Программа дисциплины «Психодиагностика личности»



Скачати 150.61 Kb.
Дата конвертації12.04.2016
Розмір150.61 Kb.



Министерство

экономического развития и торговли

Российской Федерации

Государственный университет –

Высшая школа экономики
Факультет психологии


Программа дисциплины

«Психодиагностика личности»

для направления 030300.62 «Психология»

подготовки бакалавра
Автор Шумский В.Б. E-mail: vshymsk@hse.ru



Рекомендовано секцией УМС

«Психология»

Председатель
________________ Штроо В.А.
« » 2008 г.

Утверждено УС факультета психологии

Ученый секретарь
_______________ Старовойтенко Е.Б.
« » 2008 г.


Одобрено на заседании кафедры психологии личности

Зав. кафедрой


____________ Абульханова К.А.
« » 2008 г.

Москва 2008



Аннотация
Учебная дисциплина «Психодиагностика личности» нацелена на ознакомление студентов с:

  • основами и возможностями психодиагностических исследований личности;

  • методологическими основами деятельности по постановке психологического диагноза;

  • эффективными практическими способами получения и интерпретации информации о личности как в процессе непосредственного взаимодействия, так и на основе бесконтактного ее изучения.

Задачи дисциплины:

  • обеспечение формирования диагностических навыков психодиагностики личности;

  • формирование умения выбирать адекватный инструментарий для решения различного рода практических (психологическое консультирование), теоретических и исследовательских задач.

Большая часть программы посвящена изучению проективных методов психодиагностики и основам использования результатов тестирования в процессе психологического консультирования.

Семинарские занятия проводятся в режиме самопознания: студенты самостоятельно выполняют различные психодиагностические методики и учатся понимать их результаты.



Базовые учебники:


  1. Проективная психология / Пер. с англ. М. Будыниной, С. Лихацкой, Г. Миннигалиевой и др., Научн. ред. Р. Римская, И. Кириллов. М.: Апрель-Пресс; ЭКСМО-Пресс, 2000. – 528 c.

  2. Основы психодиагностики. // Под общей редакцией А.Г. Шмелева. Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996.



Тематический план учебной дисциплины


п/п

Наименование темы


Всего часов по дисциплине

Аудиторные часы


Самостоятель-ная работа

Лекции

Семинары и практич. занятия

1

Личность как предмет психологического познания. Общее представление о психодиагностике личности

10

2



8

2


Диагностика темперамента и характера

12

2

2

8

3


Общая характеристика проективных методов и их классификация

10

2



8

4

Тесты Г. Роршаха, ТАТ,

С. Розенцвейга

структурирования


10

2

2

6

5

Рисуночный тест «Я и моя жизненная ситуация» и комплексный рисуночный тест как проективные методики изучения результатов творчества

20

2

6

12

6

Тест незаконченных предложений как проективная методика дополнения

8

2

2

4

7

Cистемные семейные

расстановки Б. Хеллингера как конструктивно-катарсическая

проективная методика


12

2

2

8

8

Диагностика ценностно-смысловой сферы личности

12

2

2

8

9

Использование процедуры и результатов психодиагностического исследования в процессе психологического консультирования и психотерапии

психотерапии



14

2

2

10




ИТОГО

108

18

18

72


Формы контроля:


  • текущий контроль: оценки посещаемости и активности на лекционных и семинарских занятиях;

  • промежуточный контроль: 1 реферат;

  • итоговый контроль: зачет.


Методика формирования итоговой оценки:
При определении итоговой оценки Ои учитываются: оценка за активность на занятиях Озн, оценка за реферат Ор и оценка за ответ на вопросы зачета Оз.

Относительная важность оценок: Wзн Wр Wз

0,3 0,3 0,4

Если у студента: Озн Ор Оз



6 7 8

Ои = Озн * Wзн + Ор * Wр + Оз * Wз = 6 * 0,3 + 7 * 0,3 + 8 * 0,4 = 7,1



После округления Ои = 7.
Содержание программы:
Тема 1. Личность как предмет психологического познания. Общее представление

о психодиагностике личности

  • Содержание темы: Предмет и задачи психодиагностики личности. Психологические теории и психологические конструкты. Номотетический и идеографический подходы к описанию и объяснению человека. Личность как внешние проявления индивидуальности человека: качества личности и черты личности. Личность как мотивационно-потребностная сферы человека, строение личности. Феноменология личности как свободного и ответственного субъекта. Содержание и методы психодиагностики личности. Клинический и статистический типы диагноза и прогноза. Валидность и надежность в психодиагностике личности.

