Програма нормативної навчальної дисципліни підготовки бакалавра

Програма

(назва освітньо-кваліфікаційного рівня)

Коломия 2014

РОЗРОБНИК ПРОГРАМИ:

кандидат психологічних наук, доцент кафедри педагогіки і психології Коломийського інституту ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника»

Микитюк Г.Ю.

«___» _______________ 20 ____ р., протокол № ___

Програма вивчення нормативної навчальної дисципліни «Методика викладання психології» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавра напряму підготовки 6.030102 Психологія.

Предметом вивчення навчальної дисципліни є організація роботи практичного психолога з вивчення психологічних дисциплін, методика дослідження, методи вивчення.

Міждисциплінарні зв’язки:

Дисципліна безпосередньо спирається на вивчення різних галузей психології.

1. 
   Мета та завдання навчальної дисципліни
   

- розкрити проблеми інноваційного навчання психології у вищих навчальних закладах освіти;

подати тексти деяких нормативних документів, практичних розробок, що можуть бути використані у багатьох видах навчальної діяльності.

1.3 Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:

• 
  структуру навчальної діяльності у вищому навчальному закладі;
  
• 
  загальну характеристику процесу навчання;
  
• 
  знати психологію активних методів навчання;
  
• 
  форми організації навчання у вищій школі;
  
• 
  роботу з літературними джерелами;
  
• 
  предмет, обєкт, завдання та методи викладання психології;
  
• 
  методику і техніку читання лекцій;
  
• 
  проблеми інноваційного навчання психології у вищих закладах освіти;
  
• 
  критерії і норми оцінки знань;
  

• 
  організувати навчання у вищому закладі;
  
• 
  вдало використовувати методи викладання психології у ВНЗ;
  
• 
  використовувати літературні джерела та робити бібліографічний опис;
  
• 
  дотримуватись культури студентської наукової роботи;
  
• 
  перевірити навчальну діяльність студентів у вищому навчальному закладі.
  

2. 
   Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
   

Тема 1. Предмет, завдання і методи викладання психології. Психологія активних методів навчання.

Сутність та закономірності навчального процесу у вищій школі. Організація навчання у сучасній вищій школі. Предмет, об’єкт, завдання і методи викладання психології.

Психологія активних методів навчання. Лекційна форма навчання. Організація лекційних занять. Методика і техніка читання лекцій. Види навчальних занять, їх характеристика.

Місце й роль історії психології у системі наукових знань. Структура історії психології та основні методичні вимоги до викладання. Особливості курсу «Загальна психологія». Блочний підхід щодо розподілу курсу. Методична концепція викладу загальної психології.

Місце й роль прикладних галузей психології у системі наукових знань. Особливості курсів «Вікова та педагогічна психологія», «Соціальна психологія», «Юридична психологія», «Медична психологія». Методичні вимоги до викладання курсів прикладної психології.

Системи організації навчального процесу у вищих закладах освіти. Самостійна робота студентів. Інновації проведення семінарських занять у ВНЗ. Використання активних методів навчання.

Основні принципи та функції контролю і оцінки знань студентів. Методи і форми контролю знань. Критерії і норми оцінки знань. Рейтингова система оцінки знань (психолого-педагогічний огляд преси).

3. 
   Рекомендована література
   

1. 
   Коротяєв Б.І., Гришин Є.О., Устинко О.А. Гнучкі педагогічні технології навчання і підготовка спеціаліста // Педагогіка вищої школи. – К., 1990. – с. 45-67.
   
2. 
   Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Педагогика, 1986. – с. 225-272.
   
3. 
   Педагогіка / За ред. А.М. Алексюка. – К.: Вища школа, 1985. – с. 92-116; 150-169.
   
4. 
   Шаталов В.Ф. Експеримент продовжується. – М.: Педагогика, 1989. – 336 с.
   

4. 
   Форма підсумкового контролю успішності навчання залік.
   
5. 
   Засоби діагностики успішності навчання: усний контроль – співбесіда, індивідуальне чи фронтальне опитування, експрес-опитування, захист методичних розробок виховних заходів тощо; письмовий контроль – тести, самостійні та контрольні роботи, підготовка методичних розробок виховних заходів.