Отдел образования городского округа кохма ивановской области



Сторінка17/19
Дата конвертації11.04.2016
Розмір4.03 Mb.
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19


ОСНОВНАЯ ТЕМАТИКА ОРГАНИЗАЦИИ

РОДИТЕЛЬСКОГО ВСЕОБУЧА.

Дата проведения

Тема занятия

Содержание занятия

СЕНТЯБРЬ

«Давайте познакомимся»

«Волшебный клубочек» (знакомство).

Дыхательные упражнения.

3. Упражнение для коррекции зрения «Снежинки» (М.Ю.Картушина)

4. Упражнение на развитие общей моторики «Поймай пузырь»

5. Игра на развитие внимания и цветоразличения «Посмотри и хлопни»

6. Игра на развитие тактильных ощущений «Найди игрушку»

7. Игра на развитие слухового восприятия «Покажи на картинке, что звучало».

8. Упражнение с клубком «Будем ли мы жить на «Планете детства»? (рефлексия)



ОКТЯБРЬ

Практикум

«Дружная семья – как лучики солнца»

1. «Назови ласково»

2. Игра на развитие мышления и восприятия «Разрезная картинка»

3. «Волшебные очки»

4. Игра на развитие слухового восприятия «Слушай внимательно»



5. Игра на восприятие зашумленных и наложенных предметов «Волшебные картинки»

6. «Сделаем солнце» (изготовление аппликации из крупы)

    Рассказывание притчи о Тучке и Солнышке.

7. «Солнечные лучики»



НОЯБРЬ

Круглый стол

«Родительская любовь»

 Обсуждение вопроса: Что значит любить ребёнка?  

 «Я и мой ребенок» (тест для родителей).

 «Прекрасный цветок»

 Упражнение «Мусорная корзина».

 Упражнение «Поляна родительского счастья» (психолог)

 Прослушивание аудиозаписи с выражениями детей на тему: «Моя мама - самая …»

 Рефлексия занятия.


ДЕКАБРЬ

Практическое занятие

«Моя семья - моя радость»

1. Выступление детей.

2. Игра «Ласковые имена».

3. Просмотр видеофильма «Моя семья – моя радость»

4. «Древо мнений»

5. Игра «Найди родные ручки»

6. Игра «Найди свою маму»

7. Рефлексия занятия.

Оформление выставки семейных «альбомов» - «Моя семья - моя радость», коллаж детских работ с фотографиями «Семья глазами детей»


ЯНВАРЬ

Семинар

«Родители – помощники, родители – друзья»

«Душа ребенка – крылышки цветные»

Сообщение «Виды темперамента»

Просмотр видеосюжета «Подарок для мамы». Дети пантомимикой показывают, что они дарят своим родителям.

Сообщение «В вашей семье ребенок»

Практическая работа по негативным и позитивным психологическим установкам.

Рефлексия занятия.



Распространение буклетов «У Вас в семье ребенок…»

МАРТ

«Домашняя игротека»

(обмен опытом).

Занятие в игровой комнате


Тайны детской игры

«Давайте поиграем» (презентация родителями игр с детьми)

Играем в сенсорной комнате (психолог)

Упражнение с воздушными шарами «Что я возьму на заметку!» (рефлексия)

 

Оформление папки-передвижки «Играй-ка – познавай-ка»


АПРЕЛЬ

Проблемно – дискуссионная встреча

«Уроки здоровья».

Занятие в зале ЛФК




Зарядка позитивного мышления «Именно сегодня» (логопед)

Сообщение «Лечебная физкультура – ведь это интересно!» (инструктор по ЛФК)

«Как мы занимаемся» - практическое руководство по лечебной физкультуре

«Ваше мнение» (рефлексия)



Оформление стенда на тему «ЛФК – станет жизнь у нас легка!» (фотоотчет специалистов занимающихся лечебной физкультурой).

Обсуждение вопроса: «Роль семьи в школьный период жизни ребенка»

Дискуссия по ситуациям.

«Поиграем в детские игры»

Рефлексия занятия.



МАЙ

Круглый стол

«Искусство хвалить»

Прослушивание аудиозаписи детей «Как меня хвалят дома?»

Сообщение «Педагогика любви»

«Цветок вопросов и размышлений»

Памятка для родителей «Если ребенок провинился»

«Пирамида» (психолог)

Беседа с психологом по возникшим вопросам.

Рефлексия занятия





Практическое занятие

 «Семья – источник вдохновения»



1. «Мы идем в страну чудес» упражнение с элементами логоритмики.

2. «Раз, два, три – пальчики разомни» (подготовка к ручному труду)

3. «Творческая мастерская» - работа в семейных мастерских (работа с бумагой, природным (бросовым) материалом, пластилином и др.)

4. «Ведь мы умеем делать чудеса!» (рефлексия занятия)

 

Оформление выставки поделок родителей и детей.



ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

С РОДИТЕЛЯМИ И УЧАЩИМИСЯ

НА ПЕРИОД

С СЕНТЯБРЯ 2011 ГОДА ПО МАЙ 2012 ГОДА

Дата проведения

Тема занятия

Сентябрь

«Давайте познакомимся»

Октябрь

«Роль семьи в воспитании ребенка»

Ноябрь

«Дружеские отношения взрослых и детей в семье – основа воспитания и развития ребенка»

Декабрь

«Искусство хвалить»

Январь

«Игра в жизни ребенка»

Февраль

«Два взгляда на здоровье ребенка и семьи» (рассмотрение «здоровья» со стороны медицины и психологии)

Март

«Природа – верный друг детей»

Апрель

«Семейные традиции»

Май

«Детские вопросы – они такие разные»

Методы работы с родителями:

  • тренинговый;

  • анализ конкретных ситуаций;

  • групповая дискуссия;

  • ролевая игра;

  • мозговой штурм;

  • метод проблемного изложения;

  • диалогический метод;

  • рефлексии

Механизм оценки результативности деятельности:

  • Данные психологической диагностики внутрисемейных отношений, эмоционального состояния всех членов семьи.

  • Отзывы родителей, принимающих участие в реализации программы.

  • Мониторинг (сравнение результатов анкетирования, полученных в начале и конце процесса реализации программы).

Перспективы реализации модели психолого-педагогического сопровождения обучения детей-инвалидов в условиях массовой общеобразовательной школы:

- Создание психолого-педагогических условий положительной учебной мотивации у детей с ограниченными возможностями.

- Повышение уровня отдельных психологических показателей у школьников с ограниченными возможностями.

- Создание культурно-досугового центра по развитию творческих способностей детей-инвалидов на базе школы.

- Обоснование системы работы с детьми-инвалидами.

- Разработка мониторинга по отслеживанию результативности работы по программе проекта.

-Составление индивидуальной карты психолого-педагогического сопровождения ребенка в условиях массовой школы.

Список литературы

1.Астрахан Д.Х., Полякова С.Г. Клинико-психологический анализ готовности

к школьному обучению детей, страдающих церебральными параличами /

Вопросы диагностики и коррекции развития детей с ограниченными

возможностями: сб. науч. тр. – Иркутск: ИГПУ ,1997

2.Астрахан Д.Х. раздел 7.1. Трудности развития детей: виды,

характеристика,. Коррекционные подходы: учебное пос. – Иркутск 2001

3. Бадалян Л.О. Детская невралгия – М.: Медицина, 1984

4. Беляева Т.С. Коррекционная работа на уроках труда в начальных классах

школы для детей с ДЦП // Дефектология № 6, 1988

5. Беляева Т.С. Коррекционные упражнения, используемые во время

физкультурной паузы на занятиях со школьниками больными ДЦП //

Дефектология № 2, 1990

6. Бортфельд С.А., Рогачева Е.И. ЛФК и массаж при ДЦП, - М.; Медицина,

1986

7. Гуровец Г.В. Реабилитация психомоторных нарушений на занятиях ЛФК // Дефектология № 1, 1999



8. Дети с отклонениями в развитии мет. пос. для педагогов, воспитателей /

сост. Шматко Н.Д. – М.: Аквариум, 1997

9. Лопухина И.С. Логопедия – речь, ритм, движение: пособие для логопедов

и родителей – Сп.б.; Дельта, 1997

10. Мастюкова Е.М. Физическое воспитание детей с церебральным

параличом – М.: Медицина, 1991

11. Мастюкова Е.М., Певзнер М.С., Пермякова В.А. Дети с нарушением

умственного развития: учебное пособие вып. 1 – Иркутск 1992

12. Найдин В.А. Лечебная физическая культура в клинике нервных болезней:

Справочник под редакцией Епифанова – М.: Медицина, 1987

13. Организация и содержание воспитательной работы в школах –

интернатах для детей с последствиями полиомиелита и церебрального

паралича. / сб. прг. Власов, Имполитова – М.: 1981

14. Самсонова Л.Н. Особенности комплексной коррекции нарушенной

функции рук у учащихся с ДЦП // Дефектология № 4, 1984

15. Семенова К.А. ДЦП – М.:; Медицина, 1968

16. Семенова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин Клиника и реабилитационная

терапия ДЦП – М.; Медицина, 1972

17. Семенова К.А., Махмудова Н.М. Медицинская реабилитация и

социальная адаптация больных ДЦП – Ташкент, Медицина, 1979

18. Тингей – Михаэлис К. Дети с недостатками развития: книга в помощь

родителям: пер. с англ. / под ред. Д.В. Конова – М.; Педагогика, 1988

19. Фролов В.Г. Физические занятия с детьми дошкольного возраста. М. 1983

20. Ходос Х.Г. Нервные болезни – М.; Медицина, 2001




III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ.

9.Учебный план начального общего образования

Пояснительная записка

В основе учебного плана начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 городского округа Кохма Ивановской области лежит Примерный учебный план общеобразовательных учреждений Ивановской области, который является нормативным документом по введению федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в действие, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам.

Учебный план МБОУ СОШ №5 городского округа Кохма Ивановской области соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования, обеспечивает исполнение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Так как начальные классы в МБОУ СОШ №5 городского округа Кохма Ивановской области учатся в режиме пятидневной рабочей недели, в школе реализуется только обязательная часть базисного учебного плана. Индивидуальные потребности обучающихся реализуются во внеурочной деятельности. Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации основной образовательной программы начального общего образования и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на первой ступени общего образования реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому предмету (математика, окружающий мир, художественный труд).

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования в основной школе; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью. Школа оставляет за собой право по своему усмотрению использовать часы обязательной части учебного плана на различные виды деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии и т.д.).

Изучение русского языка в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируя первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Изучение предмета «Литературное чтение» в начальной школе ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.

Иностранный язык в начальной школе изучается со 2 класса. Он формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.

Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования.

Особое место уделяется обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся. Учебный предмет «Информатика» изучается во 2-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология».

Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание должно быть уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.

Учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» изучается в последнюю четверть 4 класса и в первую четверть 5 класса 1 час в неделю. Ученикам на выбор предлагается изучение православной, исламской, буддийской, иудейской или сразу всех мировых религиозных культур, а также светской этики. Курс включает в себя уроки, посвященные патриотическим ценностям, межкультурному и межконфессиональному диалогу.

Изучение предметов эстетического цикла (ИЗО и музыка) направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления школьников.

Занятия по физической культуре направлены па укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика.

При проведении занятий по иностранному языку (2 – 4 классы) осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек. При наличии необходимых средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью.


Учебный план начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 городского округа Кохма Ивановской области устанавливает 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования.

Начальные классы школы обучаются в режиме 5-дневной учебной недели. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебные недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются дополнительные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

Продолжительность урока (академический час) во всех классах не должна превышать 45 минут, за исключением 1 класса. Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:


  1. учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

  2. используется "ступенчатый" режим обучения: в первом полугодии (в сентябре – октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре – декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, в январе – мае – по 4 урока по 45 минут каждый);

  3. в середине учебного дня организуется динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут;

  4. для посещающих группу продленного дня необходима организация дневного сна (не менее 1 часа), 3-х разового питания и прогулок;

  5. обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет: для обучающихся 1-х классов – не более 4 уроков и один день в неделю – не более 5 уроков, зa счёт урока физической культуры; для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков.
Учебный план начального общего образования МБОУ СОШ №5 городского округа Кохма Ивановской области.

Предметные

области

Учебные предметы

Классы

Количество часов в неделю

Всего

I

II

III

IV







Обязательная часть




Филология

Русский язык

5

5

5

5

20

Литературное

чтение

4

4

3

3

16


Иностранный язык

(англ.)

-

2

2

2

6


Математика и

информатика



Математика

4

4

4

4

16


Обществознание и естествознание

Окружающий мир

2

2

2

2

8


Основы духовно-нравственной культуры народов России

Основы духовно-нравственной культуры народов России

-


-


-


1


1


Искусство

Музыка

1

1

1

1

4

Изобразительное искусство

1

1

1

1

4


Технология

Технология

1

-

-

-

1

Технология с учебным модулем «Информатика»

-

1

1

1

3


Физическая культура

Физическая культура

3

3

3

3

12


Итого




21

23

23

23

90

Максимально допустимая недельная нагрузка при пятидневной рабочей неделе



21

23

23

23

90


Всего к финансированию




21

23

23

23

90


1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка