Програма психологічного супроводу навчально-виховного процесу з урахуванням вимог нового Державного стандарту початкової та базової загальної середньої освіти практичними психологами управління освіти міста Рубіжне



Сторінка5/5
Дата конвертації11.04.2016
Розмір0.68 Mb.
1   2   3   4   5


Система психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами ДНЗ та ЗНЗ.

Напрям роботи

Категорія учасників

Зміст роботи

Термін проведення

Рекомендований інструментарій

Примітки

Діагностична

робота


Діти з особливими освітніми потребами

Дослідження дітей с особливими потребами для ПМПК за напрямками:

  • Розумової працездатності;

  • Уваги;

  • Процесів запам’ятовування;

  • Процесу сприймання;

  • Вивчення інтелекту;

  • Особливостей мовлення;

  • Вивчення емоцій;

  • Особистісних якостей;

  • Комунікативних навичок.

За запитом

Вивчення розумового розвитку

А.Біне – Т.Симона

(варіант Л. Термена)

«Методика діагностики відхилень в інтелектуальному розвитку молодших школярів» (Н.М.Стадненко, Т.Д.Ілляшенко, А.Г.Обухівська);

«Методика П'єрона-Рузера» (увага та сенсомоторні реакції);

Методика «Сходинки» (самооцінка);

Методики дослідження слухової, зорової пам'яті за Р.Нємцовим;

«Тепінг-тест» (Ільїн) (темп працездатності);

«Методика Мюнстенберга» (Вибірковість уваги);

Методика «Коректурні спроби» ( концентрація уваги);

Методика Л.Черемошкіної «Чорно-білі таблиці Шульте» (розподіл уваги);

Методика «Запам’ятай пару» (логічна та механічна пам'ять);

«Шкільний тест розумового розвитку (ШТРР)»;

«Прогресивні матриці Равена» (інтелект);

«Методика Д.Векслера» (інтелект);

«Методика Г.Айзенка ЕРІ» (екстраверсія, нейротизм);

«Дослідження типу акцентуацій» (Шмішек);

«МПДО» (Лічко);

Проективні методики: «Неіснуюча тварина»

(М.З. Дукаревіч), «Будинок, дерево, людина» (Дж. Бук), «Кінетичний малюнок сім'ї» (Л.Корман).

Тест Розенцвєйга (агресивність); «Методика діагностики рівня шкільної тривожності» (Філіпс); «Самооцінка особистості» (Дембо-Рубінштейн);

«Диференційні шкали емоцій» (К.Ізард).

Спостереження під час и поза навчальних занять;

«Методика діагностики міжособистісних та міжгрупових відносин» («соціометрія») (Дж. Морено або Я.Л.Коломінський);

Методика Люшера (внутрішній стан);

«Дитячій опитувальник неврозів» (В.ВСєднєв).






Педагоги







Анкета готовності педагога до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами

Батьки







Опитувальник батьківських відносин (ОБВ) (Варга, Століна)

Корекційно-відновлювальна

робота





Корекційно-відновлювальна робота з дітьми з особливими потребами за рекомендаціями ПМПК

Протягом року

«Формування мислення у дітей з відхиленням у розвитку» (О.А.Стребелєва);

«Корекція негативних емоційних станів і формування позитивної навчальної мотивації учнів п'ятих класів» (М.Ю. Савченко, Л.А.Обухова);

«Програма занять з агресивними дітьми» (Г.Е Бреслав)

«Соціальний зріст підлітків» (О.М.Александровська)

«Корекційна програма за результатами діагностики «ШТРР»» (Е.І.Рогов)

«Як подолати труднощі у навчанні дітей» (С.М.Костроміна)

Корекційні заняття з елементами АРТ-терапії.

«Ігри та вправи для корекційної роботи з дітьми із ЗПР»

(І. Маргулян)





Програма розвитку дітей із затримкою психічного розвитку від 3-7 років «Віконечко»

(Н.І. Депутат, М.В. Дмітрієва, І.В. Недозим, Т.Ф. Марчук,

О.А. Османова, Л.І. Прохоренко,

Т.В. Сак – науковий керівник)



Використовується в роботі спеціалізованої групи для дітей із ЗПР

Консультативна робота

Педагоги

Консультування педагогів щодо навчання дітей з особливими потребами за наступними проблемами:

Консультування та психологічна підтримка батьків дітей з особливими потребами за наступними проблемами:

  • Зниження інтелекту;

  • Порушення емоційно-вольової сфери;

  • Девіантна поведінка.

Протягом року







Організаційно- методична робота




Оформлення індивідуальних карток психофізичного розвитку дитини.
Участь у створенні «Індивідуальної програми розвитку»
Створення психологічних умов в колективі з метою успішного навчання дітей, які мають порушення психофізичного розвитку.
Складання психологічної характеристики дитини з особливими освітніми потребами для ПМПК.
Підготовка індивідуальних корекційно-розвивальних програм за рекомендаціями ПМПК.
Розробка рекомендацій учасникам навчально-виховного процесу з питань навчання дітей, які мають порушення психофізичного розвитку.

Вересень

Серпень-Вересень


Протягом року

За запитом



Серпень-Вересень
Серпень-Вересень




За умови впровадження інклюзивного навчання.



1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка