2.5. Навчання батьків, які виховують обдарованих дітей
Основні орієнтири підготовки батьків до взаємодії з обдарованими дітьми (мета, цілі завдання):
- розширення можливостей розуміння обдарованої дитини;
- інформування батьків щодо проблематики життєдіяльності дітей з нестандартним рівнем розвитку здібностей;
- поліпшення рефлексії своїх взаємин з обдарованою дитиною та вироблення нових навичок взаємодії;
- встановлення і розвиток відносин співробітництва і партнерства батьків з дитиною;
- створення інформаційного середовища для батьків, які виховують обдарованих дітей
- допомога батькам обдарованих і здібних дітей у виробленні виховної стратегії всебічного сприяння їхньої позитивної самореалізації;
- орієнтування батьків на отримання дитиною творчого досвіду вибору і прийняття рішень у повсякденних життєвих ситуаціях, що пов’язані з її здоров’ям, навчанням, дозвіллям, взаємовідносинами.
Орієнтовний тематичний зміст:
1. Лекція «Співвідношення понять обдарованість і здібності, талант, геніальність. Обдарованість і нахили, покликання», «Ознаки обдарованості дітей різного віку», «Різні типи обдарованості дитини», «Особливості виховання та навчання обдарованих дітей у сім’ї».
2. Тренінг «Організація спільної практичної діяльності здібної дитини та її батьків», «Якщо дитина самотня», «Конфлікти в родині та мистецтво їх подолання», «Партнерство в роботі з батьками з розвитку обдарованості особистості», мотиваційно-прогностичний тренінг виявлення актуальної креативності особистості «На перехресті обдарованості».
3. Диспут «Обдарованість: ноша унікальності чи дар від Бога?», «Комп'ютер – друг чи ворог обдарованої дитини?».
-
Анкетування батьків «Особливі діти – особливі проблеми», «Обдаровані діти у родині», «Інтереси та здібності дитини».
-
Рекомендації «Як допомогти та не зашкодити вашій дитині», Як запобігти проблемам у вихованні обдарованих дітей?», «Як уникати конфліктів у спілкуванні з обдарованими дітьми?», «Дозування навантаження обдарованого школяра».
6. Консультування «Обдарована дитина в школі та дома», «Пізнавальні ігри в сімейному колі», «Прийоми і методи розвитку здібностей», «Проблема «бумерангу» у взаєминах дітей і батьків».
7. Батьківські збори «Батьківська підтримка розвитку дитячих здібностей», «Моя дитина - восьме чудо світу», «Традиції родини та їх значення у вихованні обдарованих дітей».
8. Психолого-педагогічний консиліум з вироблення стратегії психолого-педагогічного супроводу обдарованих та здібних дітей.
9. Круглий стіл «Навчання і виховання обдарованих – нелегка справа».
10. Навчально-практичний семінар «Створення психолого-педагогічних умов для розвитку дитячої обдарованості».
11. Батьківські конференції «Як розвинути та зберегти в дитині допитливість і здатність до творчості», «Як спілкуватися з обдарованою дитиною».
12. Семінар-практикум «Рання діагностика обдарованості», «Як розпізнати обдаровану дитину», «Методики діагностики обдарованості для використання батьками».
Очікувані результати
-
сформоване уміння спостерігати за власними дітьми з метою сприяння їхньому розвитку;
-
сформоване уміння спілкуватися з обдарованою дитиною у родині;
-
сформовані навички взаємодії з обдарованою дитиною;
-
створений універсальний психологічний клімат у родині за рахунок усвідомлення батьками своєї ролі щодо підтримки виявлення та розвитку творчих здібностей дітей
-
покращення психологічного клімату загальноосвітнього навчального закладу за рахунок усвідомлення батьками своєї ролі щодо підтримки виявлення та розвитку творчих здібностей дітей.
Рекомендована література
-
Антонюк Л. В. Психолого-педагогічні проблеми обдарованої особистості в школі та сім’ї / Л.В. Антонюк // Педагогічна майстерня. – 2013. – №6. – С.10–33.
-
Артамонова Е. Г. Груз избранности или дар во благо? / Е. Г. Артамонова // Народное образование. – 2013. – №6. – С.53–56.
-
Божик Л. М. Виховання обдарованої дитини в сім’ї / Л.М. Божик // Обдарована дитина. – 2012. – №1. – С.58–59.
-
Вєліканова А. Обдарована дитина – хто вона? [Текст] / А. Вєліканова // Психолог. – 2006. – № 42. – С. 18–21
-
Войтенко Н. Обдарованість чи талановитість? Роздуми сучасного психолога [Текст] / Н. Войтенко // Школа. – 2010. – № 9 (57). – С.61–70.
-
Воронцова Е. Задатки, здібності, обдарованість / Е.Воронцова // Директор школи. – 2011. – №№13; 14.
-
Дмитришин Г. Сучасні діти, які вони? [Текст] / Г. Дмитришин // Початкова школа. – 2005. – № 4. – С. 37–39.
-
Доротюк В. Індивідуальна своєрідність творчо обдарованої дитини [Текст] / В. Доротюк // Обдарована дитина. – 2000. – № 1. – С. 15–18.
-
Ефременко И. И. Генетика одаренности / И.И. Ефременко // Одаренный ребенок. – 2009. – №4. – С.15–29.
-
Карпенко Н. Розуміння батьками проявів дитячої обдарованості як творчий процес [Текст] / Н. Карпенко // Обдарована дитина. – 2008. – № 8. – С. 45–55.
-
Кірєєнкова О. Обдаровані діти: модель ідентифікації [Текст] / О. Кірєєнкова // Психолог (Шк. світ). – 2013. – № 3. – С. 46–48.
-
Кондратенко Л. Сім’я в долі обдарованої особливості (протидія як механізм саморозвитку) [Текст] / Л. Кондратенко // Практична психологія та соціальна робота. – 2005. – № 10 (79). – С. 78–79.
-
Кондратенко Л. Погані оцінки обдарованої дитини [Текст] / Л. Кондратенко // Обдарована дитина. – 2005. – № 9. – С. 39–42.
-
Корнєєва В. М. Моя обдарована дитина: психологічні рекомендації щодо проведення батьківських зборів / В.М. Корнєєва // Класному керівнику. Усе для роботи. – 2014. – №3. – С.46–49.
-
Кульчицька О. І. Обдарованість: природа і суть // Обдарована дитина. – 2007. – № 1. – С. 17–24.
-
Марінушкіна О.Є. Родина та обда рована дитина / О. Є. Марінушкіна, Г. В. Шубіна. – Х. : Основа, 2008. – 191,1с.:іл. – (Серія «Для турботливих батьків»).
-
Мельничук А. Особливості виховання обдарованих дітей у сім’ї / Алла Мельничук // Школа. – 2013. – № 2. – С. 57–62.
-
Нурбалина Г. К. Практические советы родителям одарённых детей / Г.К. Нурбалина // Одарённый ребёнок. – 2013. – №4. – С.120–125.
-
Обдарована дитина. Як виховати, зберегти та розвинути обдарованість наших дітей // Освітні коментарі. – 2011. – №10 – 12. – С.1–37.
-
Рябченко В. В. Відкриття обдарованості власної дитини / В. В. Рябченко // Обдарована дитина. – 2012. – №5. – С.46–47.
-
Рябченко В. Потенційно обдарована дитина : виявлення та підтримка / В. Ряб ченко // Директор школи, ліцею, гімна зії. – 2004. – №2-3. – С. 185–193.
-
Струк Н. І. Вплив сім’ї на формування обдарованої особистості [Текст] / Н. І. Струк // Обдарована дитина. – 2013. – № 1. – С. 59–62.
|