Программа дисциплины Риторика: практика устной и письменной коммуникации для направления 38. 03. 01 Экономика Квалификация



Сторінка6/6
Дата конвертації16.04.2016
Розмір0.53 Mb.
1   2   3   4   5   6

9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


  1. Современное состояние русского литературного языка. «Болевые точки» речевой культуры современного общества.

  2. Культура речи. Предмет и задачи культуры речи.

  3. Нормативный, коммуникативный и этический аспекты культуры речи.

  4. Условия и правила «хорошей речи». Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

  5. Речевое взаимодействие; условия, принципы, виды общения. Этика речевой коммуникации.

  6. Понятие литературного языка, его признаки, история формирования.

  7. Литературный язык и национальный язык.

  8. Социально-территориальная стратификация русского языка.

  9. Устная и письменная разновидности литературного языка.

  10. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

  11. Динамичность нормы. Понятие вариантности нормы. Норма и кодификация.

  12. Виды норм.

  13. Орфоэпические нормы.

  14. Морфологические нормы.

  15. Синтаксические нормы.

  16. Лексико-фразеологические нормы.

  17. Коммуникативные качества речи: правильность

  18. Коммуникативные качества речи: точность.

  19. Коммуникативные качества речи: логичность.

  20. Коммуникативные качества речи: чистота.

  21. Коммуникативные качества речи: выразительность.

  22. Коммуникативные качества речи: этикетность. Этические нормы речевой культуры.

  23. Структурные особенности текста.

  24. Основные свойства текста.

  25. Типы текста. Текст и коммуникативная ситуация.

  26. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Экстралингвистические факторы выделения функциональных стилей.

  27. Стилистические нормы.

  28. Научный стиль русского литературного языка. Своеобразие речевой системности научного стиля (специфика использования элементов различных уровней в научной речи).

  29. Жанрово-стилевая дифференциация научного стиля.

  30. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

  31. Официально-деловой стиль русского литературного языка, его стилистико-речевое своеобразие.

  32. Жанровое разнообразие официально-делового стиля.

  33. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.

  34. Языковые формулы языка служебных документов.

  35. Приемы унификации языка служебных документов.

  36. Язык и стиль распорядительных документов.

  37. Язык и стиль инструктивно-методических документов.

  38. Язык и стиль коммерческой корреспонденции.

  39. Правила составления деловых документов. Речевой этикет в документе.

  40. Виды делового общения (деловая беседа, деловое совещание, переговоры, телефонный разговор).

  41. Особенности устной публичной речи.

  42. Оратор и его аудитория.

  43. Основные виды аргументов.

  44. Подготовка публичного выступления.

  45. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.

  46. Основные виды аргументов.

  47. Способы изложения материала.

  48. Приемы привлечения внимания аудитории.

  49. Культура дискутивно-полемической речи.

  50. Понятие выразительности речи.



9.3 Примеры заданий промежуточного /итогового контроля



Типовой экзаменационный тест по дисциплине

«Риторика: практика устной и письменной коммуникации»
1. Укажите, в каком ряду все подчеркнутые слова пишутся с прописной буквы.

1) итальянский Ренессанс, сиамские близнецы

2) Созвездие Большого пса, государственный Эрмитаж

3) государственный Исторический музей, юрский период

4) Ярослав мудрый, Дом журналиста
2. Определите, в каком ряду во всех словах пропущена буква Ё.

1) беч…вка, девч…нка, сгущ…нка

2) ещ…, холщ…вый, копч…ный

3) чеч…тка, печ…нка, расч…т

4) ч…рточка, медвеж…нок, прич…м
3. Укажите, в каком ряду все слова с НЕ пишутся раздельно.

1) (не)раскрытая тетрадь, фасады (не)покрашены, (не)взлюбить

2) (не)по-моему, (не)большая птица, (не)договорил самого важного

3) (не)вторые классы, (не)раз; путь (не)близок, а далек

4) (не)узнав о друге, (не)долюбливать, ни с чем (не)сравнимый
4. Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.

1) Май по словам старожилов всегда был теплым в этих краях.

2) На взгляд-то он хорош да зелен.

3) А Балда приговаривал с укоризной – «Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной».

4) Но самое великое чудо, созданное около трех с половиной тысяч лет назад скульптором Тутмосом, – портрет жены фараона Эхнатона царицы Нефертити.
5. Укажите предложение, где слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или НЕ отделяются запятыми.

1) Вокруг высокого чела как тучи локоны чернеют.

2) Пользуясь советами специалистов вы можете сами отремонтировать свою квартиру.

3) Я смотрю как зачарованный на все вокруг.

4) По народному поверью аист стережет счастье, не подпускает беду.
6. В каком ряду во всех словах ударение падает на последний слог слова?

