О повышении роли физической культуры и спорта в развитии личности студентов



Сторінка41/43
Дата конвертації11.04.2016
Розмір8.29 Mb.
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   43

Таблица 2

Показатели физической работоспособности спортсменов с различными типами адаптации кардиореспираторной системы

Тип адаптации




п

PWC170,

кгм/мин

PWC170/кг/

мин/кг


Хронотропный

19


1216.47±17.76

19.10±0.45

Инотропный

20


1692.90±52.84*

23.28±0.72*

Респираторный

5


1510.80±74.05*

22.96±1.14*

Хронотропно-респираторный

(ЧСС-МОД)


9

1260.11±35.35+ -

18.69±0.45+ -



Инотропно-респираторный

(УОК-МОД)


6

1478.00±30.88*+^

19.43±0.95+-



Примечание. Статистическая достоверность различий: * - между показателями с хронотропным типом адаптации и другими типами; + - между показателями с инотропным типом адаптации и другими типами; - - между показателями с респираторным типом адаптации и другими типами; ^ - между показателями с хронотропно-респираторным типом адаптации и инотропно-респираторным типом.
Наименьшие показатели абсолютной и относительной физической работоспособности были отмечены в группе спортсменов с хронотропным и хронотропно-респираторным типами адаптации и составили соответственно 1216.47±17.76 , 1260.11±35.35 кгм/мин и 19.10±0.45, 18.69±0.45 кгм/мин/кг. Считают, что высокая частота сердечных сокращений (ЧСС) потенциально не выгодна для нормального кровообращения, так как укорачивается период диастолического кровотока, и изгнание крови при определенном аортальном давлении метаболически обходится тем “дороже”, чем выше ЧСС.

Высокие показатели абсолютной и относительной физической работоспособности отмечаются в группе спортсменов с респираторным типом адаптации, которые составили соответственно 1510.80±74.05 кгм/мин и 22.96±1.14 кгм/мин/кг. При респираторном типе адаптации кардиореспираторной системы, такие высокие показатели можно объяснить большим функциональным резервом системы дыхания, и ее произвольной регуляции, обеспечивающей определенные возможности для перестройки адаптивных проявлений в сторону их оптимизации [1].

Список используемой литературы


  1. Бреслав И.С, Исаев Г.Г., Рымжанов К.С. и др. Значение супрапонтинных механизмов в регуляции дыхания человека // Физиологическая организация дыхательного центра и его связи с другими системами: Сборник научных трудов. - Куйбышев, 1990. - 176 с.

  2. Ванюшин Ю.С. Компенсаторно-адаптационные реакции кардио-респираторной системы: Дис. …докт. биол. наук. – Казань, 2001. – 322 с.

  3. Матвеев Л.В., Новикова А.Д. Теория и методика физического воспитания // Физкультура и спорт. – М. 1976. – 256 с.

ПРОБЛЕМА ИНТЕНСИВНОЙСТИ РАЗМИНКИ

Хайруллин Р.А. – доцент, кандидат биологических наук

Как известно, в процессе выполнения каждого вида работы у человека наблюдается постепенное повышение работоспособности, выражающееся в улучшении продуктивности как умственного, так и физического труда. Этот начальный этап работы носит название периода врабатываемости. Раньше всего врабатывание заканчивается в двигательном аппарате, несколько позднее - в вегетативных органах. Ускорения процесса врабатывания можно добиться применением кратковременных упражнений, характер которых аналогичен предстоящей мышечной деятельности. Выполнение предварительных упражнений перед учебно-тренировочным занятием или соревнованиями в спорте называется разминкой.

Рассмотрение процесса врабатывания при мышечной деятельности человека с физиологических позиций выявляет сложность этого явления и крайнюю необходимость его всестороннего изучения.

Установлено, что в результате разминки учащается сердцебиение, повышается артериальное давление, усиливаются легочная вентиляция и поглощение кислорода, ускоряется формирование биопотенциалов работающих мышц, увеличивается возбудимость и укорачивается хронаксия скелетных мышц, повышается возбудимость сенсорных областей коры головного мозга, уменьшается время сенсорно-моторной реакции. Выполняемая после разминки работа характеризуется большей скоростью формирования двигательных функций скелетных мышц, уменьшением выраженности «начального усилия».

Изменение реакции организма на мышечную работу после разминки обусловлено возникновением новой «установки» центральной нервной системы на формирование двигательной активности, что является результатом следовых процессов в центральной нервной системе, сохраняющихся еще некоторое время (5-15 минут) после разминки. Однако важно выяснить не только эффективность разминки в спорте, но и установить характер оптимальной разминки. Разминка может различаться по длительности и интенсивности, продолжительности отдыха между разминкой и основным упражнением, по методическим приемам.

Результаты исследований, проводимых более 40 лет, указывают на большую противоречивость в подходе к вопросу о параметрах разминки в спорте. Подтверждают это и результаты анкетирования спортсменов и специалистов по физической культуре и спорту. В анкетировании принял участие 271 человек (127 мастеров спорта и мастеров спорта международного класса. 133 кандидата в мастера и спортсмена 1-го разряда. 11 спортсменов массовых разрядов). Результаты анкетирования показывают, что и у специалистов, и у спортсменов значительно расходятся мнения по началу и продолжительности общей разминки. В последние годы наблюдается увлечение упражнениями на растягивание различных групп мышц. Специалистов и спортсменов должны насторожить участившиеся факты спортивных травм и повреждений опорно-двигательного аппарата. Среди причин возникновения спортивных травм значительное количество респондентов называют недостаточную, несовершенную разминку и подчеркивают необходимость ее проведения.

Многие авторы методических пособий по различным видам спорта, признавая профилактическое и методическое значения разминки, недостаточно полно раскрывают значимость проведения разминки во время тренировок и перед соревнованиями. Большинство рекомендаций носит общий, описательный характер.

Известно, что каждый вид спорта имеет свою, специфическую для него последовательность выполнения разминочных упражнений. Но есть нечто такое, отмечает старший научный сотрудник сектора спортивной психологии ВНИИФКа А.В. Алексеев (1995), что объединяет все варианты разминок, несмотря на большое их разнообразие, - подавляющее большинство спортсменов разминаются «вообще». Вообще пытаются разогреть и размять мышцы, добиться подвижности суставов и т.д. Между тем требуется проведение разминки не «вообще», а с соблюдением принципа предельной конкретности.

Как известно, разминка кроме общих вегетативных сдвигов в организме оказывает целый ряд воздействий на опорно-двигательный аппарат. В частности, под влиянием разминки происходит повышение возбудимости и лабильности двигательного аппарата, устанавливается изохронизм мышц и нервов, ускоряются биохимические процессы, улучшаются биоэлектрические показатели. Большое значение для предстоящей работы имеет увеличение обмена веществ и, как следствие этого, повышение температуры тела, что способствует раскрытию и расширению капилляров в мышцах, тем самым увеличивая их кровоснабжение. Кроме того, повышение температуры снижает вязкость мышц и усиливает их эластичность, предохраняя от возникновения спортивных травм и повреждений.

Однако нужно иметь в виду, что эффективность разминки существенно может зависеть от характера ее проведения. Об этом убедительно свидетельствуют многочисленные электротермометрические исследования над различными группами мышц у 133 спортсменов различной квалификации (от новичков до мастеров спорта). Всего проведено около 800 измерений температуры над различными группами мышц до и после работы.

В первом варианте испытуемым предлагалось выполнить привычную разминку, рекомендуемую большинством учебно-методических пособий по различным видам спорта (бег, упражнения на гибкость, быстроту, прыжковые упражнения). После такой разминки температура исследуемых участков тела повышалась в среднем на 0,4-0,6°С. А после предложенного варианта разминки было зарегистрировано повышение температуры в среднем на 0,9-1,3 °С. Второй вариант разминки проводился по следующей схеме: бег в медленном темпе в течение одной минуты; 6-8 упражнений локального воздействия на различные группы мышц; 4-5 упражнений с легкими отягощениями.

Особенность второго (предложенного) варианта разминки в том, что динамическая работа на сокращение и расслабление мышц выполнялась в умеренном темпе, а упражнения с отягощениями не вызывали чувства утомления.

Для выявления зависимости изменений температуры участков тела от характера выполняемой мышечной работы были проведены эксперименты. В них изучалось влияние темпа выполнения разминочных упражнений на динамику температуры над дельтовидной мышцей. Испытуемым предлагалось выполнить одинаковую по содержанию разминку в двух вариантах (подбор упражнений, последовательность их выполнения и количество повторений были одинаковыми). В первом варианте разминочные упражнения предлагалось выполнить в умеренном темпе и в неполную амплитуду. По ходу выполнения разминки при необходимости делались методические замечания: «медленнее», «не до отказа». Во втором варианте предлагалось разминочные упражнения выполнять в быстром темпе и в полную амплитуду. Исследования проводились с участием одних и тех же спортсменов в разные дни, в одни и те же часы. После окончания разминки регистрация температуры над работавшей мышцей продолжалась непрерывно до 45 минут.

После разминки, выполненной в умеренном темпе, у всех без исключения испытуемых было отмечено значительное повышение температуры над работавшей мышцей. В среднем оно составило 1,3±0,17°С. Выполнение же разминочных упражнений в быстром темпе и в полную амплитуду привело к незначительному повышению температуры - в среднем, на 0,5±0,08°С. Причем в шести случаях из девяти температура исследуемого участка тела первоначально снижалась. К третьей минуте после окончания разминки было зарегистрировано достоверное понижение температуры в среднем на 0,4±0,14°С (Р < 0,05). Затем она постепенно начинала повышаться.

Результаты наших многочисленных исследований также убедительно показывают, что соотношение температуры над работавшими мышцами находится в зависимости от режима мышечной деятельности. Разминка, состоящая преимущественно из упражнений на растягивание, махового характера и проводимая в быстром темпе, способствует незначительному повышению температуры над работавшими мышцами, нередко вызывая отрицательные температурные сдвиги.

Известно, что слабый раздражитель вызывает слабую реакцию, с увеличением силы раздражителя возрастает и сила ответной реакции, но до известного предела, за которым дальнейшее увеличение силы раздражителя ведет к уменьшению ответной реакции. И.П. Павлов назвал это состояние запредельным (охранительным) торможением. Такой режим работы не может нормально усваиваться центральной нервной системой, так как для этого кроме времени необходим еще и постепенный переход от медленных и слабых раздражений к быстрым и сильным. Напряжение, превышающее функциональную готовность, в результате сильного раздражения проприорецепторов вызывает сужение кровеносных сосудов, снижает скорость кровотока и температуру над работавшими мышцами.



ТУРИСТСКИЕ СЛЁТЫ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Храпов В.И. зав. кафедрой физического воспитания, профессор, к.т.н.

Стогова Е.А. доцент кафедры физического воспитания

Студенческая молодежь активно реагирует на различные спортивно-массовые мероприятия, проводимые кафедрой физического воспитания и спортивным клубом.

Уже на протяжении трех лет в Санкт-Петербургском государственном университете технологии и дизайна проводятся туристские слёты – массовые студенческие соревнования. Одновременно за город на электричке выезжают более 500 студентов. Соревнования проходят два раза в учебном году, осенью и весной. Осенние туристские слеты проводятся для студентов I курса, весенние – для всех остальных. Идея регулярно проводить такого рода мероприятия принадлежит ректору университета А.В. Демидову, который уделяет большое внимание развитию в вузе физической культуры и спорта.

Проведение массовых мероприятий, таких как туристский слёт, требует от организаторов серьёзной предварительной подготовки. В наше время вывезти 500 студентов за город, организовать интересные соревнования – непростая задача, которая под силу разве что профессионалам в области туризма. Кафедра физического воспитания уже более 20 лет развивает разные виды туризма. Возглавляет это направление мастер спорта по туризму, «заслуженный путешественник России», один из ведущих специалистов в этой области, профессор Л.Г. Рубис, на счету которой организация многочисленных туристских походов разной категории сложности.

Успех подобных мероприятий во многом зависит от активной позиции ректората. Традиционно в день соревнований весь ректорат, руководители институтов и факультетов, во главе с ректором, выезжают на место слёта. Не менее важно освещение проводимых мероприятий в средствах массовой информации и телевидении.

Особое внимание уделяется вопросам обеспечения безопасности: соблюдению норм противопожарной и техники безопасности, оказанию первой медицинской помощи. Во время проведения соревнований в обязательном порядке присутствует врач.

За несколько дней до старта на место проведения соревнований выезжает бригада судей и работников, которые готовят трассы, места разбивки лагеря, станции для проведения различных спортивных состязаний. Подготовка трассы и станций соревнований является наиболее ответственным моментом: чем выше будет их качество, тем выше будет и общий уровень спортивного мероприятия. Этапы массовых соревнований должны быть интересными, включать в себя элементы, для выполнения которых необходимо проявить смекалку, физическую силу, ловкость, терпение и многие другие навыки и черты характера, которые далеко не всегда оказываются востребованными в обычной, повседневной жизни студентов.

Подобные мероприятия, где участвует большое количество народу, требуют чёткой и продуманной до мелочей организации на всех этапах их проведения. Любая неточность, сбой, неопределённость вносят сумятицу, что может негативно повлиять на конечный результат.

В процессе соревнований необходимо задействовать всех студентов одновременно, чтобы каждый из участников чувствовал, что от него тоже зависит успех его команды. Для судейских бригад – свои требования: они должны быть объективны, принципиальны, соблюдать правила соревнований, вовремя и быстро объявить результаты, определить победителей.

Подведение итогов и награждение – финальная часть туристского слёта. Победители получают кубки и призы, а проигравшие не унывают – заряда бодрости и положительных эмоций хватает на всех.

Для кафедры физического воспитания возрождение популярности спортивного туризма среди студентов – очень важная задача. Студенческие годы – самый интересный и, в то же время, очень ответственный период жизни. Вчерашние школьники, начиная учиться в вузе, попадают в совершенно новую среду, которая существенным образом отличается от той, в которой они жили долгое время. Как это часто бывает, многие из них «теряются» перед массой открытых возможностей, необходимостью самостоятельно принимать ответственные решения. В эти годы начинается интенсивный процесс формирования личности, на первом курсе обычно формируется «костяк» учебной группы, выявляются лидеры. В туристских слётах, в командах институтов и факультетов создаются благоприятные условия, позволяющие проявить инициативу, умение работать в команде, лидерские качества, спортивные умения и навыки. Многие студенты становятся поклонниками туристских походов и уже самостоятельно, своими учебными группами, выезжают на природу.

Туристские слёты для студенческой молодёжи создают предпосылки для ведения здорового образа жизни, наглядно и убедительно показывают его привлекательность.



Правовой режим инноваций в спортивной, спортивно-массовой

и оздоровительной работе в вузах.14
Челышев Михаил Юрьевич, д.ю.н., профессор, заведующий кафедрой

гражданского и предпринимательского права юридического факультета КФУ

Малинина Юлия Вячеславовна, соискатель кафедры гражданского и предпринимательского права юридического факультета КФУ

Никитина Дарина Петровна, студентка юридического факультета КФУ

Латыпов Тихон Вадимович, студент юридического факультета КФУ


На сегодняшний день одним из наиболее многогранных и специфических общественных явлений выступает физическая культура и спорт. Важную роль в популяризации данной сферы выполняет студенческий спорт.

Тенденции развития мирового спорта по улучшению результатов спортсменов, продвижения новых спортивных видов и популяризации здорового образа жизни во многом связаны с внедрением инновационных решений в сферу физической культуры и спорта.15 Технологическая база развития мирового спорта основывается на использовании инноваций, как в области спортивной науки, так и в области медицины, нанотехнологий, психологии, информатики, биотехнологий и др.

В связи с этим разработка мер по обеспечению инновационного характера подготовки спортсменов, включая медицинское и антидопинговое обеспечение, а также развитие инновационной инфраструктуры спорта обозначены государством в качестве одних из направлений решения основных задач Стратегии развития физической культуры и спорта в РФ до 2020 года.16

Можно говорить об инновационной составляющей физической культуры и спорта в широком и узком смысле. Инновационная составляющая данной сферы в широком смысле это, прежде всего, инновационная направленность государственной политики в данной области. Нововведением в работе вузов в области физической культуры и спорта является создание спортивных клубов на базе высших учебных заведений. Поскольку именно спортивный клуб служит основой для развития и поддержания на достойном уровне студенческого спорта и показателей на российских и международных соревнованиях спортсменов-студентов. Внедрение инновационных решений в сферу физической культуры и спорта, которым может быть предоставлена правовая охрана как результатам интеллектуальной деятельности составляет инновационную составляющую данной сферы в узком смысле.

Правовое регулирование стимулирования инновационной деятельности в сфере физической культуры и спорта должно носить комплексный характер в виду наличия значительной составляющей публично-правового регулирования в данной области. Это проявляется, прежде всего, в том, что государство берет на себя основные функции в разработке и реализации государственной политики в данной области, которая реализуется субъектами физической культуры и спорта.

Система субъектов в области физической культуры и спорта определена в ст. 5 Федерального закона от 04.12.2007 № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации».17 Это коммерческие и некоммерческие физкультурно-спортивные организации, спортсмены и их коллективы, тренеры и другие специалисты, публично-правовые образования в лице органов государственной власти и органов местного самоуправления, подведомственные им организации, организации сферы науки и образования, общественные объединения, иные участники отношений в указанной сфере. Большинство перечисленных субъектов в области физической культуры и спорта, так или иначе, будут являться субъектами инновационных отношений.

Правовое регулирование стимулирования инновационной деятельности должно осуществляться с учетом особенностей правового статуса участников данных отношений. В частности, внедрение инноваций предполагает активное использование объектов интеллектуальной собственности, права на которые могут принадлежать публично-правовым образованиям, но механизм реализации прав публично-правовых образований на результаты интеллектуальной деятельности на данный момент еще недостаточно отработан.

Развитие научно-технического прогресса и развитие спорта – взаимозависимые процессы. Профессиональный спорт нацелен на достижение высоких результатов, что заставляет искать новые решения в применении технологий, материалов, веществ и др. для подготовки спортсменов и инфраструктуры спорта. Изменение технической оснащенности ведет к поиску новых инновационных решений в методиках подготовки спортсменов.

Можно выделить несколько направлений развития спорта, где необходимо обеспечить постоянное внедрение инновационных решений, которым может быть предоставлена правовая охрана как результатам интеллектуальной деятельности в соответствии с гражданским законодательством: 1) материально-техническое обеспечение (новые материалы, вещества и технологии, которые могут быть использованы в спортивной экипировке (обувь, одежда), новые технические решения для спортивного оборудования и инвентаря и т.д.); 2) медико-биологическое, медицинское и антидопинговое обеспечение (новые методики, препараты, приборы для реабилитационной и восстановительной медицины, системы питания спортсменов, методики антидопингового контроля и др.); 3) научно-методическое обеспечение (новые методики подготовки спортсменов и т.д.); 4) инфраструктурное обеспечение (инновационные технологии строительства спортивных объектов, применение новых материалов покрытия спортивных трасс и площадок и т.д.); 5) кадровое обеспечение (разработка научно-образовательных методик подготовки тренерского состава, работников спортивной медицины, специалистов в области проектировки и строительства спортивных объектов, специалистов в области спортивного права (например, обеспечение защиты прав спортсмена при проведении антидопинговых проверок на соревнованиях) и т.д.; 6) обеспечение информационной безопасности, в частности при проведении соревнований международного уровня.

Активное использование инновационных технологий в спортивной практике требует наличия правовых механизмов, обеспечивающих публично-правовой контроль за воздействием новых технологий на организм спортсменов, в том числе несовершеннолетних участников спортивных отношений. Отсутствие эффективного правового обеспечения, в частности, при обжаловании неправомерных решений и подаче протестов и апелляций, связанных с проведением процедур допинг-контроля, не может не сказываться на результатах отечественных спортсменов.

Для достижения поставленных государством задач развития инновационной составляющей в области физической культуры и спорта, необходимы соответствующие правовые механизмы осуществления прав на результаты интеллектуальной деятельности субъектами инновационных отношений в данной сфере. Заинтересованность государства в модернизации системы физической культуры и спорта в целом, и особенно студенческого спорта, должна проявляется в создании системы стимулирования инновационной деятельности, предполагающей наличие четко прописанных механизмов правового регулирования, а также в законодательном закреплении инновационной направленности развития физической культуры и спорта в системе высшего образования.

Реакция гемодинамики на дозированную физическую нагрузку у школьников с различным тонусом вегетативной нервной системы.

Шайхелисламова М.В. д.б.н., профессор, Ситдикова А.А. к.б.н., ст.преподаватель, Каюмова Г.Г. аспирант, Кофтун О.В. директор ДЮСШ.

Исследование реакций сердечно-сосудистой системы (ССС) на дозированную велоэргометрическую нагрузку у мальчиков 7-15 лет показало, что сдвиг гемодинамики зависит от возраста детей и особенностей вегетативной регуляции сердечного ритма. С возрастом наблюдается усиление инотропной функции сердца и снижение периферического сопротивления сосудов. Исключение составляют мальчики-симпатотоники 14 и 15 лет, у которых физическая нагрузка вызывает стабилизацию общего периферического сопротивления сосудов (ОПСС), возрастание среднегемодинамического и диастолического артериального давления (СГД и ДАД), что создает перегрузку для сердца.

Вегетативная неустойчивость, проявляющаяся в преобладании тонуса симпатического или парасимпатического отделов вегетативной нервной системы (ВНС), свойственна подавляющему большинству современных детей (Л.Г. Лушпа,2002; О.И.Коломиец, 2004; Е.Ю. Синицкая,2006; М.Н.Силантьев, 2006). Их относят в группу условно здоровых, имеющих исчерпанный лимит адаптации (А.М.Вейн,2003). Функциональное несовершенство реакций ССС на физическую нагрузку у детей и подростков на фоне неустойчивости нейрогуморальной регуляции позволяет рассматривать её в качестве стрессогенного фактора. При этом отмечается резкое снижение объема двигательной активности современных школьников (Н.П.Горбунов,2002; М.М.Безруких, 2004), в связи с чем распространенность гиподинамии достигает 80% (С.В.Романова, 2004). Необходимы исследования, направленные на выявление индивидуальных механизмов срочной и долговременной адаптации ССС к физической нагрузке динамического характера с учетом возраста детей, исходного тонуса ВНС.

Целью исследования явилось изучение реакций центральной гемодинамики на дозированную физическую нагрузку у мальчиков 7-15 лет с различным исходным вегетативным тонусом.



В исследовании приняли участие мальчики (М) 7-15 лет, обучающиеся в общеобразовательной средней школе г. Казани, относящиеся к I и II группе здоровья. Исследование вариабельности сердечного ритма проводилось по методу вариационной пульсометрии Р.М. Баевского (1970) с использованием автоматизированного кардиопульмонологического комплекса REACARD. Для исследования функционального состояния ССС был использован метод тетраполярной грудной реоплетизмографии (Ю.Т. Пушкарь с соавт.,1980). Измерение артериального давления (АД) производилось по методу Н.С. Короткова на полуавтоматическом приборе MF-30 (Япония). Дозированная велоэргометрическая нагрузка задавалась в течение 3 минут на велоэргометре «РИТМ» ВЭ-05 (Киев) в положении сидя и составляла 1,5Вт на 1 кг массы тела.

Проведенный анализ показал, что у мальчиков младшего школьного возраста в реакциях ССС на дозированную велоэргометрическую нагрузку наиболее выражен хноронотропный эффект, активность насосной функции сердца относительно снижена, при этом у школьников с различным исходным вегетативным тонусом (ИВТ) имеются свои особенности. Наибольшая активность хронотропной реакции сердца отмечается у мальчиков в 7 и 8 лет в состоянии симпато- и ваготонии – 27,00%, 26,66% и 39,50%, 33,62% в том и другом возрасте, соответственно. При этом прирост показателей ударного объема крови (УОК) у симпатотоников не превышает 15,24%, а у ваготоников 8 лет даже снижается на 13,27%. То есть, минутный объем крови (МОК), формирующийся при участии первых двух показателей, у мальчиков с симпатикотоническим вариантом ИВТ возрастает преимущественно за счет частоты сердечного сокращения (ЧСС), а в состоянии ваготонии в 7 и 8 лет снижается или изменяется крайне незначительно. Независимо от группы ИВТ у младших школьников происходит увеличение САД, интенсивность которого зависит от величины сердечного выброса, поэтому наибольшее значение оно имеет у нормотоников 8 лет – 39,25%. Вместе с тем, на фоне увеличения САД у мальчиков симпато- и ваготоников 7 лет существенно возрастает ДАД (на 35,95% и 18,27%, р<0,05), что сопровождается тенденцией к росту ОПСС или его стабилизацией. Это вызывает увеличение СГД на 22,50 мм рт ст и 20,87 ммртст (р<0,05), свидетельствующие о несоответствие объема циркулирующей крови пропускной способности прекапиляров и характеризующее сосудистые реакции как ведущие в обеспечении артериального давления (АД) у данных школьников. У школьников 14 лет наблюдаемый скачок симпатических влияний на ССС в период пубертата (Р.А. Калюжная, 1978; Р.А. Ардеев, 2006), приводит к снижению экономичности ее адаптивных реакций (И.О. Тупицын, 1985; А.В. Крылова, 1990) . По нашим данным, наиболее ярко это выражено у мальчиков, относящихся к крайним группам вегетативной регуляции. Так, у школьников симпато- и ваготоников отмечается ярко выраженная хронотропная реакция сердца – ЧСС увеличивается на 61,80% и 61,64% (р<0,01) в той и другой группе ИВТ, тогда как прирост УОК не превышает 35,71% у симпатотоников и снижается на 21,12% у мальчиков с преобладанием парасимпатических влияний. Сосудистые реакции выделяются как ведущие в обеспечение необходимого уровня АД – наблюдается существенное увеличение ДАД (р<0,01), стабилизация или тенденция к росту ОПСС. Существенные сдвиги гемодинамических параметров в ответ на дозированную физическую нагрузку отмечаются и у мальчиков 15 лет. По нашему мнению, для школьников в состоянии симпатикотонии велоэргометрическая нагрузка умеренной мощности является стрессовым раздражителем – наблюдается «гиперреактивность» хроно- и инотропной функции сердца – ЧСС и УОК увеличиваются на 55,41% и 62,27% на фоне их высоких донагрузочных значений. Снижение общего периферического сопротивления сосудов является недостаточным в условиях резкого возрастания МОК (р<0,01), что приводит к увеличению СГД и ДАД (р<0,05). Это еще раз указывает на отсутствие устойчивых механизмов срочной адаптации ССС старших школьников к дозированной физической нагрузке умеренной мощности, которая является для них экстремальной и оказывает стрессовое воздействие на организм.
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   43


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка