Программа дисциплины «Современная психология индивидуальных различий»

Таблица 1

Содержание дисциплины. Распределение часов по видам занятий.

Таблица 2

Наименование тем и их содержание	Количество часов
1	2
Лекционные занятия
Модуль I. Предмет ДП. Факторы индивидуальных различий: наследственность и окружающая среда, телосложение и поведение, обучение и индивидуальные различия, семейное сходство.
Предмет современная психология индивидуальных различий.	1
Наследственность и среда.	1
Взаимодействие наследственности и окружающей среды.	1
Телосложение и поведение.	1
Телосложение и поведение.	1
Обучение и индивидуальные различия.	1
Семейное сходство. Часть первая.	1
Семейное сходство. Часть вторая.	1
Модуль II. Интеллектуальные, половые, социально-классовые и культурные различия.
Умственная неполноценность. Часть первая.	1
Умственная неполноценность. Часть вторая.	1
Гениальность.	1
Половые различия.	1
Половые различия.	1
Социально-классовые различия.	1
Культура и личность.	1
Всего:	15
Практические (семинарские) занятия
Модуль I. Предмет ДП. Факторы индивидуальных различий: наследственность и окружающая среда, телосложение и поведение, обучение и индивидуальные различия, семейное сходство.
Предмет, задачи и методы ДП. Индивидуальные различия в ранних психологических теориях. Происхождение современной психологии индивидуальных различий.	2
Природа наследственности. Характер окружающей среды.	2
Наследственность против врожденного. «Структурные» и «функциональные» характеристики.	2
Многообразие отношений между телосложением и поведением.	2
Патологические состояния. Физиологические факторы. Сенсорные ограничения.	2
Опыт и индивидуальные различия. Исследования детских школ. Обучение в школе и умственные способности.	2
Исследования фамильной родословной. Корреляционные исследования.	2
Психологическое сходство близнецов. Приемные дети. Детдомовские дети.	2
Модуль II. Интеллектуальные, половые, социально-классовые и культурные различия.
Критерии и степени тяжести. Клинические разновидности и этиология.	2
Физические характеристики. Психологические характеристики. Обучение и реабилитация.	2
Теории гениальности. Методы изучения гениальности. Одаренные дети. Методы выявления одаренных детей. Работа с одаренными детьми.	2
Методологические проблемы. Биологические и культурные факторы.	2
Половые различия в способностях. Половые различия в личности. Половые различия в достижении.	2
Классовые различия в психологическом развитии. Сельско-городские и другие региональные различия. Специфика социальных и классовых различий.	2
Культуральные системы координат. Стадии развития и культурные установки. Ненормальность и культура. Язык как фактор, влияющий на поведение. «Человеческая природа» в различных культурах.	2
Всего:	30

5. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТОВ

5.1 История становления психологии индивидуальных различий

5.2 Направления индивидуально-психологических исследований.

5.3 Влияние биологии на развитие психологии индивидуальных различий.

5.4 Роль статистического метода в развитии психологии индивидуальных различий.

5.5 Современное понимание наследственности и среды.

5.6 Наследственность и среда: наиболее распространенные заблуждения.

5.7 Взаимовлияние физических и психических характеристик индивида.

5.8 Конституциональные типы.

5.9 Обучение в школе и умственные способности.

5.10 Возрастные различия и их особенности.

5.11 Генетический анализ семейных родословных.

5.12 Сходство родителей и детей: правда и вымысел.

5.13 Обучение и реабилитация умственно неполноценных.

5.14 Психологические особенности развития одаренных детей.

5.15 Биологические предпосылки половых различий.

5.16 Влияние культурных факторов на половые различия.

5.17 Социально-экономический статус и интеллект.

5.18 Культура и индивидуальные различия.

5.19 Индивид как представитель различных групп.

5.20 Язык как источник культурных различий.

6 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Таблица 3

Таблица 4

8.1.3 Ахвердова О.А. Дифференциальная психология. – СПб., 2004.

8.1.4 Гриншпун И.Б. Введение в психологию.- М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 152 с.

8.1.5 Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – (Серия «Мастера психологии»). ISBN 5-314-00128-4.

8.1.6 Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. (Пер. с англ.) – М.: Изд. группа «Прогресс», 1993.

8.1.7 Ломов Б.Ф. Методологические проблемы психологического эксперимента // История и актуальные проблемы развития экспериментальной психологии в России. – М., 1990.

8.1.8 Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология. Учебное пособие. 3-е изл., исправл. – М.: Флинта»: МПСИ, 2008. – 280 с. ISBN 978-5-89349-435-8 (Флинта)

8.1.9 Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского – М.: Политиздат, 1990.

8.1.10 Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология: Учеб. пособие. – Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1990.

8.1.11 Ярошевский М.Г. и др. История психологии. – М., 1976.

8.2.1 Айзенк Г. Проверьте свои способности. – М.:

8.2.2 Ананьев Б.Г. и др. Индивидуальное развитие человека и константность восприятия. – М., 1968.

8.2.3 Гайда В.К., Захаров В.П. Психологическое тестирование. – Л., 1982.

8.2.4 Голубева Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека. – М.: Изд-во «Педагогика», 1980.

8.2.5 Гуревич К.М. Тесты интеллекта в психологии // Вопросы психологии. – 1980. - №2.

8.2.6 Мельников В.М., Ямпольский Л.Г. Введение в экспериментальную психологию личности. – М.: Просвещение, 1985.

8.2.7 Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М, 1986.

8.2.8 Практические занятия по психологии. Учебное пособие для студентов пед. институтов. Под ред. проф. А.В.Петровского. Сост. Н.Б.Берхин и С.Ф.Спичак. М., «Просвещение», 1972.

8.2.9 Практикум по общей психологии / Под ред. А.И.Щербакова. – М., 1990.

8.2.12 Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека / Под ред. И.В.Равич-Щербо. – М.: Педагогика, 1988.

8.2.13 Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ», 1998.

8.2.14 Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. – М., 1980.