Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета, курса «Русский язык»



Сторінка7/21
Дата конвертації16.04.2016
Розмір4.61 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   21

Российская империя в 1762-1801п. (JЗч)

Начало царствования Екатерины 11. Политика просвещенного абсолютизма: задачи и значение Уложенная комиссия, проекты реформ.

Экономическое развитие России во второй половине XVIII в. Рост промышленности и торговли. Предпринимательство. Расширение помещичьего землевладения. Усиление крепостничества.


Восстание под предводительством

Е. Пугачева: причины и участники выступления. Ход восстания, его значение.

Внутренняя политика Екатерины 11 после Пугачевского восстания. Жалованные грамоты дворянству и городам. Областная реформа. Основные сословия российского общества, их положение. Золотой век российского дворянства. Развитие общественной мысли

Внешняя политика России в последней трети XVIII в. Русско-турецкие войны, их итоги. Присоединение Крыма и Северного Причерноморья; Г. А. Потемкин. Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи посполитой. Действия российских войск в Италии и Швейцарии. Русское военное искусство (А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков)Россия в конце XVIII в. Павел 1: личность и правитель. Основные направления внутренней и внешней политики. Заговор и убийство Павла 1.

Культура и быт народов России во второй половине XVIII в. Просвещение Становление отечественной науки; М. В Ломоносов. Исследовательские экспедиции (В Беринг, С п. Крашенинников) Историческая наука (В. Н. Татищев). Русские изобретатели (И И. Ползунов, И. П. Кулибин). Литература основные направления, течения, жанры и писатели (В. К. Тредиаковский, Н. М. Карамзин, Г. Р. Державин, Д. И. Фонвизин) Развитие архитектуры, живописи, скульптуры, музыки (стили, направления, деятели культуры) Театр (Ф Г. Волков). Культура и быт народов Российской империи.

Место XVIII в. в истории России. Преемственность и особенности внутренней и внешней политики Петра i и Екатерины I1



Раскрывать сущность понятия просвещенный абсолютизм (с при влечением знаний из всеобщей истории).

Рассказывать об основных мероприятиях и особенностях политики просвещенного абсолютизма в России. Представлять характеристику (исторический портрет) Екатерины 11 и ее деятельности

Рассказывать об экономическом развитии России, используя исторические карты как источник информации. Характеризовать положение крестьян во второй половине

XVIII в. Сопоставлять экономическое развитие страны, социальную

политику при Петре 1 и Екатерине 11.

Показывать на исторической карте территорию и ход восстания под предводительством Е. Пугачева.

Раскрывать причины восстания и его значение. Давать характеристику личности Е. Пугачева, привлекая, наряду с материалами учебника, дополнительные источники информации. Анализировать отрывки из жалованных грамот дворянству и городам для оценки прав и привилегий дворянства и высших слоев городского населения. Рассказывать о положении отдельных сословий российского общества (в том числе с использованием материалов истории края). Характеризовать внутреннюю политику Екатерины 11 после Пугачевского восстания. Рассказывать об общественной мысли в России во второй половине XVIII в. Характеризовать деятельность Н. И. Новикова и А. Н. Радищева. Раскрывать цели, задачи и итоги внешней политики России в последней трети XVIII в. Показывать на карте территории, вошедшие в состав Российской империи в последней трети XVIII в., места сражений в Русско- турецких войнах.

Высказывать суждение о том, что способствовало победам русских войск.

Составлять исторические портреты А В. Суворова и Ф Ф. Ушакова и оценивать их деятельность. Характеризовать основные мероприятия внутренней и внешней политики Павла 1. Составлять исторический портрет Павла 1 на основе информации учебника и дополнительных источников.

Составлять описание отдельных памятников культуры XVIII в. на основе иллюстраций учебника, художественных альбомов, материалов, найденных в Интернете, а также непосредственного наблюдения.

Проводить поиск информации для сообщений о деятелях науки и культуры XVIII в. Участвовать в подготовке выставки «Культурное наследие родного края в XVIII в.». Систематизировать материал о достижениях культуры (в форме таблиц и т. п.) Характеризовать вклад народов России в мировую культуру XVIII в Высказывать и аргументировать оценки наиболее значительных событий и явлении. а также отдельных представителей отечественной истории XVIII в. Характеризовать общие черты и особенности исторического развития России и других стран мира в XVIII в.


Российская империя в первой половине XIX в. (21 ч)

Российское государство на рубеже веков. Территория Население. Социально-экономическое и политическое развитие

Император Александр 1 и его окружение. Негласный комитет Создание министерств. Указ о вольных хлебопашцах. Меры по развитию системы образования Проект М. М. Сперанского Учреждение Государственного совета. Причины свертывания либеральных реформ

Россия в системе международных отношений в начале XIX в. Основные цели и направления внешней политики. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и его последствия. Присоединение к России Финляндии.

Отечественная война 1812 г Планы сторон, основные этапы и сражения войны. Патриотический подъем народа. Герои войны (М. И. Кутузов, П. И. Багратион, Н. Н. Раевский, Д. В. Давыдов и др.). Причины победы России в Отечественной войне 1 81 2 г. Влияние Отечественной войны 1812 г. на общественную мысль и национальное самосознание. Народная память о войне 1812 г. Заграничный поход русской армии 1813-1814 гг. Венский конгресс и Священный союз. Роль России в европейской политике Россия и Америка.

Изменение внутриполитического курса Александра 1 в 1816-1825 гг. Либеральные и консервативные меры. Основные итоги внутренней политики Александра 1. Движение декабристов. Предпосылки возникновения и идейные основы движения. Декабристские организации цели, участники. Южное общество; «Русская правда» п. И. Пестеля. Северное общество; Конституция Н. М. Муравьева. Выступления декабристов: события, причины поражения, итоги и значение.

Россия в годы правления Николая 1.

Внутренняя политика: преобразование государственного аппарата (новые министерства и ведомства); кодификация законов. Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX в. Крестьянский вопрос. Реформы управления государственными крестьянами п. Д Киселева. Начало промышленного переворота, его экономические и социальные последствия. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина. Общественное движение в 1830- 1850-е гг. Охранительное направление. Теория официальной народности

Оппозиционная общественная мысль.

Славянофилы и западники об исторических путях России. Революционно-социалистические течения. Общество петрашевцев. Внешняя политика России во второй четверти XIX в.: европейская политика, Восточный вопрос. Крымская война 1853-1856 гг.: причины, участники, основные сражения. Героизм защитников Севастополя: В. А Корнилов, п. с Нахимов, В. И. Истомин. Парижский мирный договор. Итоги и последствия войны.

Народы России и национальная политика самодержавия в первой половине XIX в. Кавказская война. Имамат; движение Шамиля. Культура России в первой половине XIX в. Развитие науки и техники. Географические экспедиции, их участники. Образование: расширение сети школ и университетов. Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм). 30ЛОТОЙ век русской литературы: писатели и их произведения. Становление национальной музыкальной школы. Театр. Живопись: стили, жанры, художники. Архитектура: стили (классицизм, русский ампир), зодчие и их произведения Вклад российской культуры первой половины XIX в. в мировую культуру



Характеризовать территорию и геополитическое положение Российской империи к началу XIX в. (используя историческую карту) Рассказывать о политическом строе Российской империи,

развитии экономики, положении отдельных слоев населения. Называть характерные, существенные черты внутренней политики Александра 1 в начале XIX в.

Объяснять значение понятий Негласный комитет, министерство, принцип разделения властей, Государственный совет, либеральные проекты, вольные хлебопашцы. Приводить и обосновывать оценку деятельности российских реформаторов начала XIX в. Характеризовать основные цели внешней политики России в начале XIX в. Объяснять причины участия России в антифранцузских коалициях. Рассказывать, используя историческую карту, об основных событиях войны 181 2 г. Подготовить сообщение об одном из участников Отечественной войны 1812 г. (по выбору). Объяснять, в чем заключались последствия Отечественной

войны 1812 г. для российского общества

Приводить И обосновывать оценку роли России в европейской политике в первой четверти XIX в.Объяснять значение терминов вoeнныe поселения, аракчеевщина.

Называть либеральные и консервативные меры Александра 1. Объяснять причины изменения его внутриполитического курса.

Давать характеристику личности и деятельности Александра 1. Раскрывать предпосылки и цели движения декабристов. Анализировать программные документы декабристов, сравнивать их основные положения, определяя общее и различия.

Составлять биографическую справку, сообщение об участнике декабристского движения (по выбору), привлекая научно-популярную литературу.

Излагать оценки движения декабристов. Определять и аргументировать свое отношение к ним и оценку их деятельности.

Рассказывать о преобразованиях в области государственного управления, осуществленных во второй четверти XIX в.

Оценивать их последствия. Объяснять смысл понятий и терминов кодификация законов, корпус жандармов. Давать характеристику (составить исторический портрет)

Николая 1.

Характеризовать социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в. (в том числе в сравнении с западноевропейскими странами). Рассказывать о начале промышленного переворота, используя историческую карту.

Давать оценку деятельности М. М. Сперанского, п. Д. Киселева, Е. Ф. Канкрина. Объяснять смысл понятий и терминов западники, славянофилы, теория официальной народности, утопический социализм. Характеризовать основные положения теории официальной народности. Сопоставлять взгляды западников и славянофилов на пути развития России, выявлять различия и общие черты. Характеризовать основные направления внешней политики России во второй четверти XIX в. Рассказывать, используя историческую карту, о военных кампаниях - войнах с Персией и Турцией, Кавказской войне, Крымской войне, характеризовать их итоги. Составлять характеристику защитников Севастополя. Показывать на карте территориальный рост Российской империи в первой половине XIX в. Рассказывать о положении народов Российской империи, национальной политике власти (с использованием материалов истории края). Характеризовать достижения отечественной культуры рассматриваемого периода. Составлять описание памятников культуры первой половины XIX в. (в том числе находящихся в городе, крае), выявляя их художественные особенности и достоинства. Подготовить сообщение о представителе культуры первой половины XIX в., его творчестве (по выбору). Проводить поиск информации о культуре края в рассматриваемый период, представлять ее в устном сообщении, эссе и т. д.



Россия во второй половине XIX в. (23 ч)

Великие реформы 1860-1870-х гг.

Необходимость и предпосылки реформ. Император Александр 11 и его окружение. Радикалы, либералы, консерваторы: планы и проекты переустройства России. Подготовка Крестьянской рефо~мы. Основные положения крестьянскои реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права. Земская, судебная, военная, городская реформы. Итоги и следствия реформ 1860-1870-х гг.


Социально-экономическое развитие

пореформенной России. Сельское хозяийство после отмены крепостного права. Развитие торговли и промышленности Железнодорожное строительство Завершение промышленного переворота, ег() последствия Изменения в социальной структуре общества. Положение основных слоев населения России. Общественное движение в России в последней трети XIX в. Консервативные, либеральные, радикальные течения в общественной мысли. Народническое движение. Идеология народничества. Теоретики революционного на родничества. М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев. Народнические организации. Народническии террор. Кризис революционного народничества. Зарождение российской социал - демократии. Начало рабочего движения. Национальные движения.

Внутренняя политика самодержавия в 1881-1890-е гг. Император Александр 111. Изменения в сферах государственного управления, образования и печати. Возрастание роли государства в экономической жизни страны. Курс на модернизацию промышленности. Экономические и финансовые реформы (Н. Х. Бунге, С. Ю. Витте) Разработка рабочего законодательства. Национальная политика.

Внешняя политика России во второй половине XIX в. Европейская политика. Русско-турецкая война 1877-1878 гг.; роль России в освобождении балканских народов. Присоединение Средней Азии. Политика России на Дальнем Востоке Россия в международных отношениях конца XIX в. Культура России во второй половине XIX в. Достижения российских ученых,

их вклад в мировую науку и технику (А. Г. Столетов, Д. И. Менделеев, И. М. Сеченов и др.). Развитие образования. Расширение издательского дела. Литература и искусство: классицизм и реализм. Общественное звучание литературы. Расцвет театрального искусства. Живопись: академизм, реализм, передвижники. Архитектура. Достижения музыкального искусства (П И. Чайковский, Могучая кучка). Место российской культуры в мировой культуре XIX в. Изменения в условиях жизни населения городов. Развитие связи и городского транспорта. Досуг горожан. Жизнь деревни.

XIX век в истории России: историческое и культурное наследие.



Характеризовать предпосылки отмены крепостного права. Называть основные положения Крестьянской реформы, земской судебной, военной реформ.

Объяснять значение понятий редакционные комиссии, временнообязанные крестьяне, выкупные платежи, отрезки, мировые посредники, земства, городские управы, мировои суд.

Приводить оценки характера _ и значения реформ 1860- 1870-х ГГ., излагаемые в учебнои литературе, высказывать и обосновывать свою оценку. Характеризовать экономическое развитие России 8 поре: форменные десятилетия, привлекая информацию историческои карты. _ Раскрывать, в чем заключались изменения в социальнои структуре российского общества в последнеи трети XIX в. Рассказывать о положении основных слоев населения пореформенной России, используя информацию учебника, документальные и изобразительные материалы по истории края (устное сообщение, эссе и др.).

Раскрывать существенные черты идеологии консерватизма, либерализма, радикального общественного движения.

Объяснять, в чем заключалась эволюция народнического движения в 1870-1880-е гг

Давать характеристику участников народнического движения, используя материалы учебника и дополнительную литературу.

Излагать оценки значения народнического движения, высказывать свое отношение к ним.

Характеризовать внутреннюю политику Александра 111. Раскрывать цели, содержание и результаты экономических реформ последней трети XIX в.

Излагать оценки деятельности императора Александра 111, приводимые в учебной литературе, высказывать и аргументировать свою оценку. Характеризовать основные цели и направления внешней политики России во второй половине XIX в.

Рассказывать, используя историческую карту, о наиболее значительных военных кампаниях.

Характеризовать отношение российского общества к освободительной борьбе балканских народов в 1870-е ГГ.

Показывать на карте территории, включенные в состав Российской империи во второй половине XIX в. Характеризовать достижения культуры России второй половины XIX в. Составлять описание памятников культуры рассматриваемого периода (для памятников, находящихся в крае, городе, может быть составлен сценарий экскурсии). Подготовить сообщение о творчестве известного деятеля российской культуры второй половины XIX в. (по выбору). Проводить поиск информации для сообщения о культуре края во второй половине XIX в. Высказывать оценку вклада российской культуры в мировую культуру XIX в. Рассказывать об условиях жизни населения края (города, села) в конце XIX в, используя материалы краеведческих музеев, сохранившиеся исторические памятники. Систематизировать и обобщать исторический материал. Высказывать и аргументировать суждения о сущности и значении основных событий и процессов отечественной истории XIX в, оценки ее деятелей. Характеризовать место и роль России в европейской и мировой истории XIX в.




РАЗДЕЛ 111. НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ РОССИИ (ХХ - НАЧАЛО XXI в.) (68 ч)

Введение (1 ч)

Периодизация и основные этапы отечественной истории ХХ - начала XXI в.

Называть и характеризовать основные этапы отечественной

истории ХХ в, раскрывать критерии (основания) периодизации



Российская империя в начале хх в. (9 ч

Экономическое развитие России в начале ХХ в. Задачи и особенности модернизации страны. Динамика промышленного развития. Роль государства в экономике страны. Монополистический капитализм. Иностранный капитал в России. Аграрный вопgос. Российское о щество в начале ХХ в.: социальная структура,

Положение основных групп населения.

Политическое развитие России в нача-ле ХХ в. Император Николай 11, его политические воззрения. Консервативно- охранительная политика.

Необходимость преобразованиЙ. Реформаторские проекты начала ХХ в. и опыт их реализации (С Ю. Випе, П. А. Столыпин) Самодержавие и общество.

Русско-японская война 1904-1905 гг.: планы сторон, основные сражения. Портсмутский мир. Воздействие войны на общественную жизнь страны

Общественное движение в России в начале ХХ в. Либералы и консерваторы. Возникновение социалистических организаций и партий: их цели, тактика, лидеры. Первая российская революция 1905- 1907 ГГ.: причины, характер, участники, основные события. Реформа политической системы.

Становление российского парламентаризма. Формирование либеральн_ых и консервативных политических партии, их программные установки и лидеры (П. Н. Милюков, А. И. Гучков, В. И. Пуришкевич). Думская деятельность в 1906-1907 гг.

Итоги и значение революции. Россия в 1907 -1914 гг. Особенности российского парламентаризма Правительственная программа П. А. Столыпина. Аграрная реформа: цели, основные мероприятия, итоги и значение. Политическая и общественная жизнь страны в 1 912 - 1 914 гг.

Культура России в начале ХХ в. Открытия российских ученых в науке и технике. Русская философия поиски общественного идеала. Критический реализм и модернизм в литературе. Поэзия Серебряного века. Изобразительное искусство: традиции реализма, «Мир искусства», авангардизм. Архитектура. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство (с. В. Рахманинов, Ф. И. Шаляпин) Русский балет. «Русские сезоны» С. П. Дягилева. Первые шаги российского кинематографа. Российская культура начала ХХ в. -составная часть мировой культуры. Россия в Первой мировой войне. Международные противоречия на рубеже XIX-XX вв. Формирование двух военно-политических блоков в Европе. Причины войны, цели и планы сторон. Начало войны. Восточный фронт: основные события, их влияние на общий ход войны. Человек на фронте и в тылу. Отношение к войне в обществе. Нарастание оппозиционных настроений


Давать характеристику геополитического положения и экономического развития России в начале ХХ в., используя информацию историческои карты.

Сравнивать темпы и характер модернизации в России и других странах. Объяснять, в чем заключались особенности модернизации в России начала ХХ в. Раскрывать сущность аграрного вопроса в России в начале ХХ в.

Характеризовать положение, о раз жизни различных сословий и социальных групп в России в начале ХХ в. (в том числе на материале истории края).

Объяснять, в чем заключалась необходимость политических реформ в России начала ХХ в.

Раскрывать содержание и давать оценку планов и опыта реформ в России начала ХХ в.

Характеризовать причины войны, планы сторон.

Рассказывать о ходе боевых действий, используя историческую карту. Излагать условия Портсмутского мира и разъяснять его значение на основе анализа информации учебника и исторических документов.Раскрывать воздействие войны на общественную жизнь России. Объяснять причины радикализации общественного движения в России в начале ХХ в.

Систематизировать материал об основных политических течениях в России начала 20 в.. характеризовать их определяющие черты. Раскрывать причины и характер россиискои революции 1905-1907 гг. Рассказывать об основных событиях революции 1905-1907 гг. и их участниках.

Объяснять значение понятий Государственная дума, кадеты, октябристы, социал-демократы.

Характеризовать обстоятельства формирования политических партий и становления парламентаризма в России.

Излагать оценки значения отдельных соЬытии и революции в целом, приводимые в учебной литературе, формулировать и аргументировать свою оценку.

Объяснять смысл понятий и терминов отруб, хутор, переселенческая политика. _

Излагать основные положения аграрнои реформы П. А. Столыпина, давать оценку ее итогов и значения. Составлять характеристику (историческии портрет) П. А. Столыпина, используя материал учебника и дополнительную информацию.

Характеризовать основные стили и течения в россиискои литературе и искусстве начала ХХв. называть выдающихся представителей культуры и их достижения.

Составлять описание произведений и памятников культуры рассматриваемого периода (в том числе находящихся в городе, крае и т. л.). давать оценку их художественных достоинств и т. д. Представлять биографическую информацию, обзор творчества известных деятелей российской культуры (с использованием справочных и изобразительных материалов)

Собирать информацию о культурной жизни своего края, города в начале ХХ в.. представлять ее в устном сообщении (эссе, презентации с использованием изобразительных материалов)

Раскрывать причины и характер Первой мировой войны. Рассказывать о ходе военных действий на Восточном и Западном фронтах, используя историческую карту.

Характеризовать положение людей на фронте и в тылу на основе анализа различных источников.

Раскрывать экономические и социальные последствия войны для российского общества


Россия в 1917-1921 гг. (8 ч)

Революционные события 1917 г.: от Февраля к Октябрю. Причины революции. Падение самодержавия. Временное правительство и советы. Основные политические партии, их лидеры. Альтернативы развития страны после Февраля. Кризисы власти. Выступление генерала Л. Г. Корнилова. Политическая тактика большевиков, их приход к власти в октябре 1917 г. Становление советской власти. Первые декреты. Создание советской государственности В. И. Ленин Созыв и роспуск Учредительного собрания. Брестский мир: условия, экономические и политические последствия.

Экономическая политика советской власти: «красногвардейская атака на капитал», политика военного коммунизма. Гражданская война в России: предпосылки, участники, основные этапы вооруженной борьбы. Белые и красные: мобилизация сил, военные лидеры, организация борьбы в 1918-1920 гг. Белый и красный террор. Положение населения в годы войны. «Зеленые». Интервенция. Окончание и итоги Гражданской войны. Причины победы большевиков. Советское государство в начале 1920-х гг. Экономический и политический кризис в конце 1920 - начале 1921 г. Массовые выступления против политики власти (крестьянские восстания, мятеж в Кронштадте) Переход к новой экономической политике




Объяснять причины и сущность событий Февраля и Октября 1917 г. Высказывать суждения об альтернативах развития России в 191 7 г. Давать характеристику позиций политических партий и лидеров в 1917 г., привлекая документы, дополнительную литературу.

Раскрывать причины прихода большевиков к власти. Анализировать различные версии и оценки событий Февраля и октября 1917 г, высказывать и аргументировать свою оценку.

Раскрывать характер и значение первых преобразований большевиков, используя тексты декретов и других документов советской власти. Объяснять значение понятий национализация, рабочий контроль, Учредительное собрание, военный коммунизм.

Высказывать суждение о причинах и значении роспуска Учредительного собрания.

Характеризовать обстоятельства и последствия заключения

Брестского мира. Раскрывать причины Гражданской войны и интервенции. Давать характеристику белого и красного движений (цели, участники, методы борьбы). Рассказывать, используя карту, о наиболее значительных военных событиях.

Проводить поиск информации о событиях 1918-1921 гг. в крае, городе, представлять ее в устном сообщении (очерке, презентации) .

Сравнивать задачи и мероприятия политики военного коммунизма и нэпа. Характеризовать сущность и значение новой экономической

политики


СССР в 1922-1941 гг. (11 ч)

Образование СССР: предпосылки объединения республик, альтернативные проекты и практические решения. Национальная политика советской власти

Политическая жизнь в 1920~e гг.Обострение внутрипартийных разногласии и борьбы за лидерство в партии.Достижения и противоречия нэпа.Причины его свертывания.Советская модель модернизации. Индустриализация: цели, методы, экономические и социальные итоги. Первые пятилетки: задачи и результаты. Коллективизация сельского хозяиства: формы, методы, экономические и социальные последствия.Особенности советской политической системы: однопартийность, сращивание партииного и государственного аппарата контроль над обществом. Культ вождя' И. В. Сталин. Массовые репрессии, и; последствия.Культура и духовная жизнь в 1920- 19ЗО-е гг. Культурная революция: задачи и направления. Ликвидация неграмотности, создание системы народного образования. Развитие советской науки Утверждение метода социалистического реализма в литературе и искусстве. Власть и интеллигенция. Идеологический

контроль над духовной жизнью общества. Политика государства в отношении религии и церкви. Русская культура в эмиграции.Конституция СССР 1936 г. Страна в конце 1930-х - начале 1940-х гг

Основные направления внешней политики Советского государства_ в 1920- 1930-е гг. Укрепление позиции страны на международной арене. участие СССР в деятельности Лиги Нации. ~опытки создания системы коллективнои безопасности. Дальневосточная политика. События у озера Хасан и реки Халхин-Гол.Советско-германские договоры 1939 г., их характер и последствия. Внешнеполитическая деятельность СССР в конце 19~9 - начале 1941 г. Война с Финляндиеи, ее

итоги


Объяснять, в чем заключались предпосылки объединения советских республик и основные варианты объединения Характеризовать принципы, в соответствии с которыми произошло образование СССР.

Раскрывать основное содержание и последствия внутрипартиинои борьбы в 1920-е гг.Рассказывать о жизни общества в годы нэпа используя различные источники. Высказывать суждение о причинах свертывания нэпа Объяснять, в чем состояли причины, характер и итоги индустриализации и коллективизации в СССР.

Рассказывать о хoдe индустриализации и коллективизации в своем городе, раионе (привлекая материалы краеведческих музеев, воспоминания участников и т. д.).

Раскрывать сущность и последствия политических процессов 19ЗО-х гг. Характеризовать основные направления и итоги культурной революции (в том числе на материале истории края, города).

Представлять описание известных произведений советской литературы, искусства рассматриваемого периода, объяснять причины их популярности.Подготовить обзор «Советское кино 1930-х ГГ' жанры и герои»Сопоставлять, как оцени вались итоги социально-экономического и политического развития СССР в 1920-е гг. в Конституции 1936г. и как они оцениваются в современном учебнике.Характеризовать внутреннее развитие Советской страны в конце 1930-х - начале 1940-х гг.Характеризовать направления и важнеишие события внешней пoлитики Советского государства в 1920-1930-е гг.

Проводить анализ источников по истории международных ртношений _ 1930-х гг. и использовать их для характеристики позиций СССР и других государств. Приводить и сравнивать излагаемые в учебниках и общественной литературе оценки советско- германских договоров 1939 г., высказывать и аргументировать свою точку зрения



Великая Отечественная война 1941 1945 гг. (8 ч)

Начало, этапы и крупнейшие сражения войны

Сэвезскии тыл в годы войны. Оккупационный режим на занятых германскими войсками территориях. Партизанское движение. Человек на войне (полководцы и солдаты, труженики тыла) Наука и культура в годы войны.

Роль СССР в создании и деятельности антигитлеровской коалиции. Изгнание захватчиков с советской земли, освобождение народов Европы. Решающий вклад СССР в разгром гитлеровской Германии. 3авершение Великой Отечественной войны. Действия советских войск в Маньчжурии, военный разгром Японии. Итоги Великой Отечественной войны. Причины победы советского народа. Советские полководцы (Г. К. Жуков, К. К. Рокоссовский, А. М. Василевский, И. С. Конев, И. Д. Черняховский и др.): Великая Отечественная война 1941-1945 гг. в памяти народа, произведениях искусства



Называть хронологические рамки, основные периоды и даты крупнейшихсражений Великой Отечественной войны.Объяснять причины поражения Красной Армии в начальный период войны.

Рассказывать о крупнейших сражениях Великой Отечественной войны, используя карту.

Объяснять значение понятий блицкриг, эвакуация, новый порядок, коренной перелом, второй фронт. Характеризовать жизнь людей в годы войны, привлекая информацию исторических источников (в том числе музейных материалов, воспоминаний и т. д.).

Представлять биографические справки, очерки об участниках войны: полководцах, солдатах, тружениках тыла (в том числе представителях старших поколений своей семьи) Подготовить сообщение об отражении событий войны в произведениях литературы, кинематографа (по выбору)



СССР с середины 1940-х до начала 1990-х гг. (17ч)

СССР в 1945 - начале 1950-х гг. Восстановление и развитие промышленности. Положение в сельском хозяйстве. Жизнь и быт людей. Противоречия социально-политического развития. Усиление роли государства во всех сферах жизни общества. Идеология и культура в послевоенный период; идеологические кампании 1940-х - начала 1950-х гг.

Внешняя политика СССР в послевоенные годы. Укрепление статуса СССР как великой мировой державы. Формирование двух военно-политических блоков Начало «холодной войны». Политика укрепления социалистического лагеря и его союзников. Советское общество в середине 1950-х - первой половине 1960-х гг. Смерть Сталина и борьба за власть. ХХ съезд КПСС и его значение. Начало реабилитации жертв политических репрессий.

Основные направления реформирования советской экономики и его результаты. Социальная политика; жилищное строительство. Противоречия внутриполитического курса Н. С. Хрущева.

Выработка новых подходов во внешней политике (концепция мирного сосуществования государств с различным общественным строем). Карибский кризис, его преодоление. СССР и страны социалистического лагеря. Взаимоотношения со странами «третьего мира». Советская культура в конце 1950-х - 1960-е гг. Научно-техническая революция в СССР, открытия в науке и технике (М В. Келдыщ И. В. Курчатов, А. Д. Сахаров и др.). Успехи советской космонавтики (с. П. Королев, Ю. А. Гагарин). Новые тенденции в художественной жизни страны. «Оттепель» В литературе, молодые поэты 1960-х гг. Театр, его общественное звучание. Власть и творческая интеллигенция. Причины отставки Н. С. Хрущева. СССР в середине 1960-х - середине 7980-х гг. Альтернативы развития СССР в середине 1960-х гг. Л. И. Брежнев. Экономическая реформа 1965 г.: сущность, результаты. Нарастание негативных тенденций в экономике. Усиление позиций партиино-государственной номенклатуры. Концепция развитого социализма. Конституция СССР 1977 г.

Культура в 1960-е - середине 1980-х гг.

Развитие среднего и высшего образоваHия. Усиление идеологического контроля в различных сферах жизни. Инакомыслие. Диссиденты. Достижения и противоречия художественной культуры. Повседневная жизнь людей. CCСP в системе международных отношении в середине 1960-х - середине 1980-х гг. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности в отношениях Восток-Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Отношения СССР с социалистиуескими странами. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода разрядки СССР в годы перестройки (1985- 1991). Предпосылки изменения государственного курса в середине 1980-х гг~. М. С Горбачев. Реформа по~ити:ескои системы. Возрождение россиискои многопартиЙности. Демократизация и гласность. Национальная политика и межнациональные отношения. Экономические реформы, их результаты. Перемены и повседневная жизнь людей в городе и селе. Изменения в культуре и общественном сознании. Возрастание роли средств массовой информации гocyдapство и церковь в годы перестроики. Внешнеполитический курс страны в годы перестройки. «новое политиуеское мышление», его воздеиствие на международный климат. Снижение угрозы мировой ядерной войны. Вывод советских войск из Афганистана. Смена политических режимов в странах Восточной Европы. Роспуск СЭВ и ОВД Окончание «холодной войны». Итоги И последствия политики «нового мышления».

Нарастание экономического кризиса и обострение межнациональных противоречий в СССР. Образование новых политических партий и движений. Августовские события 1991 г. Роспуск КПСС Распад СССР. Образование СНГ. Причины и последствия кризиса советской системы и распада СССР


Рассказывать о жизни людей в послевоенные годы (привлекая воспоминания представителей старших поколений).

Характеризовать идеологические кампании конца 1940-х - начала 1950-х гг. Раскрывать содержание понятий «холодная война», железный занавес. Объяснять причины обострения противостояния СССР и стран Запада в послевоенные годы. Характеризовать итоги борьбы за власть после смерти Сталина. Раскрывать общественный импульс и значение решений ХХ съезда на основе информации учебника и источников (воспоминаний, записок и т. д). Объяснять, в чем заключались новые подходы к решению хозяйственных и социальных проблем в рассматриваемый период.

Раскрывать значение выдвижения концепции мирного сосуществования государств с различным общественным строем.

Подготовить сообщение о Карибском кризисе и его преодолении (по выбору - в виде репортажа, мнения историка и др.). Характеризовать взаимоотношения СССР с государствами социалистического лагеря и странами «третьего мира». Рассказывать о достижениях советской науки и техники в конце 1950-х - 1960-е гг.

Характеризовать период «оттепели» В общественной жизни, приводя примеры из литературных произведений и др.

Объяснять, в чем заключалась противоречивость партийной культурной политики.

Высказывать суждение о причинах отставки Н. С. Хрущева. Составить характеристику (политическим портрет) Н. С. Хрущева (с привлечением биографическои и мемуарной литературы).

Объяснять, в чем заключались альтернативы развития советского общества в середине 1960-х гг.

Участвовать в дискуссии о характере экономического развития страны в 1970-е гг.

Подготовить сообщение о развитии советской науки и техники в 1960::-1980-е гг. (с использованием научно-популярной и справочнои литературы) Рассказывать о развитии отечественной культуры в 1960- 1980-е ГГ_., характеризовать творчество ее выдающихся представителеи. Раскрывать, в чем проявлялись противоречия культурной жизни в рассматриваемый период.

Проводить поиск информации о повседневной жизни людей в 1960-е - середине 1980-х гг. (включая воспоминания членов семьи, представителей старших поколении). Объяснять, в чем выражалась разрядка международной напряженности в 1970-е ГГ., благодаря чему она была достигнута.

Раскрывать значение достижения военно-стратегического паритета между СССР и США для международных отношений. Объяснять, в чем выразилось и чем было вызвано обострение международной напряженности в конце 1970-х гг.

Участвовать в обсуждении дискуссионных вопросов, например о вводе советских войск в Чехословакию (1968), Афгани-стан (1979) объяснять причины перехода к политике перестройки. Раскрывать значение понятии перестройка, гласность, политический плюрализм, правовое государство, парад суверенитетов.

Характеризовать сущность и значение преобразования политической системы.

Проводить поиск информации об изменениях в сфере экономики и общественной жизни в годы перестройки, представлять ее в устном сообщении (эссе, реферате)

Собирать и анализировать воспоминания члеН9В семьи, людей старшего поколения о жизни в годы перестройки, представлять их в виде устной или письменной презентации.

Проводить поиск информации об изменениях в сфере культуры и общественной жизни в годы перестройки, представлять ее в устном сообщении (эссе, реферате). Характеризовать направления и ключевые события внешней политики СССР в годы перестройкиСистематизировать материал о результатах осуществления политики нового политического мышления.

Излагать приводимые в учебнике оценки политики «нового мышления», высказывать и аргументировать свое суждение.

Раскрывать причины. приведшие к обострению межнациональных отношений в Советском государстве. Участвовать в дискуссии о причинах кризиса советской системы и распада СССР. Излагать и аргументировать суждения о сущности событий 1985-1991 гг. в СССР. Составить характеристику (политический портрет) М. С Горбачева (с привлечением биографической и мемуарной литературы)


Российская Федерация в 90-е гг. ХХ - начале XXI В. (12 ч)

Вступление России в новый этап истории. Формирование суверенной российской государственности. Изменения в системе власти. Б. Н. Ельцин. Политический кризис осени 199З г. Принятие Конституции России (199 З) Экономические реформы 1990-х гг.: основные этапы и результаты. Трудности и противоречия перехода к рыночной экономике. Основные направления национальной политики в России: успехи и просчеты. Нарастание противоречий между Центром и регионами. Военно-политический кризис в Чеченской Республике. Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е гг Россия и Запад. Балканский кризис 1999 г. Отношения со странами СНГ и Балтии. Восточное направление внешней политики. Русское зарубежье.

Российская Федерация в 2000-2008 гг.

Отставка Б. Н. Ельцина; президентские выборы 2000 г. Деятельность президента России В. В. Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию положения в стране, сохранение целостности России, укрепление государственности, обеспечение гражданского согласия и единства общества. Политические партии и общественные деятели современной России. Новые государственные символы России. Развитие экономики и социальной сферы. Переход к политике государственного регулирования рыночного хозяйства. Приоритетные национальные проекты и федеральные программы.

Президентские выборы 2008 г. Президент Д. А. Медведев. Общественно-политическое развитие страны на современном этапе. Государственная политика в условиях экономического кризиса.

Культура и духовная жизнь общества в начале XXI в. Распространение информационных технологий в различных сферах жизни общества. Многообразие стилей художественной культуры. Российская культура в международном контексте. Власть, общество, церковь. Воссоединение_ Русской православном церкви с Русской зарубежной церковью. Разработка новой внешнеполитической стратегии России в XXI в. Укрепление международного престижа и авторитета России. Российская Федерация в системе современных международных отношении. Россия и глобальные процессы современности


Характеризовать события, ознаменовавшие становление новой российской государственности. Составить биографическую справку (очерк) о Б. Н. Ельцине. Объяснять, в чем закпючапись трудности перехода к рыночной экономике, привлекая свидетельства современников.

Систематизировать материал учебника о национальных отношениях в 1990-е гг. (задачи национальной политики; причины противоречии между Центром и регионами; межнациональные конфликты).Систематизировать материал об основных направлениях и событиях внешней политики России в 1990-е гг.: составлять обзорную характеристику. Характеризовать ключевые события политической истории России в XXI в.

Представлять характеристику крупнейших политических партий и деятелей современной России.

Рассказывать о государственных символах России. Анализировать и обобщать информацию различных источников об экономическом и социальном развитии России в XXI в. Систематизировать материалы печати и телевидения об актуальных проблемах и событиях в жизни современного российского общества, представлять их в виде обзора, реферата. Давать характеристику и оценку явлений современной российской культуры, произведений литературы, искусства, кинофильмов и т. д.: аргументировать свое мнение.

Проводить обзор текущей информации телевидения и прессы о внешнеполитической деятельности руководителей страны


Обобщение (2 ч )

Основные этапы отечественной истории в новейшую эпоху


Называть и характеризовать основные периоды истории России в ХХ - начале XXI в.

Давать оценку ключевых событий и явлений отечественной истории новейшей эпохи, исторических личностей



БЛОК 2. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ 5-9 классы (224 ч)

Введение в предмет (2 ч)

Что изучает история. Измерение времени в истории (счет лет до н. Э. И н. э.) Историческая карта. Источники исторических знаний. Вспомогательные исторические науки

Раскрывать значение терминов история, век, исторический источник. Участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно знать историю

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   21


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка