Як виховати у підлітка інтерес до набуття знань Створення в сім’ї умов для навчальної праці школяра, дотримання режиму дня. Встановлення батьками контакту з класним керівником і вчителем з метою пробудження і розвитку у підлітка інтересу до навчання в школі. Індивідуальний підхід у сім’ї до підлітка, який виявляє інтерес до окремих предметів. Стимулювання з боку батьків такого інтересу. Формування у підлітка навичок самоконтролю за виконанням домашніх завдань. Керівництво читанням підлітка. Вплив батьків на формування читацького інтересу підлітка. Залучення підлітка до роботи в різноманітних позашкільних закладах: гуртках, секціях, відділеннях МАН. Використання батьками всіх видів мистецтва, ЗМІ для заохочення підлітка до набуття знань.
7 клас Спрямованість особистості й розвиток
здібностей у підлітка Поняття про особистість. Значення потреб, інтересів, ідеалів особистості, мотивів діяльності людей і спрямованість особистості. Характерні особливості спрямованості особистості в підлітковому віці. Вплив навчально-виховного процесу, колективу ровесників, батьків, інших дорослих, засобів масової інформації на розвиток особистості підлітка. Вплив громадських організацій на формування світогляду підлітка. Роль батьків у розвитку потреб, інтересів і устремлінь підлітка. Здібності й задатки, здібності й знання, уміння і навички. Відмінність у складі здібностей, необхідних для різних видів діяльності. Провідна роль способу життя, виховання і діяльності в розвитку здібностей підлітка.
8 клас Потреби та інтереси підлітка Необхідність уваги батьків до формування у підлітка матеріальних і духовних потреб. Виховання розумної міри. Потреби в праці та їх задоволення. Потреби в спілкуванні з дорослими, ровесниками. Розвиток духовних потреб. Інтереси як форма вияву духовних потреб. Зв’язок інтересів з уявленнями, їх вплив на усвідомлення цілей своєї діяльності. Розвиток у підлітка інтересів до пізнавальної діяльності, основ наук, літератури, мистецтва, техніки. Читацькі інтереси підлітка, улюблена книга, улюблені герої. Формування батьками читацьких інтересів і культури читання у підлітка.
9 клас Формування навичок самоосвіти
і самовиховання у підлітковому віці Виховання і самовиховання, їх взаємозв’язок. Роль самовиховання у формуванні особистості підлітка. Суть процесу самовиховання та його зв’язок з розвитком вольових якостей підлітка. Самоконтроль, самооцінка та їх значення в роботі над собою. Роль батьків в організації процесу самовиховання підлітка: роз’яснення суті самовиховання, заохочення до нього, складання разом програми самовиховання, допомога в оволодінні навичками і прийомами самовиховання. Роль батьків у залученні підлітка до роботи з поповнення своїх знань, орієнтуванню в потоці інформації. Шляхи розвитку в підлітка стійкої потреби в самоосвіті.
10 клас Специфіка пізнавальної та навчальної
діяльності юнацтва Особливості навчальної діяльності старшокласників. Зміст навчання в старших класах. Причини неуспішності старшокласників. Допомога батьків у навчанні. Пізнавальна діяльність – необхідна умова підготовки старшокласника до життя. Вплив навчання на подальший розвиток пізнавальних процесів у старшокласників. Характерні особливості мислення, розвиток наукового, технічного, художнього уявлення. Обумовленість пізнавальної діяльності старшокласників їх віковими особливостями. Вимоги до організації пізнавальної діяльності старшокласників. Формування активності й самостійності в навчанні. Тісна взаємодія вчителів і батьків в активізації пізнавальної діяльності старшокласників.
11 клас Виховання культури розумової праці та керівництво
самоосвітою старшокласників Організація розумової праці і самоконтролю старшокласників. Роль батьків. Сутність процесу виховання культури розумової праці: планування й організація; самостійне використання джерел знання; керівництво психічними процесами з метою забезпечення успішності розумової праці. Допомога батьків старшокласникам у визначенні змісту, мети і джерел самоосвіти. Підтримання в сім’ї необхідного настрою. Прищеплення старшокласникам у сім’ї навичок раціональної роботи з книгою. Виховання бібліотечно-бібліографічної культури.
Додаток 20
Пам’ятка
батькам обдарованих дітей
Створити безпечну психологічну атмосферу дитині в її пошуках, де вона могла б знайти розраду у разі своїх розчарувань і невдач.
Підтримайте здібності дитини до творчості й виявляйте співчуття до невдач. Уникайте негативної оцінки творчих спроб дитини.
Будьте терпимі до несподіваних ідей, поважайте допитливість дитини. Намагайтесь відповідати на всі запитання, навіть якщо вони вам здаються безглуздими.
Залишайте дитину одну і дозволяйте їй, якщо вона бажає, самій займатися своїми справами. надлишок опіки може обмежити творчість.
Допомагайте дитині задовольняти основні людські потреби, оскільки людина, енергія якої скута основними потребами, рідко досягає висот у самовираженні.
Допомагайте дитині долати розчарування і сумніви, коли вона залишається сама в процесі не зрозумілого ровесниками творчого пошуку: нехай дитина збереже свій творчий імпульс.
Поясність, що не на всі запитання дитини можна відповісти однозначно. Для цього потрібен час, а з боку дитини – терпіння. Вона має навчитися жити в інтелектуальному напруженні, не відкидаючи своїх ідей.
Допомагайте дитині цінувати в собі творчу особистість. Однак її поведінка не має виходити за межі пристойного.
Допомагайте дитині глибше пізнати себе. Виявляйте симпатію до її перших спроб виразити таку ідею словами і зробити зрозумілою для оточення.
Література
Національна доктрина розвитку освіти /ІІ Всеукраїнський з’їзд працівників освіти. – К., 2001.
Сухомлинський В.О. Вибрані твори в п’яти томах. – К., 1976-1977.
Обласна комплексна програма «Обдаровані діти і молодь Кіровоградщини».
Концепція Державної програми роботи з обдарованою молоддю на 2006-2010 роки. Проект.
Білик Н.І., Моргун В.Ф., Настенко Н.В. Обдаровані діти: виявлення і досвід розвитку //Завуч. – 2000. – № 6. Наша вкладка. – С.1 – 8.
Постельняк А.І. Педагогіка творчості В.О.Сухомлинського, досвід А.Б.Рєзніка в дії. Феномен Гайворонської п’ятої. – Кіровоград, 2006. – 68 с.
Педагогічна рада. Ч. 1, 2 /Упорядник Н.Мурашко. – К.: Ред. загальнопед. газ., 2005. – 128 с. (Б-ка «Шк. світу»).
Таїна обдарованості: практично зорієнтований збірник на допомогу тим, хто працює з обдарованими дітьми /Укладач О.В.Заболотний. За заг. ред. Н.І.Клокар. – Біла Церква: КОІПОПК, 2005. – 160 с.