Программа соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта Грехнёв В. С., 2008 Программа



Скачати 441.84 Kb.
Сторінка4/7
Дата конвертації11.04.2016
Розмір441.84 Kb.
1   2   3   4   5   6   7

Тема 4. Общие принципы дидактики и их реализация
в педагогическом процессе


Дидактика как теория обучения. Основные принципы дидактики: научность, систематичность, последовательность, четкость, логичность, преемственность, наглядность, доступность. Реализация дидактических принципов в преподавании учебных курсов. Формы, методы, средства и приемы обучения. Продуктивные и репродуктивные методы обучения. Моделирование в обучении. Проблемное обучение.

Практическое задание для самостоятельной работы


Какие педагогические усилия и приемы способствуют развитию устойчивого интереса и позитивных мотивов Вашего учения?

Темы рефератов и докладов


  1. Психологические возможности человека и обучение.

  2. Эффективность и качество образования: способы совершенствования.



Тема 5. Педагог и его деятельность


Педагогическая деятельность и ее структура. Педагог и его личность. Педагогические особенности и мастерство педагога. Профессионализм и дилетантизм в педагогической деятельности. Мудрость и педагогический такт. Культура педагогического общения. Индивидуальный подход в воспитании и способы его осуществления.

Практические задания для самостоятельной работы


1. Какой будет личность воспитанника, в немалой степени, зависит от педагога. Есть ли обратная зависимость?

2. Проанализируйте, какими педагогическими способностями Вы обладаете. Какие свойства характера будут способствовать, а какие будут мешать Вашей педагогической деятельности?


Темы рефератов и докладов


  1. Социальный характер педагога.

  2. Искусство педагогического общения.



Тема 6. Воспитание в семье


Семейная педагогика и ее особенности. Проблема взаимоотношения поколений в семье. Отношение родителей и детей в семейном воспитании. Роль авторитета и наставничество в семье. Либерализм и патернализм в семейном воспитании. Причины конфликтов в семье и их нейтрализация. Способы оптимизации отношений родителей и детей.

Практические задания для самостоятельной работы


1. Какой стиль общения является преобладающим в Вашей семье? Какой стиль семейного общения предпочтительнее и почему?

2. Чем можно объяснить стремление подростков к общению вне семьи и как это явление можно использовать в воспитательных целях?


Темы рефератов и докладов


  1. Семейные авторитеты и воспитание.

  2. Семейные традиции в воспитании детей.



Тема 7. Виды воспитания и обучения

Целостность человека и его воспитание и обучение. Дифференциация воспитания и обучения в зависимости от сферы деятельности человека. Формирование мировоззрения. Здоровье и физическое воспитание. Современные подходы к воспитанию физически совершенной личности. Нравственное воспитание и его современные задачи. Правовое воспитание. Эстетическое воспитание. Гендерное воспитание. Общее и профессиональное образование. Современные требования к профессиональному уровню специалиста и их реализация в системе обучения и воспитания школы, вуза, производственного коллектива. Взаимосвязь различных видов воспитания и обучения человека.

Практические задания для самостоятельной работы


1. Как Вы думаете, почему именно трудовое воспитание обычно рассматривается важнейшим фактором формирования личности?

2. Что, по вашему мнению, надо сделать, чтобы поднять речевую культуру или, например, экономическую грамотность населения?


Темы рефератов и докладов


  1. Правовое воспитание и обучение в современном российском обществе.

  2. Задачи системы экономического образования в современных условиях российского общества.



Тема 8. Самообразование и самовоспитание


Образование и самообразование. Воспитание и самовоспитание. Необходимость самообразования. Условия и возможности самообразования. Способы и средства самообразования.

Практическое задание для самостоятельной работы


Проанализируйте Ваши психологические возможности (темперамент, характер, способности, воля) и мотивы к самообразованию.

Темы рефератов и докладов


  1. Характер человека как результат воспитания и самовоспитания.

  2. Самообразование как труд.



УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Тема 1. Психология и профессиональная деятельность

Вопросы для обсуждения


1. Психология как наука и практика. Психология в профессиональной деятельности.

2. Природа психического. Мозг и психика. Природные основы индивидуально-психологических различий.

3. Сознание, как высшая форма развития психики. Сознательное и бессознательное.

4. Принцип единства психики и деятельности. Структура деятельности. Потребности, цели, мотивы и установки в профессиональной деятельности.


Аудиторный практикум


  1. Определение психологического возраста человека.

  2. Определение профессиональной диспозиции личности.

Домашний практикум


Составьте список потребностей, которые необходимы Вам для удовлетворенности жизнью. Определите порядок их реализации.

Литература


Основная

Ротерберг В. Мозг. Стратегия полушарий // Избранные тексты по психологии / Сост. В.С. Грехнев. – М.: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 1999. – С. 13.

Симонов П. Сознание. Подсознание. Сверхсознание // Там же. – С. 3.

Дополнительная

Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М., 1991.

Леонтьев А.Н. Общее понятие о деятельности // Хрестоматия по психологии / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1987.

Ломов Б.Ф. Психология в системе научного знания // Хрестоматия по психологии / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1987.

Рубинштейн С.Л. Человек и мир. – М., 1997.

Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. – М., 1979.

Теплов Б.М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии // Психология индивидуальных различий: Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппен­рейтер, В.Я. Романова. – М., 1982.

Узнадзе Д.Н. Общее учение об установке: Хрестоматия по психологии / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1987.

Юнг К.Г. Психология бессознательного. – М., 1994.

1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка