Навчатись треба тільки весело. Щоб перетравити знання, треба споживати їх з апетитом. Анатоль Франс
Працелюбна душа має завжди бути зайнята своїм ремеслом, і часті правлення для неї так само живильні, як звичайні вправи для тіла. Олександр Суворов
Є лише один спосіб заставити людину щось зробити – це зробити так, щоб вона захотіла це зробити. Дейл Карнегі
Після цього заняття учні зможуть:
-
Розмірковувати, якою має бути школа.
-
Пояснювати, що таке шкільне самоврядування і як воно працює.
-
Будувати свою структуру самоврядування.
-
Організовувати і проводити шкільні заходи.
Для заняття необхідно підготувати:
Папір формату А4
Різнокольорові фломастери (5-6 комплектів)
Пачки невеличких папірчиків чотирьох кольорів з клейким краєм (*їх ще називають “стікери”) або прості папірці невеликого формату (наприклад 6 на 6 см)
Клейку стрічку і ножиці.
Як проводити заняття:
І. Якою б ви хотіли бачити вашу школу?
Крок 1. Оголосіть тему заняття і запитайте:
-
Чи є ваша школа громадою?
-
Що дає вам підстави так вважати?
-
Для чого ви ходите до школи?
-
Які цілі ви ставите перед собою будучи школярами?
-
Які права і обов’язки ви маєте в школі як учні?
Крок 2. Нагадайте учням, що середня освіта в Україні є обов’язковою згідно із статтею 53 Конституції України. А це означає, що кожна дитина має вчитися в школі 11-12 років. Чималий відрізок часу! Якими будуть ці роки, яким буде шкільне життя, великою мірою залежить від самих учнів.
Крок 3. Об’єднайте учнів у три групи і запропонуйте представникам груп витягнути жеребок. Заздалегідь підготуйте три жеребки – маленькі папірчики, на яких написано:
“Школа – будинок радості для дітей”
“Школа – будинок творчості для вчителів”
“Школа – будинок певності для батьків”.
Видайте кожній групі аркуш паперу формату А3 (або піваркуша ватману), з написом, як на відповідному жеребку, і по одному фломастеру (різних кольорів)
Крок 4. Запропонуйте групам обговорити твердження, записані на аркушах, і розшифрувати їх (розписати детальні пояснення). Для більш цілеспрямованої роботи попросіть учнів скористатися запитаннями (матеріали для учнів 6.1)
Дайте на виконання цього завдання 7-10 хвилин. Учні записують на своїх аркушах результати обговорення.
Крок5. Запропонуйте групам вивісити аркуші на дошці і презентувати свої роботи перед класом. Запитайте:
-
Чи подобається вам школа, образ якої ви змалювали в своїх роботах? Чому?
-
Що хотіли б додати учасники інших груп до роботи своїх товаришів?
-
Як ви можете впливати на шкільне життя?
-
Як називається шкільний устрій, за якого школярі самі вирішують питання шкільного життя?
ІІ. Що таке шкільне самоврядування і як воно працює.
Крок 1. Запитайте у учнів:
Зберіть кілька думок, можна коротко записати їх на дошці або аркуші паперу.
Крок 2. Попросіть учнів прочитати визначення поняття самоврядування (матеріали для учнів 6.2) і на його основі скласти визначення поняття шкільне самоврядування.
Крок 3. Продовжте роботу в групах. Наголосіть, що будь-які органи влади чи самоврядування працюють на основі певних принципів, правил, цінностей. Запропонуйте групам ознайомитись з матеріалами для учнів 6.3 і вибрати з переліку ті принципи і цінності, які, на їхню думку, мають бути притаманні шкільному самоврядуванню.
Крок 4. Перевірку виконання завдання проведіть так: попросіть групи по черзі (не повторюючи вже вказаного іншими групами) називати по одному пункту з тих принципів, які вони вибрали. Коротко записуйте названі пункти на аркуші паперу, або на дошці. Продовжуйте роботу, поки не скінчаться всі пропозиції від груп. Перечитайте вголос список, що утворився. Запитайте:
-
Чи всі учні згідні з таким переліком?
-
Чи є у вас зауваження і коментарі?
-
Чи відповідатиме інтересам шкільної громади орган, який працює на таких принципах і засадах?
-
Що відчуватимете особисто ви, маючи в школі такий орган самоврядування?
ІІІ. Як створити систему самоврядування в школі.
Крок 1. Дайте учням 5 хвилин на ознайомлення із зразками різних моделей шкільного самоврядування (матеріали для учнів 6.4, 6.5)
Крок 2. Запропонуйте учням, працюючи в групах, створити просту модель самоврядування. (Зразок такої моделі містять матеріали для учнів 6.6) Для роботи буде потрібно великий аркуш паперу і кольорові фломастери.
Крок 3. Проведіть презентацію проектів. Групи можуть задавати питання одна одній з метою з’ясування деталей проектів. Після презентації запропонуйте учням шляхом простого голосування вибрати найкращий проект.
Крок 4. Підводячи підсумки роботи запитайте:
-
В чому цінність моделі самоврядування, створеної самими учнями?
-
Які навички суспільного життя ви придбали?
-
Де такі навички можуть знадобитися вам у майбутньому?
Що учні можуть робити далі ...
Визначивши найкращий проект, перевірте його, порадьтесь з вчителем. Оформіть проект на чисто.
Оберіть представників з класу для презентації і захисту проекту перед адміністрацією школи.
Організуйте і проведіть загально шкільні збори.
Презентуйте проект перед шкільною громадою.
Запропонуйте загально шкільний конкурс проектів шкільного самоврядування.
Створіть ініціативну групу.
Об’єднайте найкращі ідеї у спільний шкільний проект.
Запропонуйте шкільній громаді реалізувати його.
________________________________________________________________________
ЗАНЯТТЯ 7. Об’єднуємося в дитячу, молодіжну громадську організацію.
( для вчителя Буров С.)
Люди разом можуть звершити те, чого не в змозі робити самотою; єднання умів і рук, зосередження їхніх сил може стати всемогутнім.
|