  • Основная литература.
    1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб.: Питер, 2001, С.15-54.




    1. Лаак Я. Тер Психодиагностика: проблемы содержания и методов. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996, С. 3-129.


  • Дополнительная литература.
    1. Болотова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология. М.: Аспект Пресс, 2001.

    2. Бурлакова Н.С., Олешкевич В.И. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001.

    3. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М.: Издательство Московского университета, 1980.



Тема 2. Диагностика темперамента и характера

  • Содержание темы: Дифференциальный подход в исследовании свойств личности. Психодиагностика темперамента: опросники Айзенка (EPI), Айзенка-Вильсона (часть 1), Стреляу, Маейрс-Бриггс. Опросник структуры темперамента Русалова. Психодиагностика характера: опросники Леонгарда, Кеттелла и MMPI.

  • Основная литература:
    1. Собчик Л.Н. Диагностика индивидуально-типологический свойств и межличностных отношений. СПб.: Речь, 2002.

    2. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. Самара: Бахрак, 1998.


  • Дополнительная литература:
    1. Психологическая диагностика. / Ред. К.М.Гуревич, Е.М. Борисова. М.: Международная педагогическая академия, 1995.

    2. Русалов В.М. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности. М.: 1997.



Тема 3. Общая характеристика проективных методов и их классификация

  • Содержание темы: Проблема теоретического обоснования проективного подхода к диагностике личности. Влияние психоанализа и гештальтпсихологии на развитие проективных методик. Методики структурирования, конструирования, интерпретации, дополнения, катарсиса, изучения экспрессии и изучения продуктов творчества. Проблемы валидности, надежности и стандартизации проективных тестов. Неопределенность и однозначность в проективных методиках. Проективные методики как психодиагностический инструмент и как психотерапевтический инструмент.

  • Основная литература:

  1. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2008, С.111-165, 307-345.

  2. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб.: Питер, 2001, С.449-484.

  3. Павлова С.А. Проективные методы диагностики. Краснодар: Краснодарский университет МВД России, 2007, С.1-51.

  • Дополнительная литература:

    1. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М.: Издательство Московского университета, 1980.

    2. Бурлакова Н.С., Олешкевич В.И. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001.


Тема 4. Тесты Г. Роршаха, ТАТ, С. Розенцвейга

  • Содержание темы: Описание методики Г. Роршаха и схема проведения тестирования. Основные приемы шифровки ответов. Интерпретация результатов теста: оценка аффективности и степени ее контроля, оценка интеллекта. Основные положения теории личности Г. Мюррея. Общая характеристика методики ТАТ и ее назначение. Достоинства и недостатки ТАТ. Проведение обследования с помощью ТАТ: описание и структурирование стимульного материала, влияние ситуации обследования на результаты тестирования. Обработка и интерпретация результатов: симптомальный и синдромальный анализ. Описание теста С. Розенцвейга. Методика проведения обследования. Оценка результатов тестирования: экстрапунитивные, интрапунитивные и импунитивные реакции испытуемых; реакции с фиксацией на препятствии, с фиксацией на самозащите, с фиксацией на удовлетворении потребностей.




  • Основная литература:
    1. Роршах Г. Психодиагностика. М.: «Когито – Центр», 2003, С. 19-155, 162-233.

    2. Леонтьев Д.А. Тематический апперцептивный тест. М.: Смысл, 2004, Гл. 1-5.

    3. Шапарь В.Б., Шапарь О.В. Практическая психология. Проективные методики. Ростов н/Д., Феникс, 2007, С. 327-338.





  • Дополнительная литература:
    1. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М.: Издательство Московского университета, 1980.

    2. Белый Б.И. Тест Роршаха. Практика и теория. СПб.: Дорваль, 1992, С. 11-97, 124-130.

    3. Блейхер В.М., Крук И.В. Патопсихологическая диагностика. Киев: Здоров’я, 1986.

    4. Евдокимов В.И. Проективная психодиагностика. Кировоград: ГЛАУ, 2000, С. 66-103.



Тема 5. Рисуночный тест «Я и моя жизненная ситуация» и комплексный рисуночный

тест как проективные методики изучения результатов творчества

  • Содержание темы: Рисунок как проективный тест: оценка особенностей характера, уровня интеллекта, выявление конкретных проблем. Процедура тестирования: инструкции, наблюдение за процессом рисования, проективные вопросы к клиенту во время рисования. Понимание содержательно-смысловой картины мира клиента и особенностей его отношения к самому себе. Психосоматическая символизация. Особенности проведения тестирования у детей. Комплексный рисуночный тест: первый блок рисунков − рисунок человека, рисунок человека противоположного пола, рисунок «Он и она», рисунок семьи. Комплексный рисуночный тест: второй блок рисунков − рисунок «Дом», рисунок «Дерево», рисунок «Несуществующее животное», рисунок «Я-тест». Особенности интерпретации отдельных рисунков и синтетический анализ полного набора рисунков. Маркеры латентной суицидальности.




  • Основная литература:
  1. Романова Е.С. Графические методы в практической психологии. М.: СПб.: Речь, 2002, С. 179-278.

  2. Егоров Б.Е. Прогностические рисуночные методики в изучении бессознательного. М.: РМАПО, 2001, С. 3-38.

  3. Левина И.Л. Проективные методы в психологии, психотерапии, психогигиене. Новокузнецк, Издательство ИПК, 2001, С. 3-60.


  • Дополнительная литература:

  1. Павлова С.А. Проективные методы диагностики. Краснодар: Краснодарский

университет МВД России, 2007.
  1. Шапарь В.Б., Шапарь О.В. Практическая психология. Проективные методики. Ростов н/Д., Феникс, 2007.


  2. Махофер К. Проективный рисунок человека. М.: Смысл, 2000.



Тема 6. Тест незаконченных предложений как проективная методика дополнения

  • Содержание темы: Описание теста и процедура его проведения. Адаптация теста к изучению различных свойств личности. Вариант теста «Незаконченные предложения» Дж. Левингер для исследования уровня развития Эго: теоретические основы, особенности проведения тестирования и обработки результатов. Картина мира и отношение к самому себе у испытуемых с разным уровнем развития Эго.




  • Основная литература:
  1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб.: Питер, 2001, С. 466-467, 496-497.


  2. Евдокимов В.И. Проективная психодиагностика. Кировоград: ГЛАУ, 2000, С. 124-127.

  • Дополнительная литература:

  1. Шапарь В.Б., Шапарь О.В. Практическая психология. Проективные методики. Ростов н/Д., Феникс, 2007.

  2. Loevinger J., Le Xuan Hy. Measuring Ego Development. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, 1996.

  3. Loevinger J. Technical Foundations for Measuring Ego Development. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, 1998.


Тема 7. Системные семейные расстановки Б. Хеллингера как

конструктивно-катарсическая проективная методика

  • Содержание темы: Теоретические основы и процедура проведения. Семейная расстановка как визуализация восприятия отношений в семье. Диагностика отношений в паре, детско-родительских отношений и семейных конфликтов. Иерархия семейных систем. Совесть как орган, следящий за развитием отношений. Высвобождение из семейных переплетений.




  • Основная литература:

1. Хеллингер Б. Порядки любви. Разрешение семейно-системных конфликтов и противоречий. М.: Издательство Института психотерапии, 2003. – 400 с.


  • Дополнительная литература:

  1. Хеллингер Б. И в середине тебе станет легко. Книга для тех, кто хочет найти гармонию в отношениях. М.: Институт консультирования и семейных решений, 2008.

  2. Вебер Г. Кризисы любви. Системная психотерапия Берта Хеллингера. М.: Издательство Института психотерапии, 2001.


Тема 8. Диагностика ценностно-смысловой сферы личности

  • Содержание темы: Экзистенциально-бытийная сфера личности как стремление к ценностям. Ценностные ориентации личности. Символ как средство диагностики ценностно-смысловой сферы личности. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). Тест ценностных ориентаций Рокича. Тест «Шкала экзистенции». Тест экзистенциальных мотиваций (ТЭМ). Феноменологический анализ как исследование ценностной сферы личности в ее уникальности. Предпосылки и условия феноменологического понимания.

  • Основная литература:

1. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). М.: Смысл, 2000.


2. Шевандин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М.: Владос, 2001.

  • Дополнительная литература:

1. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. Самара: Бахрак, 1998.

2. Лефевр В.А. Алгебра совести. М.: Когито-Центр, 2003.


    1. Кузьмина Е.И. Психологи свободы: теория и практика. СПб.: Питер, 2007.



Тема 9. Использование процедуры и результатов проективных методик в процессе

психологического консультирования и психотерапии


  • Содержание темы: Влияние отношения клиента к психологу на результаты тестирования. Феноменологическое восприятие клиента. Обхождение с сопротивлением клиента. Объяснение результатов тестирования как метод психологического консультирования. Кататимно-имагинативное развитие образов проективных рисуночных тестов как метод психологического консультирования. Особенности проведения тестирования и объяснения его результатов у клиентов с тревожными, депрессивными, истерическими и нарциссическими чертами характера.



  • Основная литература:

    1. Егоров Б.Е. Прогностические рисуночные методики в изучении бессознательного. М.: РМАПО, 2001, С. 38-44.

    2. Романова Е.С. Графические методы в практической психологии. М.: СПб.: Речь, 2002, С. 278-360.

  • Дополнительная литература:
    1. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М.: Издательство Московского университета, 1980.

    2. Леонтьев Д.А. Тематический апперцептивный тест. М.: Смысл, 2004.



Темы рефератов:


  • Проведение тестирования по методике Г. Роршаха. Анализ и интерпретация результатов.

  • Проведение тестирования по методике ТАТ. Анализ и интерпретация результатов.

  • Проведение тестирования по методике САТ. Анализ и интерпретация результатов.

  • Проведение тестирования по методике С. Розенцвейга. Анализ и интерпретация результатов.

  • Проведение тестирования по методике «Я и моя жизненная ситуация». Феноменологический анализ рисунка.

  • Проведение тестирования по комплексной рисуночной методике. Феноменологический анализ и интерпретация рисунков.

  • Проведение тестирования по методике незаконченных предложений. Интерпретация результатов.



Вопросы для оценки качества усвоения дисциплины:


  • Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу:

В чем состоят основные проблемы психодиагностики личности?

В чем различия номотетического и идеографического подходов?

Каковы основные методики исследования темперамента?

Каковы способы построения опросников, оценивающих черты характера человека?

Каковы общие характеристики проективных методов?

В чем состоит теоретическое обоснование проективных методов в психоанализе?

В чем состоят преимущества и ограничения проективной психодиагностики?

Какова общая характеристика методических условий, определяющих структуру проективного процесса?

Каково значение параметра неопределенности в проективном исследовании?

Каковы возможные основания классификации проективных методов?

Для каких целей используется тест Роршаха?

Каковы особенности стимульного материала в теста Роршаха?

Каковы особенности интерпретации данных ТАТ согласно Г. Мюррею?

Каковы основные показатели ТАТ?

Для каких целей используется методика Розенцвейга?

Каково содержание методики Розенцвейга?

Как происходит оценка фрустрационных реакций в методике Розенцвейга?

Каковы особенности проективных рисуночных методик?

Каковы проективные вопросы к рисуночному тесту «Я и моя жизненная ситуация»?

Каково значение деталей лица в рисунке «Человек»?

Каковы особенности интерпретации рисунка «Дом»?

Каковы проективные вопросы к рисунку «Дерево»?

Каковы особенности интерпретации рисунка «Несуществующее животное»?

Каково значение деталей рисунка «Несуществующее животное»?

В чем состоит особенность теста незаконченных предложений как проективной методики?

Какова процедура проведения семейных расстановок и выявления семейных конфликтов по Б. Хеллингеру?

Каковы основные элементы оценки характера по стилю одежды?

Каковы основные элементы оценки характера по манере самопрезентации?

В чем состоит обхождение с сопротивлением клиента при проведении проективных методик?

Автор программы: ____________________ Шумский В.Б.






База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка