Основная образовательная программа основного общего образования



Сторінка2/45
Дата конвертації16.04.2016
Розмір8.17 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   45

Пояснительная записка




1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования



Образовательная программа общеобразовательного учреждения является нормативным документом, обеспечивающим реализацию государственного образовательного стандарта с учетом региональных (национальных) особенностей, типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся (воспитанников), регламентирующим содержание и педагогические условия организации образовательного процесса по ступеням школьного образования

Образовательная программа – государственная гарантия в области образования.

Под гарантией следует понимать реализацию определенных основных образовательных программ за счет государственного (федерального и (или) субъекта федерации) бюджета. При этом данные образовательные программы должны соответствовать государственным образовательным стандартам, которые включаются в их состав



Образовательная программа – это своего рода обязательство образовательного учреждения (организации) перед детьми, их родителями, обществом в целом о предоставлении требуемого типа, уровня и качества образования, за которое педагогический коллектив несет юридическую и профессиональную ответственность.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа с углублённым изучением отдельных предметов № 183 имени Р. Алексеева» действует с 1966 года. В средней школе функционируют классы с углубленным изучением отдельных предметов (английского языка, литературы, математики).

Лицензия: Серия 52Л01 № 0000740 от 22.11.2013г. выдана Министерством образования Нижегородской области.

Свидетельство об аккредитации : Серия 52 А01 № 0000109 от 21декабря 2012 года

Тип образования - светское, общее образование.

Вид образования - среднее общее образование.

Уровень образования – начальное общее, среднее общее, основное общее.

Базовый процесс образования - развитие как синтез, прежде всего, учения, общения, труда. Современное инновационное образовательное учреждение полагает синтез базовых процессов образования, обозначая его интегральную форму как «школу развития».

Тип образовательного процесса. Мы признаем ведущими типами образовательного процесса в школе обучение (прежде всего всеобщим способам деятельности), воспитание всечеловеческого в человеке, выращивание жизнеспособного человека.
Количественный состав обучающихся.




Начальная школа

1-4


Основная школа

5-9


Средняя школа

10-11


Всего

Общее количество

классов в ОУ



20

24

5

49

Общее количество

учащихся в ОУ



522

605

130

1257


Кадровое обеспечение.

№ п/п

Сотрудники

Общее кол-во

Из них аттестовано

В том числе

В

П

вторая

СЗД (Соответствуют занимаемой должности)



Учитель

69

63

14

40

7

2



Педагог-психолог

1

1

1

0

0

0



Преподаватель-организатор ОБЖ

1

1

0

1

0

0



Социальный педагог

1

1

0

1

0

0



Старший вожатый

2

0

0

0

0

0



Учитель начальных классов

17

15

1

13

1

0



ИТОГО

91

81

16

41

4

1



Общее кол-во работников, имеющих высшее образование

63




Педагогический

стаж


Кол-во педагогических работников

до 2-х лет

1 (1,4%)

от 2 до 5 лет

5 (7%)

от 5 до 10 лет

8 (11%)

от 10 до 20 лет

19 (26%)

от 20 и свыше

39 (54%)




Грамота

УО


Грамота

ДО


Грамота МО

Нижегородской

области


Почетная

грамота


МО РФ

Отличник

народного просвещения,

просвещения СССР


Почетный работник

общего


образования РФ

Заслуженный

Учитель РФ



75 чел.

48 чел.

9 чел.

4 чел.

8 чел.

4 чел.

3 чел.


Материально-техническое обеспечение. 2 здания (основное и филиал для классов начальной школы); учебных кабинетов - 42; спортзалы – 2; мини-стадион, работающий в режиме «зима-лето» на территории школы; актовые залы на 60 и 100 мест; мастерские – 2; пищеблок и столовые – 2; компьютерные классы – 2; библиотека и медиатека; медицинский кабинет-2; стоматологический кабинет; кабинет психолога – 1; кабинет социального педагога – 1; оборудованное рабочее место администратора – 5, центр организации досуга школьников – 1,детская игровая площадка-1,лыжная база на 90 комплектов.

Характеристика микросоциума. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа с углублённым изучением отдельных предметов № 183 имени Р. Алексеева» расположена в административном центре Сормовского района г. Нижнего Новгорода. В ближайшем окружении школы находится ОАО «Красное Сормово» (судоверфь), ЦКБ по СПК имени Р. Алексеева, ОАО «Судостроительный завод «Волга», культурно-развлекательный центр «Сормовский», спортивный клуб «Сормович», спортивный комплекс «Труд», Сормовский Дворец культуры, специализированный детский кинотеатр «Буревестник»,Спасо-Преображенский собор, центральные городские библиотеки имени М. Горького и имени 1 Мая.

Сетевое взаимодействие. Образовательная среда Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Школа с углублённым изучением отдельных предметов № 183 имени Р. Алексеева» представляет собой сетевое взаимодействие следующих компонентов:


  1. Нижегородский государственный университет им. Лобачевского

  2. Нижегородский государственный технический университет

  3. Нижегородский государственный лингвистический университет им. Добролюбова

  4. Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина

  5. Нижегородский институт развития образования

  6. Центр детского творчества Сормовского района

  7. Центральные городские библиотеки имени М. Горького и имени 1 Мая

  8. Совет общественного самоуправления квартал Энгельса и бульвара Юбилейный

  9. Третье благочиние Нижегородской епархии

  10. Комиссия по делам несовершеннолетних Сормовского района.



Социальный заказ.

Под заказом общества к образованию мы имеем в виду потребность общества в творческой саморазвивающейся личности, способной, реализуя свои личностные индивидуальные запросы, решать проблемы общества. Поэтому обществу необходимо такое образовательное пространство школы, в котором каждый ученик сможет самореализоваться, самоопределиться, найти себя в деле.



Родители считают главной задачей школы обучение, но связывают со школой и задачи воспитания и духовного развития, сохранения здоровья своих детей, решение проблем формирования здорового образа жизни.

Педагогический коллектив также стремится к созданию в школе образовательного пространства, ориентированного на обучение и воспитание интеллектуальной нравственной личности.

Учащиеся хотят, чтобы в школе уважали личность ученика, не только обучали, но и создавали условия для высокого уровня развития внеурочной деятельности, толерантного психологического климата, обучение и воспитание базировали на современной материально-технической базе.

Модель выпускника ОУ является ориентиром для построения учебно-воспитательного процесса согласования деятельности различных звеньев и структур школы, проектирования индивидуальных образовательных маршрутов, развертывания контрольно - оценочных и мониторинговых комплексов.

Миссия Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Школа с углублённым изучением отдельных предметов № 183 имени Р. Алексеева», выбравшей в качестве направления дальнейшего шага развития разработку и реализацию инновационной модели «Школа социальной ответственности» заключается:

- по отношению к родителям и детям – обучение прежде всего всеобщим способам деятельности, повышение качества общего образования, ориентированного на интеллектуальное развитие детей; воспитание всечеловеческого в человеке, выращивание жизнеспособного человека.

- по отношению к педагогическому коллективу школы – создание условий для профессионального развития и социальной защиты педагога;

- по отношению к профессиональному сообществу – качественная реализация ФГОС и инновационной модели школы в образовательном пространстве района и города.



Цель программы - создание условий для развития социальных качеств личности школьников через механизм и средства социально-педагогического проектирования, организацию в школе взаимодействующего типа управления, а также процессы социального воспитания и социального образования, ориентированных на формирование социального интереса, социальной компетентности и развитие социального интеллекта субъектов образовательного процесса. Раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности учащегося через освоение фундаментальных основ основного образования.

Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования МАОУ «Школа с углублённым изучением отдельных предметов № 183 имени Р.Алексеева» являются:

  • обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

  • становление и развитие личности обучающегося в ее индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.

Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательной организацией основной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:

  • обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям ФГОС;

  • обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

  • обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

  • установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для ее самореализации;

  • разработка качественно нового содержания образования, направленного на формирование социальных качеств личности и проектирование процесса овладения новыми личностно-ориентированными технологиями;

  • обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации учебных занятий, взаимодействия всех участников образовательных отношений;

  • взаимодействие образовательной организации при реализации основной образовательной программы с социальными партнерами;

  • выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных организаций дополнительного образования;

  • организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

  • формирование коммуникативно-деятельностной образовательной среды на основе организации совместно-распределенной деятельности и кооперации участников образовательного процесса;

  • включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;

  • создание развивающей информационно-образовательной среды, ориентированной на расширения социального партнёрства школы;

  • социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничество с базовыми предприятиями, организациями профессионального образования, центрами профессиональной работы;

  • сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

Основное общее образование может быть получено в очной, очно- заочной или заочной форме, в форме семейного образования. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.

Срок получения основного общего образования составляет пять лет.

Основная образовательная программа (основное общее образование) разработана педагогическим коллективом муниципального автономного образовательного учреждения при участии группы родителей обучающихся, рассмотрена и принята на заседании педагогического совета общеобразовательного учреждения.

Согласно статьи 12 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» -№ 273 от 29 декабря 2012 года, образовательная программа определяет содержание образования. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать многообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми с в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями". (п.1, ст.12)



Образовательная программа – комплекс основных характеристик образования (объём, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов. (п.9, ст2 ФЗ - 273).

Основная образовательная программа основного общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность организуется по направленностям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   45


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка