Ноу впо сугти



Сторінка3/10
Дата конвертації15.04.2016
Розмір1.86 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
4.1. Календарный учебный график.

Указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы (см. приложение 2).
4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 030900 Юриспруденция, составлен по циклам дисциплин, включает базовую и вариативную части (в соответствии с гражданско-правовым модулем подготовки), перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность обучения (см. приложение 3)
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в ООП бакалавриата направления 030900 Юриспруденция представлены в соответствии с учебным планом .

Аннотации рабочих программ дисциплин:
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Философия»

Цель изучения дисциплины. Формирование общекультурных компетенций: владения культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; нетерпимого отношения к коррупционному поведению, уважительного отношения к праву и закону; стремления к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; способности анализировать социально значимые проблемы и процессы; профессиональных компетенций выпускника: способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне; способен управлять самостоятельной работой обучающихся; способен эффективно осуществлять правовое воспитание.

 Содержание дисциплины. Учебный курс исследует  фундаментальные вопросы философии. Они рассматриваются в нем с позиций плюрализма, многообразия их интерпретации и обоснования. Еще одна отличительная его черта – то, что учитываются требования, вытекающие из присоединения России к Болонскому протоколу, нацеленному на введение единых стандартов образования в международном сообществе. Большое внимание уделено осмыслению места и роли философии в современном мире, непреходящего значения ее как важнейшего элемента духовной жизни общества. Философские проблемы анализируются в тесной связи с религией, правовым сознанием, идеологией, другими формами духовно-ценностного освоения действительности. Значительное место уделено анализу современных философско-правовых доктрин, а также философским проблемам права и власти в переходных обществах. В нем освещаются также общие проблемы философии права как отдельной самостоятельной научной и учебной дисциплины, основные этапы, направления и концепции всемирной истории философии права, философии права в России, развития зарубежной философии права в XX в. Значительное место уделено философско-правовому анализу доктрины и практики социализма, современного состояния и перспектив развития российского общества, права и государства.

 Формируемые компетенции.


  • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

  • имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

  • стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

  • способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

  • способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

  • способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);

  • способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

 Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины.

Знать:

- основные этапы развития мировой философской мысли, важнейших философских школ и учений выдающихся философов; 


- научные, философские и религиозные картины мироздания, их фундаментальные понятия и принципы; 
- философские и религиозно-этические концепции человека, его назначение и смысл жизни; 
- взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе; 
- сущность сознания, его взаимоотношения с бессознательным, роль сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности; 
- условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; 
- природу эстетических ценностей, их роль в развитии культуры, в творчестве и повседневной жизни; 
- историчность человеческого бытия, многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантность исторического процесса, аксиологическое измерение истории; 
- роль культуры в человеческой жизнедеятельности, способы приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисные ценности культуры, специфику культуры в традиционном и современном обществах. 
Уметь:

-обосновывать свою мировоззренческую и гражданскую позицию, а также применять полученные знания при решении профессиональных задач; 
- работать с классическими философскими текстами, охватывающими различные мыслительные эпохи и традиции; 

-ориентироваться в основных отраслях философского знания (метафизике, теории познания, логике, социальной философии). 


Владеть:

-методом логико-диалектического осмысления вещей, явлений природы, а также процессов, происходящих в обществе и человеческой жизнедеятельности.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Иностранный язык в сфере юриспруденции»

Цели и задачи дисциплины. Повышение исходного уровня владения английским языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить: повышение уровня учебной автонономии, способности к самообразованию; развитие когнитивных и исследовательских умений; развитие информационной культуры; расширение кругозора и повышение общей культуры студентов; воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

 Содержание дисциплины охватывает лексико-грамматический материал, необходимый для общения в наиболее распространенных  деловых ситуациях, связанных с юриспруденцией.  Культура устной речи (монологической и диалогической) в типичных коммуникативных ситуациях официального и неофициального общения и основы публичного выступления. Культура письменной речи (аннотации, реферирование, деловое и частное письмо, профессионально-ориентированные виды деловых бумаг). Ознакомительное, просмотровое, изучающее, поисковое, критическое чтение аутентичных текстов по специальности. Аудирование аутентичных текстов с целью общего понимания и поиска определенной информации, слушание с последующим обсуждением и анализом. Лингвострановедческая и лингвокультуроведческая информация для осуществления адекватной межкультурной коммуникации в сфере юриспруденции.

 Формируемые компетенции:


  • осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); 

  •  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3)

  • способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

  •  обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

  •  способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

  •  способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

  •  владеет необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке (ОК-13);

  • способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);

  • способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины.
Знать:
– лексико-грамматический минимум по юриспруденции в объеме необходимом для работы с иноязычными текстами в процессе профессиональной (юридической) деятельности;

Уметь:
– читать и понимать юридические документы и тексты из различных отраслей права;
Владеть:
– необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке;
– умением формулировать аргументированное высказывание по юридическому вопросу.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Экономика»

Цель и задачи дисциплины. Дисциплина «Экономика» является одним из базовых учебных курсов, необходимым для углубленного изучения прикладных экономических дисциплин. В ходе изучения дисциплины «Экономика» студент знакомится с основными понятиями, методами, моделями, концепциями, выработанными экономической наукой (экономической теорией) на протяжении веков.

Результатом успешного изучения дисциплины «Экономика» является формирование экономического образа мышления.

Целью учебной дисциплины «Экономика» является приобретение студентами:

- общих знаний о принципах и законах функционирования рыночной экономики как на микро-, так и на макроуровне

- представлений о методах построения экономических моделей и использования их в аналитической деятельности;

- понимания сущности базовых терминов и понятий, используемых при  изучении других экономических дисциплин.

 Содержание дисциплины:

- дать знания о принципах и законах функционирования рыночной экономики на микроуровне (потребители, фирмы, отдельные рынки), на макроуровне (экономика в целом) и на уровне мирового хозяйства и международных экономических отношений;

- научить приемам использования экономических моделей для анализа экономической ситуации, прогнозирования и предвидения последствий государственной экономической политики;

- сформировать навыки самостоятельной творческой работы и работы в группе,  научить экономически грамотно формулировать и аргументировать свою позицию.

 Формируемые компетенции:


  • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);

  • способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

  • способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

  • способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

 Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины.

Знать:

- основные понятия, категории и методологию экономической науки

- закономерности функционирования современной экономики на микро- и макроуровне  ;

- современное состояние и перспективы развития мирового хозяйства, а также особенности российской экономики ;



Уметь:

- использовать принципы, законы и модели экономической теории для анализа экономических и социальных проблем ;

- логически стройно и экономически грамотно строить устную и письменную профессиональную речь, четко формулировать и аргументировать свою позицию по экономическим вопросам;

- представлять результаты исследовательской работы в виде выступления, доклада, эссе, информационного обзора ;

 Владеть:

 - культурой экономического мышления, способностью к обобщению и анализу ;

- навыками самостоятельной аналитической работы, сбора, систематизации, научной интерпретации и критического восприятия экономической информации;

- приемами публичной речи, дискуссии и полемики, продуктивной работы в коллективе.


Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Профессиональная этика»

 Цель и задачи дисциплины. Выработка у студентов системы знаний и четкого представления о том, что является предметом и задачами этики юриста, выделяющих ее в самостоятельную дисциплину среди юридических и философских наук; каковы традиционные представления об общечеловеческих началах этики и каковы этические критерии, в соответствии с которыми оценивается профессиональная деятельность юристов; в чем нравственная специфика деятельности по отправлению правосудия. Эта общая цель конкретизируется путем решения в процессе обучения частных задач.



Задачами изучения дисциплины «Профессиональная этика» является научить студента анализировать и оценивать с точки зрения нравственности ситуации, возникающие в сфере действия правовой регуляции; анализировать и оценивать нравственные аспекты деятельности сотрудников правоохранительных органов;  соблюдать нравственные принципы в деятельности юриста; защищать права и свободы граждан в соответствии с Конституцией РФ.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с взаимодействием морали и права, общими теоретическими положениями концепций морали, стержневыми принципами морального сознания юристов.

 Формируемые компетенции:



  • осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

  • способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

  • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);

  • способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

  • обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

  • имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

  • стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства

(ОК-7).

 Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины.



Знать:

- основные положения о понятии, сущности и функциях морали ;

- основные нравственные принципы профессиональной деятельности юриста ;

- требования, сформулированные в кодексах профессиональной этики соответствующих юридических специальностей

- знать основные причины, признаки и направления профилактики профессионально-нравственной деформации сотрудников правоохранительных органов

Уметь:

- применять на практике требования, сформулированные в кодексах профессиональной этики различных юридических специальностей ;

- объяснять нравственные основы права, правоохранительной деятельности ;

- добросовестно выполнять основные требования служебного этикета ;



Владеть:

- навыками эффективного осуществления правового воспитания

- способностью анализировать правовые явления с позиций  принципов законности, нравственности и гуманизма.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Цели дисциплины. Формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и компетенций для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

 Подготовка бакалавра к грамотным и целесообразным действиям в чрезвычайных ситуациях и при ликвидации их последствий.  Получение знаний о нормативно-допустимых воздействиях негативных факторов на человека и среду обитания, изучение, классификация и систематизация сложных событий, процессов и явлений в области обеспечения безопасности и комфортных условий деятельности человека на всех стадиях его жизненного цикла.  Получение знаний и формирование умений цивилизованных и безопасных отношений с окружающей средой.  Выработка мер по устранению существующих опасностей.

 Задачи дисциплины:

- приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;

- овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

- формирование культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;

- формирование культуры профессиональной безопасности, способностей для идентификации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

- готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условии труда в сфере своей профессиональной деятельности;

- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;

- способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;

- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

 Содержание дисциплины:

При изучении дисциплины рассматриваются:

- современное состояние и негативные факторы среды обитания;

- принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, рациональные условия деятельности;

- последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации;

- средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости жизнедеятельности в техносфере;

- методы повышения устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях;

- мероприятия по защите населения и персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том числе и в условиях ведения военных действий, и ликвидация последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий;

- правовые, нормативные, организационные и экономические основы безопасности жизнедеятельности;

- методы контроля и управления условиями жизнедеятельности.

  Формируемые компетенции:



  • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);

  • обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

  • способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

 Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины.

Знать:

- основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;



Уметь:

- идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;



Владеть:

- законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности;

-способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;

- понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности.


Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«История российского предпринимательства»

Цели и задачи дисциплины

Дисциплина «История российского предпринимательства» как составная часть экономической истории России представляет сегодня несомненный интерес. Она актуальна, прежде всего, в силу тех политических и социально-экономических изменений, которые произошли в стране за последние два десятка лет. Возвращение к рыночной экономике способствовало активизации предпринимательской деятельности и повысило интерес исследователей к ее истокам.

В последнее десятилетие наблюдается своеобразный бум в изучении различных аспектов предпринимательства, в том числе и истории российского делового мира. Одним из результатов этого процесса стало появление в вузовских программах учебного курса по истории российского предпринимательства. Однако, несмотря на перемены, произошедшие в стране с момента начала рыночных преобразований, само понятие «предприниматель» как полезная для общества и государства фигура, которая создает новый продукт, дает рабочие места и платит налоги, в нашем обществе так до конца и не сложилось. Напротив, общество относится к деловым людям весьма настороженно и не в полной мере понимает ту позитивную роль, которую они могут и должны играть в государстве.

Предлагаемый учебный курс посвящен истории становления и развития российского предпринимательства, начиная с возникновения древнерусского государства в IX в. и заканчивая всплеском деловой активности в наши дни.



Цель - усвоение истории российского предпринимательства как важной части истории российского социума; формирование глубокого и всестороннего понимания основных этапов российского предпринимательства и его особенностей (социальных, экономических, политических, культурных, социально-психологических), взаимоотношений власти и бизнеса, влияния экономической политики на другие сферы деятельности Российского государства.

Задачи :

  • Изучить социально-экономические, политические и духовно-нравственные факторы, определяющие облик и поведение предпринимателей в конкретно-исторической обстановке каждого этапа российской истории.

  • Раскрыть степень влияния предпринимателей на формирование экономических приоритетов государства и обратное влияние государства на определение нужных ему приоритетов предпринимательской деятельности.

- Определить общие и отличительные черты в деятельности, социальном составе, духовно-нравственном облике разных поколений предпринимателей на всех этапах российской модернизации

- Обосновать роль предпринимательства в становлении рыночных отношений и демократических институтов на разных этапах капиталистической модернизации и постсоветской трансформации страны.

- Способствовать формированию и развитию «социальной памяти» студентов.

Требования к уровню освоения дисциплины

После изучения дисциплины студенты должны:



  • знать историю российского предпринимательства от истоков до сегодняшнего дня;

  • иметь представление о различных этапах российской модернизации и участии предпринимателей в этом процессе;

  • владеть навыками работы с документами по истории российского предпринимательства и понятийно-категориальным аппаратом дисциплины;

  • обладать навыками аналитической оценки исторических событий и умениями ориентироваться в экономической ситуации разных этапов отечественной истории и российской модернизации.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Психология и педагогика»

Дисциплина «Психология и педагогика» включает 38 тем. Темы объединены в восемь дидактических единиц: «Введение в общую психологию», «Познавательные психические процессы», «Психология личности и общения», «Общие основы педагогики», «Теория обучения», «Теория воспитания», «Управление образовательными системами», «Основы педагогической деятельности».


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка