественного статуса человека в следующих пословицах: 32

Всяк мастер на свой лад. 32



ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ 34
1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка