Отдел образования городского округа кохма ивановской области



Сторінка19/19
Дата конвертації11.04.2016
Розмір4.03 Mb.
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

Консультирование

Развивающая работа

Профилактика

Просвещение

Экспертиза

Диагностика

Коррекционная работа

Основные формы сопровождения


Сохранение и укрепление психологического

здоровья
Мониторинг возможностей и способностей обучающихся

Психолого-педаго-гическая поддержка участников олим-пиадного движения

Выявление и поддержка одарённых детей

Выявление и поддержка детей с особыми образовательными потребностями

Формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни

Развитие экологической культуры
Дифференциация и индивидуализация обучения
Обеспечение осознан-ного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности

Формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников
Поддержка детских объединений и ученического самоуправления



  1. Механизмы достижения целевых ориентиров

в системе условий.
Нормативное обеспечение. Документы федерального значения, которыми необходимо руководствоваться при введении ФГОС ООО.

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 годы.

ФЦПРО на 2011–2015 годы.

Постановление Правительства РФ от 31 мая 2011 г. № 436 «О порядке предоставления в 2011–2013 годах субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на модернизацию региональных систем общего образования»2.

Приказ Минобрнауки России от 24 декабря 2010 г. № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год».

Федеральный закон от 8 мая 2010 г. № 83ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений».

Приказ Минобрнауки России от 24 марта 2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».

Приказ Mинздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих».

Приказ Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений».

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.282110 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Приказ Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».


Научно-методическое сопровождение введения и реализации ФГОС ООО

Примерные основные образовательные программы начального и основного общего образования.

Инструктивнометодические письма Департамента общего образования Минобрнауки России:

О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (от 19.04.2011 № 03-255).

Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (от 12.05.2011 № 03296).

Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (от 18.08.2010 № 0352/4612 и от 15.08.2011 № 03515/5913).

О методике оценки уровня квалификации педагогических работников (от 29.11.2010 № 0333914).

Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся (приложение к письму Минобрнауки России от 24.11.2011 № МД1552/03).

Модельная методика формирования системы оплаты труда и стимулирования работников государственных образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений.

Модельная методика введения нормативного подушевого финансирования реализации государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования.




  1. Дорожная карта по формированию необходимой системы условий.



Тема

Сроки

Ответственные

Создание нормативно-правовой базы, обеспечивающей введение ФГОС НОО

1.

Издание приказа о рабочих группах по введению ФГОС НОО

Март, 2011

Директор Ватутина Н.Ю.

2.

Утверждение локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры школы с учётом требований к оснащённости образовательного процесса.

Май, 2011

Администрация школы

3.

Разработка ООП НОО МБОУ СОШ №5 городского округа Кохма Ивановской области

Март, 2011

Рабочая группа

4.

Осуществление методического сопровождения при разработке образовательной программы

Март-май, 2011

Администрация школы

5.

Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС

Август-сентябрь, 2011

Администрация школы

6.

Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС НОО, на основе утверждённого федерального перечня учебников.

Январь-март, 2011

Зам. директора по УВР Грязнова Т.С.

7.

Разработка и утверждение рабочих программ.

Март-май, 2011

Рабочая группа

Создание организационного обеспечения введения ФГОС НОО.

1.

Изучение ФГОС НОО

Октябрь-декабрь, 2010

Учителя начальных классов

2.

Организация постоянного общешкольного семинара по методической теме «Особенности построения учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС НОО»

В течение 2010/2011, 2011/2012 учебного года

Зам. директора по УВР Грязнова Т.С., руководитель МО учителей начальных классов Осокина Т.В.

3.

Изучение, накопление и внедрение в педагогическую практику методик, технологий и средств, соответствующих требованиям ФГОС.

В течение 2010/2011, 2011/2012 учебного года

Учителя начальных классов

4.

Создание на школьном сайте раздела, посвящённого переходу на ФГОС.

Апрель-май, 2011

Зам. директора по информатизации Сибрина Т.Г.

5.

Определение изменений в существующей образовательной системе начальной ступени школы, необходимых для приведения её в соответствие с требованиями ФГОС.

Январь, 2011

Зам. директора по УВР Морозова Г.Г.

6.

Выбор варианта учебного плана, УМК

Февраль, 2011

МО учителей начальных классов

7.

Информирование родительской общественности о ходе и результатах работы по введению ФГОС.

Март, май, 2011

Зам. директора по УВР Морозова Г.Г., МО учителей начальных классов

8.

Степень освоения педагогами начальных классов ФГОС НОО

Май,2011

Зам. директора по УВР Грязнова Т.С., руководитель МО учителей начальных классов Осокина Т.В.

9.

Обеспеченность учебниками, методическими материалами

Апрель-август, 2011

Зам. директора по УВР Грязнова Т.С., руководитель МО учителей начальных классов Осокина Т.В., зав. библиотекой Казаркина Т.В.

10.

Обобщение опыта педагогов, реализующих авторские программы внеурочной деятельности для обучающихся в начальных классах.

2011/2012 учебный год

Зам. директора по ВР Китаева Н.Ю., руководитель МО учителей начальных классов Осокина Т.В.

Кадровое обеспечение и поддержка учителей при введении ФГОС НОО

1.

Повышение квалификации учителей в сфере современных методик и технологий

В течение 2010/2011, 2011/2012 учебного года

Учителя начальных классов

2.

Приведение в соответствиями с требованиями ФГОС общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностных инструкций работников ОУ.

Март, май, 2011

Администрация школы

Материально-техническое обеспечение введения ФГОС НОО

1.

Обеспечение необходимыми материально-техническими ресурсами.

К августу 2011

Директор Ватутина Н.Ю., зам. директора по АХЧ Кулик М.С., МО учителей начальных классов

2.

Проверка готовности помещений, оборудования и инвентаря к реализации ФГОС НОО.

Август 2011

Директор Ватутина Н.Ю., зам. директора по АХЧ Кулик М.С., МО учителей начальных классов



  1. Контроль за состоянием системы условий.

Контроль за состоянием системы условий реализации ООП НОО в МБОУ СОШ № 5 городского округа Ивановской области осуществляют администрация школы, методический совет, Управляющий совет как орган государственно-общественного управления.
ОГЛАВЛЕНИЕ

  1. Целевой раздел

    1. Пояснительная записка.

    2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

2.1. Формирование универсальных учебных действий.

2.2. Чтение. Работа с текстом.

2.3. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся.

2.4. Русский язык.

2.5. Литературное чтение.

2.6. Иностранный язык (английский).

2.7. Математика.

2.8. Окружающий мир.

2.9. Музыка.

2.10. Изобразительное искусство.

2.11. Технология.

2.12. Физическая культура.



    1. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

    1. Общие положения.

    2. Особенности оценки личностных, метапредметных и

предметных результатов.

    1. Оценка предметных результатов.

    2. Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений.

    3. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию.

  1. Содержательный раздел

    1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.

4.1. Ценностные ориентиры начального общего образования.

4.2. Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования.

4.3. Понятие «универсальные учебные действия».

4.4. Функции универсальных учебных действий.

4.5. Виды универсальных учебных действий.



    1. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов.

    2. Информационно-коммуникационные технологии – инструментарий универсальных учебных действий. Подпрограмма формирования ИКТ-компетентности обучающихся.

    3. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию.

    1. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности.

    1. Общие положения.

    2. Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования.

      1. Русский язык.

      2. Литературное чтение.

      3. Иностранный язык.

      4. Математика и информатика.

      5. Окружающий мир.

      6. Основы духовно-нравственной культуры народов России.

      7. Искусство.

      8. Технология.

      9. Физическая культура

    1. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

    1. Пояснительная записка.

    2. Цели и задачи.

    3. Основные принципы организации воспитания.

    4. Ресурсное обеспечение реализации программы

    5. Сроки и этапы реализации программы.

    6. Приоритетные направления воспитательной деятельности.

    7. Формы и методы работы.

    8. Функции работников школы различных категорий в контексте реализации Программы.

    9. План реализации программы духовно-нравственного воспитания школьников на 2010 – 2015 г.

    10. Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.

    11. Организация выполнения программы и контроль её реализации.

    1. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

7.1. Пояснительная записка.

7.2. Этапы реализации Программы.

7.3. Направления деятельности по здоровьесбережению, обеспечению безопасности и формированию экологической культуры обучающихся.

7.4. Модели организации работы, виды деятельности и формы занятий с обучающимися.

7.5. Сотрудничество школы с другими учреждениями.

7.6. Родительский всеобуч в школе.

7.7. Критерии и показатели эффективности деятельности

МБОУ СОШ № 5 г.о. Кохма в части формирования здорового и безопасного образа жизни и экологической культуры обучающихся.

7.8. Методика и инструментарий мониторинга достижения планируемых результатов по формированию экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся. 

7.9. Перспективы развития Программы «Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни младших школьников».

7.10. Организация и контроль за выполнением программы.


    1. Программа коррекционной работы.

8.1. Пояснительная записка.

8.2. Составляющие психологического развития младшего школьника с ДЦП. Особенности развития личности ребенка с церебральным параличом.

8.3. Психологические особенности младших школьников с ДЦП.

8.4. Особенности поведения младших школьников с детским церебральным параличом и нормально развивающихся сверстников.

8.5. Этапы реализации программы.

8.6. Ресурсное обеспечение реализации программы.

8.7. Планируемые результаты.

8.8. Основные направления и методы реализации задач

коррекционной работы с учащимися с ОВЗ.

8.9. Основные блоки работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

8.10. Функции различных категорий работников школы в контексте реализации программы.


  1. Организационный раздел.

    1. Учебный план начального общего образования

    2. План внеурочной деятельности.

    3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.




Стр. 2

9

14



22

24

29



35

41

46



51

56

60



66

71

75



75
79

86

89



93

99

99



100

102


103

104


104
110

120

127
132

132
135

135

142


149

154


157
163

164


171

175
181

181

184


188

190


193
194

195
203


205
214
220
222

222


229

232
244

244

245


249

252


253

254


255

255


257
260
263
270

274


277
278
278
280

292


292

298
307




1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка