Программа курса для учащихся средней школы Объем занятий: всего 34 ч



Сторінка7/16
Дата конвертації11.04.2016
Розмір3.14 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   16

Интернет-ресурсы

http://femidarf.ru/ - Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации.

http://base.garant.ru/ - Федеральный закон "О противодействии терроризму".

http://pda.gov.spb.ru/ - Указ Президента Российской Федерации "О мерах по противодействию терроризму".

http://www.scrf.gov.ru/index.html - Совет Безопасности Российской Федерации.

http://www.nak.fsb.ru/ - Национальный антитеррористический комитет.

http://www.politika.su/ - Закон Российской Федерации "О безопасности".

http://www.scrf.gov.ru/ - Концепция Национальной Безопасности Российской Федерации.

http://www.scrf.gov.ru/ - Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года.

http://www.scrf.gov.ru/ - Доктрина информационной безопасности Российской федерации.

http://www.scrf.gov.ru/ - Концепция государственной национальной политики Российской Федерации

Задания контроля владения компетенциями

1. Выделите и проанализируйте основные несиловые меры противодействия терроризму.

2. В чем заключаются приоритетные задачи государства в борьбе с терроризмом?

3. Проанализируйте организационные основы борьбы с терроризмом.

4. Что Вы понимаете под проблемами профилактики и предупреждения терроризма?

5. Назовите действующие на территории России террористические организации, наносящие наибольший ущерб безопасности Российской Федерации (по данным Генеральной прокуратуры Российской Федерации).



5. Возможности СМИ и интернет-сообщества в предупреждении терроризма в России

Компетенции, формируемые на занятии: методологическая (выявление возможностей СМИ и Интернет-сообщества в предупреждении терроризма средствами системного воздействия на социум); информационная (умение обрабатывать, интерпретировать, систематизировать полученную информацию по проблемам противодействия терроризму), социально-политическая (понимание механизма социального контроля в обществе, а также места и роли масс-медиа в данном процессе).



Вопросы для обсуждения

1. Информационная безопасность России.

2. Место и роль масс-медиа в предупреждении терроризма средствами системного воздействия на социум.

3. Религиозный экстремизм и радикальный национализм в русскоязычном Интернете.

4. Интернет-ресурсы, преследующие цель борьбы с терроризмом.

Форма занятия: создание и презентация творческих проектов.



Методические рекомендации

На основе основной, дополнительной литературы и электронных ресурсов разработать творческий проект и представить его на практическом занятии для оценки его преподавателем и аудиторией. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. При составлении проектов возможно использование схем, графиков, диаграмм, таблиц, фото и видео материалов. Студенты могут предлагать свои темы проектов, предварительно обсудив их с преподавателем. Оцениваться творческие проекты должны преподавателем и другими студентами, которые не принимали участие в их подготовке.



Примерная тематика творческих проектов:

1. Стратегия и тактика ведения "информационных" войн.

2. Информационная и гуманитарная безопасность России.

3. Информационное противоборство как форма геополитической борьбы в XXI веке.

4. Использование Интернет-технологий в цветных революциях XXI века.

5. Освещение терактов в СМИ: идеологический и этический аспекты.

6. Религиозный экстремизм и радикальный национализм в русскоязычном Интернете.

7. Интернет-ресурсы, преследующие цель борьбы с терроризмом.

8. Стратегии антитеррора в СМИ.

9. Взаимодействие власти и журналистики в рамках противодействия терроризму.

10. Взаимоотношения масс-медиа - общество в условиях террористической активности: психологический аспект.

Темы рефератов

1. Примеры информационных войн в международных отношениях.

2. Политкорректность в освещении политических конфликтов.

3. Антитеррористический дискурс в региональных СМИ.

4. Роль СМИ и Интернет-сообщества в борьбе с радикальным национализмом и религиозным экстремизмом.

5. Использование Интернет-технологий в противодействии террористической активности.



Литература

Основная

1. Журналистика и СМИ против террора. - М.: МедиаМир, 2009. - 288 с.

2. Освещение журналистами экстремальных ситуаций / авт-сост. Г. Ю. Арапова, С. И. Кузеванова, М.А. Ледовских, Б.Н. Пантелеев. - М.: Элиткомстар, 2007. - 160 с.

3. Природа этнорелигиозного терроризма / под ред. Ю.М. Антоняна. - М.: Аспект Пресс, 2008. - 365 с.

4. Работа журналистов в кризисных ситуациях: Памятка. - М., 2009. - 64 с.

5. Сидорова С.В. Российские печатные средства массовой информации в противодействии терроризму на Северном Кавказе: монография. - Пятигорск: ПГЛУ, 2006. - 191 с.



Дополнительная

1. Бочарников И.В. Антитеррористическая правовая система: тенденции, особенности и пути совершенствования // Аналитический вестник Совета Федераций РФ. - 2010. - № 15. - С. 12-21.

2. Вартанова Е.Л. Современные масс-медиа и терроризм: природа взаимоотношений // Журналистика и СМИ против террора. - М.: МедиаМир, 2009. - С. 3-26.

3. Ваше право знать. Краткий справочник по доступу к информации / Под ред. Г.Ю. Араповой. - СПб.: МобиДик, 2006. - 74 с.

4. Гельман М. Русский способ. Терроризм и масс-медиа в третьем тысячелетии. - М., 2003.

5. Голубин Р.В., Грачев С.И. Место средств массовой информации в борьбе с терроризмом // Вестник Нижегородского университета им. Лобачевского. - 2007. - № 3. - С. 218-223.

6. Журавлев Д.А. Международный терроризм и СМИ: эволюция коммуникационного взаимодействия // Вестник Российского государственного гуманитарного университета. - 2009. - № 14. - С. 157-169.

7. Курбацкий А.Н. Роль СМИ в борьбе с международным терроризмом // Что дает Беларуси глобализация?: материалы Международной конференции / ред. совет: В.Л. Клюня, М.М. Ковалев, В.Ф. Байнев и др. - Мн.: Издательский центр БГУ, 2004. - С. 130-141.

8. Некляев С.Э. Журналист в условиях военного конфликта // Журналистика и СМИ против террора. - М.: МедиаМир, 2009. - С. 200-210.

9. Смирнова О.В., Фролова Т.И. Концепция антитеррора в СМИ: целевые задачи и технологические возможности // Журналистика и СМИ против террора. - М.: МедиаМир, 2009. - С. 27-55.

10. Смирнова О.В., Фролова Т.И. Достоверность информации о террористическом конфликте // Журналистика и СМИ против террора. - М.: МедиаМир, 2009. - С. 90-119.

11. Солдатов А., Бороган И., Латышева М. Журналисты и терроризм. Российское законодательство о терроризме и свободе слова. - М.: Изд-во "Права человека", 2008.



Энциклопедии и справочная литература

1. Журавель В.П., Шевченко В.Г. О терроризме, террорологии и антитеррористической деятельности. Энциклопедический словарь. - Изд-во "ТОМ", 2007.

2. Ланцов С.А. Террор и террористы: словарь. - СПб.: Изд. дом С.-Петерб. гос. ун-та, 2004. - 185с.

Источники

1. BBC News припомнили Беслан. - Доступно: http://lenta.ru/

2. Seven freed from Moscow theater // CNN.com, 2002, 25 октября. -Доступно: http://edition.cnn.com/

3. Types of terrorism // www.terrorismanswers.com/terrorism/types / 11.02.2003.

4. Активная роль гражданского общества в общенациональной системе противодействия терроризму: доклад рабочей группы Центра социально-консервативной политики (22-06-2010). - Доступно: http://www.cscp.ru/

5. Алексеев Ю. С. О национальном опыте антитеррористического сотрудничества государственных органов со средствами массовой информации и иными институтами гражданского общества: тезисы выступления на семинаре ОБСЕ. Вена, 19-20 октября 2009 г. - Доступно: http://www.osce.org/

6. Боброва О. Оставшийся шахид - штучное оружие // Новая газета. - 2010. - 31 марта. - Доступно: http://www.novayagazeta.ru/

7. Госдума запретила журналистам сообщать о спецоперациях. -Доступно: http://www.newsru.com/

8. Днепровский В.В. Методы информационного противоборства в инструментарии терроризма // Вестник Читинского государственного университета. - 2007. - № 2. - С. 58-64.

9. Ольшанский А.В. Особенности освещения международного терроризма ежедневной французской прессой: по материалам газет "Монд", "Фигаро", "Юманите" 2001-2006 гг.: Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Москва, 2007. - Доступно: http://mediascope.ru/

10. Федотов М.А. Правовые проблемы работы журналистов в зоне проведения контртеррористической операции // Терроризм. - М.: Эксмо, 2005. - С. 179 - 190. - Доступно: http://www.ruj.ru/

11. Филдинг Н. Британские меры по борьбе с терроризмом и свобода слова. - Материал сайта Agentura.ru. - Доступно: http://studies.agentura.ru/

12. Яковлева Е. Теракт в прямом эфире-2 // Российская газета. -2004. - 9 сентября. - Доступно: http://www.rg.ru/

13. Ястребов В.С. Терроризм и психическое здоровье (масштаб проблемы, толерантность населения, организация помощи) // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. - 2006. - № 6. - Доступно: http://www.mediasphera.ru/



Нормативная база

1. Указ Президента РФ от 30 ноября 1995 года № 1203 "Об утверждении Перечня сведений, отнесенных к государственной тайне". -Доступно: http://www.consultant.ru/

2. Федеральный закон "О противодействии терроризму" от 6 марта 2006 года 35-ФЗ. - Доступно: http://www.consultant.ru/

3. Федеральный закон "О противодействии экстремистской деятельности" от 25 июля 2002 года № 114 ФЗ. - Доступно: http://base.consultant.ru/

4. Федеральный закон РФ "Об информации, информационных технологиях и о защите информации" от 27 июля 2006 года 149-ФЗ. -Доступно: http://www.consultant.ru/

5. Федеральный конституционный закон "О чрезвычайном положении" от 30 мая 2001 года № 3-ФКЗ - Доступно: http://www.medialaw.ru/



Интернет-ресурсы

http://www.waaf.ru/ - Всемирный Антикриминальный и Антитеррористический Форум.

www.sova-center.ru - Информационно-аналитический центр "СОВА".

www.agentura.ru, www.studies.agentura.ru - Исследовательский центр "Агентура.ру".

http://nak.fsb.ru/ - Национальный антитеррористический комитет -http://antiterror.ru/in_russia/ - Национальный портал противодействия терроризму "Россия Антитеррор".

http://www.medialaw.ru - "Право и средства массовой информации". http://terrorunet.ru/ - "Террору Нет".

http://bastion-ujmos.ru/ - Учебно-практические курсы для журналистов "Бастион".

http://www.fsb.ru/ - Федеральная служба безопасности. http://www.smioprf.ru/ - Центр правовой помощи журналистам.

www.cjes.ru/ - Центрэкстремальной журналистики.

Задания для контроля владения компетенциями

1. Определите реализуемые и возможные формы взаимодействия масс-медиа и властных структур.

2. Проанализируйте взаимные претензии власти и журналистики по вопросам регламентации работы масс-медиа в ситуациях терактов.

3. Дайте характеристику возможному конструктивному и деструктивному воздействию СМИ на психологическое состояние аудитории.

4. Охарактеризуйте возможные стратегии антитеррора в СМИ.

5. Выявите принципиальные различия в положениях "Антитеррористической конвенции" и "Этических принципов профессионального поведения журналистов, освещающих акты терроризма и контртеррористические операции".



Эти различия легче проследить, используя сопоставительную таблицу:


"Антитеррористическая конвенция"

"Этические принципы профессионального поведения журналистов, освещающих акты терроризма и контртеррористические операции"

Порядок обнародования ставшей известной журналисту информации о планируемом теракте. Журналист должен:

до обнародования данной информации сообщить о ней руководству СМИ

незамедлительно предать информацию гласности

Использование камуфляжа, униформы и оружия. Журналист не должен:

брать в руки оружие и надевать камуфляжную или иную униформу, понимая, что, взяв в руки оружие, работник СМИ перестает быть таковым

брать в руки оружие и надевать камуфляжную или иную униформу, используемую участниками контртеррористической операции, за исключением случая, когда действия террористов реально и непосредственно угрожают безопасности журналиста; в этом случаев журналист вправе самостоятельно решать свою судьбу и, либо попытаться остаться нейтральным наблюдателем, либо взять в руки оружие и вступить в бой

Взаимодействие с Оперативным штабом (ОШ) контртеррористической операции. Журналист должен:

поставить в известность ОШ о намерении освещать события

поставить в известность ОШ о намерении освещать события, если это не несет реальную и непосредственную угрозу установления контроля над действиями и публикациями журналиста

передавать в ОШ информацию,

не указано

полученную от террористов, если это поможет спасти людей

 

Взаимодействие с Оперативным штабом (ОШ) контртеррористической операции и (или) террористами. Журналист не должен:

брать на себя роль посредника между

брать на себя роль посредника между

террористами и спецслужбами (кроме

террористами и

случаев, когда это санкционировано

правоохранительными органами;

или сделано по просьбе ОШ); если

если от руководителя

представитель СМИ оказался в числе

контртеррористической операции

переговорщиков, он должен

поступит предложение использовать

воздержаться от собственных

журналиста как своего агента,

публикаций до разрешения кризиса;

отказаться от этого предложения как противоречащего миссии журналиста

брать у террористов интервью по

брать интервью у террористов во

своей инициативе во время теракта,

время совершения ими

кроме как по просьбе или с санкции ОШ

террористического акта

предоставлять террористам

транслировать интервью с

возможности выйти в прямой эфир

террористами, в том числе по той

без предварительных консультаций с

причине, что такая трансляция может

ОШ, имея в виду, что прямой теле- и

быть использована террористами для

радиоэфир может использоваться

передачи тайных сигналов своим

террористами для передачи условных

единомышленникам, находящимся

сигналов сообщникам в других местах

вне зоны контртеррористической операции

6. Духовно-нравственные основы противодействия терроризму

Компетенции, формируемые на занятии: информационная (умение анализировать взаимосвязь подлинного интернационализма, веротерпимости и патриотического воспитания как основы противодействия экстремизму и терроризму); коммуникативная (умение представлять свою точку зрения и цивилизованно отстаивать своё мнение в процессе обсуждения проблемных вопросов на основе признания разнообразия мнений; умение вести диалог; проявлять уважительное и толерантное отношение к разным этнокультурам и религиям).

Форма занятия: "круглый стол" на тему "Духовно-нравственные основы противодействия терроризму".

Методические рекомендации

Форма семинарского занятия предполагает самостоятельную подготовку студентами докладов и электронных презентаций по основным вопросам семинарского занятия. В начале занятия назначаются четыре основных докладчика, а остальные студенты выступают как содокладчики, дополняющие выступления основных докладчиков. В ходе "круглого стола" приветствуются вопросы, возражения, участие в обсуждении докладов. В конце занятия подводятся итоги работы "круглого стола", формулируются основные выводы, оценивается работа всех студентов.

При подготовке и проведении семинарского занятия необходимо, помимо раскрытия основных вопросов плана семинарского занятия, выполнить задания для контроля владения компетенциями, подготовиться к защите реферата.

Каждый докладчик готовит выступление с использованием презентации.



Структура презентации

1-й слайд - название выступления, автор;

2-й слайд - актуальность темы выступления;

3-й, 4-й, 5-й слайды - основные идеи выступления;

6-й, 7-й, 8-й слайды - конкретные примеры, интересные факты;

9-й, 10-й слайды - обобщение и выводы.



Направления "круглого стола"

1. Роль семьи в духовном возрождении России.

2. Роль религии в духовно-нравственном возрождении России.

3. Терроризм и экстремизм как противоправные социально психологические явления.

4. Причины возникновения терроризма в сфере социальных отношений, религиозной и духовной жизни.

5. Политизация ислама как одна из предпосылок возникновения терроризма.

6. Проблема антитеррористической пропаганды в СМИ.

Литература

Основная

1. Луков В.В. Международный терроризм: новые подходы российских ученых (об актуальных проблемах общественного противодействия терроризму). В помощь законодателям, студентам, военнослужащим и предпринимателям. - М.: Издательство ЛКИ, 2007. - 328 с.

2. Основы противодействия терроризму: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. Я. Д. Вишнякова. - М.: Издательский центр "Академия", 2006. - 240 с.

3. Эмануилов Р.Я. Терроризм и экстремизм под флагом веры: религия и политическое насилие: проблема соотношения / Р.Я.Эмануилов, А.Э.Яшлавский. - М.: Наука, 2010. - 300с.



Дополнительная

1. Арбатов А.Г., Пикаев А.А., Дворкин В.З. Ядерный терроризм: политические, правовые, стратегические и технические аспекты // Мировая экономика и международные отношения. - 2006. - № 11. - C. 3-16.

2. Дашаев Р.Х. Об истории современного терроризма // "Черные дыры" в российском законодательстве. - 2007. - №2. - С.469-471.

3. Еляков А. Компьютерный терроризм // Мировая экономика и международные отношения. - 2008. - № 10. - С.102-105.

4. Карпов А. В. Экстремизм и его спутник терроризм - реальные угрозы российской государственности / А.В.Карпов, В.В.Ломакин // Национальные интересы: приоритеты и безопасность. - 2010. - №17. - С.50- 56.

5. Малашенко А. В. Исламская альтернатива и исламистский проект. - М.: Весь мир, 2006.

6. Мирский Г.И. Исламизм, транснациональный терроризм и ближневосточные конфликты. - М.: Изд-во ГУ-ВШЭ, 2008.

7. Ожиганов Э.Н.Профиль терроризма: природа, цели и мотивация // Социологические исследования. - 2006. - №2. - С.52-57.

8. Формирование устойчивой антитеррористической позиции гражданского общества как основы профилактики терроризма: материалы Первой всероссийской научно-практической конференции. - М.: МЦНМО, 2009. - 512 с.

Интернет-ресурсы

http://ethnonet.ru/ - "Этно-Журнал" научное издание по этнологии и антропологии.

http://eurasia.iea.ras.ru/ - "Институт этнологии и антропологии РАН". http://journal.iea.ras.ru/ - "Этнографическое обозрение". http://xeno.sova-center.ru/ - "Сова. Национализм и ксенофобия". http://xmir.eu.org/ - аналитический обзор политического экстремизма в России.

www.antiterror.ru - "Россия Антитеррор" - Национальный портал противодействию терроризма



Задания для контроля владения компетенциями

1. Дайте определение следующим категориям




Категории

Определения

Духовность

 

Идентичность

 

Политизация ислама

 

Экспансия информации

 

Семья

 

Антитеррористическая пропаганда

 

Антиэкстремистские установки

 

Антитеррористические установки

 

2. Какое влияние оказывает нерешенность национальных и религиозных проблем на формирование экстремистских взглядов у молодёжи?

3. Проанализируйте основные факторы, влияющие на снижение духовных, нравственных, моральных устоев общества, культурного уровня и правосознания населения.

4. Какую роль оказывают религиозные конфессии, диаспоры, национально-культурные объединения на духовно-нравственное возрождение современной России?

5. В чём заключается роль семейного воспитания в формировании антиэкстремистских и антитеррористических установок в сознании подрастающего поколения?



7. Роль патриотизма в обеспечении национальной безопасности России в условиях глобальных террористических угроз

Компетенции, формируемые на занятии: социально-политическая (готовность брать на себя ответственность за будущее Отечества, формирование активной гражданской позиции, развитие способности соотносить личные потребности с интересами общества и государства).



Вопросы для обсуждения (направления конференции)

1. Гуманитарные и идеологические аспекты в стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года.

2. Патриотизм как духовная опора общества и важнейшая составляющая общенациональной идеологии России.

3. Патриотизм как фундаментальная основа национальной безопасности Российской Федерации в условиях глобальных террористических угроз.

Форма занятия: конференция на тему "Роль патриотизма в обеспечении национальной безопасности России в условиях глобальных террористических угроз"

Методические рекомендации

На основе рекомендуемой литературы, используя методы историко-философского анализа, систематизации, исторического сопоставления, каждому учащемуся необходимо подготовить сообщение-презентацию по теме одного из направлений конференции.

Обучающиеся могут предлагать свои темы выступлений, предварительно обсудив их с преподавателем.

Направления конференции

1. Гуманитарные и идеологические аспекты в стратегии национальной безопасности Российской Федерации

Темы сообщений

1. Внешние угрозы национальной безопасности Российской Федерации.

2. Внутренние угрозы национальной безопасности РФ.

3. Религиозный и этнический экстремизм как фактор дестабилизации социально-политической и культурной ситуации в России.

4. Деятельность зарубежных религиозных миссий, тоталитарных сект, сект оккультистов и сатанистов как угроза духовной безопасности Российской Федерации.

5. Система духовной безопасности российского общества как условие ментальной готовности противостояния угрозам экстремизма и терроризма.

6. Факторы и условия духовно-нравственного оздоровления российского общества.

2. Патриотизм как духовная опора общества и важнейшая составляющая общенациональной идеологии России

Темы сообщений

1. Патриотизм как идея объединения русских земель в борьбе против общего врага в "Слове о полку Игореве".

2. Патриотизм как государственная идеология императорской и советской России.

3. Идея патриотизма как основа героизма наших предков и современников - на примере подвигов (каждый учащийся готовит один пример):

- Александра Невского,

- Дмитрия Донского,

- Ивана Сусанина,

- Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского,

- защитников Севастополя,

- защитников Брестской крепости,

- блокадного Ленинграда,

- участников битвы за Москву,

- воинов Сталинградской битвы,

- матросов и офицеров крейсера "Варяг" и подлодки "Курск";

- Александра Матросова,

- Дмитрия Карбышева,

- Зои Космодемьянской,

4. Патриотизм как базовая духовная ценность общегосударственного уровня.

5. Патриотизм как основа общероссийской гражданской идентичности.

3. Патриотизм как фундаментальная основа национальной безопасности Российской Федерации в условиях глобальных террористических угроз

Темы сообщений

1. Патриотизм как чувство любви к Родине и гордости за свое Отечество.

2. Патриотизм как основа противостояния экстремизму и терроризму.

3. Образ современного гражданина-патриота и его духовно-нравственные ценности и идеалы.

4. Роль патриотической идеи в достижении военных побед России: история и современность

5. Основные направления гражданско-патриотического воспитания в современной России.

6. Национальное единство страны и гражданское согласие как перспективы дальнейшего безопасного и устойчивого развития Российской Федерации в условиях глобализации и возрастания террористических угроз.

Структура сообщения-презентации

1 слайд - тема выступления;

2 слайд - план;

3-4 слайды - актуальность проблемы;

5-6 слайды - основные понятия;

7-11 слайды - содержание анализируемой тематики с использованием фото- и видеоматериалов, официальных данных, схем, диаграмм, и т. д.;

12-13 слайды - примеры, интересные факты;

14 слайд - основные выводы;

15 слайд - сведения об авторах.

Темы рефератов

1. Патриотизм и идеологическое противостояние терроризму.

2. Военно-патриотического воспитание в системе противодействия экстремизму и терроризму.

3. Развитие идей патриотизма в российской армии в условиях глобальных террористических угроз.

4. Источники и субъекты инициации экстремистских идей в современной России.

5. Роль политической и творческой элиты в формировании идеологических основ противодействия терроризму.



Литература

Основная

1. Безопасность России в ХХ1 веке: социально-гуманитарные исследования. - М.: Изд-во МГУ им. М.В. Ломоносова, ИСПИ РАН, 2006. - 581 с.

2. Глобальные вызовы, угрозы и опасности современности. Приоритеты политики обеспечения национальной безопасности России / под общ. ред. А.В. Возженкова. - М.: Изд-во РАГС, 2008. - 223 с.

3. Иванова С.Ю., Лутовинов В.И. Современный российский патриотизм. - Ростов н/Д.: Изд-во ЮНЦ РАН, 2008. - 320с.

4. Формирование устойчивой антитеррористической позиции гражданского общества как основы профилактики терроризма: материалы Четвертой международной научной конференции по проблемам безопасности и противодействия терроризму. - Т. 1. - М.: МЦНМО, 2009. -512 с.

Дополнительная

1. Вектор идентичности на постсоветском пространстве: материалы Международного "круглого стола". - Ростов н/Д.: Изд-во ЮНЦ РАН, 2007. - 271 с.

2. Дамаскин О. В. Россия в современном мире: проблемы национальной безопасности. - М.: Наука, 2007. - 428 с.

3. Гладких В.И., Кобец П.Н. О терроризме как серьезнейшей угрозе национальной безопасности Российской Федерации // Криминалистическое обеспечение борьбы с терроризмом. Сборник научных трудов. - Волгоград: Изд-во ВА МВД России, 2006. - С. 64-66.

4. Иванов С.Н. Терроризм как угроза национальной безопасности России: монография. - Ижевск: Ижевск. филиал ФГОУ ВПО "НА МВД РФ", 2010. - 242 c.

5. Логинова Т.А. Терроризм как угроза национальной безопасности // Современный мир: безопасность и права человека. Материалы II межвузовской научно-практической конференции. - Смоленск: Маджента, 2006. - С. 122-125.

6. Коррупция и экстремизм как угрозы национальной безопасности России: сборник научных статей по материалам межведомственной межвузовской научно-практической конференции / под общ. ред. С.Ф. Идрисова. - Ижевск: Ижевск. филиал ФГОУ ВПО "НА МВД РФ", 2010. - 204 c.

7. Лень А. Поводырь. - Краснодар: Совет. Кубань, 2008. - 1536 с.

8. Мусаелян М. Ф. Экстремизм как угроза национальной безопасности Российской Федерации // Журнал российского права. - 2009. -№ 3. - С. 18-27.

9. Никитин А.Г. Идеология экстремизма как угроза национальной безопасности России // Актуальные проблемы экономики и права. - 2010. -№ 3 (15). - С. 121-128.

10. Поздняков А.И. Сравнительный анализ современных подходов к определению понятий национальной и военной безопасности // Военно-Философский Вестник. - 2008. - № 2. - С. 17-29.

11. Попов С.Е. Терроризм и экстремизм - угрозы национальной безопасности России // Преступность в России: состояние, проблемы предупреждения и раскрытия преступлений: сборник материалов Международной научно-практической конференции. - Воронеж: Изд-во Воронеж. ин-та МВД России, 2008. - Ч. 1. - С. 52-55.

12. Проблемы обеспечения национальной безопасности, гражданского мира и согласия в контексте глобализационных вызовов и угроз постсовременности: сборник докладов и статей международной научно-практической конференции. - Невинномысск: Изд-во НГГТИ, 2007. - 292 с.

13. Сизова Е.А. Патриотизм и проблемы духовно-нравственной безопасности России //Вестник Академии военных наук. - 2007. - № 4. -С. 38-44.

14. Сизова, Е.А. От героев былых времен...: [патриотизм и проблемы духовно-нравственной безопасности России] // Воспитание детей и молодежи. - 2008. - №2. - С. 2-8.

Источники

1. Гушер А. Терроризм - общая угроза безопасности в XXI веке. Аналитический доклад // Евразийский вестник. - 2000. - № 3. - С. 115-123.



Интернет-ресурсы

www.kremlin.ru - Официальный сайт Президента Российской Федерации (Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года).

http://www.rg.ru/ - Официальный сайт "Российской газеты" (Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации).

http://www.scrf.gov.ru - Совет Безопасности Российской Федерации.

http://www.duma.gov.ru/secure/ - Комитет Государственной Думы по безопасности.

Задания для контроля владения компетенциями

1. Подумайте, применимы ли слова русского мыслителя Н. А. Бердяева к современному обществу: "Русский народ должен сейчас сделать величайшее напряжение духа, чтобы доказать миру, что в России есть патриотизм, есть национальное сознание, есть гражданское достоинство. Патриотизм есть великая школа гражданственности в опасный для Родины час. Зрелость России для мировой жизни и мировой роли будет прямо пропорциональна проявленному ею сознательному гражданскому патриотизму"3.

Можно ли считать, что тем опасным для Родины часом является терроризм?

2. Определите основные угрозы духовной безопасности РФ. Можно ли одной из таких угроз считать экстремистские идеологии?

3. Согласны ли Вы с утверждением о том, что патриотизм в современных условиях должен быть воинственным, с героическим запалом, потому что современное российское общество находится в состоянии войны с терроризмом?

4. Прокомментируйте высказывания Анатолия Леня о мерах противодействия терроризму:

- Терроризм победят не карательные меры - а рост духовности, нравственности, положительного мировоззрения.

- Рост патриотизма - удар по терроризму.

- Национальная идея, сплачивая людей, способствует борьбе с терроризмом.

- Образованность обнажает чудовищность терроризма.

- Терроризму способствует низкая духовность в высших эшелонах власти государств и проявление ими крайней несправедливости4.

____________________



3Бердяев Н.А. Судьба России. Опыты по психологии войны и национальности. - М., 1918. - С. 96.

4Лень А. Поводырь. - Краснодар, 2008.

8. Культура межнационального общения как фактор сохранения мира, неприятия терроризма и экстремизма

Компетенции, формируемые на занятии: этнокультурная (формирование уважительного отношения к истории, культурным традициям и обычаям своего народа и представителей других этносов; выделение принципов народной дипломатии и механизмов ее работы в полиэтничном регионе).



Вопросы для обсуждения

1. Диалог как форма межнационального и межконфессионального общения.

2. Межкультурный и межконфессиональный диалог как консолидирующая основа людей различных национальностей и вероисповеданий в борьбе против глобальных угроз терроризма и экстремизма.

3. Роль культуры, образования, науки и общественных организаций в формировании культуры межнационального общения.

Форма занятия: создание и презентация творческих проектов на тему "Межкультурный диалог в условиях полиэтничного региона" (на примере одного из полиэтничных регионов Российской Федерации).

Методические рекомендации

На основе рекомендуемой литературы учащиеся, разделившись на группы, готовят творческие проекты по особенностям культур конкретных народов (не менее трех народов) одного из полиэтничных регионов Российской Федерации (полиэтничные регионы и их состав представлены в таблице № 1), обращая особое внимание на их сходства и различия. При составлении проектов желательно использование схем, графиков, диаграмм, таблиц, фото и видео материалов.

Оцениваться творческие проекты должны преподавателем и другими учащимися, которые не принимали участие в их подготовке.

Таб. 1. Полиэтничные регионы Российской Федерации




п/п


Полиэтничные регионы РФ

Территория проживания

Этнический состав

1.

Северный Кавказ

равнинная часть в центре и на западе

русские (казаки), армяне, греки

восток

калмыки

предгорье

черкесы, адыгейцы, абазины, кумыки, ногайцы

горы

карачаевцы, балкарцы, чеченцы, ингуши, аварцы, осетины, народы Дагестана (аварцы, агулы, даргинцы, кумыки, лакцы, лезгины, ногайцы, рутульцы, табасараны и цахуры)

2.

Среднее Поволжье

центральная часть

татары, башкиры и чуваши

юго-запад

мордва

северо-запад

марийцы

северо-восток

удмурты

вдоль границы с Казахстаном

казахи

вся территория

русские

3.

юг Сибири

запад (горы Алтая)

алтайцы

центр (Саяны)

тувинцы

восток (Забайкалье и Прибайкалье)

буряты

юг (предгорье Саян)

хакасы, шорцы

север (вдоль Транссибирской железнодорожной магистрали)

русские

4.

Европейский Север

вся территория

финно-угорские народы (коми-зыряне, карелы, вепсы, саамы, коми-пермяки), ненцы.

5.

север Сибири и Дальнего Востока

вдоль побережья Северного Ледовитого океана

ненцы

от Енисея до Охотского моря

эвенки

вдоль побережья Охотского моря

эвены

в бассейне Амура

нанайцы, ульчи, удэгейцы, орочи, нивхи

в бассейне Колымы

юкагиры

на побережье Тихого океана

эскимосы и алеуты

вдоль течения Енисея

кеты

национальные округи

ханты, манси, долганы, чукчи и коряки

План презентации:

Слайд 1. Название сообщения, сведения об авторе; Слайд 2. Определение этноса; Слайд 3. Символика;

Слайд 4. Исторические и географические условия происхождения этноса;

Слайд 5. Расселение этноса;

Слайд 6. Производственно-экономическая деятельность и ее характер;

Слайд 7. Система социальных отношений и институтов;

Слайд 8. Особенности языка;

Слайд 9. Специфика этнической культуры;

Слайд 10. Быт или устойчивые стереотипы, способы ритмичного поведения, которые реализуются в обычаях, привычках, обрядах;

Слайд 11. Феномен этноэтикета;

Слайд 12. Религия;

Слайд 13. Особенности психологического восприятия своего этноса и общей этнической картины мира;

Слайд 14. Принципы взаимоотношений данного этноса с другими народами РФ;

Слайд 15. Морально-этические нормы и ценности культуры, составляющие основу сохранения мира, неприятия терроризма и экстремизма.



Темы рефератов

1. Российская Федерация как полиэтничное общество.

2. Конфессиональное пространство Российской Федерации.

3. Духовные и социокультурные источники межкультурного диалога в России.

4. Особенности межкультурной коммуникации в полиэтничном регионе.

5. Воспитание российских граждан в духе взаимопонимания и неприятия идеологии терроризма.



Литература

Основная

1. Теория культуры: учебное пособие / под ред. С.Н. Иконниковой, В.П. Большакова. - СПб.: Питер, 2008. - 592 с.

2. Толерантность и культура межнационального общения: учебно-методическое пособие (для студентов высших учебных заведений). - Краснодар: Просвещение-Юг, 2009. - 307 с.

3. Этнология / под ред. Е.В. Миськовой, Н.Л. Мехедова, В.В.Пименова. - М.: Академический проект, 2006. - 624 с.



Дополнительная

1. Атлас народов и культур / отв. ред. В.А. Тишков, А.В. Журавский, О.Е. Казьмина - М.: Дизайн. Информация. Картография, 2008. - 256 с.

2. Вера. Этнос. Нация. Религиозный компонент этнического сознания / ред. кол. М.П. Мчедлов (отв. ред.), Ю.А. Гаврилов, В.В. Горбунов и др. - М.: Культурная революция, 2007. - 368 с.

3. Ковалевский М.М. Закон и обычай на Кавказе / авт. проекта М. Школьник. - Майкоп: Афиша, 2006. - Т. I. - 528 с.

4. Малькова В.К. Этничность и средства массовой информации. -М.: Изд-во ИЭА РАН, 2006. - 24 с.

5. Малькова В.К., Тишков В.А. Культура и пространство: образы российских республик в Интернете. - М.: ИЭА РАН, 2009. -147 с.

6. Мельникова Е.В. Культура и традиции народов мира (этнопсихологический аспект). - М.: Диалог культур, 2006. - 304 с.

7. Национализм в мировой истории / под ред. В.А. Тишкова и В.А. Шнирельмана. - М.: Наука, 2007. - 601 с.

8. Панькин А.Б. Формирование этнокультурной личности: учебное пособие. - М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО "МОДЭК", 2006. - 208 с.

9. Пономарева В.В., Хорошилова Л.Б. Мир русской женщины: семья, профессия, домашний уклад: XVIII- начало XX в. - М.: Новый хронограф, 2009. - 352 с.

10. Российская нация: становление и этнокультурное многообразие / под ред. В. А. Тишкова. - М. : Изд-во ИЭА РАН, 2008. - 308 с.

11. Русская традиция: почитание предков / ред.-сост. С. Ермаков. -М.: Ладога-100, 2007. - 216 с.

12. Сахарова Л.Г. Самобытная Вятка: к вопросу культуры межнациональных отношений // Студенчество: Диалоги о воспитании. - 2007. - №2. - С. 13-14.

13. Северный Кавказ в национальной стратегии России / под ред. В.А. Тишкова. - М.: ФГНУ "Росинформагротех", 2008. - 264с.

14. Славянская традиционная культура и современный мир: сб. материалов науч. конф. /отв. ред. А. С. Каргин. - М.: Изд-во Рос. акад. с.-х. наук, 2007. - Вып. 10. - 392 с.

15. Соколов В.М. Российская ментальность и исторические пути Отечества: записки социолога. - М.: Изд-во РАГС, 2007. - 248 с.

16. Шацкая А.В., Костроминова В.Ю. Проблема диалога в культуре // Фундаментальные исследования. - 2009. - № 3 - С. 56-57.

17. Этническая экология: народы и их культура / под общ. ред. Н.А. Дубовой, Л. Т. Соловьевой. - М.: Старый сад, 2008. - 377 с.



Энциклопедии и справочная литература

1. Забылин М. Русский народ: его обычаи, предания, обряды. - М.: Изд-во Эксмо, 2003. - 608 с.

2. Народы России: энциклопедия / гл. ред. В.А. Тишков - М.: Большая Российская энциклопедия, 1994. - 479 с.

Источники

1. Авксентьев А.В., Авксентьев В.А. Этнические проблемы современности и культура межнационального общения. Учебное пособие. - Ставрополь: Изд-во СГПИ, 1983. - 222 с.

2. Гумилев Л. Н. Этносфера: история людей и история природы.-М.: Экопрос, 1993. - 544 с.

3. Тишков В.А. Реквием по этносу: исследования по социально-культурной антропологии. - М.: Наука, 2003. - 544 с.



Интернет - ресурсы

http://www.ethnology.ru/ - "Этнография народов России" http://www.etnolog.ru/ - "Энциклопедия народов мира" http://narodru.ru/- "Народы России"

http://etno.clow.ru/- "Этнография России"

http://relbooks.ru/ - "Нарды Западной Сибири" http://09403.khstu.ru/ - "Коренные народы Дальнего Востока" http://www.kavkazweb.net/- "Главный Интернет-портал Кавказа"

http://www.pravoslavie-islam.ru/ - "Православие и Ислам" http://www.russian-travels.ru/ - "Народы Русского Севера" http://www.vostok-sibir.ru/ - "Восточная Сибирь. Географическое описание Восточной Сибири"

Задания для контроля владения компетенциями

1. Определите роль религии в системе межнационального взаимодействия и противодействии терроризму.

2. Раскройте роль этнической культуры в процессе межэтнического взаимодействия.

3. Почему, на ваш взгляд, проблема экстремизма и терроризма является наиболее острой именно в полиэтничных регионах Российской Федерации, прежде всего, на Северном Кавказе?

4. Определите факторы обострения межнациональных и межконфессиональных отношений в полиэтничных регионах Российской Федерации.

5. Обозначьте основные морально-этические нормы культур народов России, которые могут стать идеологической основой противодействия терроризму.



9. Активная жизненная позиция молодого человека в условиях роста террористических и экстремистских угроз

Компетенции, формируемые на занятии: социально-политическая (знание основных тенденций формирования активной жизненной и гражданской позиции молодёжи как основы предупреждения вовлечения молодежи в террористическую и религиозно-экстремистскую деятельность; формирование гражданственности, гражданской ответственности, патриотизма, социальной активности как основных компонентов активной жизненной позиции молодёжи.); информационная (умение ориентироваться в потоке информации о пропаганде антитеррористической и антиэкстремистской идеологии)

Форма занятия: деловая игра на тему "Активная жизненная позиция молодого человека в условиях роста террористических и экстремистских угроз".

Вопросы для обсуждения

1. Конфессиональная политика государства как основа противодействия религиозному экстремизму.

2. Активная жизненная позиция как основа противодействия экстремизму и терроризму.

3. Предупреждение вовлечения молодежи в террористическую и религиозно-экстремистскую деятельность.



Методические рекомендации

В задачи учащихся входит коллективное решение проблемных вопросов, принятие решения, его осуществление и контроль. Критерии оценок "отлично" -

а) полная осведомлённость по вопросу;

б) знание основного и дополнительного материала;

в) приложимость знаний к практике;

г) умение изложить материал;

д) логика построения ответов;

е) умение задавать вопросы;

ж) умение подводить итог.

"хорошо" -

а) знание основного материала, в малой степени дополнительного;

б) незнание авторов рассматриваемых идей и концепций;

в) недостаточное умение логично излагать материал.

"удовлетворительно" -

а) знание только основного материала;

б) неточная формулировка вопросов;

в) нарушение логики в построении ответа;

г) недостаточное умение подвести итог.



Организационнные мероприятия

1) Подготовка вступительного слова ведущего.

2) Этапы подготовки к деловой игре.

3) Составление вопросов для участников деловой игры.

4) Рекомендации руководителя студентам, экспертам и комиссии.

5) Формирование команд.

6) Подготовка экспертов.

7) Подготовка команд.

8) Подготовка заключительного слова ведущего.

Материальное обеспечение

Ноутбук, проектор, цветная бумага, карточки с вопросами для участников.



Методическое обеспечение

Использование методической литературы по теме.



Этапы подготовки к деловой игре

1. Ознакомить участников команд с темами деловой игры.

2. Сбор сведений и наблюдений, касающихся проблемы активной жизненной и гражданской позиция молодого человека в условиях роста террористических и экстремистских угроз.

3. Выдвижение и рефлексия идеи.



Формирование команд

В аудитории для участников расставлены столы, на каждом из которых положены листы разных цветов: желтый, оранжевый и голубой. На обратной стороне каждого листа записан проблемный вопрос.

На столе ведущего разложены вперемешку квадраты 7 разных цветов. Участники игры, входя в аудиторию, берут со стола по квадрату и занимают места, соответствующие цвету бумаги.

Подготовка экспертов

Эксперты выбираются из числа хорошо подготовленных студентов старших курсов. Они заранее знакомятся с темой деловой игры и проблемными вопросами.



Подготовка команд

Участники деловой игры заранее знакомятся с темой, целью и задачами, стоящими перед каждой командой.



Ход игры

I. Вступительное слово ведущего.

II. Этапы деловой игры.

1. Формулировка проблемы.

2. Анализ проблемы и сбор фактов.

3. Выдвижение гипотез и идей.

4. Рассмотрение и принятие окончательного решения.

Заключительное слово ведущего

Темы рефератов

1. Методы борьбы с религиозным экстремизмом.

2. Распространение этноэгоизма, этноцентризма, шовинизма после распада СССР.

3. Формирование и развитие общероссийской идентичности.

4. Основные формы противодействия терроризму.

5. Защита прав и свобод российских граждан от идеологии и практики маргинальных групп.

6. Противодействие экстремизму и терроризму как общенациональная идея.

7. Роль молодежных организаций в формировании гражданского общества.

8. Терроризм и сепаратизм как глобальные проблемы современности.

Литература

Основная

1. Луков В.В. Международный терроризм: Новые подходы российских ученых (об актуальных проблемах общественного противодействия терроризму). В помощь законодателям, студентам, военнослужащим и предпринимателям. - М.: Издательство ЛКИ, 2007. - 328 с.

2. Основы противодействия терроризму: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. Я. Д. Вишнякова. - М.: Издательский центр "Академия", 2006. - 240 с.

3. Эмануилов Р. Я. Терроризм и экстремизм под флагом веры: религия и политическое насилие: проблема соотношения / Р.Я.Эмануилов, А.Э.Яшлавский. - М.: Наука, 2010. - 300с.



Дополнительная

9. Арбатов А.Г., Пикаев А.А., Дворкин В.З. Ядерный терроризм: политические, правовые, стратегические и технические аспекты // Мировая экономика и международные отношения. - 2006. - № 11. - C. 3-16.

10. Дашаев Р.Х. Об истории современного терроризма // "Черные дыры" в рос. законодательстве. - 2007. - №2. - С.469-471.

Еляков А. Компьютерный терроризм // Мировая экономика и международные отношения. - 2008. - №10. - С.102-105.

11. Карпов А.В. Экстремизм и его спутник терроризм - реальные угрозы российской государственности / А.В.Карпов, В.В.Ломакин // Национальные интересы: приоритеты и безопасность. - 2010. - №17. - С.50-56.

12. Малашенко А.В. Исламская альтернатива и исламистский проект. - М.: Весь мир, 2006.

13. Мирский Г. И. Исламизм, транснациональный терроризм и ближневосточные конфликты. - М.: Изд-во ГУ-ВШЭ, 2008.

14. Ожиганов Э.Н.Профиль терроризма: природа, цели и мотивация // Социологические исследования. - 2006. - № 2. - С.52-57.

15. Формирование устойчивой антитеррористической позиции гражданского общества как основы профилактики терроризма: материалы Первой всероссийской научно-практической конференции. - М.: МЦНМО, 2009. - 512 с.

Интернет-ресурсы

http://vmo.rgub.ru/policy/ - Молодёжные общественные организации Российской Федерации.

http://ethnonet.ru/ - "Этно-Журнал" научное издание по этнологии и антропологии.

http://xmir.eu.org/ - Аналитический обзор политического экстремизма в России

http://eurasia.iea.ras.ru/ - "Институт этнологии и антропологии РАН" www.antiterror.ru - Национальный портал противодействию терроризма "Россия Антитеррор".

Задания для контроля владения компетенциями

1. Проанализируйте, в чём заключается пропаганда антитеррористической и антиэкстремистской идеологии среди молодежи.

2. Какую роль оказывает активная гражданская позиция молодого человека на формирование гражданственности, гражданской ответственности и патриотизма?

3. Проанализируйте и выделите основные компоненты активной жизненной позиции в контексте противодействия экстремизму и терроризму.

4. Раскройте понятие "религиозный экстремизм". Что составляет основу такой формы экстремизма?

5. Выявите, какие факторы оказывают влияние на формирование негативного отношения к терроризму в структуре гражданской позиции личности.



III. Идеологическое противостояние терроризму

Программа курса для студентов высшего профессионального образования

Объем занятий: всего 48 ч.

Пояснительная записка к программе курса "Идеологическое протиостояние терроризму"

В условиях появившихся в XXI веке новых угроз системной стабильности современного общества изучение феномена терроризма, аспектов идеологического противостояния терроризму становится одним из приоритетных направлений современного образовательного процесса. Проблема роста террористических угроз особенно актуальна для тех регионов мира, в которых наблюдается существенное повышение уровня конфликтогенности, связанное с политизацией этнических и конфессиональных факторов. В Российской Федерации к подобным регионам относится в первую очередь Северный Кавказ, на территории которого уже долгое время функционирует террористическое подполье, обладающее мощной идеологической базой. В этих условиях идеологическое противостояние терроризму становится не просто элементом тех или иных учебных курсов, а необходимой частью государственной стратегии по противодействию экстремизму и терроризму, основой национальной безопасности Российской Федерации.

Курс "Идеологическое противостояние терроризму" имеет целью формирование у студентов ВУЗов набора компетенций для реализации стратегии национальной и региональной безопасности: общепрофессиональных социально-политических компетенций - умения участвовать в функционировании социально-политических институтов, способности и готовности взять на себя ответственность, совместно вырабатывать решения социально-политических проблем и участвовать в их реализации; социально-правовых компетенций -знание указов Президента о мерах по противодействию терроризму, Концепции национальной безопасности РФ, Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. и др.; умение выявлять признаки, причины и условия возникновения и роста терроризма; формирование активной позиции у студентов в идеологическом противостоянии терроризму.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

1. Теоретические задачи (формирование общенаучных методологических компетенций в области идеологического противостояния терроризму): 1) умение анализировать причины возникновения терроризма; 2) знание основ идеологии терроризма и умение противостоять ей; 3) знание факторов формирования национальной безопасности России и региональной безопасности на Северном Кавказе в условиях современных геополитических трансформаций и роста террористических угроз.

2. Практические задачи (формирование информационной, конфликтологической, этнологической и социокультурной грамотности): умение ориентироваться в потоке информации о террористических актах и деятельности террористических организаций, навыки критического отношения к этой информации.

3. Воспитательные задачи (формирование социально-личностных компетенций): 1) выработка устойчивых представлений о включенности отдельной личности и общества в идеологическое противостояние терроризму; 2) формирование гражданственности, патриотизма и социальной интерактивности; 3) формирование активной гражданской позиции у студентов, личной ответственности за собственную судьбу и судьбу Отечества.

Итоговой формой контроля является зачет, который выставляется преподавателем на последнем практическом занятии по итогам работы студентов в ходе реализации данного курса.

Курс рассчитан на 48 часов: 24 лекционных часов и 24 часа практических занятий.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   16


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка