Міністерство освіти І науки україни основи християнської етики



Сторінка4/26
Дата конвертації15.04.2016
Розмір2.17 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА


Вітання.

Налагодження контакту з класом

Перевірка вивченого матеріалу.

Повідомлення теми та мети уроку.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

Актуалізація знань учнів

Виявлення знань учнів про моральні цінності. Стан моральності учнів класу


Форма роботи: Фронтальна бесіда учителя з учнями або робота в групах (Учитель-клас або Учень-учень)

Учитель: Діти! Яку людину можна назвати “праведником, праведною”?

Очікувана відповідь учнів: Людина, яка веде праведне життя, має зразкову поведінку, є прикладом для інших, має щирий відкритий характер. Правильна людина.



Учитель: Назвіть відомих вам людей, яких можна назвати праведниками. Це можуть бути історичні особи, літературні герої, державні, політичні та культурні діячі, рідні і близькі вам люди, вчителі, однокласники.

Актуалізація біблійних знань

Учитель: А чи знаєте ви праведників, про яких говориться в Біблії? Що пишеться в Біблії про праведників?

Очікувана відповідь: Ісус Христос, Авель, Ной, Марія – Матір Божа.


Подача нового матеріалу


Мотивація теми і проблеми.

Учитель: Сьогодні ми з вами поговоримо про праведну людину Ноя, дізнаємося про вселенський потоп та про дивовижне природне явище.

Але, перш за все, розкриємо значення слова “праведний”.

Учитель або учень читає словникову статтю про праведність з Біблійного словника Ерика Нюстрема С.343 або іншого словника.

Учитель: Продовжать синонімічний ряд слів: праведний…

Очікувані відповіді учнів: правильний, щирий, справедливий, вірний правді, вірний Богові

Учитель: Що ж говорить Біблія про праведників? Прослухайте про це біблійну історію.

Учитель розповідає біблійну історію про праведника Ноя (Буття УІ: 5-9, 12-22; УІІ, УІІІ, ІХ:1), акцентуючи увагу на праведності та вірності Ноя Богові.

Бесіда за змістом біблійної історії

Учитель: Чому Всетерпеливий Бог вирішив знищити усе живе?

Очікувана відповідь: Люди стали неправедно жити!

Учитель: Хто був єдиним праведником на землі?



Очікувана відповідь: Ной, і Бог врятував його та всю його родину)

Учитель: Яким був “ковчег”?

Очікувана відповідь: Великий корабель, де перебували родина Ноя та тварини під час потопу.

Учитель: Що зробив Ной, ступивши на землю після потопу?

Очікувана відповідь: Подякував Богові за спасіння!

Учитель: Яке природне явище сьогодні нам нагадує про потоп та Божу обіцянку, що ніколи не буде потопу?

Очікувана відповідь: Веселка.

Учитель: Чому саме Ной і його родина врятувалися від загибелі?

Очікувана відповідь: Тому, що він був праведником

Учитель Про це говорить ключовий вірш уроку

Ключовий вірш: “Ной знайшов милість в Господніх очах. Ной був чоловік праведний і невинний у своїх поколіннях. Ной з Богом ходив” (Буття УІ: 8-9).

Фізкультхвилинка

Учні встають, виходять із-за парт, стають в шеренгу на проходах; кладуть простягнуту руку попередньому на плечі, щоб розійтися на безпечну відстань. Вчитель показує, діти за ним мовчки виконують вправи.

- На раз – піднімаємо руки вгору, вдихаємо,

-На два – опускаємо до підлоги, видихаємо.

(Повторюємо 2-3 рази.)

- На раз – присідаємо, на два – повільно встаємо і витягнутими руками показуємо, як піднімалися води потопу, скільки можуть дістати вгору.

(Повторюємо 2-3 рази.)

- На раз – простягнутими вгору руками зліва направо показуємо веселку на небі, на два – опускаємо руки.

Потренуйтесь вдома під час виконання домашнього завдання.

Закріплення матеріалу


Перегляд уривка із серії “Суперкнига”, з метою закріплення отриманих знань про праведника Ноя.

Бесіда

Учитель Звідки Ной знав розміри ковчега?

Очікувана відповідь: Йому продиктував Господь.

Учитель Що заважало Ною і його родині будувати корабель?

Очікувана відповідь: Кепкування оточуючих, які вели неправедне життя.

Учитель Що врятувало родину Ноя?

Очікувана відповідь: Від потопу Ноя і його родину врятувала його праведність.

Закріплення матеріалу

Учитель Хто може розповісти повчальну історію про те, що послушність може зберегти здоров’я і життя людині?

Діти розповідають власні і чужі історії.



Учитель Яким чином ти використаєш набуті знання про праведність і вірність у особистому житті?

Очікувана відповідь: Пам’ятаючи історію про праведника Ноя, буду слухняним Богу і батькам, вчителям, буду вірним у дотриманні заповідей Божих, своїх обіцянок та у виконанні правил поведінки.

Рольова гра для двох бажаючи: Вибачення

Учитель пропонує одному з них перепросити за проступок, а потім розповісти про свої відчуття під час вчинку (акцентувати увагу на отриманні задоволення від праведного вчинку).


ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА


Підведення підсумків уроку

Висновок вчителя

- Отже, праведника Ноя та його родину від смерті зберіг Господь Бог за те, що він був слухняним, виконував накази Всевишнього, не зважаючи ні на що.

Оцінювання учнів

Домашнє завдання

Поділитись отриманими на уроці знаннями з рідними і друзями.

Прочитати Біблійні вірші, історію, оповідання

Вивчити напам’ять ключовий вірш

Практикувати на власному досвіді отримані на уроці рекомендації, завдання, повчання, настанови.

Спостерігати за власною поведінкою та поведінкою дорослих.



Момент вдячності

Вираження вдячності до учнів, вчителя, Бога



Урок 6

Тема: Добро і зло

Мета:

Освітня мета: Розкрити учням зміст християнських понять «добро», «доброчинність», «чуйність», «милосердя». Пояснити зло як наслідок гріхопадіння; допомогти засвоїти і зрозуміти значущість цих понять.

Виховна мета: Виховувати в учнів доброзичливість і богобоязність. Прищеплювати бажання безкорисливо робити добрі вчинки. Спонукати дітей остерігатися зла і відповідати за свій вибір у вчинках.

Розвиваюча мета: Розвивати вміння тлумачити зміст понять «добро» і «зло» та розвивати вміння моделювати ситуації з прикладами різних вчинків людей та аналізувати їх.

Біблійна основа:

Вірші з Біблії: Бут. 1:31, 3:3, Гал. 6:10, Пс. 37:27, Ам. 5:14, Рим. 12:21.

Біблійна історія: Створення людини, гріхопадіння.

Ключовий вірш: «Усім робімо добро…» (Гал. 6:10), «Ухиляйся від зла та роби добро, і будеш жити вічно» (Пс. 37:27).

Словник понять і термінів: доброчинність, чуйність, милосердя, добро, зло.

Наочність: Ілюстрації на біблійну тематику, індивідуальні роздаткові картки-малюнки до гри.

Міжпредметні зв’язки: Українська література, психологія, історія.
Література до уроку:

  1. Біблія / Пер. проф. І.Огієнка. – К.:Укр. Бібл. Тов., 2002.

  2. Галчинська В. Промовляй до нас, Господи! Катехизм для дітей. – Львів: Свічадо, 1996.

  3. Ключики для детей. – Кишинев: Маленький самарянин, 1995. – Т.2.

  4. Лахно А.І., Варенко В.М. Християнська етика (в поняттях і категоріях): Навч. посібник. – К.: Вид-во Європ. ун-ту, 2002. – 216 с.

  5. Вортон П. Дж. Історії та притчі. Для катехитів та вчителів. – Львів: Свічадо, 1998. – 72 с.

  6. О. Вадим (Семчук). Таємниця твоєї душі: Вибрані християнські оповідання й притчі для сім’ї та школи. – Нововолинськ: Мінотавр, 2004. – С. 314.

  7. Християнська етика: Метод. посібник: вид. 2-е, доопрац. – Львів: Свічадо, 1998.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка