План мероприятий по правовому просвещению и формированию законопослушного поведения учащихся Заволжского муниципального района на 2014-2015 учебный год



Сторінка2/2
Дата конвертації11.04.2016
Розмір0.71 Mb.
1   2
Тема 1. «Правила вокруг нас». Зачем нужны правила? Правила в игре. Моделирование и обсуждение игры без правил. Справедливость. Правила, которые важно знать. Конвенция о правах ребенка - документ, который тебя защищает.

Тема 2. «Наш класс». Конвенция о правах ребенка о праве на имя. Права учащихся в нашем классе. Ответственность. Дежурство по классу. Разработка правил поведения в классе.

Тема 3. «Безопасная дорога». Безопасность. Право ребенка на безопасность в образовательном учреждении. Основные правила безопасности пешехода (правила дорожного движения). Мой безопасный маршрут от дома до школы. Встреча с работником ГИБДД.

Тема 4. «Я и мои друзья». Дружба. Все мы - разные. Конвенция о правах ребенка о защите права на индивидуальность. Толерантность. Памятка «Как не ссориться с друзьями». Встреча со школьным психологом.

2 класс



Тема 1. «Наша школа». Конвенция о правах ребенка о праве на образование. Знакомство со школой и ее внутренним распорядком. Устав школы -основной закон ее жизни. Права учащихся в школе. Ответственность учащихся. Встреча с руководителями образовательного учреждения.

Тема 2. «Дом, в котором я живу». Право на выбор места жительства. Конвенция о правах ребенка о праве на неприкосновенность жилища. Защита прав ребенка на жилище в российском законодательстве. Ответственность семьи за создание условий для развития ребенка. Распределение обязанностей по дому. Домашние праздники.

Тема 3. «Я и моя семья». Конвенция о правах ребенка о праве детей на семейную жизнь. Права членов семьи. Ответственность родителей. Защищенность. Право ребенка на защиту от жестокого обращения. Памятка «За помощью обращаться...» (адреса и телефоны организаций, где могут оказать помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации). Встреча с юристом (работником органов опеки и попечительства или др. организаций).

Тема 4. «В общественном транспорте». Безопасное поведение на остановках общественного транспорта. Безопасность детей на транспорте - зона ответственности взрослых. Правила поведения в общественном транспорте. Встреча с работником ГИБДД.

3 класс


Тема 1. «Наши соседи». Кто живет рядом с нами? Разные люди -разные интересы. Разные люди - равные права. Основные правила общежития. Учимся договариваться - проект «Чистый двор» («Чистый подъезд»)

Тема 2. «Идем в гости». Конвенция о правах ребенка о праве на семейные связи. Мои родственники. Некоторые правила этикета. Договариваемся о встрече. Подарки и сувениры. Правила поведения в гостях.

Тема 3. «Мои помощники - дорожные знаки». Знаки по дороге в школу. Переходим дорогу без светофора. Правила пользования велосипедом. Встреча с работником ГИБДД.

Тема 4. «На экскурсии». Конвенция о правах ребенка о праве на отдых и досуг. Как организовать свой досуг? Культурно-исторические места нашего города. Встреча с экскурсоводом. Правила поведения на экскурсии.

4 класс


Тема 1. «Я - гражданин России». Конвенция о правах ребенка о праве на гражданство. Что значит быть гражданином? Наша Родина - Российская Федерация. Правила жизни в стране - законы. Конституция - основной закон Российской Федерации. Права и обязанности гражданина России.

Тема 2. «Защита прав ребенка». Документы, защищающие права ребенка. Конвенция о правах ребенка об основных правах ребенка. Защита прав ребенка в школе. Составление памятки «Кто может меня защитить?». Встреча с юристом (комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, прокуратура и т.д.).

Тема 3. «Права потребителей». Потребности, потребление, деньги. Моделирование типичной потребительской ситуации («В магазине», «На рынке», «В парикмахерской» и т.д.). Как защитить свои права: основные правила. Встреча с юристом (представителем общества защиты прав потребителей).

Тема 4. «Власть в нашей стране». Федеральные органы власти. Для чего нужны органы местного самоуправления и как они формируются. Органы власти, в чьи обязанности входит защита прав ребенка. Встреча с представителем органов местного самоуправления.

Среднее звено

5 класс


Тема 1. «Уважать себя - уважать другого». Конвенция о правах ребенка о праве на защиту от незаконного вмешательства и посягательств на честь и репутацию ребенка. Защита права на чувство собственного достоинства. Чем люди отличаются друг от друга? Право на страже индивидуальных различий. Встреча с представителями общественных организаций (детских благотворительных фондов, организаций инвалидов, ветеранов и т.д.).

Тема 2. «Что такое закон и для чего он нужен?». Отличие законов от правил. Как создаются законы в нашей стране. Законы о защите прав ребенка. Встреча с представителями местного законодательного органа власти (думы, законодательного собрания, совета депутатов и т.д.). Создание законов (на примере закона выдуманного островного государства).

Тема 3. «Уговор дороже денег». Что такое конфликт и почему он возникает? Способы выхода из конфликта. Неписаные правила во взаимоотношениях людей. Учимся договариваться: разработка правил неконфликтного поведения (в классе, семье, в кругу друзей, соседей и т.д.).

Тема 4. «Школьное самоуправление». Право ребенка на участие в управлении образовательным учреждением. Кто управляет нашей школой? Участие родителей в управлении школой. Что такое самоуправление и для чего оно нужно? Виды самоуправления. Устав школы о школьном самоуправлении. Проект «Самоуправление в нашей школе: каким оно должно быть?». Встреча с представителями школьного органа самоуправления.

6 класс


Тема 1. «Право и свобода». Что такое свобода? Свободы ребенка, закрепленные в Конвенции о защите прав ребенка. Свобода мысли, совести и религии. Свобода ассоциаций и мирных собраний. Право ребенка на свободное выражение своих взглядов и мнений. Причины ограничений прав и свобод по закону. Это сложное право быть свободным.

Тема 2. «Право и здоровье». Конвенция о правах ребенка о праве на пользование наиболее совершенными услугами здравоохранения. Здоровый образ жизни. Полезный досуг. Вредные привычки и как им противостоять. Что говорит о вредных привычках закон? Встреча с приверженцами здорового образа жизни. Памятка: «Как защитить свое право на здоровье».

Тема 3. «Нарушения закона». Государство на страже закона (правоохранительные органы). Кто может нарушить закон? Нарушения прав ребенка. Написание жалобы прокурору. Правонарушения подростков и их возможные последствия. Встреча с представителями правоохранительных органов. Памятка «Как не стать соучастником преступления?».

Тема 4. «Деньги нашей школы». Конвенция о правах ребенка о праве на информацию. Школьный бюджет: из чего он складывается и как расходуется. Кто имеет права распоряжаться школьными деньгами? Составление сметы и оформление заявки на получение средств, необходимых для мероприятия, проводимого в классе.

7 класс


Тема 1. «Имею право и могу им воспользоваться». Конвенция о правах ребенка о совершеннолетии. Правоспособность и дееспособность. Частичная дееспособность подростка. Встреча с представителями юридического сообщества (комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, уполномоченные по правам человека, правозащитные организации и т.д.). Составление памяток: «Имею право и могу им воспользоваться ...» и «Несу ответственность по закону...».

Тема 2. «Вежливый потребитель». Конфликтные ситуации в магазине и на рынке услуг: причины возникновения и способы преодоления. «Золотое правило» общения. Доброжелательность. Встреча с представителями обществ защиты прав потребителей, работниками торговли, сферы услуг. Памятка «Ежели вы вежливы...».

Тема 3. «Мое право на образование». Конвенция о правах ребенка о праве на качественное образование. Понятие качества. Право на выбор образовательного учреждения. Где можно получить образование? Кто платит за мое бесплатное школьное образование? Возможности получения дополнительного образования. Встреча с представителями управления образованием, работниками учреждений дополнительного и профессионального образования и др.

Тема 4. «За помощью к юристу». Конвенция о правах ребенка о праве на правовую помощь. В каких случаях необходима профессиональная помощь? Юридические профессии. Как найти нужного специалиста? Встреча с представителями различных юридических профессий. Памятка «Готовясь встретиться с юристом...».

8 класс


Тема 1. «Мои первые документы». Свидетельство о рождении. Паспорт гражданина РФ. Почему паспорт выдается в 14 лет? Другие важные документы в жизни человека. Как поступить в случае потери (утраты) документов? Встреча с работниками паспортной службы, милиции, ЗАГС и др.

Тема 2. «Оформляем страховку». Что такое страхование, и в каких случаях оно необходимо человеку? Конвенция о правах ребенка о праве на социальное страхование. Обязательное медицинское страхование. Какие медицинские услуги обязаны предоставляться по полису обязательного медицинского страхования? Другие виды страхования. Памятка «Выбирая страховую кампанию». Встреча с представителями страховых компаний, медицинских учреждений, юристами, представителями обществ защиты прав потребителей (социальная практика в названных организациях).

Тема 3. «Право на труд». Конвенция о правах ребенка о праве на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения работ, представляющих опасность для ребенка. Права несовершеннолетних по Трудовому Кодексу РФ. Трудовой договор: обязательные составляющие документа. Случаи прекращения трудового договора. Встреча с работниками кадровых служб, адвокатами, работниками профсоюзов и др. Составление образцового договора. Памятка «Куда обращаться в случае нарушения прав работника?».

Тема 4. «Как не стать жертвой преступления». Преступления против личности и собственности. Подозрительные ситуации. Безопасные маршруты (на примере маршрутов в своем микрорайоне). Встреча с работниками правоохранительных органов, психологами, социальными педагогами. Составление общих правил безопасности.

9 класс


Тема 1. «Моя будущая семья». Конвенция о правах ребенка о праве на семейную жизнь. Для чего нужна семья? Порядок и правила заключения брака. Брачный договор: порядок составления. Для чего и в каких случаях нужно составлять брачный договор? Риски гражданского брака. Права и обязанности в семье. Встречи с юристами, родителями, работниками ЗАГС. Памятка «Что нужно знать о семье до регистрации брака».

Тема 2. «Все - в суд?!». Право на справедливый суд. В каких случаях следует обращаться в суд? В какой именно суд следует обращаться? Защита своих прав в суде. Мое право на адвоката. Встреча с работниками суда, адвокатами, прокурорами. Составляем исковое заявление. Экскурсия в суд.

Тема 3. «Жизнь в долг». В каком случае необходимо брать кредит? Организации, предоставляющие кредиты. Разновидности кредитов. Кто и как может оформить кредит? Встреча с работниками банков, юристами, специализирующимися на финансовом праве. Риски при получении кредитов. Составление памятки: «Когда кредит - не в тягость».

Тема 4. «Что нужно знать, чтобы стать предпринимателем». Может ли подросток заниматься предпринимательской деятельностью? Виды коммерческих организаций. Договоры, основные правила их заключения и ответственность по договорам. Встреча с предпринимателями, юристами. Риски предпринимательской деятельности. Памятка «Как начать свое дело?». Социальная практика.
Старшее звено

10 класс


Тема 1. «Защита права собственности». Что такое право собственности? Формы собственности. Авторское право и интеллектуальная собственность. Как стать собственником? Порядок защиты права собственности и гражданско-правовая ответственность. Встреча с юристами. Памятка «Самозащита права собственности».

Тема 2. «Получая наследство». Право несовершеннолетних детей на обязательную долю наследства. Наследодатели и наследники. В каких случаях и как составляется завещание? Очередность наследования. Встреча с юристами, представителями нотариата. Составление памятки «Как получить наследство?».

Тема 3. «Идем к нотариусу». Нотариат и его основные функции. Государственные и частные нотариусы. Составление каких документов требует обязательного участия нотариуса? Встреча с работниками нотариата.

Тема 4. «Профессиональное образование». Право на получение профессионального образования. Государственные и негосударственные образовательные учреждения. Бесплатное профессиональное образование. Платные образовательные услуги. Оформление налоговых вычетов при получении платного профессионального образования. Встреча с юристами, работниками налоговых служб, представителями обществ защиты прав потребителей, работниками учреждений профессионального образования. Памятка «Выбирая профессиональное образование...». Социальная практика.

11 класс


Тема 1. «Мое жилье». Кто в доме хозяин? Найм жилья. Приобретение жилья в собственность. Права и обязанности собственников жилья. Оплата коммунальных платежей. Налоги, которые платит собственник жилья. Что такое ТСЖ, зачем и как его создают? Встреча с юристами, руководителями ТСЖ, работниками органов местного самоуправления, ЖКХ, правозащитных организаций. Составление памятки «Ловушки жилищного права». Социальная практика.

Тема 2. «Служба в армии: право и обязанность». Конституция РФ и федеральные законы о срочной службе (службе по призыву). Альтернативная служба. Служба по контракту. Защита прав призывника. Встреча с работниками военных комиссариатов, действующими офицерами, представителями Комитета солдатских матерей.

Тема 3. «Думать о пенсии никогда не рано». Что такое пенсия? Виды пенсионного обеспечения в России. Пенсионные фонды: разновидности, способы формирования и основные функции. Преимущества и риски размещения средств в негосударственных управляющих кампаниях. Встреча с юристами, представителями общества защиты прав потребителей, работниками пенсионных фондов. Составление памятки: «Как обеспечить свое будущее?».

Тема 4. «Выборы в демократическом государстве». Права и свободы граждан, без реализации которых невозможно проведение свободных выборов. Кого мы выбираем? Избирательная система в Российской Федерации. Право выбирать и быть избранным. Твое участие в избирательной кампании. Встреча с работниками избиркома, представителями избираемых органов местного самоуправления. Составление памятки «Как выбрать достойных кандидатов?».

Приложение 2
Из Программы воспитания и социализации обучающихся МКОУ Заволжского лицея

Направление «Ученик и закон и порядок»
Цель: Воспитание социальной ответственности и компетентности

Ценности: правовое государство, демократическое государство, социальное государство; закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны

Содержание направления

• осознанное принятие роли гражданина, знание гражданских прав и обязанностей, приобретение первоначального опыта ответственного гражданского поведения;

• усвоение позитивного социального опыта, образцов поведения подростков и молодёжи в современном мире;

• освоение норм и правил общественного поведения, психологических установок, знаний и навыков, позволяющих обучающимся успешно действовать в современном обществе;

• приобретение опыта взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками, старшими и младшими, взрослыми, с реальным социальным окружением в процессе решения личностных и общественно значимых проблем;

• осознанное принятие основных социальных ролей, соответствующих подростковому возрасту:

— социальные роли в семье: сына (дочери), брата (сестры), помощника, ответственного хозяина (хозяйки), наследника (наследницы);

— социальные роли в классе: лидер — ведомый, партнёр, инициатор, референтный в определённых вопросах, руководитель, организатор, помощник, собеседник, слушатель;

— социальные роли в обществе: гендерная, член определённой социальной группы, потребитель, покупатель, пассажир, зритель, спортсмен, читатель, сотрудник и др.;

• формирование собственного конструктивного стиля общественного поведения.


Виды деятельности и формы занятий

Активно участвуют в улучшении школьной среды, доступных сфер жизни окружающего социума.

Овладевают формами и методами самовоспитания: самокритика, самовнушение, самообязательство, самопереключение, эмоционально-мысленный перенос в положение другого человека.

Активно и осознанно участвуют в разнообразных видах и типах отношений в основных сферах своей жизнедеятельности: общение, учёба, игра, спорт, творчество, увлечения (хобби).

Приобретают опыт и осваивают основные формы учебного сотрудничества: сотрудничество со сверстниками и с учителями.

Активно участвуют в организации, осуществлении и развитии школьного самоуправления: участвуют в принятии решений руководящих органов образовательного учреждения; решают вопросы, связанные с самообслуживанием, поддержанием порядка, дисциплины, дежурства и работы в школе; контролируют выполнение обучающимися основных прав и обязанностей; защищают права обучающихся на всех уровнях управления школой и т. д.

Разрабатывают на основе полученных знаний и активно участвуют в реализации посильных социальных проектов — проведении практических разовых мероприятий или организации систематических программ, решающих конкретную социальную проблему школы, городского поселения.

Учатся реконструировать (в форме описаний, презентаций, фото- и видеоматериалов и др.) определённые ситуации, имитирующие социальные отношения в ходе выполнения ролевых проектов.


Традиционные мероприятия

  • праздник правовых знаний «Путешествие в страну Справедливости»;

  • конкурс юных правоведов «Его величество Закон»;

  • интерактивные игры по мотивам русских сказок «Сказка — ложь, да в ней намек -добрым молодцам урок»;

  • правовые тренинги;

  • встречи с представителями правоохранительных органов «Изучаем право»;

  • читательская конференция по книгам детских авторов «Как поступать нельзя».

  • беседы, диспуты, дебаты, дискуссии по нравственно-правовым проблемам (например, «Права и обязанности человека и гражданина», «Истинная и ложная демократия: примеры истории», «Свобода и ответственность. Что за этими словами?», «Демократические свободы моей страны», «Права и обязанности родителей», «Можно ли бороться с преступностью сегодня?», «Гражданские права и уголовная ответственность», «Я имею право...», «Как не совершить ошибку...»);

  • дебаты «Как сделать нашу жизнь содержательной и полезной себе и государству?»;

  • открытый школьный Интернет-проект «Моя школа в будущем»;

  • встречи с администрацией школы под названием «Есть вопрос!»;

  • участие в работе органов самоуправления;

  • Школа актива;

  • праздник детской организации «Старт тинэйджеров»;

  • проекты: «Школьная газета», «Школьное радио», «Школьное телевидение»;

  • конкурсы: «Страничка класса в школьной газете», «Электронный «уголок» класса»;

  • конкурсы: «Класс года», «Ученик года»;

  • церемония награждения лучших учащихся: «Оставь свой след» и т.д.


Приложение 3

План мероприятий по правовому воспитанию и профилактике правонарушений несовершеннолетних на учебный год




Мероприятия

Сроки

Ответственные

1.
2.

3.
4.


5.

6.


7.

8.

9.


10.

11.


12.

13.

14.

15.
16.



Составление социального паспорта классов, лицея

Выявление случаев раннего неблагополучия детей группы риска (начиная с первого класса)

Составление характеристик на детей «группы риска»

Составление сводной таблицы на учащихся «группы риска»

Информирование всех заинтересованных в профилактической работе лиц о необходимых особенностях ребёнка или фактах

Вовлечение в досуговую, кружковую, общественно-полезную деятельность, организация летнего отдыха детей группы риска

Организация встреч учителей с родителями, индивидуальные беседы с учащимися

Организация работы школьного Совета профилактики


Осуществление контроля по всеобучу
Организация взаимодействия со специалистами системы профилактики (КДН, ГДН ОП №8, ТОСЗН)

Организация медицинской помощи, индивидуальные беседы по правилам гигиены с проблемными детьми

Разработка индивидуальной карты социального и психолого-педагогического сопровождения обучающегося.

Анализ социальной адаптации обучающихся, информирование администрации школы, родителей о результатах работы

Информационное сопровождение деятельности по правовому просвещению и воспитанию (сайт, портал, стенды)

Организация работы по Порядку взаимодействия с КДН и ЗП

Анализ работы по правовому воспитанию и профилактике правонарушений несовершеннолетних


Сентябрь
1 четверть

1 четверть


В течение года

В течение года


В течение года

В течение года
Ежемесячно

В течение года

В течение года

В течение года


В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

Ежегодно


Заместитель директора по ВР,

классные руководители, Классные руководители, администрация


Классные руководители
Заместитель директора по ВР, классные руководители

Классные руководители

Классный руководитель, администрация школы

Администрация школы, классный руководитель


Заместитель директора по ВР, члены Совета, классные руководители, учителя

Администрация школы, классный руководитель

Заместитель директора по ВР, классный руководитель

Медицинский работник, классный руководитель


Педагог-психолог, классный руководитель

Классный руководитель, педагог-психолог

Администрация

Педагог-психолог

Классные руководители
Заместитель директора по ВР

Кураторы


Заместитель директора по ВР

Работа с учащимися



Мероприятия

Сроки

Ответственные

1.
2.
3.

4.


5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

13.
14.

15.
16.
17.
18.
19.
20.



Контроль посещаемости занятий
Контроль текущей успеваемости
Оказание педагогической помощи в ликвидации пробелов в знаниях, умениях и навыках проблемных детей

Вовлечение учащихся в объединения дополнительного образования в школе и вне школы, общественно-полезную деятельность

Проведение профилактических бесед, разбор конфликтных ситуаций

Посещение уроков с целью наблюдения за учащимся

Направление на консультацию к психологу или мед. специалисту

Содействие в трудоустройстве


Содействие в организации летнего отдыха

Проведение психологической диагностики

Помощь в выборе учебного заведения для дальнейшего образования

Организация Единых Дней профилактики правонарушений несовершеннолетними

Организация Дня правовой помощи детям

Организация правового просвещения «Азбука практического права: изучаем вместе»

Участие в конкурсах правовой направленности

Организация работы по программе «Трудный подросток»

Организация работы уполномоченного по правам ребенка

Проведение мониторинга правовой направленности

Организация Декады правовых знаний
Организация работы по правовому воспитанию школьного самоуправления


В течение года

В течение года

В течение года
1 четверть

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

Май
В течение года

В течение года

Ежемесячно

Ноябрь
Каждую четверть
В течение года

В течение года

В течение года

Два раза в год

Сентябрь
В течение года


Классный руководитель,

заместитель директора по УР

Классный руководитель,

заместитель директора по УР

Классный руководитель, учителя-предметники
Классный руководитель, руководители объединений ДО

Классный руководитель, педагог-психолог

Классный руководитель, педагог-психолог

Классный руководитель, педагог-психолог

Классный руководитель, педагог-психолог

Классные руководители


Классный руководитель, педагог-психолог

Классный руководитель, педагог-психолог

Заместитель директора по ВР

Классные руководители


Заместитель директора по ВР

Педагог-психолог

Классные руководители

Учителя


Классные руководители

Педагог-психолог


Уполномоченный по правам
Педагог-психолог

Классные руководители

Заместитель директора по ВР

ШМО классных руководителей

Заместитель директора по ВР


Работа с родителями



Мероприятия

Сроки

Ответственные

1.
2.
3.
4.

5.


6.

7.



Посещение семей детей группы риска и неблагополучных семей

Проведение консультаций для родителей

Приглашение родителей и детей на Совет профилактики

Активизация деятельности родителей в организации и проведении родительских собраний, мероприятий школы

Участие Управляющего совета в воспитательной работе школы с проблемными детьми и неблагополучными семьями

Разработка рекомендаций по воспитанию детей и улучшению взаимодействия

Организация встреч на правовые темы с сотрудниками КДН, ГДН ОП, Прокуратуры


В течение года

Ежемесячно


В течение года

В течение года

В течение года

В течение года


09.09.14

Классный руководитель, педагог-психолог

Классный руководитель, педагог-психолог

Классный руководитель, педагог-психолог

Классный руководитель, педагог-психолог

Администрация

Классный руководитель, педагог-психолог


Заместитель директора по ВР, классный руководитель

Работа с педагогическим коллективом



Мероприятия

Сроки

Ответственные

1.

2.
3.


4.
5.

Осуществление обмена необходимой информацией с учителями-предметниками

Консультации по результатам диагностики

Выработка рекомендаций по работе с детьми «группы риска»

Выступление на педсоветах и совещаниях

Проведение деловых игр, семинаров – практикумов для отработки навыков и умений по работе педагогов с учащимися «группы риска», по правовому воспитанию обучающихся


В течение года
В течение года

В течение года

В течение года

В течение года





Классный руководитель, педагог-психолог
Педагог-психолог
Педагог-психолог, администрация

Заместитель директора по ВР, Педагог-психолог

Заместитель директора по ВР

Педагог-психолог,

ШМО классных руководителей




План индивидуально-профилактической работы

с несовершеннолетним учащимся (ФИ, класс), состоящим на внутришкольном профилактическом учете, а также его семьей

на учебный год


№ п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Результат и эффект

1.

Составление психолого-педагогической характеристики

Сентябрь

Классный руководитель




2.

Диагностика проблем личного и социального развития

В течение года

Педагог-психолог




3.

Разработка плана педагогической коррекции личности, улучшения жизненной ситуации, изменение условий семейного воспитания

Сентябрь

Педагог-психолог

Классный руководитель





4.

Осуществление представительства и защиты прав ребенка и семьи в учреждениях системы профилактики

По мере необходимости

Педагог-психолог

Классный руководитель








Работа с учащимся










5.

Контроль посещаемости и успеваемости

В течение года

Классный руководитель



6.

Вовлечение в различные виды положительной социальной деятельности и обеспечение успеха в ней

В течение года

Классный руководитель




7.

Вовлечение в объединения дополнительного образования (кружки, секции, ДШИ, др.)

Сентябрь

Классный руководитель




8.

Организация каникулярного времени

Каникулы

Классный руководитель




9.

Проведение индивидуальных профилактических бесед

В течение года

Классный руководитель




10.

Коррекция поведения через систему тренингов и индивидуальных бесед

В течение года

Педагог-психолог




11.

Собеседования с представителями субъектов профилактики в рамках Дней профилактики

В течение года

Зам. директора по ВР

Классный руководитель

Педагог-психолог






Работа с семьей










12.

Просветительская работа по вопросам воспитания, психологических особенностей детей, гражданских прав детей, прав и обязанностей родителей, пропаганды здорового образа жизни и др.

  • Организация всеобуча

  • Проведение индивидуальных консультаций

В течение года

Классный руководитель

Педагог-психолог




13.

Диагностика социальной адаптации и внутрисемейных отношений

Сентябрь

Классный руководитель




14.

Обследование жилищно-бытовых условий жизни ребенка

Октябрь

Классный руководитель




15.

Способствование изменению условий семейного воспитания, привлекая для этой цели службы и ведомства системы профилактики

В течение года

Классный руководитель





Приложение 4

Правовой статус несовершеннолетних

 с рождения до совершеннолетия




Возраст

ребенка


Права, обязанности, ответственность

Необходимость знаний, умений, навыков для реализации прав, ответственности

1

2

3

С рождения

Право на жизнь (ст. 6 Конвенции ООН о правах ребенка, ч. 1 ст. 20 Конституции РФ);

Право на имя (ст. 7 Конвенции ООН о правах ребенка, ст.58 Конституции РФ);

Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства (ст.27 Конвенции  ООН о правах ребенка).


С начальной школы – необходимость знаний о международных и российских документах о правах человека, правах ребенка, их основное содержание.

С рождения

Право на защиту своих прав и законных интересов родителями, органами опеки и попечительства, прокурором и судом;

Право на самостоятельное обращение в орган опеки и попечительства за защитой своих прав;

Право быть заслушанным в ходе любого судебного или административного заседания (ст.3 Конвенции   ООН о правах ребенка, ст.56, 57 СК РФ).


С начальной школы – необходимость знаний органов по защите прав ребенка, их компетенции, навыки обращения к ним за защитой своих прав, знание основ процессуального законодательства.

С рождения

Право жить и воспитываться в семье. Право на имущественные права (ст.9, 12 Конвенции ООН о правах ребенка,ст.54, 57 СК РФ)

С начальной школы – необходимость знаний основ семейного права, гражданского права, наследственного права.

С рождения

Право на гражданство (ст. 7 Конвенции  ООН о правах ребенка)

С начальной школы – необходимость знаний основ законодательства РФ о гражданстве и правовом статусе иностранных граждан.

С рождения

Право на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановления здоровья (ст. 24 Конвенции   ООН о правах ребенка).

С начальной школы – необходимость знаний основ гражданского законодательства, законодательства о защите прав потребителей.

С рождения

Право на отдых и досуг;

Право на всестороннее участие в культурной и творческой жизни (ст. 31 Конвенции ООН о правах ребенка);

Право на защиту от экономической эксплуатации (ст.32 Конвенции ООН о правах ребенка)


С начальной школы – необходимость знаний основ трудового законодательства, основ законодательства об охране здоровья.

С рождения

Право на защиту от незаконного употребления наркотических средств и психотропных веществ и использования в противозаконном производстве таких веществ и торговле ими (ст. 33 Конвенции ООН о правах ребенка).

С начальной школы – необходимость санитарно-гигиенического образования, знаний основ административного и уголовного законодательства

С рождения

Право на защиту от сексуальной    эксплуатации  (ст. 34 Конвенции  ООН о правах ребенка)

С начальной школы - необходимость санитарно-гигиенического образования, знаний основ административного и уголовного законодательства об ответственности за противозаконные действия сексуального характера.

С рождения

Право на защиту от похищения, торговли или контрабанды   (ст. 35 Конвенции ООН о правах ребенка)

С начальной школы - необходимость знаний уголовного законодательства, законодательства о защите прав ребенка

С

6 лет


Право на образование

Обязанность получить основное общее образование (ст. 43 Конституции РФ)



С начальной школы - необходимость знаний об обязанности родителей обеспечения получения детьми основного общего образования, о гарантиях государства на получение образование

С

6 лет


Право совершения мелких бытовых сделок (ст. 28 ГК РФ)

С начальной школы - необходимость знаний основ гражданского   законодательства, основ законодательства о защите прав потребителей, навыки заключения  договоров  купли-продажи, договоров на оказание услуг

С

8 лет


Право быть членом и участником детского общественного объединения (ст. 19 Закона «Об общественных объединениях»)

Необходимость знаний об устройстве государства и общества, навыков общественной жизни, работы  в  коллективе,  решения общих задач, составление учредительных документов, уставов

С

8 лет


Ответственность в виде помещения в специальное учебно-воспитательное учреждение открытого типа (Закон РФ № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»)

Необходимость знаний об ответственности  несовершеннолетних, компетенции по делам несовершеннолетних и защите их прав

С

10 лет


Право давать согласие на изменение своего имени и фамилии, на восстановление родителя в родительских правах, на усыновление или передачу в приемную семью (ст. 134 СК РФ)

Необходимость    знаний    основ семейного законодательства

С

11 лет


Ответственность в виде помещения в специальное воспитательное учреждение для детей и подростков (спецшкола, специнтернат и тому подобное) с девиантным (общественно опасным) поведением (ст. 50 Закона РФ «Об образовании)

Необходимость знаний об ответственности      несовершеннолетних, компетенции комиссии по делам    несовершеннолетних    и защите их прав, судебных органов

С

14 лет


Право давать согласие на изменение своего гражданства (ст. 9 Закона «О гражданстве РФ»)

Необходимость знаний основ законодательст-ва о гражданстве

С

14 лет


Право отмены усыновления

(ст. 142СКРФ);

Право требовать установления   отцовства   в   отношении своего ребенка в судебном порядке (ст. 62 СК РФ)


Необходимость    знаний    основ семейного,         процессуального законодательства

С

14 лет


Право без  согласия  родителей    распоряжаться   заработком   (стипендией)   и   иными доходами;

Право  без  согласия  родителей осуществлять права автора результата своей интеллектуальной деятельности;

Право    самостоятельно    совершать некоторые сделки, а также   нести   ответственность по  заключенным      сделкам (ст. 26 ГК РФ);

самостоятельная      гражданская ответственность за причиненный   вред   (ст. 1074   ГК РФ)



Необходимость    знаний    основ семейного, трудового, гражданского законодательства, умение заключения трудового договора, трудового соглашения, договора на оказание услуг, знание случаев ограничения вышеуказанного права, ответственности за причиненный вред, порядка возмещения материального и морального вреда

С

14 лет


Право    самостоятельно    обращаться  в  суд для  защиты своих интересов (ст. 56 СК РФ)

Необходимость знания о судебной системе, процессуального законодательства, навыков обращения в суд, составления искового заявления

С

14 лет


Право   быть   принятым   на работу в свободное от учебы время для выполнения легкого труда (ст. 63 ТК РФ);

Право    работать    не    более 24часов   в   неделю   (ст. 92   ТК РФ)

•  Право на поощрение за труд (ст. 191 ТКРФ);

Право   на  ежегодный   оплачиваемый   отпуск   продолжительностью   31   календарный день   в   удобное  для   ребенка время (ст. 267 ТК РФ);

Право    на    объединение    в профсоюзы;

Обязанность работать добросовестно, соблюдать трудовую дисциплину (ст. 21 ТК РФ);

Дисциплинарная       ответственность за нарушение трудовой   дисциплины   (ст. 192   ТК РФ);

Материальная      ответственность работника (ст. 242 ТК РФ)



Необходимость    знаний    основ трудового        законодательства, порядка трудоустройства, особенностей регулирования труда несовершеннолетних, умения составления трудового договора, ответственности   работников   и работодателей, способов защиты трудовых прав, правах профсоюзов, навыков обращения к работодателю

С

14 лет


Обязанность  иметь  паспорт

(Постановление    Правительства РФ «Об утверждении положения о паспорте гражданина РФ)



Необходимость знаний о компетенции паспортно-визовых служб, значении паспорта в жизни гражданина, ситуаций, в которых необходимо предъявление паспорта, ответственности за утерю паспорта, умение обращаться с паспортом, навыки обращения в паспортно-визовую службу

С 14лет

Уголовная    ответственность

за преступления,    предусмотренные ст. 20 УК РФ

Необходимость   знаний   основ    уголовного,

уголовно-процессуального, уголовно-исполнительного законодательства, об особенностях уголовной ответственности несовершеннолетних, преступлениях, за которые уголовная ответственность наступает с 14 лет, навык поведения в случае задержания, предъявления обвинения, привлечения к судебному разбирательству



С

15 лет


Право  соглашаться   или   не соглашаться   на   медицинское вмешательство   (ст. 24   Основ законодательства РФ об охране здоровья граждан)

Необходимость    знаний    основ законодательства о здравоохранении, охране здоровья, о защите   прав   потребителей,   умение заключения договоров на оказание медицинских услуг

С

15 лет


Право  быть   принятым   на

работу в случаях  получения основного   общего   образования  либо   оставления   его   в соответствии с законодатель-ством (ст. 63 ТК РФ)

Необходимость    знаний    основ трудового законодательства, порядка трудоустройства, особенностей     регулирования     труда несовершеннолетних,      умения составления трудового договора, ответственности работодателей, способов защиты трудовых прав, правах    профсоюзов,    навыков обращения к работодателю

С

16 лет


Право вступить в брак при наличии   уважительной   причины   с   разрешения    органа местного          самоуправления(ст. 1ЗСК РФ);

Право   самостоятельно   осуществлять родительские права (ст. 62 СК РФ)



Необходимость    знаний    основ семейного        законодательства, прав,   обязанностей   и   ответственности     родителей,     умение заключения брачного договора, соглашения об алиментных обязательствах

С

16 лет


Право работать не более 36 часов в неделю (ст. 92 ТК РФ)

Необходимость    знаний    основ трудового        законодательства, законодательства об охране труда, особенностей регулирования труда         несовершеннолетних, умение   заключения   трудового договора, навык общения с работодателем

С

16 лет


Обязанность юношей пройти подготовку  по  основам  военной службы (ст. 13 Закона РФ «О воинской обязанности и военной службе»)

Необходимость знаний об основах военной службы, законодательства  об   альтернативной гражданской службе

С

16 лет


Административная   ответственность (ст. 2 КоАП РФ)

Необходимость    знаний    основ законодательства об  административных   правонарушениях    и ответственности за их совершение, особенностях административной   ответственности несовершеннолетних,   правонарушениях, за которые они могут быть привлечены к административной ответственности,    об    органах, компетентных к привлечению к административной    ответственности и их правомочиях

С

17 лет


Обязанность юношей встать на воинский учет (пройти комиссию в военкомате и получить приписное свидетельство

(ст. 9 Закона РФ «О  воинской обязанности и военной службе»



Необходимость знаний об основах военной службы, компетенции   комиссии   по   постановке граждан на воинский учет, законодательства об альтернативной гражданской службе

С

18лет


Право на вступление в брак

(ст. 1 ЗСК РФ)



Необходимость    знаний    основ семейного        законодательства, прав,   обязанностей   и   ответственности родителей, умение заключения брачного договора, соглашения об алиментных обязательствах

С

18 лет


Право избирать и голосовать на референдуме, участвовать в иных избирательных действиях (Закон «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан РФ»)

Необходимость знаний об устройстве государства и общества, структуре органов власти, их компетенции, избирательного законодательства, навыков участия в управлении делами государства

С

18лет


Право на управление легковым автомобилем (ст. 25 Правил дорожного движения РФ)

Необходимость знаний Правил дорожного движения, ответственности за их нарушение

С

18 лет


Право быть учредителями, членами и участниками общественных объединений (ст. 19 Закона «Об общественных объединениях»)

Необходимость знаний о правах и ответственности общественных объединений, порядка их регистрации и деятельности, навыки общественной работы, умение составления уставов, учредительных документов

С

18 лет


Воинская обязанность для юношей (ст. 59 Конституции РФ, ст. 22 Закона РФ «О воинской обязанности и военной службе»)

Необходимость знаний об основах военной службы, компетенции по постановке граждан на воинский учет, законодательства об альтернативной гражданской службе

С

18 лет


Полная материальная ответственность работника (ст. 242 ТКРФ)

Необходимость знаний трудового, гражданского законодательства о материальной ответственности граждан, порядка возмещения материального и морального вреда, процессуального законодательства о порядке возмещения вреда, навыки составления исков, объяснительных записок

С

18 лет


Полная уголовная ответственность

(ст. 20, 87 УК РФ)



Необходимость знаний об основах уголовного, уголовно-процессуального, уголовно-исполнительного права, особенностях уголовной ответственности несовершеннолетних, преступлениях, за которые может наступить уголовная ответственность несовершеннолетних

                                                                                  

Приложение 5

Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
устанавливает основные гарантии прав и законных интересов ребенка, предусмотренных Конституцией РФ, в целях создания правовых, социально- экономических условий для реализации прав и законных интересов ребенка;

регулирует отношения, возникающие в связи с реализацией основных гарантий прав и законных интересов;

определяет цели государственной политики;

законодательно закрепляет основные гарантии прав ребенка;

устанавливает государственные минимальные социальные стандарты основных показателей качества жизни детей;

определяет различные меры по защите прав ребенка при осуществлении деятельности в области его образования и воспитания, на охрану здоровья, отдых и оздоровление.

Чрезвычайно важно, что законодатель называет категории детей,      находящихся в трудной жизненной ситуации. К ним относятся:

дети, оставшиеся без попечения  родителей;

дети-инвалиды;

дети, имеющие недостатки в психическом и или физическом развитии;

дети-жертвы вооруженных  межнациональных конфликтов, экономических и техногенных катастроф, стихийных бедствий;

дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев;

дети, оказавшиеся в экстремальных условиях;

дети-жертвы насилия;

дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях;

дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях;

дети, проживающие в малоимущих семьях; дети с отклонениями в поведении;

дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть эти обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.

В области образования и воспитания ребенка закон закрепляет ряд мер и гарантий по защите прав ребенка:

учащиеся старше 8 лет могут создавать общественные объединения (кроме объединений, создаваемых политическими партиями и учреждения не вправе препятствовать их созданию;

учащиеся образовательных учреждений, за исключением дошкольных учреждений и учреждений начального общего образования, имеют право самостоятельно или через своих выборных представителей ходатайствовать перед администрацией о проведении с участием выборных представителей учащихся дисциплинарного расследования деятельности работников образовательных учреждений, нарушающих и ущемляющих права ребенка;

в случае несогласия учащихся с решением администрации образовательного учреждения они вправе через своих выборных представителей обратиться за содействием и помощью в уполномоченные государственные органы;

учащиеся могут проводить во внеучебное время собрания и митинги по вопросам защиты своих нарушенных прав. Условия проведения таких митингов и собраний устанавливаются уставом образовательного учреждения, и администрация не может препятствовать в их проведении, если они соответствуют установленным правилам, отвечающим образовательному и воспитательному процессу;

учащиеся и их родители (законные представители) имеют право на информацию, касающуюся их прав  и законных интересов. В целях реализации этого права в образовательном учреждении, в местах, доступных для детей и родителей (законных представителей),должны вывешиваться тексты уставов, правил внутреннего распорядка, списки органов государственной власти, органов местного самоуправления и их должностных лиц (с указанием способов связи с ними), осуществляющих контроль и надзор за соблюдением, обеспечением и защитой прав ребенка.


Приложение 6

Обязанности   и   ответственность несовершеннолетнего
Перечислим некоторые (но не все) обязанности несовершеннолетних

        Каждый несовершеннолетний обязан получить  основное общее образование. Эта обязанность сохраняет силу до достижения им 15 лет.

        Несовершеннолетние мужского пола понесут воинскую обязанность  в виде воинского учёта  и подготовки к военной службе.

В образовательных учреждениях среднего (полного) образования подготовка к военной службе осуществляется в добровольном порядке.

        По достижении 17 лет несовершеннолетний обязан явиться по вызову военного комиссара в связи с постановкой  на учет, а также сообщить о перемене места жительства, сняться с воинского учёта и по прибытии на новое место жительства в двухнедельный срок встать на воинский учёт.

        После достижения 18-летнего возраста лица, состоящие на воинском учете и не имеющие оснований для освобождения или  отсрочки  от призыва, подлежат призыву на военную службу. Если убеждения или вероисповеданию призывника противоречит несение военной службы, он может заменить обязательную военную службу на альтернативную гражданскую службу.

       Лица, не достигшие совершеннолетия, не могут приобретать, хранить, коллекционировать и носить оружие, в том числе оружие  самообороны (огнестрельное гладкоствольное, газовые пистолеты, аэрозоли, электрошоковые устройства и пр.); полный   запрет на изготовление, хранение и ношение введен на кастеты, бумеранги, холодное оружие с выбрасывающимся лезвием.

Обязанности обучающихся в образовательном процессе определяются уставом и другими локальными актами образовательных учреждений.

Несовершеннолетние при определенных условиях несут уголовную, административную, дисциплинарную, материальную ответственность.

      Уголовной ответственности  подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления   16-летнего возраста.

       С 14-летнего возраста человек подлежит уголовной ответственности за совершение двадцати видов преступлений, в том числе:


  • грабеж;

  • разбой;

  • умышленное убийство;

  • изнасилование;

  • насильственные действия сексуального характера;

  • хулиганство;

  • угон автотранспортного средства;

  • захват заложников;

  • заведомо ложное сообщение об акте терроризма;

  • хищение или вымогательство оружия, взрывчатых веществ, наркотических средств или психотропных  средств;

  • вандализм и др.


Дела на несовершеннолетних рассматриваются:

        в судах - на лиц, совершивших преступление в возрасте 16 лет. А по преступлениям, за которые ответственность установлена с 14 лет, - в     порядке особого производства по делам несовершеннолетних;

        в комиссиях по делам несовершеннолетних - на лиц, совершивших в возрасте до 14 лет общественно опасные действия (имеющие признаки преступления) и в возрасте от 14 до 16 лет  - общественно опасные действия (имеющие признаки преступления), не  предусмотренные статьей 20 Уголовного кодекса.

 Административная ответственность для несовершеннолетних наступает с 16- летнего возраста к моменту совершения административного правонарушения:

К совершившим в возрасте от 16 до 18 лет такие правонарушения, как


  •   приобретение, хранение и потребление наркотических средств и психотропных веществ;

  • жестокое обращение с животными;

  • повреждение транспортных средств общего пользования;

  • групповые передвижения с помехами  для дорожного движения,

  • повреждение телефонов-автоматов;

  • распитие спиртных напитков и появление в нетрезвом виде в общественных местах;

  • приобретение самогона и др.

применяются меры, предусмотренные Положением о комиссиях по делам несовершеннолетних.

К лицам, совершившим такие виды административных правонарушений, как

        мелкое хулиганство;

        нарушение правил дорожного движения;

        нарушение порядка обращения с оружием;

        правил пограничного режима и др.,- применяются меры наказания на общих основаниях в соответствии с Кодексом РФ об административных правонарушениях.

         Существуют следующие виды административного наказания:                                         предупреждение, штраф, изъятие предмета, который является орудием или объектом нарушения, конфискация предмета, лишение права на управление транспортными средствами либо права охоты, исправительные работы сроком от 15 дней до 2 месяцев с удержанием 20% зарплаты, административный арест на срок до 15 суток. Однако к подросткам,                    беременным женщинам или инвалидам I и II групп административный арест применяться не может.

        Кроме того, комиссии по делам несовершеннолетних могут применить довольно широкий перечень мер воздействия, в том числе направить в учебно-воспитательное учреждение, а в возрасте от 14 до 18 лет – в спецпрофучилище.

        Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет несут материальную ответственность за причиненный ими вред. За вред, причиненный малолетними (не достигшими 14 лет) детьми, имущественную ответственность несут родители или лица, их заменяющие.                            

За совершение противоправных действий, грубое и неоднократное нарушение устава школы ученик, достигший 15 лет, может быть исключен из школы  по решению органа управления школой. Органы  местного самоуправления совместно с родителями исключенного ученика в месячный срок принимают меры, обеспечивающие его трудоустройство или продолжение образования в другом образовательном учреждении. Исключение несовершеннолетнего из общеобразовательной школы возможно только с согласия районной (городской) комиссии по делам несовершеннолетних. 


Приложение 7

24 июня 1999 года № 120-ФЗ

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН



ОБ ОСНОВАХ СИСТЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

Принят Государственной Думой 21 мая 1999 года

Одобрен Советом Федерации 9 июня 1999 года

(в ред. Федеральных законов от 13.01.2001 N 1-ФЗ, от 07.07.2003 N 111-ФЗ, от 29.06.2004 N58-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ (ред. 29.12.2004), от 01.12.2004 N 150-ФЗ, от 29.12.2004 N 199-ФЗ, от 22.04.2005 N39-ФЗ)

Настоящий Федеральный закон в соответствии с Конституцией Российской Федерации и общепризнанными нормами международного права устанавливает основы правового регулирования отношений, возникающих в связи с деятельностью по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Глава I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Статья 1. Основные понятия

Для целей настоящего Федерального закона применяются следующие основные понятия:



несовершеннолетний - лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет; (абзац введен Федеральным законом от 07.07.2003 N 111-ФЗ)

безнадзорный - несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или иных законных представителей либо должностных лиц; (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)

беспризорный - безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места пребывания;

несовершеннолетний,  находящийся в социально опасном положении,  -

лицо, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия; (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ);



антиобщественные действия - действия несовершеннолетнего, выражающиеся в систематическом употреблении наркотических средств, психотропных и (или) одурманивающих веществ, алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, занятии проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством, а также иные действия, нарушающие права и законные интересы других лиц; (абзац введен Федеральным законом от 07.07.2003 N 111-ФЗ, в ред. Федерального закона от 22.04.2005 N 39-ФЗ)4

семья, находящаяся в социально опасном положении, - семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними; (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ);

индивидуальная профилактическая работа - деятельность по своевременному выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации и (или) предупреждению совершения ими правонарушений и антиобщественных действий;

профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении;

пиво и напитки, изготавливаемые на его основе, - пиво с содержанием этилового спирта более 0,5 процента объема готовой продукции и изготавливаемые на основе пива напитки с указанным содержанием этилового спирта, (абзац введен Федеральным законом от 22.04.2005 N 39-ФЗ).

Статья 2. Основные задачи и принципы деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

1. Основными задачами деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних являются:

предупреждение      безнадзорности,      беспризорности,      правонарушений      и антиобщественных   действий   несовершеннолетних,   выявление   и   устранение причин и условий, способствующих этому; обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних; социально-педагогическая  реабилитация   несовершеннолетних,  находящихся  в социально опасном положении; выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий.

2. Деятельность по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних основывается на принципах законности, демократизма, гуманного обращения с несовершеннолетними, поддержки семьи и взаимодействия с ней, индивидуального подхода к несовершеннолетним с соблюдением конфиденциальности полученной информации, государственной поддержки деятельности органов местного самоуправления и общественных объединений по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, обеспечения ответственности должностных лиц и граждан за нарушение прав и законных интересов несовершеннолетних, (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ).



1   2


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка