Програма для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів

п
ідготовки молодших спеціалістів” МОЗ України

для вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів

І—ІІІ рівнів акредитації за спеціальністю

5.12010102 “Сестринська справа”

Київ

© МОЗ України, 2011

© ВСВ “Медицина”, 2011

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Програму з дисципліни “Фізіологія” для вищих медичних навчальних закладів України І—ІІІ рівнів акредитації складено для спеціальності 5.12010102 “Сестринська справа” напряму підготовки 1201 “Медицина” відповідно до освітньо-кваліфікаційної характеристики (ОКХ) та освітньо-професійної програми (ОПП) підготовки фахівців, затверджених МОН та МОЗ України в 2011 р., і навчальних планів (2011 р.).

За навчальним планом “Фізіологію” вивчають на першому році навчання.

“Фізіологія” як навчальна дисципліна:

— ґрунтується на вивченні студентами таких дисциплін, як медична біологія, анатомія людини, медична хімія, основи біологічної фізики та медичної апаратури, біологічна та біоорганічна хімія та інтегрується з цими дисциплінами;

— закладає основи вивчення студентами патологічної фізіології та пропедевтики всіх клінічних дисциплін, що передбачає інтеграцію викладання з цими дисциплінами та формування умінь застосувати знання фізіології в процесі подальшого навчання і професійної діяльності;

— закладає основи збереження здоров’я, ведення здорового способу життя та профілактики порушення функцій в процесі життєдіяльності.

Фізіологія — наука, яка вивчає життєдіяльність цілісного організму на різних рівнях його організації та у взаємодії з довкіллям. Основним методом пізнання фізіології є експериментальне дослідження, яке дає змогу вивчати будь-яке явище шляхом активного впливу на живі об’єкти при створенні спеціальних умов, що відповідають меті дослідження.

Фізіологія — одна з фундаментальних дисциплін медицини, яка лежить в основі формування у студентів клінічного мислення, а також закладає основи збереження здоров’я, ведення здорового способу життя та профілактики порушення функцій в процесі життєдіяльності. Тому фізіологія є необхідною складовою навчального процесу медичних сестер.

Мета викладання курсу фізіології — навчити студентів розуміти механізм функціонування окремих структур людського організму та організму як єдиного цілого, а також механізм взаємодії організму з довкіллям, розвинути вміння використовувати знання при догляді за хворими, маніпуляційному втручанні, застосуванні методів функціональної діагностики, інтерпретації результатів досліджень тощо.

Завдання педагога — висвітлити основні та другорядні механізми функціонування органів і систем, вікові особливості, регуляцію та методи оцінювання їхньої діяльності, вплив на них факторів довкілля.

На практичних заняттях студенти досліджують функції органів і систем організму, а також їхні зміни за умов різноманітних зовнішніх впливів, вирішують ситуаційні задачі, що мають клініко-фізіологічне спрямування.

При вивченні фізіології особливу увагу треба приділяти розумінню механізмів нейрогуморальної регуляції функціонування органів і систем та вмінню аналізувати стан здоров’я людини за різних умов на підставі фізіологічних критеріїв.

• 
  предмет, мету його вивчення, завдання та значення для майбутньої практичної діяльності;
  
• 
  загальні питання фізіології збудливих тканин;
  
• 
  загальні питання фізіології опорно-рухового апарату;
  
• 
  механізм функціонування різних органів і систем, їхню нейрогуморальну регуляцію;
  
• 
  вікові особливості функцій організму, їх регуляцію;
  
• 
  методи та параметри дослідження функцій органів і систем;
  
• 
  зміни діяльності органів і систем за умов впливу різних факторів довкілля;
  
• 
  механізм інтегративної діяльності організму.
  

• 
  робити висновок про стан та регуляцію функцій органів і систем;
  
• 
  аналізувати вікові особливості функцій організму та їхню регуляцію;
  
• 
  робити висновки про механізми нервової та гуморальної регуляції фізіологічних функцій організму та його систем;
  
• 
  аналізувати стан рухових процесів у забезпеченні життєдіяльності людини;
  
• 
  аналізувати стан сенсорних процесів у забезпеченні життєдіяльності людини;
  
• 
  оцінювати стан захисно-компенсаторно-пристосувальних механізмів організму;
  
• 
  аналізувати стан здоров’я людини за різних умов на підставі фізіологічних критеріїв;
  
• 
  пояснювати фізіологічні основи методів дослідження функцій організму;
  
• 
  пояснювати механізм інтегративної діяльності організму;
  
• 
  інтерпретувати механізм і закономірності функціонування збудливих структур;
  
• 
  використовувати знання про механізми фізіологічних функцій організму з метою підвищення якості власної життєдіяльності та життєдіяльності пацієнтів, пошуку шляхів збереження здоров’я, підвищення працездатності;
  
• 
  інтерпретувати результати експериментальних досліджень;
  
• 
  дотримуватись правил техніки безпеки та охорони праці при проведенні експериментальних досліджень.
  

• 
  сучасні функціональні методи обстеження людини;
  
• 
  вікові та статеві особливості функцій організму;
  
• 
  вплив довкілля на функції організму;
  
• 
  екологічний і санітарно-епідемічний стан регіону, України.