Методическое обеспечение программы______________________________________ 85-89
Дидактический материал____________________________________________________90- 114
ПРЕАМБУЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Образовательная программа МКОУДДСИДОБПР «Каракулинской специальной (коррекционной) школы – интерната» составлена в соответствии с основными направлениями образовательной политики России, а именно, с учетом доступности и качества образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
В разработке программы принимали участие: педагогический коллектив школы-интерната.
Программа направлена на достижение целей, которые поставлены перед педагогическим коллективом школы-интерната и предназначена для решения задач, помогающих учащимся достичь того уровня образовательных знаний и умений, которые необходимы им для социальной адаптации.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Специальная (коррекционная) образовательная школа VIII вида предусмотрена для общего образования детей с интеллектуальной недостаточностью.
Специальная (коррекционная) образовательная школа VIII вида, являясь одним из звеньев общей системы образования, определяет социальное и правовое положение детей с ограниченными возможностями здоровья в обществе, узаконивает для них равные гражданские права на получение образование.
МКОУДДСИДОБПР «Каракулинская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида» является казённым учреждением.
стратегия образовательного учреждения:
Подготовка детей с ограниченными возможностями здоровья к успешной интеграции в общество.
проблема школы-интерната:
Создание системности в работе структурной модели коррекционно-учебно-воспитательного процесса.
цель:
Создание целостной системы коррекционного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.
задачи:
-
Создание комплексного подхода в обучении, воспитании, адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья при взаимодействии всех субъектов учебно-воспитательного процесса.
-
Повышение профессиональной компетентности педагогического коллектива для актуального и перспективного развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
-
Использование здоровьесберегающих технологий с целью сохранения и укрепления физического и нравственно – психического здоровья учащихся, воспитанников.
Образовательная программа«Каракулинской специальной ( коррекционной)
школы-интерната VIII вида"разработана коллективом педагогов школы на основе:
• Закона «Об образовании» РФ;
• Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении;
• Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (приказ Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-п)
• Устава образовательного учреждения.
Цель образовательной программы – приближение содержания образования к требованиям современного общества с учётом меняющихся социально – экономических условий; обеспечение учащихся знаниями, способствующими становлению личности на основе социального опыта, оздоровления и коррекции, для дальнейшей социальной адаптации и реабилитации.
Данная образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса в 2013-2018 году, с учётом типа и вида образовательного учреждения, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса. В основе реализации образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, учет возрастных и психологических особенностей учащихся.
Программа рассчитана для реализации в течение 5 учебных лет.
Школа – интернат осуществляет обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья с целью коррекции отклонений в их развитии посредством обучения, воспитания, трудовой подготовки, а также социально – психологической реабилитации для последующей интеграции в общество.
На основании Закона «Об образовании» РФ обязательное обучение осуществляется в 1-9 классах.
I ступень (1-4 классы - начальное общее образование) - осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с пропедевтической и коррекционной работой. Для коррекции недостатков развития младших школьников с ограниченными возможностями здоровья в содержание образования включены специальные коррекционные учебные предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия.
II ступень (5-9 классы - основное общее образование) - продолжается обучение по общеобразовательным предметам, трудовому обучению, которое имеет профессиональную направленность.
Все предметы, в учебном плане, являются логическим продолжением тех, которые изучались в предыдущих классах; обучение носит пролонгированный характер, акцент на социокультурную и трудовую подготовку.
В течение всего срока обучения осуществляется всестороннее психолого-медико-педагогическое изучение личности воспитанника, выявление его возможностей и индивидуальных особенностей с целью выработки форм и методов организации образовательного процесса. Воспитанникам прививается интерес к получению знаний, формируются навыки учебной деятельности, самостоятельности. Проводится работа по общему и речевому развитию учащихся, коррекции нарушений моторики, отклонений в интеллектуальной и эмоционально-волевой сферах.
Для обеспечения учащимся обязательного минимума образования введены коррекционные занятия:
I ступень (1-4 классы) - занятия ЛФК, логопедические и коррекционные занятия, развитие психомоторики и сенсорных процессов.
II ступень (5-9 классы) – Социально – бытовая ориентировка, логопедические и коррекционные занятия,факультативные занятия по ОБЖ и физкультуре.
В рамках своей образовательной деятельности школа – интернат реализует программы специальных (коррекционных) общеобразовательный учреждений VIII вида:
Начальное общее образование:
- программы специальных (коррекционных) учреждений VIII вида для подготовительного, 1 – 4 классов /под редакцией В.В. Воронковой, 5-е издание, Москва, «Просвещение» 2010 год, допущено Министерством образования и науки РФ;
Авторы программ:
Письмо и развитие речи – В.В. Воронкова
Развитие устной речи на основе
изучения предметов и явлений
окружающей действительности– В.В. Воронкова.
Чтение и развитие речи – В.В. Воронкова
Математика – М.Н. Перова В.В. Эк
ИЗО – И.А. Грошенков
Музыка, пение, ритмика – И.В. Евтушенко
Трудовое обучение - Н.Н. Павлова, С.Л. Мирский
Физическое воспитание–В.М. МозговойВ.Н.Белов.
Основное общее образование:
- программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) школ VIII вида в двух сборниках под редакцией В.В. Воронковой. - М.: изд. Центр ВЛАДОС, 2011 год;
Авторы программ:
Письмо и развитие речи – В.В.Воронкова
Чтение и развитие речи – В.В.Воронкова
Математика – М.Н. Перова, В.В. Эк, Т.В. Алышева.
История Отечества – О.И. Бородина, В.М. Мозговой
Обществознание - В.М. Мозговой, В.В.Воронкова
География – Т.М. Лифанова
Природоведение – В.В. Воронкова, Л.В.Кмытюк
Биология – В.И. Сивоглазов, Т.В. Шивырева.
ИЗО –И.А. Грошенков
Музыка, пение (танец) – И.В. Евтушенко
СБО – С.А. Казакова, В.В.Воронкова
Профессионально-трудовое обучение (столярное дело) – С.Л. Мирский, Б.А. Журавлёв
Профессионально-трудовое обучение(швейное дело) – Л.С. Иноземцева.
Профессионально-трудовое обучение(сельскохозяйственный труд) – Е.А. Ковалева.
Профессионально-трудовое обучение (штукатурно – малярное дело) – С.В Бобрешева
Физкультура –В.М. Мозговой
Образовательные программы осваиваются в очной форме обучения.
Они учитывают особенности познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, направлены на разностороннее развитие личности учащихся, способствуют их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание.
Обучение по специальным (коррекционным) программам VIII вида осуществляется по соответствующим учебно – методическим комплексам, входящим в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях соответствующего учебного года.
В школе – интернате осуществляется психолого – педагогическое и медико – социальное сопровождение с использованием соответствующих диагностических методик и проведением коррекционных мероприятий.
Школа – интернат имеет лицензию на ведение образовательной деятельности по программам специальных (коррекционных) общеобразовательных программ VIII вида.
По окончании школы – интерната выпускникам выдается «Свидетельство об окончании специального (коррекционного) общеобразовательной школы VIII вида».
Обучение учащихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется по учебному плану.
Пояснительная записка
к учебному плану Каракулинской специальной ( коррекционной)
школы-интерната VIII вида" на 2013 - 2018 учебный год
Учебный план с первого по девятый класс составлен в соответствии с Законом РФ от 29.12.2012г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Базисным учебным планом для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (1 вариант) (Приложение к приказу Министерства образования РФ от 10.04.2002г. № 29/2065-п); Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; Уставом МКОУДДСИДОБПР «Каракулинская специальная (коррекционная) школа – интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида».
Учебный план школы – интерната для обучающихся с умственной отсталостью предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения ими общего образования и профессионально – трудовой подготовки необходимых для их социальной адаптации и реабилитации.
В 1-4 классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой.
В 5-9 классах продолжается обучение общеобразовательным предметам и вводится трудовое обучение, имеющее профессиональную направленность.
Учебный план включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям обучающихся, имеющих интеллектуальные отклонения в развитии, специфические коррекционные предметы, а так же индивидуальные и групповые коррекционные занятия.
В 1-9 классах из традиционных обязательных учебных предметов изучаются: русский язык (чтение и письмо), математика, биология, история, география, изобразительное искусство, пение и музыка, осуществляется физическое воспитание, трудовое и профессионально-трудовое обучение. В 5 класс введено природоведение, 8-9 классы – обществознание. В рамках предмета трудового обучения ведется модуль черчения. В 5-9 классах из математики один час отводится на изучение элементов геометрии.
К коррекционным занятиям в младших классах (1-4 кл.) относятся занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, специальные занятия по ритмике, а в старших классах (5-9 кл.) – социально-бытовая ориентировка (СБО).
Специфической формой организации учебных занятий являются коррекционные (индивидуальные, групповые) логопедические занятия (1-7 кл.), ЛФК (1-4 кл.) и занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов (1-4 кл.) для обучающихся с выраженными речевыми, двигательными или другими нарушениями.
На коррекционные и индивидуальные и групповые занятия по логопедии, ЛФК и развитию психомоторики и сенсорных процессов по расписанию отводятся часы, как в первую, так и во вторую половину дня, их продолжительность 25-30 мин.
Группы формируются с учетом однородности и выраженности речевых, двигательных и других нарушений, а занятия ЛФК и в соответствии с медицинскими рекомендациями. Занятия по ритмике и развитию психомоторики проводятся без деления класса на группы.
В 5-9 классах предусмотрены факультативные занятия – это физическая культура 1 час.
Введён предмет основы безопасности жизнедеятельности за счёт факультативных занятий.
Основание: письмо МНО УР за № 01-15-204 от 21.02.2000 г.
С целью формирования у учащихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, усвоение ими знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, оказывать само- и взаимопомощь с 5 по 9 классах - 1 час в неделю.
Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливается в соответствии со сроками, действующими для всех общеобразовательных учреждений.
Продолжительность урока в первом классе – 35 минут (1,2 четверть), начиная с 3 четверти – 45 минут; во 2-9 классах- урок 45 минут.
Обучение без домашних заданий и бального оценивания знаний обучающихся 1 класса. Результат продвижения обучающихся в развитии определяется на основе анализа (1 раз в четверть) их продуктивной деятельности (поделок, рисунков, уровня развития речи).
- 2 часа,
В 5-9 классах вводится трудовое обучение, имеющее профессиональную направленность по четырем профилям: столярное дело (мальчики) и швейное дело (девочки).
В связи с тем, что основная часть воспитанников школы-интерната проживают в сельской местности с целью успешной социализации введены часы сельскохозяйственного труда за счет часов профессионального трудового обучения: 5-7 классы – по 2 часа в неделю;
Четвертый модуль – штукатурные работы - 8 - 9 классы – 4 часа в неделю.
Кроме этого, в 4 классе вместо трудового обучения (2 ч.) вводится пропедевтический курс профессионально-трудового обучения по тем же профилям, с целью организации психолого-педагогического изучения школьников для выявления возможностей учащихся и усвоения ими знаний и практических приемов работы на разных этапах учебной и трудовой деятельности, а так же успешной адаптации
Для занятий по трудовому обучению и СБО учащиеся 4-9 классов делятся на 2 подгруппы (девочки – мальчики).
Комплектование групп осуществляется с учетом интеллектуальных, психофизических особенностей обучающихся и рекомендаций врача.
Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливается в соответствии со сроками, действующими для всех общеобразовательных учреждений: начало занятий – 2 сентября 2013г., срок окончания учебного года для 1-8 классов – 29.05.2014 года, в 9 классе – 26.05.2014 года.
Экзаменационный период для 9 класса с 26 по 30 мая 2014 года.
Продолжительность урока в 1 классе – 35 минут I полугодие, начиная со II полугодия – 45 минут; во 2-9 классах – 45 минут.
Расписание звонков:
1 урок 8:30 – 9:15 4 урок 11:25 – 12:10
2 урок 9:25 – 10:10 5 урок 12:20 – 13:05
3 урок 10:20 – 11:05 6 урок 13:15 – 14:00
Все учащиеся учатся в 1 смену.
Летняя трудовая практика в 5-7 классах ( в течении 10 дней), в 8-9 классах (в течении 20 дней) по окончании учебного года проводится на базе школьных мастерских по четырем профилям – это швейное, столярное дело, штукатурные работы и на учебно – опытном участке по сельскохозяйственному труду.
По просьбе родителей, так как большинство учащихся в летний период трудоустраиваются, летняя трудовая практика для домашних детей в 5-7 классах (10 дней), 8-9 классе (20 дней) проходит в течение учебного года в свободное от занятий время, так как дети проживают в школе-интернате постоянно, кроме каникулярных и выходных дней и имеют достаточно свободного времени. В трудовую практику входит: для девочек - пошив костюмов для выступлений, штор в группы, ремонт одежды; для мальчиков – изготовление предметов бытового обслуживания, ремонт дверей, мебели и др. виды работ. Кроме этого, содержание территории школы требует определенных усилий со стороны всего коллектива в течение учебного года, начиная с посева и выращивания рассады и заканчивая оформлением цветников и газонов.
По окончании 9 класса обучающиеся сдают экзамен по трудовому обучению и получают документ установленного образца об окончании учреждения ( Свидетельство об окончании основного общего образования).
Специфика интеллектуального и личностного недоразвития обучающихся требует направленной коррекции не только учебной деятельности, не менее важно развитие коммуникативных умений, навыков, содержательного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, регуляции эмоциональных нравственно-педагогических и других свойств психики.
|
Утверждено приказом
директора школы - интерната
№ от «__» __________20 г.
| |