1) торты, включить, гримировать

2) еретик, феномен, плесневеть

3) бомбардировать, звонишь, газопровод

4) каталог, мусоропровод, пурпур
7. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: Никитична, Мольер, адюльтер?

1) Никити[шн]а, М[а]льер, адюль[т’э]р

2) Никити[шн]а, М[о]льер, адюль[т’э]р

3) Никити[шн]а, М[о]льер, адюль[тэ]р

4) Никити[чн]а, М[о]льер, адюль[тэ]р
8. Укажите грамматическое значение рода подчеркнутого существительного в предложении: В витрине были выставлены банки с иваси.

1) женский 2) мужской 3) общий 4) средний


9. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) менее работоспособнее

2) тремястами книгами

3) самый лучший вариант

4) охапка георгинов
10. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Ученые подсчитали, что для создания кораллового массива шириной до шести метров от его крошечных строителей потребуется двести лет кропотливой работы.

2) Этот мастер коротких рассказов прославился пятьюстами шестьюдесятью двумя произведениями.

3) В тысяча девятисот шестидесятых годах представители крупного вида морских звезд – тернистые короны – стали встречаться огромными стаями у коралловых рифов Тихого и Индийского океанов.

4) Анкетирование проводилось среди студентов, было опрошено около двух тысяч шестисот человек.
11. Укажите неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в именительном падеже).

Книги для 1) Василия Пивенко (Пивенко) 2) Павла Теренчук (Теренчук)

3) Ирины Седых (Седых) 4) Зои Дахно (Дахно)


12. Укажите предложение с ошибкой в употреблении причастного оборота.

1) Через некоторое время его можно было видеть подъезжающим к крепости Антония, расположенной на севере и в непосредственной близости от великого храма.

2) Лежащее большое дерево на земле загородило путь.

3) Впереди расстилалась большая болотистая равнина, поросшая изжелта-бурой травой.

4) Горы, поросшие деревьями, уродливо изогнутыми норд-остом, резкими взмахами подняли свои вершины в синюю пустыню над ними.
13. Найдите предложение без речевой ошибки:

1) Многие относятся предвзяточно к безработным.

2) Я с интересом глядел, как большие белые облака принимают самые причудливые формы.

3) Я однажды нашел большого боровика.

4) Розанов – интеллигент самой золотой пробы.
14. Укажите, в каких случаях паронимы лесистый – лесной употреблены правильно:

1) Раскинув невод по волнам, рыбак, на весла наклоненный, плывет к лесистым берегам, к порогу хижины смиренной.

2) Над лесным горизонтом краснело солнце ровно, как вчера, на том уровне, когда я больше уже ничего не помнил.

3) Полярный ветер шел на поселок, на затянутые еще не стойким льдом разливы Суньши, в замкнутую лесными сопками бухту.

4) Лесистые рыжие муравьи приносят неоценимую пользу человеку.
15. Укажите, в каком случае лексическая сочетаемость нарушена намеренно:

1) жестикулировать руками

2) частная собственность

3) патриот своей родины

4) в конечном итоге
16. Каким словарем вы не воспользуетесь при выборе варианта: высокий – высотный, н[а]ктюрн или н[о]ктюрн, бур – бур, маркетинг или маркетинг.

1) словарем паронимов 3) словарем омонимов

2) орфоэпическим словарем 4) словарем синонимов
17. К книжно-письменной разновидности русского литературного языка относятся…

1) все тексты за исключением просторечных и диалектных

2) только тексты научного и официально-делового стилей

3) все тексты, существующие в письменной форме

4) все тексты научного, официально-делового, публицистического стилей и художественной литературы
18. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова:

Тимофей Васильевич засмеялся и стал объяснять пассажирам:

– Это он мне родной родственник, Серега Власов. Брата Петра сын… Я его семь лет не видел…

Тимофей Васильевич с радостью посмотрел на племянника и закричал ему:

– А я тебя, Серега, друг ситный, два дня ищу. По городу роюсь. А ты вон где! Кондуктором. А я и по адресу ходил. На Разночинную улицу. Нету, отвечают. Мол, выбыл с адреса. Куда, отвечаю, выбыл, ответьте, говорю, мне. Я его родной родственник. Не знаем, говорят… А ты вон где – кондуктором, что ли?

– Кондуктором, – тихо ответил племянник. (М.Зощенко)


1. Диалектные 2. Устаревшие 3. Просторечные 4. Общеупотребительные
19. Укажите фигуру речи, которой соответствует определение: … – стилистическая фигура, состоящая в таком расположении частей высказывания, при котором каждая последующая заключает в себе усиливающееся (реже уменьшающееся) смысловое или эмоционально-экспрессивное значение, благодаря чему создается нарастание производимого ими впечатления.

1. Эллипсис 2. Градация 3. Антитеза 4. Анафора


20. Для текстов научного стиля не характерно(-а)…

  1. распространенность эллиптических и неполных предложений, слов-обращений, слов-предложений

  2. преобладание неопределенно-личных предложений

  3. использование более кратких вариантных форм, что соответствует принципу «экономии» языковых средств

  4. использование абстрактной лексики


21. К официально-деловому стилю не относится:

1) доверенность 2) резюме 3) аннотация 4) заявление


22. В каком из деловых писем имеется формулировка: «В соответствии… (название документа) просим результаты проверки доложить к 1 июня 2007 г.»?

1) в письме-сообщении 3) в письме-указании

2) в гарантийном письме 4) в письме-обращении
23. Компонентом речевой ситуации не является:

1) говорящий 2) слушающий

3) речевое поведение говорящего 4) коммуникативные намерения
24. Принцип вежливости состоит из нескольких максим (правил). Укажите максиму, не входящую в этот принцип:

1) максима релевантности 3) максима согласия

2) максима скромности 4) максима великодушия
25. Укажите цель закрытого вопроса:

1) получить дополнительные сведения

2) ускорить получение соответствующей информации

3) проверить искренность и правдивость

4) выяснить, слушаете ли вы внимательно
26. Установите последовательность композиционных частей ораторской речи:

1) заключение 2) подбор аргументов 3) вступление 4) формулирование тезисов


27. Назовите логический закон по его определению: Всякая мысль признается истиной, если она имеет достаточное основание. Поскольку наши суждения, высказывания могут быть истинными или ложными, то, утверждая истинность высказывания, следует дать обоснование этой истинности.

1. Закон достаточного основания. 3. Закон непротиворечия.

2. Закон исключенного третьего. 4. Закон тождества.
28. Определите способ изложения материала в тексте.
Стекло бывает разное. Оконное, зеркальное, бутылочное, а еще такое, которым покрывают тазы и кружки, – эмаль. Эмаль – разновидность стекла. Вот о ней и пойдет речь. И еще о железе. Оно ведь действительно очень легко ржавеет, до неприличия легко. Подавляющее большинство автомобилей оказывается на свалке потому, что у них проржавел кузов. Что противопоставить ржавчине? Обычная защита – краска. В ходу различные мастики, в последнее время очень большой популярностью пользуется эпоксидная смола.
1. Индуктивный 2. Дедуктивный 3. Стадиальный 4. Исторический
29. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Определите тип связи предложений.
А.  Осенью в лесу происходят перемены.

Б.  Как приятно ходить по нему солнечным осенним днем!

В.  Постепенно они сбрасывают листву, образуя на земле ковер из опавших листьев.

Г.  Лиственные деревья меняют окраску с зеленого на желтый и красный цвета.


1) А, Б, В, Г параллельная 3) Б, В, А, Г последовательная

2) А, Г, В, Б последовательная 4) А, Г, В, Б параллельная


30. Определите стиль и тип речи.
Волшебная осень парков. Тихо. Чуть-чуть сыровато. Листья нехотя отрываются и словно повисают на невидимых паутинках. Долго-долго падают кленовые листья. Как они хороши! Хотелось сказать садовнику, чтобы не подметал. Пусть бы ходили люди по золотому ковру.

Как же снять? Как поймать это дыхание осени? Кажется, листья падают не беззвучно. Кажется, полет сопровождает какая-то музыка. Бом-бом. Один лист, другой, третий. Стройная музыка в парке. Один ли я ее слышу?



Нет. Вот девочка подняла голову, блестящими глазами провожает листья. Рядом женщина под зонтиком. Книга. Но она не читает. Она слушает золотой хоровод. Вспоминаю. Скорее, скорее снимать. Поймать хоть отрывок музыки листопада. (По В.Пескову)


  1. Научно-популярный стиль; описание.

  2. Художественный стиль; описание.

  3. Публицистический стиль; рассуждение.

  4. Разговорный стиль; повествование.


10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины



10.1 Базовый учебник

  1. Русский язык и культура речи: учебник и практикум для бакалавров / ред. В.Д. Черняк; РГПУ им. А.И. Герцена. М., Юрайт, 2014.  495 с. (Бакалавр. Углубленный курс).

10.2 Основная литература

  1. Русский язык и культура речи : учеб. для бакалавров / ред. В.И. Максимов ; ред. А.В. Голубева. М.: Юрайт , 2013. - 382 с. (Бакалавр. Базовый курс)


10.3 Дополнительная литература

  1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Современная риторика. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1995.

  2. Вербицкая Л.А. Давайте говорить правильно. – М.: Высшая школа, 2001.

  3. Воронин Н. Н. Интеллект и креативность в межличностном взаимодействии. / Н. Н. Воронин. М., 2004.

  4. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. – М.: Инфра, 1997.

  5. Зарецкая Е.Н. Риторика: тория практика речевой коммуникации». – М., 2002.

  6. Карпова Т.Б., Баженова Е.А, Дускаева Л.Р. Нормы русского языка в таблицах и тестах: учебное пособие. – Пермь: Перм.ун-т, 2010.

  7. Культура русской речи: учебник для вузов / Ред. Л.К. Граудина, Е.Н. Ширяев. М.: Норма, 2004.

  8. Матвеева Т.В. 15 уроков по культуре речи. – М.: Флинта: Наука, 2004.

  9. Москвин В.П. Риторика и теория коммуникации.  М., 2014.

  10. Московская Н. Л., Ярошевич Е. В. Креативное письмо: Учебно-методическое пособие – Ставрополь, 2010.

  11. Непряхин В. Как выступать публично. – М., 2012.

  12. Пожарская А. Эту речь невозможно забыть. СПб., 2013.

  13. Райнкинг Дж, Харт Э., Остен Р. Композиция: Шестнадцать уроков для начинающих авторов. М., 2009.

  14. Русский язык и культура речи: Практикум / Под ред. проф. В.И. Максимова. – М.: Гардарики, 2004.

  15. Русский язык и культура речи: Семнадцать практических занятий: учеб. пособие для студентов нефилологических специальностей / Под ред. Е.В. Ганапольской, А.В. Хохлова. – С.-Пб.: Питер, 2005.

  16. Русский язык и культура речи: учебник / Под ред. проф. В.И. Максимова. – М.: Гардарики, 2005.

  17. Русский язык конца XX столетия. – М.: Языки русской культуры, 2000.

  18. Сидорова М.Ю., Савельев В.С. Русский язык. Культура речи: Конспект лекций. – М.: Айрис Пресс, 2007.

  19. Смехов Л.В. Популярная риторика. – М., 2011.

  20. Соловьева Н.Н. Как составить текст? Стилистические нормы русского литературного языка. М., 2009.

  21. Стернин И.А. Практическая риторика. – Воронеж, 2008.

  22. Уэстон Э. Аргументация. М., 2008.

  23. Хазагеров Г.Г. Политическая риторика М., 2002.

  24. Шестакова Е. Говори красиво и уверенно. СПб., 2014.



10.4 Справочники, словари, энциклопедии


  1. Абрамов Н. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. Любое издание.

  2. Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений русского языка. М., 2000.

  3. Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов русского языка. М., 1994.

  4. Большой орфографический словарь русского языка. Ред. С.Г. Бархударов и др. М., 1999.

  5. Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи. Опыт частотно-стилистического словаря вариантов. М., 1976.

  6. Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. М., 1999.

  7. Крысин А.П. Толковый словарь иноязычных слов. М.,1998.

  8. Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник / Под ред. Л.Ю. Иванова, А.П. Сковородникова, Е.Н. Ширяева. – М.: Флинта: Наука, 2003.

  9. Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник. М., 1997.

  10. Орфоэпический словарь русского языка. Ред. Р.И. Аванесов. Начиная с 5-го издания.

  11. Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. М., 1999.

  12. Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века. М., 1999.

  13. Словарь антонимов русского языка. М., 1984.

  14. Словарь новых слов русского языка. Под ред. Н.З. Котеловой. СПб, 1995.

  15. Словарь омонимов русского языка. М., 1974.

  16. Словарь сочетаемости слов русского языка. М., 1983.

  17. Современный словарь иностранных слов. М., 2000.

  18. Тематический словарь русского языка. Ред. В.В. Морковкин. М., 2000.

  19. Толковый словарь русского языка конца ХХ века. Языковые изменения. СПб., 1998.



10.5 Программные средства


Стандартный пакет Microsoft office.

10.6 Дистанционная поддержка дисциплины


  1. Справочно-информационный портал «Русский язык» – www.gramota.ru.

  2. Ресурс «Культура письменной речи» – www.gramma.ru.

  3. Русские словари – www.slovari.ru.

  4. Служба Яндекс. Словари – slovari.yandex.ru/about.

  5. Русский филологический портал – www.philology.ru.

  6. Электронная версия книги: Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию, произношению и литературному редактированию. М.: Черо, 1999. – evartist.narod.ru/text1/20.htm

  7. Использование LMS в качестве основы организации дистанционной поддержки дисциплины.

11. Материально-техническое обеспечение дисциплины


На лекциях и практических занятиях используются компьютер и проектор.
1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка