Программа дисциплины Риторика: практика устной и письменной коммуникации для направления 38. 03. 01 Экономика Квалификация



Сторінка3/6
Дата конвертації16.04.2016
Розмір0.53 Mb.
1   2   3   4   5   6

Формы контроля знаний студентов





Тип контроля

Форма контроля

1 год

Параметры **

1

2

3

4

Текущий


Домашнее задание

8










письменная работа: написание эссе или текста определенного жанра

Текущий


Контрольная работа




1







письменная работа: тест

Текущий


Контрольная работа




7







устная/письменная работа: публичное выступление в деловой игре «Дебаты»

Итоговый

Экзамен




*







письменный



    1. Критерии оценки знаний, навыков


Домашнее задание: способность к письменной и устной общей и профессиональной коммуникации на русском языке (владение орфографическими, пунктуационными, речевыми нормами русского литературного языка); умение использовать основные понятия научной дисциплины; способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; умение создания текстов заданного формата.

Контрольная работа: владение орфографическими, пунктуационными, речевыми нормами русского литературного языка; владение основными методами и приемами создания текстов разножанровой направленности; способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь, критически оценивать чужую речь и обосновать собственную точку зрения.

Экзамен: знание основных понятий дисциплины; владение методами и тактиками устной и письменной, официальной и неофициальной коммуникации; способность к общей и профессиональной коммуникации на русском языке.

6.2 Порядок формирования оценок по дисциплине


Письменный тест: способность к письменной и устной общей и профессиональной коммуникации на русском языке (владение орфографическими, пунктуационными, речевыми нормами русского литературного языка).

Эссе: умение использовать основные понятия научной дисциплины; способность логически верно, аргументировано и ясно строить письменную речь.

Публичная речь и ведение полемики: способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь, критически оценивать чужую речь и обосновать собственную точку зрения.

Экзамен: знание основных понятий дисциплины; способность к общей и профессиональной коммуникации на русском языке.

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

Оценка определяется перед промежуточным или итоговым контролем и называется - Оаудиторная.


Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

Онакопленная= 2/3* Отекущий + 1/3* Оаудиторная

где О текущий рассчитывается как взвешенная сумма всех форм текущего контроля, предусмотренных в РУП:

Отекущий = n1·Од\з +n2·Ок/р+n3·Ок/р
при этом n1 = 0,4; n2 = 0,3; n3 = 0,3.

Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический.


Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом:

Орезультирующая = 0,6* Онакопленная + 0,4*·Оэкз/зач

Способ округления накопленной оценки промежуточного (итогового) контроля в форме экзамена: арифметический.

На экзамене студент может получить дополнительный вопрос (дополнительную практическую задачу, решить к пересдаче домашнее задание), ответ на который оценивается в 1 балл.


  1. Содержание дисциплины



Тема 1. Современное состояние русского языка и тенденции его развития. Понятие культуры речи.

Современное состояние русского литературного языка. «Болевые точки» речевой культуры современного общества (жаргонизация речи, вульгаризация речи, иностранизация речи и др.).

Понятие культуры речи, предмет культуры речи. Нормативный, коммуникативный и этический аспекты культуры речи. История формирования культуры речи как языковедческой дисциплины; связь культуры речи с другими дисциплинами. Речевое взаимодействие; основные единицы общения; условия и принципы общения; виды общения. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения. Этика речевой коммуникации.

Количество часов аудиторной работы: 4 ч.

Общий объем самостоятельной работы: 2 ч.

Литература по теме:

Русский язык и культура речи : учебник и практикум для бакалавров / ред. В.Д. Черняк; РГПУ им. А.И. Герцена . - М. : Юрайт , 2014. - 495 с. (Бакалавр. Углубленный курс)
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекция, анализ текстов, практическое занятие.
Тема 2. Трудные вопросы орфографии и пунктуации.

Правописание корней. Правописание приставок ПРЕ- /ПРИ-. Правописание окончаний существительных и глаголов. Правописание суффиксов причастий. Употребление Н и НН в суффиксах различных частей речи. Слитное раздельное написание частиц НЕ и НИ с различными частями речи. Правописание предлогов, союзов и омонимичных с ними слов. Правописание сложных слов. Употребление прописной и строчной буквы.

Пунктуация при вводных словах и словосочетаниях. Обособление определений и обстоятельств. Пунктуация в сложносочиненном, сложноподчиненном и бессоюзном предложении.

Количество часов аудиторной работы: 6 ч.

Общий объем самостоятельной работы: 4 ч.

Литература по теме:

Русский язык и культура речи : учебник и практикум для бакалавров / ред. В.Д. Черняк; РГПУ им. А.И. Герцена . - М. : Юрайт , 2014. - 495 с. (Бакалавр. Углубленный курс)

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: практическое занятие, выполнение тестов.


Тема 3. Коммуникативные качества речи.

Понятие коммуникативных качестве речи. Правильность речи. Точность речи. Чистота речи. Логичность речи. Ясность речи. Целесообразность речи. Богатство и выразительность речи.

Условия достижения точности речи, лексическое значение слова, многозначность слова, омонимы, синонимы, паронимы, лексическая сочетаемость слов, стилистическая окраска слова, речевая недостаточность и речевая избыточность.

Условия достижения логичности речи. Виды нарушений логичности речи.

Условия достижения выразительности речи, источники выразительности.

Условия достижения чистоты речи, виды нарушений чистоты речи.

Условия достижения этикетности речи. Этические нормы речевой культуры.

Количество часов аудиторной работы: 2 ч.

Общий объем самостоятельной работы: 4 ч.
Литература по теме:

Русский язык и культура речи : учебник и практикум для бакалавров / ред. В.Д. Черняк; РГПУ им. А.И. Герцена . - М. : Юрайт , 2014. - 495 с. (Бакалавр. Углубленный курс)


Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекция, анализ текстов, практическое занятие.
Тема 4. Языковая норма. Нормы русского литературного языка.

Понятие литературно-языковой нормы и критерии ее кодификации. Правильность речи (ее соответствие нормам литературного языка) как базовое коммуникативное качество хорошей речи. Система норм русского литературного языка: акцентологические, орфоэпические, словообразовательные, лексические, грамматические (морфологические и синтаксические) нормы. Коммуникативно-прагматические и этико-речевые нормы. Орфографические и пунктуационные нормы.

Понятие речевой ошибки как неосознанного и немотивированного нарушения языковых и речевых норм. Нормы императивные и рекомендательные. Речевой недочет как нарушение рекомендательной нормы.

Типы ошибок: структурно-языковые (выделяемые в соответствии с уровнями языковой системы); коммуникативно-прагматические ошибки как несоответствие речи коммуникативным качествам уместности, чистоты, выразительности, целесообразности, благозвучности; этико-речевые ошибки как нарушение в речи этикетных и этических норм.

Количество часов аудиторной работы: 10 ч.

Общий объем самостоятельной работы: 4 ч.

Литература по теме:

Русский язык и культура речи : учебник и практикум для бакалавров / ред. В.Д. Черняк; РГПУ им. А.И. Герцена . - М. : Юрайт , 2014. - 495 с. (Бакалавр. Углубленный курс)

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекция, анализ текстов, практическое занятие, редактирование текстов, выполнение тестов.
Тема 5. Понятие текста. Основные категории текста и его структурные признаки.

Структура текста. Основные свойства текста: цельность, связность, отдельность. Тема текста. Вербальные и невербальные компоненты текста. Типы текстов.

Количество часов аудиторной работы: 4 ч.

Общий объем самостоятельной работы: 2 ч.

Литература по теме:

Русский язык и культура речи : учебник и практикум для бакалавров / ред. В.Д. Черняк; РГПУ им. А.И. Герцена . - М. : Юрайт , 2014. - 495 с. (Бакалавр. Углубленный курс)

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекция, анализ текстов, практическое занятие.
Тема 6. Предмет и задачи стилистики. Общая характеристика научного стиля.

Предмет и задачи функциональной стилистики. Понятие экстралингвистических факторов речевой коммуникации. Стилеобразующие экстралингвистические факторы.

Экстралингвистические и лингвистические основания для классификации стилей. Система стилей современного русского литературного языка. Понятие стилевой черты функционального стиля. Первичные и вторичные стилевые черты. Понятие стилевой нормы.

Научный стиль как функциональная разновидность литературного языка, обслуживающая сферу научного общения. Экстралингвистические основы научной речи. Стилевые черты научной речи: первичные (отвлеченно-обобщенность и подчеркнутая логичность изложения); вторичные (объективность, смысловая точность, некатегоричность, безобразность и др).

Закономерности отбора и использования разноуровневых языковых средств в научной сфере общения.

Количество часов аудиторной работы: 6 ч.

Общий объем самостоятельной работы: 6 ч.

Литература по теме:

Русский язык и культура речи : учебник и практикум для бакалавров / ред. В.Д. Черняк; РГПУ им. А.И. Герцена . - М. : Юрайт , 2014. - 495 с. (Бакалавр. Углубленный курс)

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекция, анализ текстов, практическое занятие.


Тема 7. Жанры научной литературы.

Жанры как исторически сложившиеся устойчивые типы произведений научной литературы, обладающие функционально-стилевой спецификой и стереотипной композиционно-смысловой структурой.

Крупные и малые жанры научной литературы. Крупные жанры: монография (индивидуальная и коллективная), диссертация, энциклопедия, словарь, справочник, учебник, учебное пособие. Малые жанры: статья в периодическом или непериодическом издании, реферат, аннотация, тезисы, обзор, рецензия, хроника и др.

Композиционно-смысловая структура и языковые особенности научных произведений разных жанров.

Количество часов аудиторной работы: 4 ч.

Общий объем самостоятельной работы: 4 ч.

Литература по теме:

Русский язык и культура речи : учебник и практикум для бакалавров / ред. В.Д. Черняк; РГПУ им. А.И. Герцена . - М. : Юрайт , 2014. - 495 с. (Бакалавр. Углубленный курс)

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекция, анализ текстов, практическое занятие, создание текстов разножанровой направленности, редактирование текстов.
Тема 8. Общая характеристика официально-делового стиля.

Официально-деловой стиль (ОДС) как социально значимая разновидность литературного языка, обслуживающая сферу правовых отношений.

Экстралингвистические факторы ОДС (правовая сфера общения и деятельности, деонтическое мышление). Стилевые черты деловой речи: точность, не допускающая инотолкования; императивность, стандартизованность, неличный характер речи и др.

Закономерности отбора и использования разноуровневых языковых средств в административно-правовой сфере общения.

Количество часов аудиторной работы: 2 ч.

Общий объем самостоятельной работы: 4 ч.

Литература по теме:

Русский язык и культура речи : учебник и практикум для бакалавров / ред. В.Д. Черняк; РГПУ им. А.И. Герцена . - М. : Юрайт , 2014. - 495 с. (Бакалавр. Углубленный курс)

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекция, анализ текстов, практическое занятие, создание текстов разножанровой направленности, редактирование текстов.
Тема 9. Основы документоведения. Виды документов.

Понятие документа. Классификации документов по назначению, способу документирования, юридической значимости, степени гласности, срокам хранения, форме изложения и др. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Деловой этикет.

Языковые формулы документов. Приемы унификации языка служебных документов. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

Количество часов аудиторной работы: 4 ч.

Общий объем самостоятельной работы: 4 ч.

Литература по теме:

Русский язык и культура речи: учебник и практикум для бакалавров / ред. В.Д. Черняк; РГПУ им. А.И. Герцена. М., Юрайт, 2014.  495 с. (Бакалавр. Углубленный курс).

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекция, анализ текстов, практическое занятие, создание текстов разножанровой направленности, редактирование текстов.


Тема 10. Культура деловой коммуникации.

Регламентированность деловой коммуникации. Роль этикета в деловом общении. Этикетные формулы письменной и устной деловой речи. Речевая культура деловых текстов. Профессионально-деловое Интернет-общение. Принципы и стратегии толерантного профессионально-делового Интернет-общения. Особенности управленческого общения. Культура речи руководителя.

Количество часов аудиторной работы: 2 ч.

Общий объем самостоятельной работы: 4 ч.

Литература по теме:

Русский язык и культура речи: учебник и практикум для бакалавров / ред. В.Д. Черняк; РГПУ им. А.И. Герцена. М., Юрайт, 2014.  495 с. (Бакалавр. Углубленный курс).

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекция, анализ текстов, практическое занятие, создание текстов, редактирование текстов.
Тема 11. Деловая игра «Ситуация трудоустройства».

Задания деловой игры отражают объем материала тем №№ 9, 10, 11.

Количество часов аудиторной работы: 2 ч.

Общий объем самостоятельной работы: 4 ч.

Литература по теме:

Русский язык и культура речи: учебник и практикум для бакалавров / ред. В.Д. Черняк; РГПУ им. А.И. Герцена. М., Юрайт, 2014.  495 с. (Бакалавр. Углубленный курс).

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: деловая игра.
Тема 12. Речевое общение. Правила эффективного общения. Речевое поведение в конфликтных ситуациях.

Понятие речевого общения. Социальные, социально-психологические и индивидуально-психологические функции общения. Национальные особенности общения как отражение и выражение культуры и традиций данного народа. Виды общения.

Общие принципы эффективного общения: принцип кооперации (коммуникативного сотрудничества, гармонизирующего диалога), принцип этичности. Частные принципы эффективного общения, реализующие общий принцип кооперации: принцип количества (полноты информации), принцип качества (правдивости информации), принцип релевантности (соответствия речи избранной теме), принцип доступности (краткости, ясности, последовательности, конкретности). Частные принципы эффективного общения, реализующие общий принцип этичности: принцип толерантности (терпимости, тактичности), принцип доброжелательности, принцип скромности, принцип согласия, принцип вежливости, принцип ответственности. Основные принципы этики общения. Христианская этика и общение. Народная коммуникативная этика (по материалам пословиц и поговорок).

Правила общения как сложившиеся в коммуникативной практике конкретные рекомендации по оптимальному речевому взаимодействию, реализующие общие и частные принципы эффективного общения. Правила для говорящего и правила для слушающего.

Конфликт как столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов субъектов общения, как отсутствие согласия между двумя или более сторонами – лицами или группами. Причины возникновения конфликтов. Виды конфликтов. Типы конфликтных личностей. Конфликт в деловом общении. Источники и виды конфликтных ситуаций. Спор, дискуссия, полемика как основные способы реализации конфликтных ситуаций. Этапы развития конфликта. Стратегии речевого поведения в конфликте.

Количество часов аудиторной работы: 6 ч.

Общий объем самостоятельной работы: 4 ч.

Литература по теме:

Русский язык и культура речи: учебник и практикум для бакалавров / ред. В.Д. Черняк; РГПУ им. А.И. Герцена. М., Юрайт, 2014.  495 с. (Бакалавр. Углубленный курс).

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекция, анализ текстов, практическое занятие, тренинг.


Тема 13. Понятия коммуникативного барьера и коммуникативной неудачи.

Коммуникативная неудача как полное или частичное непонимание высказывания партнером по коммуникации, как неосуществление или неполное осуществление коммуникативных намерений (целей) говорящего и ожиданий слушающего. Барьеры общения как потенциальные причины коммуникативных неудач.

Экстралингвистические причины коммуникативных неудач: различия в картинах мира или их фрагментах; несовпадение оценок явлений действительности; нарушение условий места, времени и обстановки общения; нарушение или неверный выбор стереотипов поведения (в том числе этикетных); эмоциональная несдержанность говорящего или неучет им эмоционального состояния партнера; неверно выбранная коммуникативная роль; неправильное прочтение (определение) или игнорирование речевой интенции (речевого намерения) партнера; недостаточность аргументации; неадекватность психического состояния коммуниканта ситуации общения; акустические недостатки в произнесении речи и др.

Лингвистические причины коммуникативных неудач: неустраненная многозначность языковых единиц; неразличение паронимов; неверное или неточное словоупотребление (неверный выбор слова); использование непонятной (в том числе – иноязычной) терминологии; неуместные окказионализмы; неверный порядок слов; неоправданное многословие или, наоборот, неоправданный эллипсис; ошибки в интонировании (логическом ударении, расстановке пауз и др.); неправильное произношение; стилистический разнобой в построении текста; неправильный выбор речевого жанра; использование инвектив и др.

Количество часов аудиторной работы: 4 ч.

Общий объем самостоятельной работы: 4 ч.

Литература по теме:

Русский язык и культура речи: учебник и практикум для бакалавров / ред. В.Д. Черняк; РГПУ им. А.И. Герцена. М., Юрайт, 2014.  495 с. (Бакалавр. Углубленный курс).

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекция, анализ текстов, практическое занятие, тренинг.
Тема 14. Предмет и основные понятия риторики. Понятие риторического идеала.

Риторика как наука и искусство эффективного речевого воздействия и взаимодействия. Связь риторики со стилистикой, культурой речи, этикой, логикой, психологией и другими дисциплинами. Краткие сведения из истории риторики. Понятие об общей и частных риториках. Предмет современной общей риторики и ее разделы.

Риторический канон как центральный раздел общей риторики. Специальные разделы общей риторики: оратория (мастерство публичного выступления); теория и практика ведения спора; речевое поведение в диалогическом и полилогическом общении. Частные риторики, изучающие законы и правила эффективной речи, действующие в специфических областях речевой деятельности – профессиональной и непрофессиональной (судебная, академическая, военная, политическая, педагогическая, журналистская, управленческая, врачебная, семейная и др.).

Фактор адресата и связанные с ним основные законы (принципы) риторики: закон гармонизирующего диалога; закон продвижения и ориентации адресата; закон экспрессивности речи; закон удовольствия и др.

Риторический канон как идеоречевой технологический цикл и его части: изобретение (инвенция), расположение (диспозиция), выражение (элокуция), запоминание и произнесение.

Понятие о риторическом приеме, стилистической (риторической) фигуре и тропе. Основные разновидности тропов (сравнение, метафора, метонимия, аллегория, гипербола, литота, олицетворение, перифраза, антифразис, эпитет) и их использование в речи (тексте). Основные разновидности фигур (эллипсис, анафора, эпифора, синтаксический параллелизм, риторический вопрос, риторическое восклицание, антитеза, градация, многосоюзие, бессоюзие и др.) и их использование в речи (тексте).

Тренировка памяти. Техника запоминания речи. Степень целесообразности опоры на письменный текст при произнесении речи.

Звучащая речь и ее особенности. Речевой аппарат. Дыхание и его тренировка. Голос и его воспитание. Дикция, интонация, тон, темп речи. Роль и типы пауз. Выбор стиля произношения. Риторическое значение паралингвистических средств: мимики, позы, жеста.

Количество часов аудиторной работы: 4 ч.

Общий объем самостоятельной работы: 4 ч.

Литература по теме:

Русский язык и культура речи: учебник и практикум для бакалавров / ред. В.Д. Черняк; РГПУ им. А.И. Герцена. М., Юрайт, 2014.  495 с. (Бакалавр. Углубленный курс).

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекция, практическое занятие, деловая игра.
Тема 15. Портрет современного оратора.

Анализ речевого портрета современного оратора (по выбору студента).

Количество часов аудиторной работы: 2 ч.

Общий объем самостоятельной работы: 6 ч.

Литература по теме:

Русский язык и культура речи: учебник и практикум для бакалавров / ред. В.Д. Черняк; РГПУ им. А.И. Герцена. М., Юрайт, 2014.  495 с. (Бакалавр. Углубленный курс).

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: практическое занятие, эссе, публичное выступление.
Тема 16. Мастерство публичной речи (основы оратории)

Роды красноречия: социально-политическое, академическое, судебное, социально-бытовое, духовное (церковно-богословское). Виды ораторской речи по преобладающей целевой установке: речь информационная, воодушевляющая, убеждающая, призывающая к действию, развлекательная.

Типы ораторов: «эмоционально-воодушевленный», «эрудит», оратор «здравого смысла», «оратор коллективного мышления» и др. Типы аудитории: однородная и разнородная, большая и малая, подготовленная и неподготовленная, позитивно настроенная и негативно настроенная, индифферентная и др.

Образ ритора как система свойств личности. Требования к поведению говорящего публично: обаяние, искренность, артистизм, уверенность, дружелюбие, объективность, заинтересованность, увлеченность.

Подготовка к публичному выступлению. Определение темы выступления. Формулировка цели. Подбор и изучение материала (литературы, фактов, статистических данных и т.д.). Выработка собственной позиции. Составление плана выступления. Написание текста с учетом «социального портрета» аудитории и специфики устной формы речи. Составление конспекта или тезисов. Психологическая и физическая подготовка к выступлению.

Поведение оратора во время выступления. Внешний облик оратора. Установление контакта с аудиторией. Варьирование структуры выступления («частей речи») в зависимости от темы, цели выступления и характера аудитории. Искусство удерживать внимание слушателей. Искусство отвечать на вопросы. Роль экспромта в публичном выступлении. Нравственный долг оратора.

Количество часов аудиторной работы: 10 ч.

Общий объем самостоятельной работы: 6 ч.

Литература по теме:

Русский язык и культура речи: учебник и практикум для бакалавров / ред. В.Д. Черняк; РГПУ им. А.И. Герцена. М., Юрайт, 2014.  495 с. (Бакалавр. Углубленный курс).

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекция, практическое занятие, анализ текстов, создание текстов разножанровой направленности, эссе, публичное выступление.
Тема 17. Риторическая культура диалога и полилога. Культура спора.

Диалог и полилог как формы речи. Структура диалога (вопросно-ответный комплекс, мотивы и цели). Беседа и ее разновидности (светская, деловая, дружеская, семейная и др.). Типы собеседников и соответствующие стратегии поведения в беседе. Продуктивные модели беседы.

Понятие о деловой беседе. Основные функции и разновидности деловой беседы. Подготовка к деловой беседе: представление о собеседнике, об обстановке, в которой будет проходить беседа; четкая постановка целей, учет целей и возможностей собеседника; составление плана беседы и возможных вариантов ее развития; подбор и систематизация необходимой информации.

Технология проведения беседы. Способы расположить к себе собеседника. Начало деловой беседы: метод снятия напряженности, метод «зацепки», метод стимулирования игры воображения, метод прямого подхода. Типичные примеры неудачного начала деловой беседы. Техника постановки вопросов (виды вопросов, формулировка, уместность). Искусство реплик и замечаний. Внимание к замечаниям партнера. Ошибки, ведущие к потере внимания собеседника. Приемы нейтрализации некорректного поведения партнера. Искусство завершать деловую беседу (условия завершения беседы, приемы ускорения принятия решения).

Культура деловой беседы по телефону.

Подготовка и проведение переговоров. Понятие эффективности переговоров (оптимальные сроки и разумность соглашений). Этапы переговорного процесса (уточнение интересов сторон, обсуждение позиций, согласование позиций, принятие согласованного решения, анализ переговоров после их завершения). Методы ведения переговоров (метод позиционного торга и метод принципиальных переговоров). Основа ведения принципиальных переговоров – установление партнерских отношений и движение к разумному компромиссу. Правила ведения принципиальных переговоров (быть мягким в отношениях с людьми и твердым в решении вопросов; продолжать переговоры независимо от степени доверия к вам; концентрировать внимание на интересах, а не на позициях; анализировать и обсуждать все предложения; предлагать взаимовыгодные варианты; настаивать на применении объективных критериев). Деструктивная переговорная тактика и способы ее преодоления.

Понятие спора и его разновидности: дискуссия, полемика, дебаты, диспут.

Конструктивная и деструктивная стратегии спора. Тактики оппонента и пропонента. Оптимальная организация спора. Условия эффективности спора: наличие некоторой общности в позициях спорящих; компетентность участников спора; четкое определение предмета спора (выяснение спорного тезиса); неизменность тезиса на всем протяжении спора; соблюдение правил бесконфликтного общения; необходимость контроля участников спора за своим поведением и речью. Ошибки и уловки, типичные для речевой ситуации спора.

Количество часов аудиторной работы: 8 ч.

Общий объем самостоятельной работы: 6 ч.

Литература по теме:

Русский язык и культура речи: учебник и практикум для бакалавров / ред. В.Д. Черняк; РГПУ им. А.И. Герцена. М., Юрайт, 2014.  495 с. (Бакалавр. Углубленный курс).

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: лекция, практическое занятие, анализ текстов, создание текстов разножанровой направленности, эссе, публичное выступление.

1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка