Основная образовательная программа высшего образования программа подготовки кадров высшей квалификации (ординатура) Специальность



Сторінка5/21
Дата конвертації14.04.2016
Розмір4.17 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21


6.4. Распределение тем клинических практических занятий (КПЗ):

п/№

Наименование тем практических занятий

Объем в часах



Пирамидный путь

20



Чувствительность

20



Экстрапирамидная система

22



Мозжечок

22



Черепные нервы

22



Ствол головного мозга и спинной мозг

22



Кора головного мозга

22



Вегетативная нервная система

22



Периферическая нервная система

22



Оболочки головного и спинного мозга, ликвор

22



Методы исследования в неврологии, люмбальная пункция

22



Сосудистые заболевания

20



Воспалительные заболевания

20



Демиелинизирующие заболевания

20



Эпилепсия

22



Заболевания периферической нервной системы

22



Опухоли головного и спинного мозга

22



Черепно-мозговая травма

22



Травма позвоночника и спинного мозга

22



Дегенеративные заболевания нервной системы

22



Нервно-мышечные заболевания нервной системы

22



Наследственные заболевания нервной системы

22



Остеохондроз позвоночника. Вертеброгенные синдромы

22



Нарушения сознания, различные формы нарушений сознания

22



Боковой амиотрофический склероз

22



Миастения и миастенические синдромы

22



Ботулизм

22



Головные боли, головокружение

22



Внутричерепная гипертензия, гидроцефалия

22



Нарушения сна и бодрствования

22



Нейрореаниматология. Неврологические расстройства при соматических заболеваниях и беременности

22



Неврологические расстройства при алкоголизме и наркомании. Врожденные аномалии

22



Дегенеративные заболевания с когнитивными нарушениями. Нейрокожные синдромы

22




ИТОГО часов

716


6.5. Распределение самостоятельной работы (СР):

п/№

Наименование вида СР

Объем в часах

1

работа с литературными и иными источниками информации по изучаемому разделу, в том числе в интерактивной форме

300

2

выполнение заданий, предусмотренных рабочей программой (групповых и (или) индивидуальных) в форме написания историй болезни, рефератов

24

3

подготовки докладов, выступлений

24

4

подготовка к участию в занятиях в интерактивной форме (ролевые и деловые игры, тренинги, игровое проектирование, компьютерная симуляция, дискуссии

24

5

работа с электронными образовательными ресурсами, размещенными на образовательном портале вуза

24




ИТОГО часов

396


7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1.Основная литература

  1. Гусев, Е. И.   Неврология и нейрохирургия [Текст] : учеб. : в 2 т. / Е. И.Гусев, А. Н. Коновалов, В. И.Скворцова. - 2-е изд., испр. и доп. -Т. 2. Нейрохирургия.- М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 420 с.

  2. Гусев Е.И. Неврология и нейрохирургия: учебник. В 2 томах. Том 1. Неврология [Электронный ресурс] / Гусев Е.И., Коновалов А.Н., Скворцова В.И. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. – 624 с. - Режим доступа: www.studentlibrary.ru (ЭБС «Консультант студента»).

  3. Гусев Е.И. Неврология и нейрохирургия: учебник. В 2 томах. Том 2. Нейрохирургия [Электронный ресурс] / Гусев Е.И., Коновалов А.Н., Скворцова В.И. 2-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 424 с.: ил. – Режим доступа: www.studentlibrary.ru (ЭБС «Консультант студента»).

7.2. Дополнительная литература

  1.  Квалификационные тесты по неврологии [Текст] / В. Н. Шток, О. С. Левин,Ю. В. Павлов[и др.]. - 5-е изд. - М. : МЕДпресс-информ, 2012. – 208 с.

  2. Основные вопросы топической диагностики заболеваний нервной системы [Текст] : учеб.-метод. пособие для студ. вузов / сост.: А. И. Стародубцев, С. М. Карпов, И. Н. Долгова [и др.]. - Ставрополь : Изд-во СтГМУ, 2013. - 84 с.

  3. Гурленя, А. М. Физиотерапия в неврологии [Текст] :практ. рук. / А. М. Гурленя, Г. Е. Багель, В. Б. Смычек. - М. : Мед. литература, 2011. – 296 с.

  4. Михайленко, А. А.   Клиническая неврология: семиотикаи топическая диагностика[Текст] :учеб. пособие для вузов / А. А.Михайленко. - 2-е изд., перераб. идоп. - СПб. : ФОЛИАНТ, 2012. – 432с.

  5. Левин, О. С.   Основные лекарственные средства, применяемые в неврологии [Текст] : справ. / О. С. Левин. - Изд.9-е. - М : МЕДпресс-информ, 2014. - 368 с.

  6. Левин, О. С.   Неврология [Текст] : справ. практ.врача / О. С. Левин, Д. Р. Штульман.- 9-е изд. - М. : МЕДпресс-информ,2014. - 1024 с.

  7. Никифоров А.С. Общая неврология : учебное пособие [Электронный ресурс] / А.С. Никифоров, Е.И. Гусев- М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 720 с. - Режим доступа: www.studentlibrary.ru (ЭБС «Консультант студента»).

  8. Никифоров А. С. Частная неврология [Электронный ресурс] / А. С. Никифоров, Е. И. Гусев. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 768 с.Режим доступа: www.studentlibrary.ru (ЭБС «Консультант студента»).

7.3. Законодательные и нормативно-правовые документы

Подготовка в клинической ординатуре осуществляется в соответствии с:

- Приказом от 25 августа 2014 г. № 1084 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.08.42 Неврология (уровень подготовки кадров высшей квалификации)"
(Зарегистрировано в Минюсте России 27.10.2014 N 34462)

- Приказом Минздравсоцразвития России от 07.07.2009 г. N 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения»;

- Приказом Минздравсоцразвития России от 23.07.2010 г. N 541н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников сфере здравоохранения».

7.4. Базы данных, справочные и поисковые системы. Интернет-ресурсы, ссылки.

Электронные ресурсы. Консультант студента


  1. Сайт:www.studentlibrary.ru

  1. Неврология и нейрохирургия: учебник в 2 томах. Гусев Е.И., Коновалов А.Н., Скворцова В.И. 2-е изд. испр. и допол. М.: ГЭОТАР-Медиа. – 2013 г.

  1. Общая неврология: учебное пособие. А.С. Никифоров, Е.И. Гусев. М.: ГЭОТАР-Медиа. 2-е изд. испр. и доп. 2013 г.

  1. www. PubMed,

  2. www. MedLine,

  3. www.neurology.ru,

  4. www. neurologij.ru,

  5. www. infodoctor.ru

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Учебные комнаты на базе кафедры неврологии, лекционный зал, палаты неврологического отделения, биохимическая лаборатория МБУЗ ГКБ СМП г. Ставрополя, кабинет КТ, МРТ, рентген кабинет, кабинет ЭЭГ.

Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран), слайдоскоп, ПК, видео- и DVD проигрыватели, мониторы. Наборы слайдов, таблиц/мультимедийных наглядных материалов по различным разделам дисциплины. Видеофильмы. Ситуационные задачи, тестовые задания по изучаемым темам. Интерактивные доски. Персональные компьютеры

Набор КТ-грамм. Набор МРТ-грамм.


8.1.Наличие оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий

Наименование объекта

Адрес

Оборудованные учебные кабинеты

Объекты для проведения практических занятий

Кол-во

Общая площадь, м2

Кол-во

Общая площадь, м2

Учебная комната №1 (кабинет зав. кафедрой)

Тухачевского 17

1

28,8

1

28,8

Учебная №2

Тухачевского 17

1

14

1

14

Учебная №3

Тухачевского 17

1

18

1

18

Учебная №5

Тухачевского 17

1

16

1

16

Лаборантская

Тухачевского 17

1

8,3

1

8,3

Учебная комната №6

Семашко 3

1

10

1

10

Учебная комната №7

Семашко 3

1

12

1

12

Подсобное помещение

Тухачевского 17














9. Фонд оценочных средств

Примерные экзаменационные билеты

Билет № 1.



  1. Чувствительность, основные функции, проводящий путь глубокой чувствительности. Типы и виды чувствительных расстройств. Симптомокомплексы поражения на различных уровнях.

  2. Острый рассеянный энцефаломиелит. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение, реабилитация больных.

  3. Классификация опухолей головного мозга.

Билет № 2.

  1. Черпные нервы VI-XIIпары, функции, симптомы поражения, методы исследования. Бульбарный и псевдобульбарный паралич, клиника. Методы исследования.

  2. Диабетическая полинейропатия, клиника, диагностика, лечение, профилактика, реабилитация больных.

  3. Травма спинного мозга. Классификация, клиника ушиба и сдавления спинного мозга, диагностика, врачебная тактика.

Билет № 3.

  1. Стриопаллидарная система, основные функции, симптомокомплексы поражения, методы исследования

  2. Хронические нарушения мозгового кровообращения. Этиопатогенез, клиника, диагностика, лечение, профилактика.

  3. Спинальный шок. Этиопатогенез, клиника, диагностика, лечение, врачебная тактика.

Ситуационные задачи (примеры)

Задача № 1.

Больной 62 лет, длительно страдавший артериальной гипертензией, перенес несколько инсультов с относительно хорошим восстановлением двигательных нарушений. В течение последнего года наблюдаются неразборчивость речи, нарушение памяти, затруднения при самообслуживании. Больной отмечает, что ему бывает трудно четко произнести нужное слово. Также изменился тембр голоса: он стал менее звучным. Все это приводит к тому, что окружающие его не понимают и переспрашивают. Больной нередко поперхивается при еде. При осмотре: в ясном сознании, контактен, в месте и времени ориентирован правильно. Память на текущие и отдаленные события снижена; в целом, больной правильно выполняет предложенные задания, но делает это медленно, иногда ошибается из-за снижения концентрации внимания. Больной пытается говорить развернутыми, грамматически правильно построенными фразами, но из-за нечеткости произношения речь не всегда понятна, создается ощущение «каши во рту». Голос тихий. Обращают на себя внимание малоподвижность мягкого неба при фонации, оживление сухожильных рефлексов, симптомы орального автоматизма. Других неврологических нарушений нет.


  1. Неврологические синдромы?

  2. Локализация поражения?

  3. Дополнительные методы обследования?

Задача № 2.

Мужчину 65-ти лет в течение полугода беспокоят боли и онемение в правой руке, слабость в ногах, периодическое недержание мочи. При обследовании выявлены снижение всех видов чувствительности в виде полосы на правой руке и туловище на уровне С7-С8, слабость в обеих ногах, в правой до 3-х баллов, в левой до 4-х баллов, отсутствие рефлекса с трехглавой мышцы справа, оживление коленных и ахилловых рефлексов, двусторонний симптом Бабинского, ослабление болевой и температурной чувствительности на левой ноге и левой половине туловища до уровня Th2, снижение мышечно-суставного чувства в правой ноге.

1.Неврологические синдромы?

2.Локализация поражения?

3.Дополнительные методы обследования?

Задача № 3.

Женщина 68 лет доставлена бригадой «скорой помощи» в связи с развившимися в течение дня общей слабости, спутанности сознания и снижением силы в левых конечностях. Со слов мужа, более 20 лет страдает сахарным диабетом второго типа. Три года проводит терапию инсулином, в последние несколько дней отмечаются колебания уровня сахара в крови, и больная самостоятельно, без консультации с врачом, увеличила дозу принимаемого инсулина. При обследовании: кожные покровы бледные, повышена их потливость, артериальное давление 150/90 мм рт ст., пульс – 90 ударов в минуту. Спутанное сознание, дезориентирована в месте и времени, на вопросы отвечает односложно, быстро истощается, менингеальных симптомов нет, черепные нервы без патологии, слабость в левых конечностях до 3-х баллов с оживлением сухожильных рефлексов и симптомом Бабинского, других неврологических симптомов нет. При исследовании глюкозы в крови ее уровень составил 1,5 ммоль/л.

1.Неврологические синдромы?

2.Локализация поражения?

3.Дополнительные методы обследования?

Задача № 4.

Мужчина 75 лет последние 10 лет страдает болезнью Паркинсона, по поводу которой получает мадопар в дозе 750 мг в сутки. Поводом для настоящего обращения послужили прогрессирующие расстройства памяти на текущие события, которые нарастают в течение последнего года. Пациенту стало сложно справляться с обычной бытовой деятельностью. При обследовании выявлены гипомимия, гипокинезия, повышение мышечного тонуса по пластическому типу, больше в левых конечностях. Эпизодически, особенно при волнении, возникает тремор покоя, также преимущественно в левой руке. При ходьбе наблюдаются про- и латеропульсии. Нейропсихологическое исследование выявило выраженное снижение памяти, пространсвенного праксиса и гнозиса, снижение интеллекта.

1.Неврологические синдромы?

2.Локализация поражения?

3.Дополнительные методы обследования?

Тестовые задания для проведения текущего контроля (примеры)


  1. Причина развития гемипареза на 10-е сутки субарахноидального нетравматического кровоизлияния:

А) отек мозга;

Б) синдром верхнего вклинения;

В) синдром нижнего вклинения;

Г) спазм церебральных артерий; ответ: Г)



  1. Показания к хирургическому лечению внутримозговых гематом:

А) объем гематомы более 40 мл;

Б) наличие мешотчатой аневризмы;

В) коматозное состояние больного;

Г) гематома мозжечка;

Д) гемиплегия; ответ: А); Б); Г)


  1. Наиболее частая причина кровоизлияния в молодом возрасте:

А) ревматический порок сердца;

Б) амилоидная ангиопатия;

В) артериовенозная мальформация;

Г) эритремия;

Д) церебральный атеросклероз; ответ: В)


  1. Для синдрома запястного канала характерны:

А) боли в кисти и по ладонной поверхности первых трех пальцев;

Б) утрата рефлекса с двуглавой мышцы плеча;

В) утрата рефлекса с трехглавой мышцы плеча;

Г) слабость мышцы, отводящей мизинец кисти;

Д) положительный симптом Тиннеля; ответ: А); Д)


  1. Патогенез диабетической полиневропатии:

А) дисметаболические нарушения;

Б) аутоиммунные расстройства;

В) ишемизация нервных стволов в результате микроангиопатии;

Г) осложнение от приема сахароснижающих средств из группы сульфонмочеевины;

Д) осложения от приема инсулина ответ: А); Б); В)

Контрольные вопросы:


  1. Назовите протяженность кортико-спинального пути.

  2. Назовите основные функции мозжечка. Симптомы его поражения.

  3. Назовите симптоматику альтернирующего синдрома Шмидта.

  4. Охарактеризуйте синдром Броун-Секара.

  5. Назовите симптоматику поражения эпиконуса спинного мозга.

  6. назовите корковые функции теменной доли головного мозга.

  7. Назовите классификацию сосудистых заболеваний.

  8. Менингококковый менингит, этиопатогенез, классификация, клиника, диагностика, лечение.

  9. Острая демиелинизирующая полинейропатия Гийена-Барре. Этиопатогенез, клиника, диагностика, лечение.

  10. Невралгия тройничного нерва. Этиопатогенез, клиника, диагностика, лечение.

  11. Опухоли мосто-мозжечкового угла. Клиника, диагностика, лечение.

  12. Эпидуральная гематома. Этиопатогенез, клиника, диагностика, лечение.

  13. Экстрамедуллярная опухоль спинного мозга. Клиника, диагностика, лечение.

  14. Доброкачественная внутричерепная гипертензия. Гидроцефалия. Патофизиолгия, клиника, диагностика, основные методы лечения.

Рабочие программы

обязательных дисциплин

Смежные дисциплины





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СМЕЖНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Общественное здоровье и здравоохранение»











Уровень образования – Подготовка кадров высшей квалификации (ординатура)

Форма обучения: очная

Срок освоения ОПП – 2 года

Кафедра – общественного здоровья и здравоохранения

Число ЗЕТ - 1

Всего часов - 36 часов

Из них:


Аудиторных 24 часа

из них: лекций – 2 часа

семинарских занятий - 10 часов

практических занятий - 12 часов

Самостоятельная работа - 12 час.

Форма итогового контроля - зачет

Рабочая программа смежной дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования 31.08.42 Неврология (уровень подготовки кадров высшей квалификации), утвержденным Приказом Министерства образования и науки РФ от 25 августа 2014 года № 1084.

Рабочая программа дисциплины «общественное здоровье и здравоохранение» обсуждена и одобрена на заседании кафедры общественного здоровья и здравоохранения




« 12» февраля 2015 года протокол № 5


Зав. кафедрой, профессор Н.А. Шибков

Согласована:


Декан факультета ФПКВК С.В. Сирак
Начальник УМУ Н.П. Вышковский
«____»__________________ 2015 года

Разработчики:



  1. Заведующий кафедрой общественное здоровье и здравоохранение,

профессор Н. А. Шибков


  1. Ассистент кафедры общественное здоровье и здравоохранение,

к.м.н. Т. В. Коробова

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: состоит в углубление и освоение новых знаний, умений и навыков и в формировании соответствующих компетенций в области организации и управления здравоохранением.
Задачи подготовки клинического ординатора в рамках освоения дисциплины «общественное здоровье и здравоохранение» состоят в том, чтобы после завершения обучения в клинической ординатуре специалист в современных условиях был способен осуществлять управленческую деятельность в организациях и учреждениях системы здравоохранения, направленную на улучшение общественного здоровья, а также соответствовать своему профессиональному назначению.

По окончании обучения врач должен знать (ЗН):

  1. Правовую систему охраны здоровья населения Российской Федерации, права пациентов и основные юридические механизмы их обеспечения, алгоритм ответственности медицинских организаций и лиц медицинского персонала за ненадлежащее врачевание, профессиональные и должностные правонарушения;

  2. Методы изучения и характеристики общественного здоровья;

  3. Факторы, влияющие на здоровье: природные, социальные, экономические, образ жизни;

  4. Этапы организации профилактической работы по формированию здорового образа жизни.

По окончании обучения врач должен уметь (УМ):

  1. Работать с законами, подзаконными нормативными актами, нормативно-методической литературой, регулирующими проведение экспертизы временной нетрудоспособности и контроля качества медицинской помощи;

  2. Анализировать основные демографические показатели территории, обслуживаемой ЛПУ

  3. Использовать методы управления, организовывать работу исполнителей.

  4. Осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законов и нормативно- правовых актов в работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну.

По окончании обучения врач должен владеть (ВД):

  1. Навыками самостоятельной аналитической работы с различными источниками информации, а также готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок.

  2. Навыками ведения учетно-отчетной медицинской документации;

  3. Анализировать и интерпретировать основные концепции здоровья и здравоохранения;


2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Общественное здоровье и здравоохранение» относится к смежным дисциплинам базовой части основной образовательной программы высшего образования (ординатура).

Изучение дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение» формирует у клинического ординатора способность и готовность использовать знания организационной структуры системы здравоохранения, управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи в своей практической деятельности. Умение анализировать показатели работы структурных подразделений позволит проводить оценку эффективности современных медико-организационных и медико-экономических технологий при оказании медицинских услуг пациентам.

3. Требования к результатам освоения дисциплины «общественное здоровье и здравоохранение»

У обучающегося, должны быть сформированы следующие:



универсальные компетенции (УК):

- Готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);

- Готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, профессиональные и культурные различия (УК-2).

профессиональные компетенции (ПК)

- Готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);

- Готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков (ПК-4);

- Готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК -5);

- Готовность в применении основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК – 8);

- Готовность к проведению экспертизы временной нетрудоспособности и участие в иных видах медицинских экспертиз (ПК-6);

- Готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих, обучение пациентов основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим сохранению и укреплению здоровья (ПК – 10);

- Готовность к применению основных принципов организации и управления сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК – 11);

- Готовность к проведению оценки качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК – 12).
Перечень знаний, умений и владений

Врача – специалиста по результатам изучения дисциплины «общественное здоровье и здравоохранение»

По окончании обучения врач должен знать (ЗН):

Правовую систему охраны здоровья населения Российской Федерации, права пациентов и основные юридические механизмы их обеспечения, алгоритм ответственности лечебных учреждений и лиц медицинского персонала за ненадлежащее врачевание, профессиональные и должностные правонарушения;

Методы изучения и характеристики общественного здоровья;

Факторы, влияющие на здоровье: природные, социальные, экономические, образ жизни;

Этапы организации профилактической работы по формированию здорового образа жизни.

Методы оценки качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей.

Принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях

По окончании обучения врач должен уметь (УМ):

Работать с законами, подзаконными нормативными актами, нормативно-методической литературой, регулирующими проведение экспертизы временной нетрудоспособности и контроля качества медицинской помощи;

Анализировать основные демографические показатели территории, обслуживаемой ЛПУ.

По окончании обучения врач должен владеть (ВД):

Навыками самостоятельной аналитической работы с различными источниками информации, а также готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок.

Навыками ведения учетно-отчетной медицинской документации;

Анализировать и интерпретировать основные концепции здоровья и здравоохранения;

Работать с законами, подзаконными нормативными актами, нормативно-методической литературой, регулирующими проведение экспертизы временной нетрудоспособности и контроля качества медицинской помощи;
По окончании обучения врач должен владеть

Специальными профессиональными навыками (СПН)

1. Навыками формирования благоприятной рабочей атмосферы в трудовом коллективе;

2. Предложить программы совершенствования профилактики для отдельных заболеваний и для специальных разделов профилактики.

Обязательным является определение базисных знаний, умений и навыков обучающихся перед началом обучения (входной контроль). Текущий контроль знаний осуществляется в процессе изучения учебной темы. По окончании изучения каждого модуля проводится промежуточный (рубежный) контроль. При этом используются различные формы контроля: (решение ситуационных задач, тестовый контроль, дифференцированный зачет).



Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся

следующих компетенций:

№п\п

Код компет

Содержание компетенции (или ее части)

знать

уметь

владеть


Оценочные средства

1

УК 1

Готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу

Методы изучения и характеристики общественного здоровья;

Методы изучения и характеристики системы здравоохранения



Работать с законами, подзаконными нормативными актами, нормативно-методической литературой

Навыками ведения учетно-отчетной медицинской документации

Ситуацион.

Задачи


Пром.

тестирование



2

УК 2

Готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, профессиональные и культурные различия

Навыки формирования благоприятной рабочей атмосферы в трудовом коллективе

Анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок.


Методами анализа и интерпретации основных концепций здоровья и здравоохранения



Ситуацион.

Задачи


Пром.

тестирование



3

ПК 1

Готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания

Факторы, влияющие на здоровье: природные, социальные, экономические, образ жизни;


Выстраивать этапы организации профилактической работы по формированию здорового образа жизни.


Анализировать и интерпретировать основные концепции здоровья

Пром. тестирование

3

ПК 4

Готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков

Факторы, влияющие на здоровье: природные, социальные, экономические, образ жизни


Анализировать основные демографические показатели территории, обслуживаемой ЛПУ.


Анализировать и интерпретировать основные концепции здоровья и здравоохранения

Ситуацион.

Задачи


Пром.

тестирование



4

ПК 5

Готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем

Методы изучения и характеристики общественного здоровья;


Работать с законами, подзаконными нормативными актами, нормативно-методической литературой,

Навыками ведения учетно-отчетной медицинской документации

Ситуацион.

Задачи


Пром.

тестирование



5

ПК 8

Готовность в применении основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях

Алгоритм ответственности медицинских организаций и лиц медицинского персонала за ненадлежащее врачевание, профессиональные и должностные правонарушения

Этапы организации профилактической работы по формированию здорового образа жизни.


Навыками самостоятельной аналитической работы с различными источниками информации, а также готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок.

Ситуацион.

Задачи


Пром.

тестирование



6

ПК 9

Готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей

Основные термины и понятия, виды и задачи профессиональной деятельности специалиста в области общественного здоровья и управления здравоохранением


Работать с законами, подзаконными нормативными актами, нормативно-методической литературой, регулирующими проведение экспертизы временной нетрудоспособности и контроля качества медицинской помощи

Навыками самостоятельной аналитической работы с различными источниками информации, а также готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок.

Ситуацион.

Задачи


Пром.

тестирование



7

ПК-6

Готовность к проведению экспертизы временной нетрудоспособности и участие в иных видах медицинских экспертиз

Работать с законами, подзаконными нормативными актами, нормативно-методической литературой, регулирующими проведение экспертизы временной нетрудоспособности и контроля качества медицинской помощи;


методы экспертизы и оценки качества медицинской помощи;

методы и модели управления качеством медицинской помощи;




Навыками самостоятельной аналитической работы с различными источниками информации, а также готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок.


Ситуацион.

Задачи


Пром.

тестирование



8

ПК-10

Готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих, обучение пациентов основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим сохранению и укреплению здоровья

Основные этапы в развитии общественного здоровья, сущность основных концепций здоровья и здравоохранения.



Этапы организации профилактической работы по формированию здорового образа жизни.


Навыками самостоятельной аналитической работы с различными источниками информации, а также готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок.


Ситуацион.

Задачи


Пром.

тестирование



9

ПК-11

Готовность к применению основных принципов организации и управления сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях

конечные и промежуточные результаты деятельности здравоохранения. основные виды регулирования деятельности в здравоохранении

определять приоритеты в деятельности здравоохранения и устанавливать их связь с этическими ценностями общества

устанавливать причины недостаточной результативности здравоохранения в результате диагностики




методы экспертизы и оценки качества медицинской помощи;

методы и модели управления качеством медицинской помощи;

структурный, процессуальный и результативный подходы к управлению качеством медицинской помощи;


Ситуацион.

Задачи


Пром.

тестирование



10

ПК-12

Готовность к проведению оценки качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей

особенности и основные характеристики национальных систем здравоохранения, систем национального социального страхования, системы частного здравоохранения; их преимущества и недостатки, направления реформирования

провести сравнительный анализ систем здравоохранения по основным критериям

объяснить причины возникновения проблем результативности в каждой типичной системе здравоохранения




Работать с законами, подзаконными нормативными актами, нормативно-методической литературой, регулирующими проведение экспертизы временной нетрудоспособности и контроля качества медицинской помощи;


Ситуацион.

Задачи


Пром.

тестирование




4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 1 зачетная единица (ЗЕТ), 3 часов.





п/п

Виды учебной работы

Всего

часов

1.

Аудиторные занятия

24




В том числе:







Лекции (Л)

2




Семинарские занятия

10




Практические занятия (ПЗ)

12

2.

Самостоятельная работа ординаторов (СР)

12




в том числе:







Работа с литературными и иными источниками информации, дискуссии, работа с электронными образовательными ресурсами, написание истории болезни, подготовка рефератов




3.

Промежуточная аттестация (зачет)







Общая трудоемкость дисциплины

36


5. Содержание

Модуль 1. Теоретические основы общественного здоровья и здравоохранения»

Тема 1. Системы охраны здоровья населения и общественное здравоохранение. Тема 2. Общественное здоровье и факторы его определяющие. Тема3. Стратегия развития современного здравоохранения Тема 4. Медицинская статистика и медицинская демография



Модуль 2 «Организация лечебно-профилактической помощи населению»

Тема 1. Организация первичной медико-санитарной помощи. Тема 2. Организация стационарной помощи. Тема 3 Медицинская профилактика.



Модуль 3 Системы здравоохранения»

Тема 1 Системы и формы здравоохранения в России. Государственная служба здравоохранения, частнопредпринимательская деятельность в здравоохранении. Тема 2 Подготовка и переподготовка медицинских кадров.



Модуль 4«Финансирование и планирование в здравоохранении. Менеджмент и маркетинг в здравоохранении»

Тема 1. Основы менеджмента. Тема 2 Финансирование здравоохранения. Бюджет: государственный, республиканский, региональный, местный. Валовый национальный продукт (ВНП), средства ВНП, идущие на здравоохранение.



Модуль 5. «Правовые основы организации охраны здоровья граждан в России»

Тема 1. Законодательство в сфере охраны здоровья граждан. Аналитический обзор действующего законодательства. Тема 2. Основы медицинского законодательства и права.


6. Распределение трудоемкости дисциплины

6.1. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля:



Наименование модулей дисциплин и тем

Всего

часов


в том числе




Форма

конт-


роля

лекции

практические занятия

семинары

СР

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

Модуль 1. Теоретические основы общественного здоровья и здравоохранения»

7

1

2

2

2

Пром тестир

2

Модуль 2 «Организация лечебно-профилактической помощи населению»

8

1

3

2

2

Пром тестир

3.

Модуль 3 Системы здравоохранения»

7




2

2

3

Пром тестир

4

Модуль 4«Финансирование и планирование в здравоохранении. Менеджмент и маркетинг в здравоохранении»

7




2

2

3

Пром тестир

5

Модуль 5«Правовые основы организации охраны здоровья граждан в России»

7




3

2

2

Пром тестир

6


Итоговый контроль (Зачет)






















Итого

36

2

12

10

12





6.2. Учебно-тематический план аудиторных занятий



Наименование модулей, дисциплин и тем

Всего

часов


в том числе

Форма

конт-


роля

Л

КПЗ

Сем

1

2

3

4

5

6

7

1.

Модуль 1. .«Теоретические основы общественного здоровья и здравоохранения»

5

1

2

2

Пром

тестир


1.1

Тема 1. Системы охраны здоровья населения и общественное здравоохранение.




1




1




1.2

Тема 2. Общественное здоровье и факторы его определяющие.







1







1.3

Тема3. Стратегия развития современного здравоохранения










1




1.4

Тема 4. Медицинская статистика и медицинская демография







1







2

Модуль 2. Организация лечебно-профилактической помощи населению»

6

1

3

2

Пром

тестир


2.1

Тема 1. Организация первичной медико-санитарной помощи.







1

1




2.2

Тема 2. Организация стационарной помощи.







1

1




2.3

Тема 3 Медицинская профилактика




1

1







3.

Модуль 3.« Системы здравоохранения»

4




2

2

Пром. Тестир.

3.1

Тема 1 Системы и формы здравоохранения в России. Государственная служба здравоохранения, частнопредпринимательская деятельность в здравоохранении.







1

1




3.2

Тема 2 Подготовка и переподготовка медицинских кадров.







1

1




4.

Модуль 4. Финансирование и планирование в здравоохранении. Менеджмент и маркетинг в здравоохранении»

4




2

2

Пром.

Тестир.


4.1

Тема 1. Основы менеджмента







1

2




4.2

Тема 2 Финансирование здравоохранения. Бюджет: государственный, республиканский, региональный, местный. Валовый национальный продукт (ВНП), средства ВНП, идущие на здравоохранение.










1




5.

Модуль 5. «Правовые основы организации охраны здоровья граждан в России»

5




3

2

Пром.

Тестир.


5.1

Тема 1. Законодательство в сфере охраны здоровья граждан. Аналитический обзор действующего законодательства.







1

2




5.2

Тема 2. Основы медицинского законодательства и права







2










Итоговый зачет



















Итого

24

2

12

10





6.3. Календарный учебный график

Дни

цикла


Часы

Виды учебной работы

Тема

1

1
2

3

2



Л
ПЗ

СЗ

СР



Системы охраны здоровья населения и общественное здравоохранение

Общественное здравоохранение

Основы медицинской профилактики. Понятие факторов риска неинфекционных заболеваний. Стратегия, задачи, принципы, уровни и виды проведения медицинской профилактики

«Стандарты ведения медицинской карты стационарного больного» учебно-методическое пособие



2

1

2
2

3


Л

ПЗ
СЗ


СР


Системный подход к управлению качеством медицинской помощи: .доступность медицинской помощи, ее безопасность, результативность.

Стандартизация в здравоохранении.

Финансирование здравоохранения. Бюджет: государственный, республиканский, региональный, местный. Валовый национальный продукт (ВНП), средства ВНП, идущие на здравоохранение.

«Расчет показателей, использующихся при анализе здоровья населения и деятельности учреждений здравоохранения»: учеб.-метод. пособие.



3

2
4
2

СЗ
ПЗ
СР

Определение понятия ЭВН ЭВН – как один из важнейших разделов работы ЛПУ.

Основные правовые акты по вопросам выдачи и оформления листков нетрудоспособности.

ЭВН с позиций Федерального закона Российской Федерации N 323-ФЗ от 21 ноября 2011 г. "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации".

Экспертиза временной нетрудоспособности: учебно-методическое пособие



4


2
4

2


СЗ
ПЗ

СР


Теория и методы медицинской статистики.

Статистика здравоохранения и здоровья населения

Система медико-статистической и маркетинговой информации в условиях страховой медицины. Вопросы международной статистики и сопоставимость данных показателей здоровья

«Законодательное обеспечение здравоохранения РФ. Правовые аспекты деятельности врача лечебного профиля»: учебно-методическое пособие



5

2
4

2


СЗ
ПЗ

СР



Здоровье населения и здравоохранение Ставропольского края

Системы охраны здоровья населения и общественное здравоохранение.

Основы менеджмента

«Методы оплаты медицинской помощи за счет государственных источников»: учебно-методическое пособие


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка