Программа курса для учащихся средней школы Объем занятий: всего 34 ч



Сторінка12/16
Дата конвертації11.04.2016
Розмір3.14 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

1. Сконструируйте образ современного террориста и его ценностно-мировоззренческие установки. Определите те ценности и идеологические постулаты, которые необходимо противопоставить идеологии современного терроризма.

2. Предложите свои мероприятия по формированию общероссийской гражданской идентичности, выработке государственной антитеррористической идеологии, составьте их план.

3. Определите роль просветительской и научной деятельности учреждений науки, образования, культуры в сфере формирования исторического сознания, правовой культуры, общероссийской гражданской идентичности.

4. Согласны ли Вы с тезисом о том, что "становление общероссийской гражданской идентичности возможно лишь на основе понимания России как уникальной и самодостаточной цивилизации, сыгравшей одну из решающих ролей в развитии всего человечества. Таким образом, общероссийская гражданская идентичность должна носить цивилизационный характер, не подменяя и не отменяя национальные идентичности народов России". Прокомментируйте свой ответ.

5. В чем, по Вашему мнению, заключается духовно-нравственная основа противостояния терроризму.



Занятие 7. Оптимизация культуры межнационального общения как фактор противодействия терроризму

Компетенции, формируемые на занятии: коммуникативная компетентность (умение получать необходимую информацию, грамотно формулировать и отстаивать свою точку зрения в публичном выступлении на основе базовых принципов культуры межнационального общения); этнологическая грамотность (знание основных сведений о культурах народов Российской Федерации).

Основные понятия и категории: этническая и этноконфессиональная картина страны, полиэтничный регион, этническая культура, культура межнационального общения, межкультурный диалог, межконфессиональный диалог, культура мира и ненасилия, толерантность, интеграция культурного пространства, глобальные террористические угрозы, гуманитарные факторы противодействия терроризму.

Вопросы для обсуждения:

1. Межнациональный и межконфессиональный диалог как форма общения в полиэтничном социуме.

2. Факторы формирования и принципы воспитания культуры межнационального общения в современной России.

3. Культура межнационального общения как фактор сохранения мира, общественного согласия и формирования неприятия к экстремизму и терроризму.

Форма занятия: деловая игра на тему "Интеграция культурного пространства Российской Федерации как фактор противодействия терроризму".

Методические рекомендации по подготовке к практическому занятию:

Используя основную, дополнительную литературу и информацию электронных ресурсов необходимо разработать творческий проект в виде слайд-презентации, посвященной анализу традиционных культур народов Российской Федерации, и представить к защите на семинарском занятии. В творческих проектах приветствуется использование фото- и видеоматериалов, рисунков, схем, таблиц, диаграмм, мнений авторитетных экспертов.

В деловой игре учувствуют следующие рабочие группы:

1) творческие группы по 3-5 человек для разработки проектов на тему: "Российская Федерация - страна многих культур".

2) группа "аналитиков", включающая 3-4 человека, для подготовки сводной таблицы "Сравнительный анализ традиционных культур народов России" и карты "Этническая и этноконфессиональная картина Российской Федерации";

3) группа "экспертов", состоящая из 3-4 человек, для оценки презентуемых проектов;

4) ведущий, готовящий презентацию и выступление на тему: "Интеграция культурного пространства Российской Федерации как фактор противодействия терроризму".

Творческие группы, прежде чем, приступить к разработке проектов определяются с тематикой, прорабатывают литературу и информационные источники, продумывают содержание проекта, оформляют его в виде слайд-презентации, презентуют проект в течение 7-10 минут, отвечают на возникшие вопросы.

Готовые проекты предварительно сдаются группе "аналитиков", которая на основе представленных материалов готовит презентацию со сводной таблицей культур народов России и картой, отражающей этническую и этноконфессиональную картину Российской Федерации. "Аналитики" также проводят общий анализ современного состояния традиционных культур в Российской Федерации и представляют его в виде обобщений и выводов о сходстве и различии культур народов России.

Группа "экспертов" знакомится с литературой и информацией, содержащейся на Интернет-ресурсах, для того, чтобы хорошо ориентироваться в содержании вопросов, выносимых на семинар, и объективно оценивать презентуемые творческие проекты. В задачи группы " экспертов" входит также подведение итогов работы, указание на спорные моменты и недоработки.



Задание для "творческих" групп:

1. Разработать творческий проект на тему: "Российская Федерация - страна многих культур".

Перечень народов Российской Федерации, проживающих в полиэтничных регионах страны:


п/п


Полиэтничные регионы РФ

Территория проживания

Этнический состав

1.

Предкавказье

равнинная часть в центре и на западе

русские (казаки), армяне, греки

восток

калмыки

предгорье

черкесы, адыгейцы, абазины, кумыки, ногайцы

горы

карачаевцы, балкарцы, чеченцы, ингуши, аварцы, осетины, народы Дагестана (аварцы, агулы, даргинцы, кумыки, лакцы, лезгины, ногайцы, рутульцы, табасараны и цахуры)

2.

Среднее Поволжье

центральная часть

татары, башкиры и чуваши

юго-запад

мордва

северо-запад

марийцы

северо-восток

удмурты

вдоль границы с Казахстаном

казахи

вся территория

русские

3.

юг Сибири

запад (горы Алтая)

алтайцы

центр (Саяны)

тувинцы

восток (Забайкалье и Прибайкалье)

буряты

юг (предгорье Саян)

хакасы, шорцы

север (вдоль Транссибирской железнодорожной магистрали)

русские

4.

Европейский Север

вся территория

финно-угорские народы (коми-зыряне, карелы, вепсы, саамы, коми-пермяки), ненцы.

5.

север Сибири и Дальнего Востока

вдоль побережья Северного Ледовитого океана

ненцы

от Енисея до Охотского моря

эвенки

вдоль побережья

эвены

в бассейне Амура

нанайцы, ульчи, удэгейцы, орочи, нивхи

в бассейне Колымы

юкагиры

на побережье Тихого океана

эскимосы и алеуты

вдоль течения Енисея

кеты

национальные округи

ханты, манси, долганы, чукчи и коряки

Структура творческого проекта:

1 слайд - сведения об авторах;

2 слайд - тема проекта с указанием выбранного для изучения народа;

3 слайд - этноним;

4 слайд - территория современного проживания;

5 слайд - специфика природного ландшафта;

6 слайд - основные черты истории этногенеза;

7 слайд - исповедуемая религия;

8 слайд - виды традиционных занятий;

9 слайд - особенности национального костюма;

10 слайд - специфика традиционной кухни;

11 слайд - основные национальные блюда;

12 слайд - основные обряды (рождения ребенка, свадебный, погребальный и др.);

13 слайд - элементы фольклора (сказки, песни, пословицы и др.);

14 слайд - выдающиеся деятели науки, культуры, образования;

15 слайд - особенности культуры народа на современном этапе.



Задание для "аналитиков:

1. На основе разработанныхтворческих проектов подготовить



сводную таблицу "Сравнительный анализ традиционных культур народов Российской Федерации"


Структурные элементы

народы Пред-кавказья

народы Среднего Поволжья

народы юга Сибири

народы Европейского Севера

народы СевераСибири и Дальнего Востока

Этноним

 

 

 

 

 

Территория современного проживания (в пределах РФ)

 

 

 

 

 

Специфика природного ландшафта

 

 

 

 

 

Основные черты истории этногенеза

 

 

 

 

 

Исповедуемая религия

 

 

 

 

 

Виды традиционных занятий

 

 

 

 

 

Особенности национального костюма

 

 

 

 

 

Специфика традиционной кухни

 

 

 

 

 

Основные национальные блюда

 

 

 

 

 

Основные обряды (рождения ребенка, свадебный, погребальный и др.)

 

 

 

 

 

Элементы фольклора (сказки, песни, пословицы и др.)

 

 

 

 

 

Выдающиеся деятели науки, культуры, образования

 

 

 

 

 

Культура народа на современном этапе

 

 

 

 

 

2. Подготовить карту "Этническая и этноконфессиональная картина Российской Федерации", на которой должны быть отражены полиэтничные регионы.

Задание для ведущего:

1. Подготовить доклад-презентацию на тему: "Интеграция культурного пространства Российской Федерации как фактор противодействия терроризму".

2. Составить план проведения семинара-презентации творческих проектов, опираясь на ниже представленный порядок проведения презентации.

Организация и порядок проведения презентации творческих проектов:

Проведение данного вида занятия включает следующие последовательно сменяющие друг друга этапы.

На первом этапе преподаватель произносит вступительное слово, открывая тем самым презентацию творческих проектов, далее предоставляет слово ведущему. Ведущий представляет аудитории презентацию на тему: "Интеграция культурного пространства Российской Федерации как фактор противодействия терроризму", отвечает на вопросы аудитории. Далее поочередно предоставляет слово всем рабочим группам.

Второй этап предполагает собственно презентацию разработанных творческими группами проектов, ответы на возникшие у аудитории вопросы.

Третьим этапом работы является презентация результатов компаративного анализа традиционных культур народов Российской Федерации, проведенного группой "аналитиков". Демонстрируется сводная таблица и карта Российской Федерации, на которой отображена этническая и этноконфессиональная картина страны. "Аналитики" делают вывод о современном состоянии традиционных культур России.

Четвертый этап включает работу группы "экспертов", которая оценивает результаты проведенных презентаций и последующей аналитики.

На пятом заключительном этапе преподавателем оценивается работа всех рабочих групп и выставляются оценки.

Темы рефератов:

6. Этноконфессиональное пространство Российской Федерации в контексте угроз экстремизма и терроризма.

7. Ненасилие как принцип межкультурного диалога.

8. Образы неконфликтных межэтнических отношений в современной России.

9. Культурно-идеологический фактор в преодолении межэтнических и межконфессиональных противоречий на Северном Кавказе, в снижении уровня террористических угроз.

10. Нравственно-этические источники обеспечения гражданского мира и согласия в России.



Основная литература:

2. Теория культуры: учебное пособие / под ред. С.Н. Иконниковой, В.П. Большакова. - СПб.: Питер, 2008. - 592 с.

2. Толерантность и культура межнационального общения: учебно-методическое пособие (для студентов высших учебных заведений). - Краснодар: Просвещение-Юг, 2009. - 307 с.

3. Этнология / под ред. Е.В. Миськовой, Н.Л. Мехедова, В.В.Пименова. - М.: Академический проект, 2006. - 624 с.



Дополнительная литература:

1. Атлас народов и культур / отв. ред. В.А. Тишков, А.В. Журавский, О. Е. Казьмина - М.: Дизайн. Информация. Картография, 2008. - 256 с.

2. Вера. Этнос. Нация. Религиозный компонент этнического сознания / ред. кол. М.П. Мчедлов (отв. ред.), Ю.А. Гаврилов, В.В. Горбунов и др. - М.: Культурная революция, 2007. - 368 с.

3. Ковалевский М.М. Закон и обычай на Кавказе / авт. проекта М. Школьник. - Майкоп: Афиша, 2006. - Т. I. - 528 с.

4. Малькова В.К. Этничность и средства массовой информации. - М.: Изд-во ИЭА РАН, 2006. - 24 с.

5. Малькова В.К., Тишков В.А. Культура и пространство: образы российских республик в Интернете. - М.: ИЭА РАН, 2009. - 147 с.

6. Мельникова Е.В. Культура и традиции народов мира (этнопсихологический аспект). - М.: Диалог культур, 2006. - 304 с.

7. Национализм в мировой истории / под ред. В. А. Тишкова и В.А. Шнирельмана. - М.: Наука, 2007. - 601 с.

8. Панькин А.Б. Формирование этнокультурной личности: учебное пособие. - М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО "МОДЭК", 2006. - 208 с.

9. Пономарева В.В., Хорошилова Л.Б. Мир русской женщины: семья, профессия, домашний уклад: XVIII - начало XX в. - М.: Новый хронограф, 2009. - 352 с.

10. Российская нация: становление и этнокультурное многообразие / под ред. В.А. Тишкова. - М.: Изд-во ИЭА РАН, 2008. - 308 с.

11. Русская традиция: почитание предков / ред.-сост. С. Ермаков. - М.: Ладога-100, 2007. - 216 с.

12. Сахарова Л.Г. Самобытная Вятка: к вопросу культуры межнациональных отношений // Студенчество: Диалоги о воспитании. - 2007. - №2. - С. 13-14.

13. Северный Кавказ в национальной стратегии России / под ред. В.А. Тишкова. - М.: ФГНУ "Росинформагротех", 2008. - 264с.

14. Славянская традиционная культура и современный мир: сб. материалов науч. конф. / отв. ред. А.С. Каргин. - М.: Изд-во Рос. акад. с.-х. наук, 2007. - Вып. 10. - 392 с.

15. Соколов В. М. Российская ментальность и исторические пути Отечества: записки социолога. - М.: Изд-во РАГС, 2007. - 248 с.

16. Шацкая А.В., Костроминова В.Ю. Проблема диалога в культуре // Фундаментальные исследования. - 2009. - № 3 - С. 56-57.

17. Этническая экология: народы и их культура / под общ. ред. Н.А. Дубовой, Л.Т. Соловьевой. - М.: Старый сад, 2008. - 377 с.



Энциклопедии и справочная литература:

1. Забылин М. Русский народ: его обычаи, предания, обряды. - М.: Изд-во Эксмо, 2003. - 608 с.

2. Народы России: энциклопедия / гл. ред. В.А. Тишков - М.: Большая Российская энциклопедия, 1994. - 479 с.

Источники:

1. Авксентьев А.В., Авксентьев В.А. Этнические проблемы современности и культура межнационального общения. Учебное пособие. -Ставрополь: Изд-во СГПИ, 1983. - 222 с.

2. Гумилев Л. Н. Этносфера: история людей и история природы.- М.: Экопрос, 1993. - 544 с.

3. Тишков В. А. Реквием по этносу: исследования по социально-культурной антропологии. - М.: Наука, 2003. - 544 с.



Электронные ресурсы:

1. http://www.ethnology.ru/ - "Этнография народов России".

2. http://www.etnolog.ru/ - "Энциклопедия народов мира".

3. http://narodru.ru - "Народы России".

4. http:// etno.clow.ru - "Этнография России".

5. http://relbooks.ru/ - "Нарды Западной Сибири".

6. http://09403.khstu.ru/ - "Коренные народы Дальнего Востока".

7. http://www.kavkazweb.net/ - "Главный Интернет-портал Кавказа".

8. http://www.pravoslavie-islam.ru - "Православие и Ислам".

9. http://www.russian-travels.ru - "Народы Русского Севера".

10. http://www.vostok-sibir.ru/ - "Восточная Сибирь. Географическое описание Восточной Сибири".

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

1. Выявите этнокультурные основания межэтнического согласия как одного из факторов противодействия терроризму в современной России.

2. Раскройте значение консолидации и интеграции народов России в условиях глобальных террористических угроз.

3. Выявите духовно-нравственные ценности и морально-этические нормы в культурных традициях, обычаях и религиозных представлениях народов Дальнего Востока, Сибири, Севера, Урала, Поволжья, Северного Кавказа, Центральной России, которые могли бы стать основой сохранения мира, неприятия терроризма и экстремизма в многонациональном государстве.

4. Определите факторы обострения межнациональных и межконфессиональных отношений, роста уровня террористических угроз в полиэтничных регионах Российской Федерации.

5. Выявите факторы межнационального согласия и межконфессионального диалога в Российской Федерации.

6. Сформулируйте основные задачи современной политики государства в сфере межнациональных и межконфессиональных отношений в условиях глобальных террористических угроз.

Занятие 8. Роль патриотического воспитания в обеспечении национальной безопасности России

Компетенции, формируемые на занятии: конфликтологическая грамотность (выявление и актуализация рисков и угроз национальной безопасности РФ в условиях глобализации; определение стратегий снижения уровня конфликтности и роли интегративных процессов в РФ); социально-политическая компетентность (умение анализировать взаимосвязь патриотизма, гражданственности с системой национальных ценностей и интересов).

Основные понятия и категории: национальная безопасность, угрозы, вызовы и риски национальной безопасности, терроризм, религиозный экстремизм, этнонационализм, шовинизм, мигрантофобия, кризис национальной идеи, кризис идентичности, общероссийская гражданская идентичность, гражданско-патриотическое воспитание, духовность, духовно-нравственное воспитание, духовно-нравственные ориентиры личности, гуманитарные факторы противодействия внутренним и внешним угрозам национальной безопасности.

Вопросы для обсуждения (направления работы "круглого стола"):

1. Система обеспечения национальной безопасности в Российской Федерации.

2. Угрозы, вызовы и риски безопасности РФ.

3. Роль патриотизма в контексте обеспечения национальной безопасности России и формирования общероссийской гражданской идентичности.

4. Идеология патриотического воспитания в образовательной сфере: проблемы и перспективы.

Форма занятия: "Круглый стол".



Методические рекомендации по подготовке к практическому занятию:

Проведение "круглого стола" предполагает предварительную самостоятельную подготовку студентами докладов и выступлений и участие в совместном обсуждении поднимаемых вопросов.

Организация работы по подготовке к "круглому столу":

Для проведения данной формы семинарского занятия необходимо:

1) преподавателю - определить докладчика, модератора, аналитика и выступающих, дать задание и познакомить с информационной базой;

2) докладчику - на основе анализа основной и дополнительной литературы, информации электронных ресурсов подготовить доклад-презентацию, отражающий основные направления и приоритетные проблемы научных исследований в области обеспечения национальной безопасности и профилактики терроризма.

3) модератору - детально изучить проблематику основных направлений обсуждения для того, чтобы грамотно координировать работу "круглого стола", уметь направить дискуссию в нужное русло;

4) аналитику - подготовить аналитическую справку по итогам проведения "круглого стола", в которой выделить ключевую проблему обсуждения, обосновать ее актуальность и пути решения;

5) выступающим - определиться с тематикой выступлений, проработать основную, дополнительную литературу, источники и справочники, а также познакомиться с информацией Интернет-ресурсов и подготовить выступления.

1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка